Modulkatalog Institut für Erziehungswissenschaft

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1 Institut für Erziehungswissenschaft Modulkatalog Institut für Erziehungswissenschaft Module Magister Hauptfach Präambel Informationen zum Fach Anmeldung/ Zulassung zu den Modulprüfungen Modulkarte Prüfungen (1. Versuch) Fristen Wiederholung von Prüfungen Die allgemeinen Informationen zum Fach sind den entsprechenden fachspezifischen Studienordnungen (Magisterprüfungsordnungen 2001) entnehmen. Die Rahmenbedingungen, Zuständigkeiten und Fristen werden vom Prüfungsausschuss bis für das Wintersemester und bis für das Sommersemester festgelegt und bekannt gemacht. Der Studienverlauf und die Studienvorleistungen sind in einer Modulkarte zu dokumentieren. Das Modul/ Teilmodul ist zeitnah zu der letzten Lehrveranstaltung, in der prüfungsrelevante Inhalte vermittelt worden sind, mit einer Modulprüfung abzuschließen. Frist für die 1. Wiederholung (2. Versuch): Die Modulprüfung muss spätestens 8 Wochen nach der erstmalig nicht bestandenen Prüfung wiederholt werden, sonst erlischt der Prüfungsanspruch. Besteht eine Modulprüfungen aus mehreren Prüfungsleistungen, sind nur die jeweils nicht bestandenen Prüfungsleistungen zu wiederholen. Eine mit nicht ausreichend (5,0) bewertete Hausarbeit kann in einem 2. Versuch nachgebessert werden. Die Frist hierfür beträgt 6 Wochen. Eine weitere Verbesserungsmöglichkeit ist ausgeschlossen. Frist für die 2. Wiederholung (3. Versuch über Antrag): Bedingung: Das Modul/Teilmodul muss wiederholt werden. Die 2. Wiederholung muss spätestens ein Jahr nach der zweitmalig nicht bestandenen Prüfung absolviert werden, sonst erlischt der Prüfungsanspruch. WP Ausgleich Einmalig kann aus dem Wahlpflichtbereich ein nicht bestandenes Wahlpflichtmodul durch ein anderes erfolgreich absolviertes Wahlpflichtmodul ausgeglichen werden. Fristenregelung Die Module des Grundstudiums in jedem Fach bis spätestens zum Ende des 6. Fachsemester erfolgreich abgeschlossen sein, ansonsten gilt das Grundstudium vs. die Zwischenprüfung als endgültig nicht bestanden. Zwischenprüfungszeugnis Ermittlung der Note Das Grundstudium gilt als erfolgreich absolviert, wenn die Zahl von 120 LP (Hauptfach: 60, die Nebenfächer je 30 LP) erreicht ist. Modulgesamtnoten werden, soweit in einem Modul mehrere Leistungsfeststellungen vorgenommen werden, durch arithmetische Mittlung aller Teilnoten ermittelt. Die Gesamtnote für das betr. Fach wird in der Regel aus dem Mittel der Modulprüfungsnoten, gewichtet nach den ECTS ermittelt.

2 1. Modulverlaufsplan Hauptfach Erziehungswissenschaft P 1 P 2 P 3 P 4 P 5 P 6 Einführung in das Studium der Erziehungswissenschaft Theorien der Pädagogik Pädagogische Psychologie Methoden der Erziehungswissenschaft Praktikum Historische Pädagogik WP 1* Projekt a) Seminar oder Vorlesung am Institut für Erziehungswissenschaft oder an anderen Instituten/Fakultäten der FSU b) Aktive eigene Gestaltung von Lehrveranstaltungen (Tutorien, Lesegruppen, Exkursionen) c) Besuch von Tagungen mit Vor- und Nacharbeit, ggf. eigener Beitrag d) Planspiel Bildungspolitik e) Aktive Teilnahme an studentischem Forschungsprojekt f) Karriereplanung/Karriereentwicklung im Rahmen des Alum nivereins/career-centers g) Aktive Mitwirkung an der Organisation studentischer Fachtagungen WP 2** Pädagogische Handlungsfelder P = Pflichtmodul WP = Wahlpflichtmodul W = Wahlmodul * aus a)-g) ist/sind Angebote bis zur vollen Zahl der Credits (4) auszuwählen **WP 2 : Angebote bis zur vollen Zahl der Credits(10) sind auszuwählen

