RWTH Absolventenbefragung 2012

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1 RWTH Absolventenbefragung 2012 Prüfungsjahrgang 2010 Ergebnisbericht Maschinenwesen Fakultät 4 1 Stand 12/2012

2 Impressum Herausgegeben im Auftrag des Rektors vom ezernat Planung, Entwicklung und Controlling (6.0) der Rheinisch-Westfälischen Technischen Hochschule (RWTH) Aachen ezernat Planung, Entwicklung und Controlling der RWTH Aachen Postanschrift: Templergraben 55, Aachen Telefon: 0241/ Fax: 0241/ Web: Redaktion: Verantwortlich: Layout: M.A. Elena Sewelies Th. Trännapp, Verw.r. J. Wenderoth Stand: August Stand 12/2012

3 Inhaltsverzeichnis Seite 1. Verbleib nach dem Abschluss 4 2. Bewertung des Studiums 5 3. Internationalisierung 6 4. Kompetenzprofil 7 5. Abkürzungsverzeichnis Erläuterungen zur Ergebnisdarstellung Repräsentativität 16 3 Stand 12/2012

4 1. Verbleib nach dem Abschluss 1. Verbleib nach dem Abschluss Momentane Tätigkeit 1,5 Jahre nach Abschluss (sortiert nach Fakultät; Prozent, Mehrfachnennungen) CES F4 EET Bau RWTH Uni Trad Ich habe eine reguläre abhängige Beschäftigung / Erwerbstätigkeit (d. h. nicht zu Ausbildungszwecken) Ich promoviere Ich studiere weiter (Master, Zweitstudium, keine Promotion) Ich bin Trainee Ich habe einen (Gelegenheits-) Job Ich bin im Vorbereitungsdienst / Referendariat Ich bin in einer Fort- und Weiterbildung / Umschulung Ich habe eine selbständige / freiberufliche Beschäftigung Arbeitssuchend Anzahl Frage H1: Was trifft auf Ihre derzeitige Situation zu? Region der Beschäftigung 1,5 Jahre nach dem Abschluss (Prozent, ohne Promotion) CES F4 EET Bau RWTH Uni Trad eutschland Ausland Hochschulstandort Region der Hochschule Anzahl Frage H8: In welcher Region sind Sie derzeit beschäftigt? Hochschule der anschließenden Promotion (Prozent, keine sonstige Erwerbstätigkeit) CES F4 EET Bau RWTH Uni Trad RWTH Aachen andere Hochschule Anzahl Frage B7: An welcher Hochschule haben Sie dieses Studium beendet bzw. studieren Sie derzeit? nur Absolvent/innen, die nach dem Studienabschluss im Prüfungsjahr 2010 ein anderes Studium aufgenommen haben 4 Stand 12/2012

5 2. Bewertung des Studiums 2. Bewertung des Studiums Positive rückblickende Studienentscheidung (Prozent) CES F4 EET Bau RWTH Uni Trad... denselben Studiengang wählen? dieselbe Hochschule wählen? wieder studieren? Anzahl Frage 10: Wenn Sie - rückblickend - noch einmal die freie Wahl hätten, würden Sie... Nur Antworten 1 und 2 von Antwortskala 1 = 'Sehr wahrscheinlich' bis 5 = 'Sehr unwahrscheinlich'. Negative rückblickende Studienentscheidung (Prozent) CES F4 EET Bau RWTH Uni Trad... denselben Studiengang wählen? dieselbe Hochschule wählen? wieder studieren? Anzahl Frage 10: Wenn Sie - rückblickend - noch einmal die freie Wahl hätten, würden Sie... Nur Antworten 4 und 5 von Antwortskala 1 = 'Sehr wahrscheinlich' bis 5 = 'Sehr unwahrscheinlich'. Studienbedingungen: die 5 besten Bewertungen (von 16; sortiert nach Fakultät; Prozent) CES F4 EET Bau RWTH Uni Trad Fachliche Qualität der Lehre Fachliche Vertiefungsmöglichkeiten Kontakte zu Mitstudierenden Zugang zu erforderlichen Lehrveranstaltungen (z. B. Seminare, Übungen) Zeitliche Koordination der Lehrveranstaltungen Anzahl Frage 1: Wie beurteilen Sie die folgenden Studienangebote und - bedingungen in Ihrem Fach? nur Antworten 1 und 2 von Skala 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. Studienbedingungen: die 5 schlechtesten Bewertungen (von 16; sortiert nach Fakultät; Prozent) CES F4 EET Bau RWTH Training von mündlicher Präsentation Kontakte zu Lehrenden Möglichkeit, die Studienanforderungen in der dafür Uni Trad vorgesehenen Zeit zu erfüllen daktische Qualität der Lehre Verfassen von wissenschaftlichen Texten Anzahl Frage 1: Wie beurteilen Sie die folgenden Studienangebote und - bedingungen in Ihrem Fach? nur Antworten 4 und 5 von Skala 1 = 'Sehr gut' bis 5 = 'Sehr schlecht'. 5 Stand 12/2012

