Schulcurriculum Fach Physik Kl Physik 1 S

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2 Jahrgangsstufe 7 Kompetenzen Zugeordnete Inhalte Methodencurriculum Zeit Akustik Schülerversuch; Schülervortrag; 20 Entstehung, Ausbreitung und Vernetzung mit Musik, Biologie Empfangen des Schalls; und Mathematik. Schwingungsphänomene; Wahrnehmung: Hören, Lautstärke, Tonhöhe; Messgrößen: Zeit, Frequenz, Amplitude, Geschwindigkeit; menschliche Stimme; Hör- und Stimmbereiche; Musikinstrumente; Lärm und Lärmschutz. und Diagramme interpretieren. 1.Klassenarbeit Körper und Stoffe Wahrnehmung: Schwere, Wärmeempfindung; Messgrößen: Masse, Volumen, Dichte, Temperatur; Teilchenmodell; Aggregatzustände; Ausdehnung von Flüssigkeiten; Ausnahme Wasser; Überleben im Winter; Wärmeausdehnung bei Festkörpern und Gasen; Druck in Schülerversuch; Fachexkursion; Vernetzung mit Deutsch (Versuchsprotokoll); Vernetzung mit Mathematik (Dreisatz, Koordinatensystem) S

3 wichtige Geräte funktional beschreiben; die einfachen Beispielen anwenden; physikalische Modelle kennen lernen. wichtige Geräte funktional beschreiben; die Gasen und Flüssigkeiten; Druckund Höhenunterschiede als Ursache von Strömungen. Energie Energiespeicher; Nahrungsmittel und Brennstoffe; Energieübertragung; Energieumwandlung und Energieformen; Energieerhaltung; Energienutzung und Energieverbrauch; Leistung. 2. Klassenarbeit Schülerversuch; Schülervortrag; Ermittlung des Energieverbrauchs im eigenen Haushalt S

4 einfachen Beispielen anwenden; erste Zusammenhänge zwischen lokalem Handeln und globalen Auswirkungen erkennen und dieses Wissen für ein verantwortungsbewusstes Handeln einsetzen. auswerten; wichtige Geräte funktional beschreiben; die einfachen Beispielen anwenden; erste Zusammenhänge zwischen lokalem Handeln und globalen Auswirkungen erkennen und dieses Wissen für ein verantwortungsbewusstes Handeln einsetzen. Magnetismus und Elektrizität Magnete; magnetisches Feld; Erdmagnetfeld; elektrischer Stromkreis; Schaltplan; Wirkungen des elektrischen Stromes. Schülerversuch; Schülervortrag S

5 Jahrgangsstufe 8 Kompetenzen Zugeordnete Inhalte Methodencurriculum Zeit Optik Schülerversuch; Vernetzung mit 40 Wahrnehmung: Sehen, Helligkeit, Mathematik (Strahlensatz) und Schatten; Ausbreitung des Lichts: Biologie (Aufbau des Auges); Streuung, Reflexion, Brechung; Analogien zur Akustik. Mondphasen, Mond- und Sonnenfinsternis; Spiegelbilder; optische Abbildungen: Lochkamera, Linse; optische Instrumente: Auge, Lupe, Mikroskop, Fernrohr; Spektrum; Grundfarben. elementare Erscheinungen in der Natur beschreiben; wichtige Geräte funktional beschreiben; die einfachen Beispielen anwenden. 1.Klassenarbeit Elektrizität Stromstärke; Spannung; Widerstand; Reihen- und Parallelschaltung; Ohm sches Gesetz; elektrische Energiequelle; Schülerversuch; Vernetzung mit Mathematik (Proportionalität) und Chemie (Metall) S

6 wichtige Geräte funktional beschreiben; die einfachen Beispielen anwenden; erste Zusammenhänge zwischen lokalem Handeln und globalen Auswirkungen erkennen und dieses Wissen für ein verantwortungsbewusstes Handeln einsetzen. elektrische Energieversorgung. 2. Klassenarbeit Mechanik Kinematik: Ort, Zeit, Geschwindigkeit; Impuls; Kraft; Schwerkraft. Schülerversuch; Vernetzung mit Mathematik (Proportionalität, Geradengleichung, Steigung); Vernetzung mit Informatik (Ausgleichsgerade); Vernetzung mit Geschichte (Galilei, Newton) S