3 2. Modulbeschreibungen Modultitel: P 1 Einführung in das Studium der Kennzeichnung: Erziehungswissenschaft Einf Studiengang: Erziehungswissenschaft MA Hauptfach Workload: 210 Stunden ECTS: 7 Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Zusammensetzung des Moduls/Lehrformen: Art Semester SWS ECTS Ringvorlesung Erziehungswissenschaft im Jena V (Vorlesung zur Vorstellung aller Arbeitsbereiche) Institutionelle Rahmenbedingungen der Erziehung V Prof. Merten (Vorlesung und Leistungsfeststellung) Tutorium von Studenten für Studenten T Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten (Seminar und Leistungsfeststellung) S Vorhergehende Module: keine Mögliche Folgemodule: Theorien der Pädagogik Im ersten Semester zu kombinieren mit: Modul 3 Pädagogische Psychologie Einführungsvorlesung, Modul 4 (Methoden I+II) Teilnahmevoraussetzungen: keine Lernziele/Qualifikationsziel: Grundverständnis erziehungswissenschaftlicher Fragestellungen, der Teilbereiche der Erziehungswissenschaft, erziehungswissenschaftlicher Arbeitsfelder, Grundkenntnisse wissenschaftlichen Arbeitens (Verfassen von Hausarbeiten, Referaten etc.) Inhaltsbeschreibung: Ringvorlesung: Vorstellung der am Institut für Erziehungswissenschaft vertretenen Arbeitsbereiche, Aufbau des Instituts für Erziehungswissenschaft, der Universität Vorlesung Institutionelle Rahmenbedingungen der Erziehung: Grundlagen erziehungswissenschaftlichen Denkens und Handelns. Institutionelle Voraussetzungen und Bedingungen pädagogischer Prozesse bzw. pädagogischen Handelns. Tutorium: Grundlagen erziehungswissenschaftlichen Denkens und Handeln, erziehungswissenschaftliche Grundfragen, erziehungswissenschaftliche Arbeitsfelder (Exkursionen in verschiedene Träger), Lektüre kurzer Grundlagentexte, Einübung universitärer Diskussionskultur Seminar: Wissenschaftspropädeutik, Wiss. Standards: Schreiben von Hausarbeiten etc., Überblick über das Studium der Erziehungswissenschaft. Verpflichtende Lektüre: Gröschner/Siebert/Großkopf: Techniken erziehungswissenschaftlichen Arbeitens; Krüger/Helsper: Einführung in die Grundbegriffe und Grundfragen der Erziehungswissenschaft Dauer des Moduls: 1 Semester Häufigkeit des Angebots: alle 2 Semester Prüfungsart: Prüfungsdauer: Vorlesung: Klausur Vorlesung: 45 Minuten Seminar: entweder durch Hausarbeit oder Klausur oder Stundengestaltung Seminar: je nach Prüfungsart Modulbeauftragter/Ansprechpartner: Institutsdirektor/Studienberatung

4 Modultitel: P 2 Theorien der Pädagogik Kennzeichnung: AP Institut/ Bereich: Institut für Erziehungswissenschaft Workload: 300 Stunden ECTS: 10 Studiengang: Erziehungswissenschaft MA Hauptfach Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Zusammensetzung des Moduls/Lehrformen: Art Semester SWS ECTS Theorie der Erziehung und Bildung (Vorlesung und Begleitlektüre) Theorien des Lernens und Lehrens (Vorlesung und Leistungsfeststellung) Exemplarische Vertiefung Theorie der Erziehung und Bildung (Seminar, Begleitlektüre, Leistungsfeststellung) Vorhergehende Module: Mögliche Folgemodule: Historische Pädagogik V V PS 1,2 oder Sinnvoll zu kombinieren mit: Teilnahmevoraussetzungen: Für Vorlesungen: Erfolgreiche Teilnahme an Einführungsmodulen des 1. Semesters Lernziele/Qualifikationsziel: Kenntnis grundlegender Theorien der Erziehung und Bildung sowie des Lernens und Lehrens; Fähigkeit zu kritisch-reflexiver Analyse und Deutung der Bedingungen und Möglichkeiten pädagogischen Handelns in gesellschaftlichen, kulturellen und institutionellen Kontexten; begrifflich und kategorial gebundenes Verständnis von Situativität und Prozessualität und Professionalität im pädagogischen Geschehen. Inhaltsbeschreibung: Überblick und Einordnung pädagogischer Reflexion und Theorien; Theorien in Auswahl und exemplarischer Vertiefung; diskursive und kritische Prüfung von Theorieangeboten; Integration interdisziplinärer Perspektiven. Überblick über Konzepte des Lernens und Lehrens - verstanden als anthropologisches Grundvermögen für Bildung und Kompetenzentwicklung. Dauer des Moduls: 2 Semester Prüfungsart: Vorlesung: Klausur Seminar: Hausarbeit oder Präsentation und kurze Ausarbeitung oder Klausur Modulbeauftragter/Ansprechpartner: Prof. Dr. Michael Winkler Häufigkeit des Angebots: Vorlesung jeweils im 2. Semester, Seminare im 1., 2. oder 3. Semester Prüfungsdauer: Vorlesung: 60 Minuten Seminar: je nach Prüfungsart

5 Modultitel: P 3 - Pädagogische Psychologie Kennzeichnung: PP Institut/ Bereich: Institut für Erziehungswissenschaft Workload: 210 Stunden ECTS: 7 Studiengang: Erziehungswissenschaft MA Hauptfach Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Zusammensetzung des Moduls/Lehrformen: Art Semester SWS ECTS Pädagogische Psychologie V (Vorlesung, Leistungsfeststellung) Exemplarische Vertiefung (Seminar, Begleitlektüre und Leistungsfeststellung) PS Vorhergehende Module: - Mögliche Folgemodule: Sinnvoll zu kombinieren mit: - Teilnahmevoraussetzungen: Vorlesung: keine Seminar: Erfolgreich bestandene Vorlesungsklausur am Ende des ersten Semesters. Lernziele/Qualifikationsziel: Einführung in die Grundlagen der Pädagogischen Psychologie, die für das erziehungswissenschaftliche Studium relevant sind. Inhaltsbeschreibung: Überblick und exemplarische Vertiefung zu den grundlegenden Themen der Pädagogischen Psychologie (Lernen, Gedächtnis, Denken; intellektuelle, soziale und moralische Entwicklung; Sozialpsychologie der Erziehung) Dauer des Moduls: 2 Semester Prüfungsart: Vorlesung: Klausur; Seminar: Hausarbeit oder Klausur oder Stundengestaltung Häufigkeit des Angebots: jedes Studienjahr Prüfungsdauer: Vorlesung: 60 Minuten Seminar: je nach Prüfungsart Modulbeauftragter/Ansprechpartner: Prof. Dr. Brunner

