Fertige Unterrichtsstunden zu Vorbildern der Bibel

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1 Nicole Geißler Wer ist ein Vorbild Fertige Unterrichtsstunden zu Vorbildern der Bibel Nach der Lernmethodik von Dr. Heinz Klippert Downloadauszug aus dem Originaltitel: Religion Vorbilder der Bibel Personen des Glaubens

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3 Lerneinheit 1: Vorbilder der Bibel LS 01 LS 01 Vorbilder Wer ist ein Vorbild? Zeitrichtwert Lernaktivitäten Material Kompetenzen 1 PL 10 L gibt einen Überblick über den Ablauf der Stunde und liest die Definition des Begriffs Vorbild vor. 2 EA 10 S bearbeiten eine Zettelabfrage zum Thema Vorbilder. M1.A1 2 3 PA 15 S tauschen sich im Doppelkreis aus. M1 4 GA 20 Jede Zufallsgruppe erhält Wortkarten mit Eigenschaften, die ein Vorbild kennzeichnen sollten. S klären die Begriffe und notieren sich Beispiele. 5 PL 20 S präsentieren ihre Arbeitsergebnisse mit der touch turn talk -Methode. 6 EA 5 S bewerten die Eigenschaften nach Wichtigkeit auf Reflexionsbogen. 7 PL 10 S stellen persönliches Ranking (mit Begründung) vor. M1 M2.A1 3, Lexika, Moderationskarten M2, Magnete oder Pinns M3 M3 eigene Meinung begründet vertreten andere Meinungen überprüfen und zulassen über Werte und Normen nachdenken persönliche Bezüge herstellen konstruktiv diskutieren zielgerichtet arbeiten und kooperieren Entscheidungen treffen Bewertungen vornehmen Erläuterungen zur Lernspirale Merkposten Ziel der Stunde ist die Auseinandersetzung der Schüler mit der Bedeutung des Begriffs Vorbild und dessen konkreten Bezug zu ihrer eigenen Lebenswirklichkeit. Hierbei stehen die lichen Erfahrungen der Schüler und deren Kompe- persöntenzen, ethische Wertungen treffen und begründen zu können, im Mittelpunkt. Methodisch nicht trainierte Klassen sollten zu Beginn in kein 45-Minuten-Raster gedrängt werden. Der Lehrer sollte für die Einübung grundlegender er methodischer Abläufe wie den Sozialformenwechsel (EA PA GA), die Bildung von Zufallspaaren und -gruppen, zum Beispiel durch ein Kartenspiel, mehr Zeit zur Verfügung stellen. Zum Ablauf im Einzelnen: nen: Im 1. Arbeitsschritt erläutert der Lehrer das Vorgehen für die folgende Stunde. Er liest die Definition des Begriffs Vorbild vor und verweist darauf, dass die Schüler zuerst in Einzel-, und dann in Partnerarbeit über ihre Vorstellungen von einem positiven Vorbild reflektieren, bevor sie sich im Rahmen einer Gruppenarbeit intensiv mit verschiedenen Faktoren, die ein positives Vorbild ausmachen, auseinandersetzen und ihre Einsichten im Plenum präsentieren. Um die Reflexion zu erleichtern, verweist der Lehrer auf die Zettelabfrage (M1). Die Schüler bearbeiten diese im 2. Arbeitsschritt in stiller Einzelarbeit anhand ihrer persönlichen Erfahrungen. Im 3. Arbeitsschritt teilen sich die Schüler im Doppelkreis mit, welche Person sie als Vorbild erleben und weshalb. Dabei sitzen oder stehen sich die 1 Schüler in einem Innen- und einem Außenkreis eis paarweise gegenüber und berichten sich wechsel- seitig, bevor einer der Kreise rotiert und so belie- big viele neue Partnerkonstellationen tionen entstehen, in denen der Vortrag wiederholt werden kann. Der Austausch fördert die gegenseitige ige Wertschätzung und wirkt vertrauensbildend. ensbildend. Im 4. Arbeitsschritt werden en acht Zufallsgruppen mit je drei Schülern gebildet. Jede Gruppe erhält Wortkarten (M2) mit je einem Faktor (Eigen- schaft), deren Bedeutung sie sich erarbeiten, notieren und ein Beispiel dazu aufschreiben. Hierzu werden ihnen vom Lehrer Moderationskarten zur Verfügung gestellt. Vor der Präsentation im 5. Arbeitsschritt ist auf die Regel touch turn talk (siehe Tipp) hinzuweisen. Die Reihenfolge der Präsentationen wird ausgelost. Die Mitglieder der ausgelosten Gruppe pinnen die Wortkarten an die Tafel/Pinnwand und stellen ihre Erklärung und das persönliche Beispiel dazu vor. Andere Gruppen können Verständnisfragen anschließen. Im 6. Arbeitsschritt folgt zur vertieften persönlichen Reflexion der einzelnen Schüler mit dem Thema eine Punktabfrage (M3) in Einzelarbeit. Im 7. Arbeitsschritt besteht die Möglichkeit, das persönliche Ranking vorzustellen und zu begründen. Dies erfolgt auf freiwilliger Basis. Melden sich viele Schüler, wird ausgelost, wer präsentiert. Die Punktabfrage kann auch als Hausaufgabe durchgeführt und die Präsentation als Einstieg zur nächsten Stunde genutzt werden. Für die Bildung der Zufallspaare eund Zufallsgruppen sind geeignete Losgegenstände (Kartenspiel, Paar-, Ziffern- oder Buchstabenkarten) mitzubringen. Gleiches gilt für das Auslosen der Gruppensprecher. Tipp Bei der Präsentation im 5. Arbeitsschritt heften die Schüler den zu präsentierenden Gegenstand erst an die Tafel (touch), drehen sich zum Publikum um (turn) und beginnen erst dann mit dem Vortrag (talk).