6 3. Internationalisierung 3. Internationalisierung Internationale Mobilität (Prozent) CES F4 EET Bau RWTH Uni Trad Mobilität während des Studiums davon Auslandssemester davon Auslandspraktikum Anzahl * Bildungsausländer = Studienberechtigung nicht in BR Quelle: INCHER-Kassel, KOAB- Absolventenbefragung 2012 (Jahrgang 2010), Tab Fremdsprachenkompetenz - Vermittlung versus Berufsanforderungen (Prozent) bei Abschluss Anforderung Beruf bei Abschluss Anforderung Beruf bei Abschluss Anforderung Beruf in sehr hohem Maße/in hohem Maße mittel nicht/gar nicht Anzahl Frage 7: In welchem Maße verfügten Sie zum Zeitpunkt des Studienabschlusses über die folgenden Fähigkeiten / Kompetenzen? Antwortskala von 1 = 'In sehr hohem Maße' bis 5 = 'Gar nicht'. CES bei Abschluss F4 Anforderung Beruf bei Abschluss EET Anforderung Beruf bei Abschluss Bau Anforderung Beruf bei Abschluss RWTH Anforderung Beruf bei Abschluss Uni Trad Anforderung Beruf Frage H16: Inwieweit werden die folgenden Fähigkeiten / Kompetenzen in Ihrer gegenwärtigen Erwerbstätigkeit gefordert? Antwortskala von 1 = 'In sehr hohem Maße' bis 5 = 'Gar nicht'. 6 Stand 12/2012

7 4. Kompetenzprofil 4. Kompetenzprofil Vergleich Kompetenzvermittlung und Arbeitgeberanforderung Profillinien Kompetenzprofil - Berufsanforderung vs. Ausbildung lpom Maschinenbau (Mittelwert, Abweichungen von 0,5) Ist: Kompetenzen Ausbildung (n=161) Soll: Berufsanforderung (n=145) Fähigkeit, gleichstellungsorientiert zu handeln Beherrschung eines breiten Grundlagenwissens Verhandlungsgeschick Fähigkeit, Konflikte zu managen Fähigkeit, Computer und Internet zu nutzen Fähigkeit, Produkte, Ideen oder Berichte einem Publikum zu präsentieren Fähigkeit, in interkulturellen Zusammenhängen zu handeln Fähigkeit, unter ruck gut zu arbeiten Fähigkeit, mit anderen produktiv zusammenzuarbeiten Fähigkeit, sich selbst und seinen Arbeitsprozess effektiv zu organisieren Fähigkeit, eigene Wissenslücken zu erkennen und zu schließen Fähigkeit, effizient auf ein Ziel hin zu arbeiten Fähigkeit, eigene Ideen und Ideen anderer in Frage zu stellen Fähigkeit, in einer Fremdsprache zu schreiben und zu sprechen Analytische Fähigkeiten Fähigkeit, fächerübergreifend zu denken Fähigkeit, das Können anderer zu mobilisieren Fähigkeit, wirtschaftlich zu denken und zu handeln Fähigkeit, wissenschaftliche Methoden anzuwenden Fähigkeit, Berichte, Protokolle oder ähnliche Texte zu verfassen Fähigkeit, sich auf veränderte Umstände einzustellen Fähigkeit, sich anderen gegenüber durchzusetzen Fähigkeit, neue Ideen und Lösungen zu entwickeln Beherrschung des eigenen Faches, der eigenen sziplin "in sehr hohem Maße" "gar nicht" Frage 7: In welchem Maße verfügten Sie zum Zeitpunkt des Studienabschlusses über die folgenden Fähigkeiten/Kompetenzen? Frage H16: Inwieweit werden die folgenden Fähigkeiten/Kompetenzen in Ihrer gegenwärtigen Erwerbstätigkeit gefordert? Antwortskala von 1 = 'In sehr hohem Maße' bis 5 = 'Gar nicht'. 7 Stand 12/2012