6 Modultitel: P 4 Methoden der Erziehungswissenschaft Institut/ Bereich: Erziehungswissenschaft Studiengang: MA Hauptfach Kennzeichnung: Meth Workload: 270 Stunden ECTS: 9 Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Zusammensetzung des Moduls/Lehrformen: Art Semester SWS ECTS Methoden I quantitativ PS 1. oder kombinierte LV: frontale Darbietung mit Seminarund Übungsanteilen Methoden II qualitativ PS 1. oder Methoden III Anwendung Quantitativer und Qualitativer Methoden PS 3. oder Auswahl an Lehrveranstaltungen SPSS - Onlineseminar Qualitative Schulforschung Projektseminar Empirische Methoden o. ä. Vorhergehende Module: keine Mögliche Folgemodule: Sinnvoll zu kombinieren mit: Teilnahmevoraussetzungen: für den Teil Methoden III Anwendung Quantitativer und Qualitativer Methoden der erfolgreiche Abschluss der Teile Methoden I und II Lernziele/Qualifikationsziel: Methoden I: Vermitteln von grundlegendem Wissen und Können zur Lösung einfacher quantitativ-empirischer Aufgaben (Planung und Vorbereitung, Durchführung von Datenerhebung und auswertung, sowie Interpretation von Ergebnissen). Methoden II: Vermitteln von grundlegendem Wissen und Können qualitativer erziehungswissenschaftlicher Forschung (Pädagogische Hermeneutik und Pädagogische Phänomenologie, dazugehörige Wissenschaftstheorie, darauf aufbauende aktuelle Forschungsrichtungen nach Auswahl). Methoden III: Ausgehend von den in den ersten beiden Teilen des Moduls erworbenen Kenntnissen quantitativer und qualitativer erziehungswissenschaftlicher Forschung werden in diesem Modul verschiedene Veranstaltungen nach Wahl angeboten, aus denen die Studierenden gemäß ihrer eigenen Interessenlage wählen können. Ziel des Seminars ist, qualitative und/oder quantitative Methoden an einem eigenen kleinen Projekt zu üben. Inhaltsbeschreibung: Methoden I 1. Einführung in empirisches Arbeiten, 2. Datenerhebung, 3. Deskriptive Datenanalyseverfahren, 4. Einführung in die operative Statistik anhand von versch. Signifikanztests. Die Arbeit erfolgt in diesem Modul ohne PC-Statistikprogramm, bereitet jedoch das Modul 4

7 (Methoden III Arbeit mit SPSS) vor. Methoden II: 1. Pädagogische Hermeneutik 2. Pädagogische Phänomenologie 3. Aktuelle Forschungsrichtungen Methoden III: s. Lernziel Dauer jedes Modulteils: 1 Semester Prüfungsart: Methoden I: PC-gestütztes Abschlusstestat Methoden II: Hausarbeit, Referat mit Ausarbeitung, Stundengestaltung, Klausur o.ä. Methoden III: Hausarbeit, Projektarbeit im größeren Umfang, Klausur Häufigkeit des Angebots: regelmäßig in jedem Semester Prüfungsdauer: 60 min nach Wahl der Prüfungsart nach Wahl der Prüfungsart Modulbeauftragter: Prof. Scholz Ansprechpartner für Methoden I und Methoden III SPSS Dr. Stauche

