Inhalt. I. Einleitung und allgemeine Hinweise II. Vorbereitung: Themenfelder, Wortschatz und Grammatik. 1.2 Hörverstehen Wortschatz und Grammatik

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1 Inhalt I. Einleitung und allgemeine Hinweise II. Vorbereitung: Themenfelder, Wortschatz und Grammatik 1. Aufbau der schriftlichen Prüfung 1.1 Leseverstehen 1.2 Hörverstehen Wortschatz und Grammatik 1.3 Wortschatz und Grammatik 1.4 Textproduktion 2. Mündliche Prüfung 3. Durchführung 4. Bewertung und Feststellung des Gesamtergebnisses III. Anmeldung zur Prüfung IV. Termine und Teilnehmer V. Anhang 1. Bewertungskriterien für die Textproduktion 2. Bewertungskriterien für die mündliche Prüfung 3. Musteraufgaben

2 I. Einleitung und allgemeine Hinweise Die Einstiegsprüfung der Deutschen Schule Athen ist eine schulinterne Prüfung für Schülerinnen und Schüler im Fach Deutsch. Sie soll gewährleisten, dass die zukünftigen Schülerinnen und Schüler der DSA dem Unterricht im Fach Deutsch und im deutschsprachigen Fachunterricht (DFU oder auch CLIL-Fächern) folgen können und die Voraussetzungen haben, die Schule erfolgreich zu durchlaufen und am Ende ihrer schulischen Laufbahn die Deutsche Internationale Abiturprüfung abzulegen. Die Einstiegsprüfung orientiert sich zum einen an standardisierten Sprachprüfungen, zum anderen werden aber auch gezielt Grammatikkenntnisse überprüft. Hier unterscheidet sich die DSA-Einstiegsprüfung grundlegend von den übrigen Sprachprüfungen, welche Grammatikkenntnisse implizit, z.b. bei der Textproduktion / schriftlichen Kommunikation, prüfen. Es ist davon auszugehen ist, dass die Mehrheit der Schülerinnen und Schüler, die die Einstiegsprüfung ablegen, später an den Panhelladischen Prüfungen teilnehmen werden. Deshalb werden sie auch Fächer wie z.b. Altgriechisch, Neugriechisch und Latein belegen, für die das Verständnis grammatischer Strukturen elementar ist und auf die das griechische Bildungssystem großen Wert legt. II. Vorbereitung: Themenfelder, Wortschatz und Grammatik Die Vorbereitung auf die Einstiegsprüfung liegt in der Verantwortung der Teilnehmenden. Die Prüfung selbst basiert nicht auf einem konkreten Lehrwerk, sondern bezieht sich auf folgende Themenfelder: Themenfelder Die Einstiegsprüfung der DSA wird inhaltlich auf folgende Themenfelder basieren: Über mich, Familie, Verwandtschaft Zeiten und Zahlen: Uhrzeit, Kardinalzahlen, Ordinalzahlen, Jahreszahlen, Datum, Geldbeträge, der Altersgruppe angemessene Maßeinheiten Freizeit, Hobbys, Deutschsprachige Länder, Europa und Reisen Wohnen Schule Tiere Essen und Trinken Freundschaft Gesundheit Stadt Land Wetter Feste feiern (Deutschland, Griechenland)

3 Der Wortschatz zu den unterschiedlichen Themenfeldern wird von der Deutschen Schule in Kooperation mit den Verlagen Karabatos-Hueber, Klett und Cornelsen zur Verfügung gestellt. Grammatik Aufgaben zur deutschen Grammatik werden mit unterschiedlichen Schwerpunkten behandelt. Die Schülerinnen und Schüler, die an der Prüfung teilnehmen möchten, sollten folgende Grammatikkenntnisse haben: a) Verben: regelmäßige und unregelmäßige Verben Verben mit Vokalwechsel trennbare Verben Modalverben b) Zeiten: Präsens Perfekt Präteritum/ Imperfekt c) Formen: Indikativ Aktiv Imperativ Interrogativ d) Adjektive: Komparation (Steigerung) der Adjektive Deklination der Adjektive mit definitem, indefinitem Artikel Nach Wechselpräpositionen (+ Dativ / + Akkusativ) Nach Präpositionen, die den Dativ nach sich ziehen Nach Präpositionen, die den Akkusativ nach sich ziehen e) Pronomen: Personalpronomen im Nominativ, Genitiv, Dativ, Akkusativ Demonstrativpronomen im Nominativ, Genitiv, Dativ, Akkusativ Possessivpronomen im Nominativ, Genitiv, Dativ, Akkusativ f) Syntax: Satzklammer (Modalverben, Perfekt) Fragesätze durch Inversion Imperativsätze Indirekte Fragesätze aus W-Fragen Indirekte Fragesätze mit ob Hauptsätze mit den Satzverbindungen dann, deshalb Hauptsätze mit den aduso-konjunktionen : aber, denn, und, sondern, oder Hauptsätze mit Inversion durch Adverbien der Zeit, des Ortes und des Grundes Nebensätze mit den Konjunktionen weil, damit, als, wenn, wenn-dann, dass,