4 LS 01.M1+3 Vorbilder der Bibel 01 Vorbilder Wer ist ein Vorbild? LS 01.M1 Zettelabfrage Vorbilder Ein Vorbild ist eine Person, die sich so verhält, dass wir so handeln und reden möchten wie diese Person. A1 Schreibe die Namen von Personen auf, die für dich ein Vorbild sind. A2 Was gefällt dir an diesen Personen besonders gut? LS 01.M3 Reflexionsbogen Welche Eigenschaften sind dir bei einem Vorbild wichtig? Kreuze in der Tabelle an. Dabei gilt: +3: Diese Eigenschaft ist mir sehr wichtig. bis 3: Diese Eigenschaft ist mir nicht wichtig. Eigenschaft Gerechtigkeit Ehrlichkeit Hilfsbereitschaft Echtheit Einfühlungsvermögen Toleranz Zuverlässigkeit Ermutigende Haltung 2

5 Vorbilder der Bibel LS 01.M2 Wortkarten Eigenschaften A1 Lest die Begriffserklärungen zu den Eigenschaften auf den Wortkarten. A2 Tauscht euch über die Bedeutung der Eigenschaften aus und findet ein Beispiel, um diese Eigenschaft euren Mitschülern zu erklären. A3 Notiert mit euren eigenen Worten die Erklärung der Eigenschaft und euer Beispiel auf der Moderationskarte. Gerechtigkeit Ehrlichkeit Jemand ist gerecht, wenn er moralisch richtig und angemessen handelt und niemanden bevorzugt, sodass jeder gleich viel bekommt. Wer ehrlich ist, sagt die Wahrheit, verschweigt nichts und lügt nicht. Er betrügt niemanden. Hilfsbereitschaftschaft Echtheit t 3 Hilfsbereit zu sein, bedeutet, anderen gerne zu helfen. Einfühlungsvermögenngs Einfühlungsvermögen en ist die Fähigkeit, sich in einen Menschen hineinzuversetzen. Zuverlässigkeit Wenn jemand zuverlässig ist, dann kann man sich auf ihn verlassen. Echt bedeutet t wahr, wirklich, nicht nur dem äußeren Schein nach. Ein Beispiel: Die Freude über meinen Besuch war nicht gespielt, sondern echt. Toleranz Tolerant zu sein bedeutet, dass man andere (z. B. religiöse oder politische) Ansichten respektiert und duldet. Ermutigende Haltung Wenn jemand eine ermutigende Haltung zeigt, dann bewirkt er durch sein Verhalten (z. B. freundliche Worte), dass jemand Mut und Vertrauen bekommt, etwas zu tun oder weiterzumachen.