8 Modultitel: P 5 Praktikum Kennzeichnung: Prak Workload: 180 Stunden ECTS: 6 Das Modul wird nicht in die Gewichtung für die Zwischenprüfung aufgenommen Institut/ Bereich: Institut für Erziehungswissenschaft Studiengang: MA Hauptfach Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Zusammensetzung des Moduls/Lehrformen: Art Semester ECTS Vorbereitungsveranstaltung und Nachbereitungsveranstaltung, Vorbereitung durch Suche des Praktikumsplatzes, Bewerbung und Abschluss einer Vereinbarung mit der Einrichtung einmalige Veranstaltungen à 2 Stunden Grundstudium Semesterferien 3 Wochen Praktikum, 4 Praktikumsbericht 1,5 Vorhergehende Module: Mögliche Folgemodule: Sinnvoll zu kombinieren mit: Teilnahmevoraussetzungen: keine Prüfungsart: Teilnahme an den Vor- und Nachbereitungsveranstaltung, Absolvieren des 3-wöchigen Praktikums, Verfassen des Praktikumsbericht Lernziele/ Qualifikationsziel: Befähigung zur Reflexion über Erziehungswirklichkeit Wahrnehmung der erworbenen und erarbeiteten erziehungswissenschaftlichen Kenntnisse und Handlungskompetenzen und deren Verknüpfung mit der pädagogischen Praxis, praktische Erfahrungen mit Bezug auf relevante wissenschaftliche Literatur bearbeiten Inhaltsbeschreibung: Vorbereitungsveranstaltung: Informationen zur Suche eines Praktikumsplatzes, Vorstellen eines Leitfadens zur Erstellung des Praktikumsberichts, Informationen zu Kriterien der Beurteilung desselben. Im Praktikum: Beobachtung von Erziehungswirklichkeit, Verknüpfung der erarbeiteten erziehungswissenschaftlichen Kenntnisse und Handlungskompetenzen mit der jeweiligen pädagogischen Praxis. Praktikumsbericht: Aufzeigen von Zusammenhängen zwischen dem Praktikum und dem bisherigen Studium bzw. zwischen praktischen Erfahrungen und Möglichkeiten der theoretischen Reflexion. Nachbereitungsveranstaltung: Reflexion über praktische Erfahrungen, Erfahrungsaustausch mit anderen Studierenden, Auswertung der Praktikumsberichte. Dauer des Moduls: siehe oben Häufigkeit des Angebots: jedes Semester ausführbar (Veranstaltungen im Semester, Praktikum in der vorlesungsfreien Zeit) Prüfungsdauer: Modulbeauftragter/Ansprechpartner: Steffi Völker M.A. 0,5

9 Modultitel: P 6 - Historische Pädagogik Kennzeichnung: HP Institut/ Bereich: Institut für Erziehungswissenschaft Workload: 210 Stunden ECTS: 7 Studiengang: Erziehungswissenschaft MA Hauptfach Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Zusammensetzung des Moduls/Lehrformen: Art Semester SWS ECTS Geschichte der Erziehung und Bildung (Vorlesung und Begleitlektüre) V Exemplarische Vertiefung Geschichte der Erziehung und Bildung (Seminar, Begleitlektüre und Leistungsfeststellung) PS 3. o Vorhergehende Module: Mögliche Folgemodule: Sinnvoll zu kombinieren mit: Teilnahmevoraussetzungen: Erfolgreiche Teilnahme an den Modulen des ersten Studienjahrs Lernziele/ Qualifikationsziel: Befähigung zu kritisch-reflexivem Umgang mit den historischen Modellen der Theorie und Praxis von Erziehung und Bildung. Inhaltsbeschreibung: Überblick und exemplarische Vertiefung zur Geschichte der Erziehung und Bildung von der Antike bis zur Gegenwart unter besonderer Berücksichtigung der Reformtraditionen/Reformpädagogik und der Thüringer Regionalgeschichte Dauer des Moduls: 1 Semester Prüfungsart: gebunden an das Seminar entweder durch Hausarbeit oder Klausur oder Stundengestaltung Häufigkeit des Angebots: alle 2 Semester Prüfungsdauer: je nach Prüfungsart Modulbeauftragter/Ansprechpartner: Prof. Dr. Dr. Ralf Koerrenz

10 Modultitel: WP 1 Projekt Kennzeichnung: PJ Workload: 120 Stunden ECTS: 4 Institut/ Bereich: Erziehungswissenschaft Studiengang: MA Hauptfach Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Zusammensetzung des Moduls/Lehr- bzw. Aktivitätsformen (Beispiele): Art Semester SWS ECTS Das Modul ermöglicht Studierenden die Wahl aus verschiedenen Veranstaltungen und Veranstaltungs- bzw. Aktivitätsformen, z.b.: Seminar oder Vorlesung am Institut für Erziehungswissenschaft oder an anderen Instituten/Fakultäten der Friedrich-Schiller- Universität Seminar/Vorlesung Nur Teilnahme Mit qualifiziertem Leistungsnachweis 3. oder Aktive eigene Gestaltung von Lehrveranstaltungen (Tutorien, Lesegruppen, Exkursionen) Nach Dauer (30h = 1 Credit) 1-3 Besuch von Tagungen mit Vor- und Nacharbeit, ggf. eigener Beitrag Nach Dauer (30h = 1 Credit) 1-2 Planspiel Bildungspolitik 1 Aktive Teilnahme an studentischem Forschungsprojekt Karriereplanung/Karriereentwicklung im Rahmen des Alumnivereins/Career-Centers Aktive Mitwirkung an der Organisation studentischer Fachtagungen Nach Dauer (30h = 1 Credit) Vorhergehende Module: keine Mögliche Folgemodule: keine Sinnvoll zu kombinieren mit: Modul 8 Handlungsfelder der Erziehungswissenschaft Teilnahmevoraussetzungen: Erfolgreiches Bestehen der Module des ersten Studienjahres Lernziele/Qualifikationsziel: Studierende sollen nach eigener Wahl erziehungswissenschaftlich und für die berufliche Qualifizierung relevante Veranstaltungen inner- und außerhalb der Universität besuchen bzw. in eigenen Aktivitätsformen Lehr- und/oder Forschungskompetenzen sowie Kompetenzen projektförmigen Arbeit entwickeln. Inhaltsbeschreibung: Je nach eigener Wahl verschieden nach Absprache mit dem Modulbeauftragten oder der Studienberatung des Instituts.