4 1. Aufbau der schriftlichen Prüfung Die schriftliche Prüfung besteht aus vier Prüfungsteilen. Die Prüfung wird an einem Tag abgelegt (siehe 3. Durchführung). Die vier Prüfungsteile bestehen aus: 1.1 Leseverstehen (LV) 1.2 Wortschatz und Grammatik (W, GR) 1.3 Hörverstehen (HV) 1.4 Textproduktion (TP)

5 1.1 Leseverstehen Dauer: 60 Aufbau: Zwei inhaltlich voneinander unterschiedliche Texte mit jeweils 450 bis zu 600 Wörtern.. Leseverstehen: Überschriften zuordnen und Aussagen überprüfen Einem Text Überschriften zuordnen: Die Schülerinnen und Schüler erhalten einen zweiten Text, der in ca. sechs Abschnitte unterteilt wird. Zu jedem Abschnitt werden drei Überschriften angeboten. Die Schülerinnen und Schüler müssen jedem vorgegebenen Textabschnitt die passende Überschrift zuordnen. Leseverstehen Vorlage Aufgabentyp Dauer Teil A Text ( Wörter) Multiple-Choice- Aufgabe: Überschriften zuordnen: 5 Items mit 15 Optionen. 3 Optionen pro Aufgabe. Teil B Text ( Wörter) Multiple-Choice- Aufgabe: Aussagen zum Text verifizieren: Stimmen die Aussagen mit dem Text überein? 5 Aussagen mit 15 Items. 60 Arbeitszeit Teil C Multiple-Choice- Aufgabe: Aussagen zum Text überprüfen. Stimmen die Aussagen mit dem Text überein? 7 Items mit 14 Optionen.

6 1.2 Hörverstehen Dauer:20 Ein Hörtext wird zwei Mal gehört. Die Textlänge beträgt zwischen Wörtern. Die Schülerinnen und Schüler erhalten ein Arbeitsblatt mit insgesamt 20 Aussagen, die als richtig oder falsch gekennzeichnet werden müssen. Hörverstehen Vorlage Aufgabentyp Dauer Teil 1 Text ( Wörter) Multiple-Choice- Aufgabe: 20 Arbeitszeit Welche Aussage ist richtig? 18 Items mit 36 Optionen.

7 1.3 Wortschatz und Grammatik Dauer: 45 Aufgabentypen: Insgesamt besteht dieser Teil aus 5 Aufgabentypen: a) Lückentext / Wortschatz: 15Items mit 25 Optionen (10 bleiben übrig) b) Syntax (1) - Sätze mit Haupt- und Nebensätzen bilden. Insgesamt vier Sätze. c) Syntax (2) - Satzarten bestimmen drei Sätze mit jeweils drei Optionen. d) Transfer in ein anderes Tempus zwei Sätze Wortschatz und Grammatik Vorlage Aufgabentyp Dauer Allgemein Text ( Wörter) Lückentext: 15 Items mit 25 Optionen. Syntax (1) Satzpuzzles Bilde Sätze Korrekte müssen werden. 4 Items Sätze gebildet 45 Arbeitszeit Syntax (2) Satzarten Multiple-Choice- Aufgabe: 3 Items mit 9 Optionen. Verben Sätze in eine andere Zeit übertragen. Übertragung: 2 Items. Wortarten XXX XXX

