Eignung, Erwartungen, Kompetenzen

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1 Eignung, Erwartungen, Kompetenzen Ein Überblick Alte (?) Erfahrungen Berufsfunktionen Neue (?) Erfahrungen Fragen Erwartungen / Wünsche Unsere Tipps Psychische Gesundheit und professionelle Balance

2 Eignung, Erwartungen, Kompetenzen (1) Alte Erfahrungen (?)

3 Eignung, Erwartungen, Kompetenzen (2) Alte Erfahrungen (?)

4 Eignung, Erwartungen, Kompetenzen (3): Berufsfunktionen Unterrichten Erziehen Beraten Beurteilen Organisieren Innovieren

5 Neue Erfahrung(en) mit dem Lehrerberuf Hohe, komplexe Arbeitsbelastung (Arbeitsdichte) in unterschiedlichsten Handlungsfeldern und vielseitige Erwartungen... führen zu inneren Konflikten mit (scheinbar) unauflösbaren Widersprüchlichkeiten,... wobei muss man immer handlungsfähig bleiben muss.

6 Worauf Sie sich einstellen müssen... Sie müssen sofort im Ernstfall handeln. Sie sind für Ihr Handeln allein verantwortlich. Sie können davor nicht weglaufen und sich nicht verstecken. Sie werden permanent die Rolle vom Lehrer zum Lerner wechseln. Sie werden beraten und gleichzeitig bewertet, und beides findet öffentlich statt. Sie kommen täglich in Situationen, die ihre Identität stärken oder diese befragen.

7 Fragen und Erwartungen (1) Komme ich mit Schülerinnen und Schülern klar? Werden mich die Schülerinnen und Schüler akzeptieren und respektieren? Bin ich den fachlichen Anforderungen gewachsen? Halte ich Stress aus? Kann ich gut erklären? Werden Eltern mit mir zufrieden sein? Nehmen mich Kolleginnen und Kollegen ernst? Werde ich die Arbeit bewältigen? Wie komme ich in Lehrproben zurecht?

8 Fragen und Erwartungen (2) Werde ich einen guten ersten Eindruck machen? Wird mein/e Fachleiter/in mich gut/richtig einschätzen? Komme ich mit meinen Ausbildern klar? Werde ich in den Lehrproben sehr nervös sein? Was mache ich, wenn Schüler/innen undiszipliniert sind? Kommt mein Unterricht bei Schülerinnen und Schülern an? Werde ich mich verbiegen müssen? Werde ich so akzeptiert, wie ich bin? Wie werden wir Referendare miteinander umgehen? Ist der Lehrberuf mein Beruf? Werde ich eine Stelle bekommen?

9 Unsere Tipps: Stellen Sie sich auf das Referendariat mental ein. Reflektieren Sie genau die eigenen Ansprüche. Begreifen Sie das Referendariat als Phase intensiver Erfahrungen. Suchen Sie den Kontakt mit Kindern und Jugendlichen auch außerhalb des Unterrichts. Testen Sie methodisch-didaktische und pädagogische Grenzen aus. Suchen Sie bewusst die Kooperation, und nehmen Sie Hilfe an. Erklären Sie Frustrationen nicht vorrangig durch eigenes Versagen. Setzen Sie Grenzen, und lernen Sie, Nein zu sagen. Geben Sie Solidarität, und fordern Sie auch Solidarität ein. Engagieren Sie sich für Ihre Interessen. (aus: P. Daschner, U. Drews. Kursbuch Referendariat, , S.48f.)

10 Unsere Wünsche Wir wünschen, dass es Ihnen gelingt, mit den Widersprüchlichkeiten von (in) Schule umzugehen, eine selbstreflexive Haltung aufzubauen, eine stabile Persönlichkeit zu entwickeln, die beruflichen Belastungen (Arbeitsdichte, Stress, Rückschläge) zu meistern, um physisch und psychisch gesund zu bleiben.

11 Modell Psychische Gesundheit Anspruch an sich selbst WOLLEN psychische Gesundheit Kompetenzen, Ressourcen KÖNNEN Anforderungen, Belastungen SOLLEN

12 Professionelle Balance

13 Ihre Erfahrungen mit dem Lehrerberuf Einige von Ihnen besitzen bereits Erfahrungen im Lehrberuf. Schildern Sie Schlüsselerlebnisse, Überraschungen, Gelungenes, Misslungenes... und geben Sie Empfehlungen für sich und andere.

14 Eignung, Erwartungen, Berufsfunktionen Arbeitsauftrag: 1. Tauschen Sie sich mit einem Partner aus über Ihre Erwartungen, Hoffnungen, Wünsche, Bedenken, Befürchtungen, Fragen zum Referendariat. 2. Wechseln Sie den Partner und wiederholen Sie den Austausch. 3. Notieren Sie sich selbst strukturiert die wichtigsten Punkte.

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