11 Dauer des Moduls: 1-2 Semester Prüfungsart: Portfolio über die gewählte Veranstaltung, das beim Modulbeauftragten eingereicht werden muss. Häufigkeit des Angebots: regelmäßig in jedem Semester, je unterschiedliche Angebote Prüfungsdauer: - Modulbeauftragter: Prof. Otto

12 Modultitel: WP 2 Pädagogische Handlungsfelder Kennzeichnung: PHF Workload: 300 Stunden ECTS: 10 Institut/ Bereich: Institut für Erziehungswissenschaft AB Schulpädagogik, AB Erwachsenenbildung und AB Sozialpädagogik Studiengang: MA Erziehungswissenschaft Hauptfach Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Zusammensetzung des Moduls/Lehrformen: Aus den angebotenen Lehrveranstaltungen müssen 2 Vorlesungen verschiedener Arbeitsbereiche und ein Seminar gewählt werden. In einer der Vorlesungen ist eine Klausur zu schreiben. Erwachsenenbildung Bildung und Kompetenz im Erwachsenenalter. (Leitideen und Grundprinzipien, Lernorte, Institutionen, Lernkulturen, Beruf und Tätigkeitsprofile) Erwachsenenbildung: Aufgaben, Selbstverständnis, Strukturen Art Semester SWS ECTS V 3. oder PS 3. oder Schulpädagogik Schule im Wandel der Moderne V 3. oder Schule: Wirkungen Funktionen Aufgaben PS 3. oder Sozialpädagogik/Sozialmanagement Soziale Arbeit im Modernisierungsprozess V 3. oder Einführung in ausgewählte sozialpädagogische Problemstellungen bzw. Arbeitsfelder PS 3. oder Vorhergehende Module: Module 1. Studienjahr Mögliche Folgemodule: Sinnvoll zu kombinieren mit: Teilnahmevoraussetzungen: Bestandene Module des ersten Studienjahres Lernziele/ Qualifikationsziel: Erwachsenenbildung Die Studierenden sollen das Menschenrecht auf Bildung für alle Phasen des Erwachsenenalters verstehen und begründen und Bedingungen seiner Realisierung kennen lernen. Schulpädagogik Die Studierenden sollen die Schule in ihren verschiedenen funktionalen, strukturellen und prozessualen Aspekte kennen und verstehen lernen, sowie über ihre eigenen biographischen Erfahrungen im szenischen Arrangement der Schule reflektieren.

13 Sozialpädagogik/Sozialmanagement Die Studierenden sollen zentrale Aspekte der Sozialpädagogik anhand exemplarischer Zugänge in ihren verschiedenen funktionalen, strukturellen und prozessualen Aspekten kennen und verstehen lernen und kritisch reflektieren. Inhaltsbeschreibung: Erwachsenenbildung Im Mittelpunkt stehen das Lernen im Erwachsenenalter und das andragogische Vermitteln hinsichtlich ihrer Begründung, Realisierung und Funktion in pluralistischen Handlungsfeldern unter freiheitlich-demokratischen Rahmenbedingungen. Schulpädagogik Im Zentrum stehen die verschiedenen Wirkungen und Funktionen der Schule in modernen Gesellschaften sowie die verschiedenen Formen des sozialen und individuellen Lernens, die im System Schule zu beobachten sind, das pädagogische Handeln begleiten, ergänzen oder gar unterlaufen. Sozialpädagogik/Sozialmanagement Im Zentrum steht das System organisierter sozialer Hilfen in modernen sozialstaatlich verfassten Gesellschaften, die Ursachen der Problementstehung, die Spezifika, Wirkungen und Funktionen sozialer Dienstleistungen sowie die verschiedenen Formen der Intervention in ihren sozialraumund netzwerkbezogenen sowie organisationalen und personalen Bezügen. Dauer des Moduls: 1 Studienjahr Häufigkeit des Angebots: jährlich Prüfungsart: Prüfungsdauer: Vorlesung Klausur 60 min Seminar: Hausarbeit 15 Seiten Modulbeauftragter/Ansprechpartner: Frau Prof. Dr. Friedenthal-Haase

14 3. Modulprüfungen Erziehungswissenschaft Magisterhauptfach Prüfungszeitpunkt: betreffendes Semester Art u. Umfang Pflichtmodulprüfungen der Prüfungsvorleistung Modul Veranstaltung P 1 P 2 P 3 P 4 Art der Prüfungsleistung zeitlicher Umfang der Prüfungsleistung V K (3 ECTS) 45 min Ringvorlesung TN (1 ECTS) HA o. K o. SG PS (2 ECTS) Tu V Theorien des Lernens u. Lehrens V PS TN (1 ECTS) TN ( 3 ECTS) K (3 ECTS) HA o. R o. SA o. K (4 ECTS) 60 min V K (3 ECTS) 60 min PS V Methoden I PS Methoden II PS Methoden III HA o. R o. SG (4 ECTS) PC-K (3 ECTS) HA, R, SA, SG, K (3 ECTS) HA, PA (3 ECTS) P 5 Praktikum Bericht P 6 WP 1 WP 2 60 min V - - (3 ECTS) - PS HA o. K o. SG (4 ECTS) Portfolio. Leistung in Ab- Projekt sprache mit dem MV EW V K (3 ECTS) 60 min PS HA (4 ECTS) 15 Seiten SB V K (3 ECTS) 60 min PS HA (4 ECTS) 15 S. SM V K (3 ECTS) 60 min PS HA (4 ECTS) 15 S. M = mündliche Prüfung Ü = Übung K = Klausur HA = Hausarbeit PA = Projektarbeit TN = Teilnahme T = Test SA = schriftliche Ausarbeitung R = Referat V = Vorlesung SG = Stundengestaltung Summe ECTS Nicht gewichte t 7 4 Nicht gewichtet