8 1.4 Textproduktion Dauer: 45 Die Schülerinnen und Schüler sollen einen informellen Brief an Freunde/ Familie, einen Dialog oder einen Aufsatz schreiben. Es werden ein situativer Kontext und eine schriftliche Aufgabe dazu gegeben. Visuelle Impulse in Form von Bildern oder Zeichnungen dienen als Hilfestellung und Ideenlieferanten. Die Mindestanzahl beträgt 150 Wörter. Textproduktion Vorlage Aufgabentyp Dauer Brief, Dialog oder Aufsatz Situativer Kontext mit Schreibauftrag und visuellem Impuls. (150 Wörter) Kreativer Schreibauftrag 45

9 2. Mündliche Prüfung Alle Schülerinnen und Schüler, die die Basis erreicht haben, werden mündlich geprüft. Die Prüfung selbst besteht aus zwei Teilen: a) Drei Bilder, die nach dem Zufallsprinzip gezogen werden, beschreiben und allmählich über mindestens eines der Bilder ins Gespräch kommen. Die Bilder orientieren sich an den Themenfeldern (siehe II) b) Die Schülerinnen und Schüler ziehen Karten mit kurzen schriftlichen Situationsbeschreibungen oder kleinen Aufforderungen und sollen spontan darauf mündlich reagieren. c) Die Schüler führen einen Dialog mit dem Prüfer. Der situative Kontext ist vorgegeben. Die Prüfung wird von zwei Lehrern abgenommen: ein Prüfer und ein Protokollant. Mündliche Prüfung Vorlage Aufgabentyp Dauer Über Bilder sprechen Über Bilder ins Gespräch kommen Visuelle Impulse (Bilder, Zeichnungen) Bildbeschreibungen Freies Gespräch mit der thematischen Vorlage der Bilder. 15 (7-9 Gespräch und anschließende Beratung) Spontan in der Zielsprache reagieren und kommunizieren Situationskarten Auf eine Situation adäquat sprachlich reagieren.

10 3. Durchführung 3.1 Termine Der genaue Termin der Prüfung wird zu Beginn des Schuljahres auf der Homepage bekannt gegeben. Die Anmeldefrist für die Teilnahme an der Einstiegsprüfung der DSA muss unbedingt eingehalten werden. Die schriftliche Prüfung wird in der Regel im März abgelegt. Die mündliche Prüfung wird nach den Osterferien von den Schülerinnen und Schülern abgelegt, die die schriftliche Prüfung bestanden haben. Die Prüfungen finden immer an Samstagen statt. 3.2 Was tun bei Erkrankung? Sollte wegen Erkrankung die Prüfung nicht abgelegt werden können, so muss am Prüfungstag selbst oder am darauffolgenden Werktag ein Attest bei der DSA eingereicht werden, sodass die Prüfung an einem anderen Tag nachgeschrieben werden kann. 3.3 Durchführung der schriftlichen Prüfung

11 4. Bewertung und Feststellung des Gesamtergebnisses Die Bewertungskriterien der schriftlichen Prüfung werden von der schulinternen Prüfungskommission festgelegt. Die Gewichtung der Aufgabenformate kann sich jährlich geringfügig ändern und wird rechtzeitig vor Beginn der Prüfungen auf der Homepage bekannt gegeben. Das Gesamtergebnis der schriftlichen und mündlichen Prüfungsteile wird nach dem Schlüssel siebzig zu dreißig (70 : 30) ermittelt. Danach entscheidet das Ranking des Gesamtergebnisses über die Aufnahme an der Deutschen Schule Athen. I. Schriftliche Prüfung Gewichtung Leseverstehen 17 % Hörverstehen 18% Wortschatz und Grammatik 30% Textproduktion 35% Zulassung zur mündlichen Prüfung ab: 70% II. Mündliche Prüfung Gewichtung 1. Teil 50% 2. Teil 50% Mittelwert aus 1. und 2. Teil bildet die Gesamtnote der mündlichen Prüfung III. Endnote Gewichtung Durchschnitt aus der schriftlichen (I) und der mündlichen Prüfung (II) 70% (I) 30% (II)

12 VI. Anhang 1. Folgende Bewertungskriterien werden für die Textproduktion zugrunde gelegt: Form, Inhalt, Wortschatz, Grammatik und Rechtschreibung. 2. Folgende Bewertungskriterien werden für den mündlichen Prüfungsteil zugrunde gelegt: Kommunikative Interaktion, flüssiger und treffender Sprachgebrauch, Aussprache und Intonation, Wortschatz und Ausdruck, korrekter Sprachgebrauch.