6 LS 02 Vorbilder der Bibel LS 02 Was die Bibel erzählt von Menschen, die zu Vorbildern wurden Zeitrichtwert Lernaktivitäten Material Kompetenzen 1 PL 10 L gibt einen Überblick über den Ablauf der Stunde und verweist auf M1. 2 EA 10 S bearbeiten Personenrätsel: Sie umkreisen auf M1 die Namen der Personen, die in der Bibel vorkommen. 3 PA 10 S besprechen ihre Lösungen mit einem zugelosten Partner. 4 PL 10 S stellen sich hinter ihre Bank. Bei jeder Namensnennung bleiben sie stehen, wenn die Person in der Bibel vorkommt und setzen sich, wenn dies nicht der Fall ist. 5 GA 25 S ordnen den Namen von sechs biblischen Personen den jeweils passenden Satzstreifen und das dazugehörige Bild zu und gestalten damit ein Plakat. 6 PL 15 Bei einem Museumsrundgang stellt jede Gruppe eine ihr zugeloste Person vor. 7 PL 10 S äußern sich im Blitzlicht zum Vorbildcharakter der biblischen Personen. M1 M1 M1 M1 M2 Plakate einen Zufallspartner akzeptieren wahrnehmen und beschreiben Texte und Zeichnungen sinnvoll zuordnen ein Plakat gestalten zielgerichtet arbeiten und kooperieren mit einer Gruppe präsentieren Feedback edback geben 4 Klippert Merkposten Plakate Overheadprojektoreadprojek Klebestifte Farbstifte M2 für den 5. Arbeitst auf DIN-A3- Format hochkopieschritren. Tipp Um die Übersichtlichkeit der Plakate zu gewährleisten, bietet es sich an, die Grundstruktur uktur (Name Bild Satzvostreifen) in Form Rahmen auf dem Plakat vorzugeben. Beim Blitzlicht äußern sich die Schüler in loser Reihenfolge kurz zum Thema. Dabei kommentieren die Schüler ihre Beiträge nicht gegenseitig. Erläuterungen zur Lernspirale Ziel der Stunde ist die Verknüpfung des Themas Vorbilder mit Personen, die die Schüler aus der Bibel kennen. Das kooperative Lösen der Personenrätsel ermöglicht den Schülern eine erste Auseinandersetzung mit der Vorbildfunktion der biblischen Personen. Zum Ablauf im Einzelnen: Im 1. Arbeitsschritt erläutert t der Lehrer das Vorgehen für die folgende Stunde. Er verweist auf die Aufgabe M1 und präsentiert den Schülern die Definition für ein Vorbild aus der Bibel anhand einer Overheadfolie. Die Schüler lesen im 2. Arbeitsschritt in stiller Einzelarbeit die Definition auf M1 nach und umkreisen die Namen der Personen, die in der Bibel vorkommen. Im 3. Arbeitsschritt gleichen die Schüler ihre Ergebnisse mit einem Zufallspartner ab. Zufallspartner finden sich zum Beispiel mittels Abzählen, durch Spiel- oder Namenskärtchen. Die Auflösung des Personenrätsels findet im 4. Arbeitsschritt im Plenum statt. Die Schüler stellen sich vor ihren Stuhl hinter ihre Bank. Der Lehrer liest nun die Namen von M1 vor. Bei Nennung des jeweiligen Namens bleiben die Schüler stehen, Notizen: wenn die Person in der Bibel vorkommt und setzen sich, wenn dies nicht der Fall ist. In einer zweiten Rätselrunde ordnen sie im 5. Arbeitsschritt in Gruppenarbeit den Namen von sechs biblischen Personen den jeweils passenden Satzstreifen und das dazugehörige Bild zu und gestalten damit ein Plakat. Hierzu stellt der Lehrer jeder Gruppe M2 sowie einen Tonkarton im DIN- A3-Format zur Verfügung. Bei einem Museumsrundgang stellt jede Gruppe im 6. Arbeitsschritt eine ihr zugeloste biblische Person vor. Hierzu bereitet der Lehrer einen Beutel vor, in dem sich je ein Exemplar der Bilder aus M2 befindet. Ein Gruppenmitglied zieht das Bild der Person, die von der Gruppe vorgestellt wird. Im 7. Arbeitsschritt erhalten die Schüler in einem Blitzlicht (siehe Tipp) die Gelegenheit, ihre Gedanken zu dem Vorbildcharakter der biblischen Personen zu äußern. Es ist außerdem sinnvoll, den Schülern in der Klassenbibliothek für ihr Alter geeignete Bibelausgaben zur Verfügung zu stellen, damit sie die Geschichten der in dieser Doppelstunde erwähnten biblischen Personen nachlesen können.