15 4. Grundstudium Modul Semester P 1 x P 5 P 2 x x P 3 x P R A P 4 x K x T I P 6 K U x M WP 1 x WP 2 x

16 Modulkatalog Institut für Erziehungswissenschaft Module Magister Nebenfach Präambel Informationen zum Fach Anmeldung/ Zulassung zu den Modulprüfungen Modulkarte Prüfungen (1. Versuch) Fristen Wiederholung von Prüfungen Die allgemeinen Informationen zum Fach sind den entsprechenden fachspezifischen Studienordnungen (Magisterprüfungsordnungen 2001) entnehmen. Die Rahmenbedingungen, Zuständigkeiten und Fristen werden vom Prüfungsausschuss bis für das Wintersemester und bis für das Sommersemester festgelegt und bekannt gemacht. Der Studienverlauf und die Studienvorleistungen sind in einer Modulkarte zu dokumentieren. Das Modul/ Teilmodul ist zeitnah zu der letzten Lehrveranstaltung, in der prüfungsrelevante Inhalte vermittelt worden sind, mit einer Modulprüfung abzuschließen. Frist für die 1. Wiederholung (2. Versuch): Die Modulprüfung muss spätestens 8 Wochen nach der erstmalig nicht bestandenen Prüfung wiederholt werden, sonst erlischt der Prüfungsanspruch. Besteht eine Modulprüfungen aus mehreren Prüfungsleistungen, sind nur die jeweils nicht bestandenen Prüfungsleistungen zu wiederholen. Eine mit nicht ausreichend (5,0) bewertete Hausarbeit kann in einem 2. Versuch nachgebessert werden. Die Frist hierfür beträgt 6 Wochen. Eine weitere Verbesserungsmöglichkeit ist ausgeschlossen. Frist für die 2. Wiederholung (3. Versuch über Antrag): Bedingung: Das Modul/Teilmodul muss wiederholt werden. Die 2. Wiederholung muss spätestens ein Jahr nach der zweitmalig nicht bestandenen Prüfung absolviert werden, sonst erlischt der Prüfungsanspruch. Fristenregelung Die Module des Grundstudiums in jedem Fach bis spätestens zum Ende des 6. Fachsemester erfolgreich abgeschlossen sein, ansonsten gilt das Grundstudium vs. die Zwischenprüfung als endgültig nicht bestanden. Zwischenprüfungszeugnis Ermittlung der Note Das Grundstudium gilt als erfolgreich absolviert, wenn die Zahl von 120 LP (Hauptfach: 60, die Nebenfächer je 30 LP) erreicht ist. Modulgesamtnoten werden, soweit in einem Modul mehrere Leistungsfeststellungen vorgenommen werden, durch arithmetische Mittlung aller Teilnoten ermittelt. Die Gesamtnote für das betr. Fach wird in der Regel aus dem Mittel der Modulprüfungsnoten, gewichtet nach den ECTS ermittelt.

17 1. Modulverlaufsplan Nebenfach Erziehungswissenschaft P 2 P 5 P 6 Theorien der Pädagogik Praktikum Historische Pädagogik WP 2* Pädagogische Handlungsfelder P = Pflichtmodul WP = Wahlpflichtmodul * WP 2( 7 ECTS): * ein von drei Angeboten ist auszuwählen

18 2. Modulbeschreibungen Modultitel: P 2 Theorien der Pädagogik Kennzeichnung: AP Institut/ Bereich: Institut für Erziehungswissenschaft Workload: 300 Stunden ECTS: 10 Studiengang: Erziehungswissenschaft MA Nebenfach Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Zusammensetzung des Moduls/Lehrformen: Art Semester SWS ECTS Theorie der Erziehung und Bildung (Vorlesung und Begleitlektüre) Theorien des Lernens und Lehrens (Vorlesung und Leistungsfeststellung) Exemplarische Vertiefung Theorie der Erziehung und Bildung (Seminar, Begleitlektüre, Leistungsfeststellung) Vorhergehende Module: Mögliche Folgemodule: Historische Pädagogik V V PS 1,2 oder Sinnvoll zu kombinieren mit: Teilnahmevoraussetzungen: Für Vorlesungen: Erfolgreiche Teilnahme an Einführungsmodulen des 1. Semesters Lernziele/Qualifikationsziel: Kenntnis grundlegender Theorien der Erziehung und Bildung sowie des Lernens und Lehrens; Fähigkeit zu kritisch-reflexiver Analyse und Deutung der Bedingungen und Möglichkeiten pädagogischen Handelns in gesellschaftlichen, kulturellen und institutionellen Kontexten; begrifflich und kategorial gebundenes Verständnis von Situativität und Prozessualität und Professionalität im pädagogischen Geschehen. Inhaltsbeschreibung: Überblick und Einordnung pädagogischer Reflexion und Theorien; Theorien in Auswahl und exemplarischer Vertiefung; diskursive und kritische Prüfung von Theorieangeboten; Integration interdisziplinärer Perspektiven. Überblick über Konzepte des Lernens und Lehrens - verstanden als anthropologisches Grundvermögen für Bildung und Kompetenzentwicklung. Dauer des Moduls: 2 Semester Prüfungsart: Vorlesung: Klausur Seminar: Hausarbeit oder Präsentation und kurze Ausarbeitung oder Klausur Modulbeauftragter/Ansprechpartner: Prof. Dr. Michael Winkler Häufigkeit des Angebots: Vorlesung jeweils im 2. Semester, Seminare im 1., 2. oder 3. Semester Prüfungsdauer: Vorlesung: 60 Minuten Seminar: je nach Prüfungsart