7 die einfachen Beispielen anwenden. Jahrgangsstufe 9 Kompetenzen Zugeordnete Inhalte Methodencurriculum Zeit können: zwischen ihrer Erfahrungswelt und deren physikalischer Beschreibung Mechanik Kinematik: Beschleunigung; Dynamik: Impulsänderung durch Kraft; Wechselwirkungsgesetz; Schülerversuch; Vernetzung mit Mathematik (Steigung). 40 unterscheiden; an Beispielen die resultierende Kraft; Arbeit; physikalische Hooke sches Gesetz. Experimente unter Anleitung 1.Klassenarbeit planen, durchführen, auswerten; funktionale Zusammenhänge zwischen verbal beschreiben, grafisch darstellen und interpretieren; die 7 S

8 Beispielen anwenden; Fragen erkennen, die sie mit Methoden der Physik bearbeiten und lösen; an Beispielen darstellen, dass physikalische Begriffe und Vorstellungen nicht statisch sind, sondern sich in einer fortwährenden Entwicklung befinden. können: zwischen ihrer Erfahrungswelt und deren physikalischer Beschreibung unterscheiden; an Beispielen die physikalische Experimente unter Anleitung planen, durchführen, auswerten; den funktionalen wichtige Geräte funktional beschreiben; die Elektromagnetismus Elektromagnetische Induktion; Elektromotor und Generator; Transformator. 2. Klassenarbeit Schülerversuch; Fachexkursion S

9 Beispielen anwenden; Zusammenhänge zwischen lokalem Handeln und globalen Auswirkungen erkennen und dieses Wissen für ein verantwortungsbewusstes Handeln einsetzen. die einfachen Beispielen anwenden; physikalische Grundkenntnisse und Methoden für Fragen des Alltags sinnvoll einsetzen. Wärmelehre Druck; Auftrieb; absolute Temperatur; allgemeines Gasgesetz; Wärmekapazität; Schmelzwärme; Konvektion. Schülerversuch; Vernetzung mit Mathematik (Proportionalität, Antiproportionalität) und Chemie (Mol) S

10 Jahrgangsstufe 10 Kompetenzen Zugeordnete Inhalte Methodencurriculum Zeit Mechanik Schülerversuch; Vernetzung mit 50 können: zwischen ihrer Impuls und Kraft als Vektoren; Mathematik (Vektor, Erfahrungswelt und deren Kräfteaddition; Reibungskraft; Kreismessung). physikalischer Beschreibung Kreisbewegung; Drehimpuls; unterscheiden; an Beispielen die Gravitationsgesetz. physikalische 1.Klassenarbeit Experimente unter Anleitung planen, durchführen, auswerten; funktionale Zusammenhänge zwischen verbal beschreiben, grafisch darstellen und interpretieren; die Beispielen anwenden; Fragen erkennen, die sie mit Methoden der Physik bearbeiten und lösen; an Beispielen darstellen, dass physikalische Begriffe und Vorstellungen nicht statisch 10 S

11 sind, sondern sich in einer fortwährenden Entwicklung befinden. können: zwischen ihrer Erfahrungswelt und deren physikalischer Beschreibung unterscheiden; an Beispielen die physikalische Experimente unter Anleitung planen, durchführen, auswerten; funktionale Zusammenhänge zwischen verbal beschreiben, grafisch darstellen und interpretieren; die Beispielen anwenden; Fragen erkennen, die sie mit Methoden der Physik bearbeiten und lösen; an Beispielen darstellen, dass physikalische Begriffe und Vorstellungen nicht statisch sind, sondern sich in einer fortwährenden Entwicklung befinden. Struktur der Materie Ladung und elektrisches Feld; Aufbau des Atoms; Elektron; Struktur des Atomkerns; ionisierende Strahlung; radioaktiver Zerfall; Halbwertszeit; Strahlenschäden und Strahlenschutz; Kernspaltung und Kernfusion; Quantisierung und Materiewellen. 2. Klassenarbeit Schülerversuch; Schülervortrag; Analogiebetrachtung (elektrisches Feld magnetisches Feld); Modellvergleich (Welle Teilchen); Vernetzung mit Mathematik (Exponentialfunktion) und Chemie (Radioaktivität). Elektronik Schülerversuch; Vernetzung mit S

12 können: zwischen ihrer Erfahrungswelt und deren physikalischer Beschreibung unterscheiden; an Beispielen die physikalische Experimente unter Anleitung planen, durchführen, auswerten; den funktionalen wichtige Geräte funktional beschreiben; die Beispielen anwenden; Zusammenhänge zwischen lokalem Handeln und globalen Auswirkungen erkennen und dieses Wissen für ein verantwortungsbewusstes Handeln einsetzen. Elektrizitätsleitung; Halbleiter; LED; Transistor; Solarzelle. 3. Klassenarbeit Chemie (Metall, Salzlösung). 12 S

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