7 Vorbilder der Bibel LS 02.M1 02 Was die Bibel erzählt von Menschen, die zu Vorbildern wurden Personenrätsel Ein Vorbild aus der Bibel ist eine Person, die auf Gott vertraut und sich so verhält, dass wir das an ihren Taten sehen. Wir können ihre Geschichten in der Bibel lesen. Sicherlich kennst auch du schon Personen, die in der Bibel vorkommen. Von welchen der untenstehenden Personen können wir in der Bibel lesen? Umkreise die Namen der Personen, die in der Bibel vorkommen. Moses Odysseus Abraham Robin Hood Daniel Noah Herkules Jesus 5 Neptun Isaak Maria Rotkäppchen Jona David Xerxes Rapunzel

8 LS 02.M2 Vorbilder der Bibel Name Satzstreifen Bild Schneidet die Namenskärtchen, die Satzstreifen und die Bilder aus. Ordnet die Namenskärtchen dem passenden Satzstreifen zu und klebt sie mit den dazugehörigen Bildern auf euer Plakat. Moses Ester Noah David Johannes Maria Er tat, was Gott ihm befohlen hatte. Er baute die Arche, als noch keine e Flut in Sicht war. 6 Er forderte die Menschen auf, ihr Leben zu ändern. Er bereitete Jesus den Weg und taufte ihn im Jordan. König Xerxes erwählte sie zu seiner neuen Königin. Sie war schön und mutig. Sie rettete ihr Volk, die Juden, obwohl ohl sie sich dadurch selbst in Gefahr brachte. Er hatte te Angst vor der Aufgabe, die Gott ihm zugedacht hatte. Dennoch überbrachte er Gottes Botschaften dem Pharao von Ägypten und führte die Israeliten aus der Sklaverei. Er besiegte den bewaffneten Riesen Goliath mit einer Steinschleuder. Das gelang ihm, weil er auf Gott vertraute, der ihm Kraft und Stärke verlieh. Sie war die Mutter Jesu. Ein Engel überbrachte ihr die Nachricht, dass sie Gottes Sohn zur Welt bringen würde. Sie war noch sehr jung und trotzdem bereit, Gott zu dienen.

9 Vorbilder der Bibel LS 02.M2 7 (

10 Individuelle Förderung bei gleichzeitiger Lehrerentlastung Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Vorbilder der Bibel Personen des Glaubens Über diesen Link gelangen Sie direkt zum Produkt: Weitere Downloads, E-Books und Print-Titel des Programms ms von Klippert Medien finden Sie unter ww.k 2016 Klippert Medien AAP Lehrerfachverlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werks ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlags. Sind Internetadressen in diesem Werk angegeben, wurden diese vom Verlag sorgfältig geprüft. Da wir auf die externen Seiten weder inhaltliche noch gestalterische Einflussmöglichkeiten haben, können wir nicht garantieren, dass die Inhalte zu einem späteren Zeitpunkt noch dieselben sind wie zum Zeitpunkt der Drucklegung. Der Persen Verlag übernimmt deshalb keine Gewähr für die Aktualität und den Inhalt dieser Internetseiten oder solcher, die mit ihnen verlinkt sind, und schließt jegliche Haftung aus. Autorin: Nicole Geißler Covergestaltung: fotosatz griesheim GmbH Illustrationen: Corina Beurenmeister