19 Modultitel: P 5 Praktikum Kennzeichnung: Prak Workload: 180 Stunden ECTS: 6 Das Modul wird nicht in die Gewichtung für die Zwischenprüfung aufgenommen Institut/ Bereich: Institut für Erziehungswissenschaft Studiengang: MA Nebenfach Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Zusammensetzung des Moduls/Lehrformen: Art Semester ECTS Vorbereitungsveranstaltung und Nachbereitungsveranstaltung, Vorbereitung durch Suche des Praktikumsplatzes, Bewerbung und Abschluss einer Vereinbarung mit der Einrichtung einmalige Veranstaltungen à 2 Stunden Grundstudium Semesterferien 3 Wochen Praktikum, 4 Praktikumsbericht 1,5 Vorhergehende Module: Mögliche Folgemodule: Sinnvoll zu kombinieren mit: Teilnahmevoraussetzungen: keine Prüfungsart: Teilnahme an den Vor- und Nachbereitungsveranstaltung, Absolvieren des 3-wöchigen Praktikums, Verfassen des Praktikumsbericht Lernziele/ Qualifikationsziel: Befähigung zur Reflexion über Erziehungswirklichkeit Wahrnehmung der erworbenen und erarbeiteten erziehungswissenschaftlichen Kenntnisse und Handlungskompetenzen und deren Verknüpfung mit der pädagogischen Praxis, praktische Erfahrungen mit Bezug auf relevante wissenschaftliche Literatur bearbeiten Inhaltsbeschreibung: Vorbereitungsveranstaltung: Informationen zur Suche eines Praktikumsplatzes, Vorstellen eines Leitfadens zur Erstellung des Praktikumsberichts, Informationen zu Kriterien der Beurteilung desselben. Im Praktikum: Beobachtung von Erziehungswirklichkeit, Verknüpfung der erarbeiteten erziehungswissenschaftlichen Kenntnisse und Handlungskompetenzen mit der jeweiligen pädagogischen Praxis. Praktikumsbericht: Aufzeigen von Zusammenhängen zwischen dem Praktikum und dem bisherigen Studium bzw. zwischen praktischen Erfahrungen und Möglichkeiten der theoretischen Reflexion. Nachbereitungsveranstaltung: Reflexion über praktische Erfahrungen, Erfahrungsaustausch mit anderen Studierenden, Auswertung der Praktikumsberichte. Dauer des Moduls: siehe oben Häufigkeit des Angebots: jedes Semester ausführbar (Veranstaltungen im Semester, Praktikum in der vorlesungsfreien Zeit) Prüfungsdauer: Modulbeauftragter/Ansprechpartner: Steffi Völker M.A. 0,5

20 Modultitel: P 6 - Historische Pädagogik Kennzeichnung: HP Institut/ Bereich: Institut für Erziehungswissenschaft Workload: 210 Stunden ECTS: 7 Studiengang: Erziehungswissenschaft MA Nebenfach Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Zusammensetzung des Moduls/Lehrformen: Art Semester SWS ECTS Geschichte der Erziehung und Bildung (Vorlesung und Begleitlektüre) V Exemplarische Vertiefung Geschichte der Erziehung und Bildung (Seminar, Begleitlektüre und Leistungsfeststellung) PS 3. o Vorhergehende Module: Mögliche Folgemodule: Sinnvoll zu kombinieren mit: Teilnahmevoraussetzungen: Erfolgreiche Teilnahme an den Modulen des ersten Studienjahrs Lernziele/ Qualifikationsziel: Befähigung zu kritisch-reflexivem Umgang mit den historischen Modellen der Theorie und Praxis von Erziehung und Bildung. Inhaltsbeschreibung: Überblick und exemplarische Vertiefung zur Geschichte der Erziehung und Bildung von der Antike bis zur Gegenwart unter besonderer Berücksichtigung der Reformtraditionen/Reformpädagogik und der Thüringer Regionalgeschichte Dauer des Moduls: 1 Semester Prüfungsart: gebunden an das Seminar entweder durch Hausarbeit oder Klausur oder Stundengestaltung Häufigkeit des Angebots: alle 2 Semester Prüfungsdauer: je nach Prüfungsart Modulbeauftragter/Ansprechpartner: Prof. Dr. Dr. Ralf Koerrenz

21 Modultitel: WP 2 Pädagogische Handlungsfelder Kennzeichnung: PHF Workload: 210 Stunden ECTS: 7 Institut/ Bereich: Institut für Erziehungswissenschaft AB Schulpädagogik, AB Erwachsenenbildung und AB Sozialpädagogik Studiengang: MA Erziehungswissenschaft Nebenfach Pflichtmodul Wahlpflichtmodul Wahlmodul Zusammensetzung des Moduls/Lehrformen: Aus den angebotenen Lehrveranstaltungen müssen eine Vorlesung und ein Seminar aus 2 verschiedenen Bereichen gewählt werden. Die Leistungsfeststellung erfolgt in der Vorlesung und im Seminar. Erwachsenenbildung Bildung und Kompetenz im Erwachsenenalter. (Leitideen und Grundprinzipien, Lernorte, Institutionen, Lernkulturen, Beruf und Tätigkeitsprofile) Erwachsenenbildung: Aufgaben, Selbstverständnis, Strukturen Art Semester SWS ECTS V 3. oder PS 3. oder Schulpädagogik Schule im Wandel der Moderne V 3. oder Schule: Wirkungen Funktionen Aufgaben PS 3. oder Sozialpädagogik/Sozialmanagement Soziale Arbeit im Modernisierungsprozess V 3. oder Einführung in ausgewählte sozialpädagogische Problemstellungen bzw. Arbeitsfelder PS 3. oder Vorhergehende Module: Module 1. Studienjahr Mögliche Folgemodule: Sinnvoll zu kombinieren mit: Teilnahmevoraussetzungen: Bestandene Module des ersten Studienjahres Lernziele/ Qualifikationsziel: Erwachsenenbildung Die Studierenden sollen das Menschenrecht auf Bildung für alle Phasen des Erwachsenenalters verstehen und begründen und Bedingungen seiner Realisierung kennen lernen. Schulpädagogik Die Studierenden sollen die Schule in ihren verschiedenen funktionalen, strukturellen und prozessualen Aspekte kennen und verstehen lernen, sowie über ihre eigenen biographischen Erfahrungen

22 im szenischen Arrangement der Schule reflektieren. Sozialpädagogik/Sozialmanagement Die Studierenden sollen zentrale Aspekte der Sozialpädagogik anhand exemplarischer Zugänge in ihren verschiedenen funktionalen, strukturellen und prozessualen Aspekten kennen und verstehen lernen und kritisch reflektieren. Inhaltsbeschreibung: Erwachsenenbildung Im Mittelpunkt stehen das Lernen im Erwachsenenalter und das andragogische Vermitteln hinsichtlich ihrer Begründung, Realisierung und Funktion in pluralistischen Handlungsfeldern unter freiheitlich-demokratischen Rahmenbedingungen. Schulpädagogik Im Zentrum stehen die verschiedenen Wirkungen und Funktionen der Schule in modernen Gesellschaften sowie die verschiedenen Formen des sozialen und individuellen Lernens, die im System Schule zu beobachten sind, das pädagogische Handeln begleiten, ergänzen oder gar unterlaufen. Sozialpädagogik/Sozialmanagement Im Zentrum steht das System organisierter sozialer Hilfen in modernen sozialstaatlich verfassten Gesellschaften, die Ursachen der Problementstehung, die Spezifika, Wirkungen und Funktionen sozialer Dienstleistungen sowie die verschiedenen Formen der Intervention in ihren sozialraumund netzwerkbezogenen sowie organisationalen und personalen Bezügen. Dauer des Moduls: 1 Studienjahr Häufigkeit des Angebots: jährlich Prüfungsart: Prüfungsdauer: Vorlesung Klausur 60 min Seminar: Hausarbeit 15 Seiten Modulbeauftragter/Ansprechpartner: Frau Prof. Dr. Friedenthal-Haase

23 3. Modulprüfungen Erziehungswissenschaft Magisternebenfach Prüfungszeitpunkt: betreffendes Semester Pflichtmodulprüfungen zeitlicher Umfang der Prüfungsleistung Prüfungsgebiet P 2 Veranstaltung V Theorien des Lernens u. Lehrens V PS Art u. Umfang der Prüfungsvorleistung TN ( 3 ECTS) Art der Prüfungsleistung K (3 ECTS) HA o. R o. SA o. K (4 ECTS) P 5 Praktikum Bericht P 6 WP 2 EB SP SM 60 min V - - (3 ECTS) - PS HA o. K o. SG (4 ECTS) V K (3 ECTS) 60 min PS HA (4 ECTS) 15 Seiten V K (3 ECTS) 60 min PS HA (4 ECTS) 15 S. V K (3 ECTS) 60 min PS HA (4 ECTS) 15 S. Summe ECTS 10 6 Nicht gewichte t M = mündliche Prüfung Ü = Übung FA =Fachexkursion K = Klausur HA = Hausarbeit PA = Projektarbeit TN = Teilnahme T = Test SA = schriftliche Ausarbeitung EA = experimentelle Arbeit R = Referat V = Vorlesung SG = Stundengestaltung

24 4. Grundstudium Modul Semester P 5 P 2 x x P R P 6 A K T WP 2 I K U M x x