8 4. Kompetenzprofil Kompetenzprofil - Berufsanforderung vs. Ausbildung plom Computational Engineering Science (Mittelwert, Abweichungen von 0,5) Ist: Kompetenzen Ausbildung (n=7) Soll: Berufsanforderung (n=7) Fähigkeit, gleichstellungsorientiert zu handeln Beherrschung eines breiten Grundlagenwissens Verhandlungsgeschick Fähigkeit, Konflikte zu managen Fähigkeit, Computer und Internet zu nutzen Fähigkeit, Produkte, Ideen oder Berichte einem Publikum zu präsentieren Fähigkeit, in interkulturellen Zusammenhängen zu handeln Fähigkeit, unter ruck gut zu arbeiten Fähigkeit, mit anderen produktiv zusammenzuarbeiten Fähigkeit, sich selbst und seinen Arbeitsprozess effektiv zu organisieren Fähigkeit, eigene Wissenslücken zu erkennen und zu schließen Fähigkeit, effizient auf ein Ziel hin zu arbeiten Fähigkeit, eigene Ideen und Ideen anderer in Frage zu stellen Fähigkeit, in einer Fremdsprache zu schreiben und zu sprechen Analytische Fähigkeiten Fähigkeit, fächerübergreifend zu denken Fähigkeit, das Können anderer zu mobilisieren Fähigkeit, wirtschaftlich zu denken und zu handeln Fähigkeit, wissenschaftliche Methoden anzuwenden Fähigkeit, Berichte, Protokolle oder ähnliche Texte zu verfassen Fähigkeit, sich auf veränderte Umstände einzustellen Fähigkeit, sich anderen gegenüber durchzusetzen Fähigkeit, neue Ideen und Lösungen zu entwickeln Beherrschung des eigenen Faches, der eigenen sziplin "in sehr hohem Maße" "gar nicht" Frage 7: In welchem Maße verfügten Sie zum Zeitpunkt des Studienabschlusses über die folgenden Fähigkeiten/Kompetenzen? Frage H16: Inwieweit werden die folgenden Fähigkeiten/Kompetenzen in Ihrer gegenwärtigen Erwerbstätigkeit gefordert? Antwortskala von 1 = 'In sehr hohem Maße' bis 5 = 'Gar nicht'. 8 Stand 12/2012

9 4. Kompetenzprofil Kompetenzprofil - Berufsanforderung vs. Ausbildung plom Wirt.Ing. FR Maschinenbau (Mittelwert, Abweichungen von 0,5) Ist: Kompetenzen bei Abschluss (n=22) Soll: Berufsanforderung (n=18) Fähigkeit, gleichstellungsorientiert zu handeln Beherrschung eines breiten Grundlagenwissens Verhandlungsgeschick Fähigkeit, Konflikte zu managen Fähigkeit, Computer und Internet zu nutzen Fähigkeit, Produkte, Ideen oder Berichte einem Publikum zu präsentieren Fähigkeit, in interkulturellen Zusammenhängen zu handeln Fähigkeit, unter ruck gut zu arbeiten Fähigkeit, mit anderen produktiv zusammenzuarbeiten Fähigkeit, sich selbst und seinen Arbeitsprozess effektiv zu organisieren Fähigkeit, eigene Wissenslücken zu erkennen und zu schließen Fähigkeit, effizient auf ein Ziel hin zu arbeiten Fähigkeit, eigene Ideen und Ideen anderer in Frage zu stellen Fähigkeit, in einer Fremdsprache zu schreiben und zu sprechen Analytische Fähigkeiten Fähigkeit, fächerübergreifend zu denken Fähigkeit, das Können anderer zu mobilisieren Fähigkeit, wirtschaftlich zu denken und zu handeln Fähigkeit, wissenschaftliche Methoden anzuwenden Fähigkeit, Berichte, Protokolle oder ähnliche Texte zu verfassen Fähigkeit, sich auf veränderte Umstände einzustellen Fähigkeit, sich anderen gegenüber durchzusetzen Fähigkeit, neue Ideen und Lösungen zu entwickeln Beherrschung des eigenen Faches, der eigenen sziplin "in sehr hohem Maße" "gar nicht" Frage 7: In welchem Maße verfügten Sie zum Zeitpunkt des Studienabschlusses über die folgenden Fähigkeiten/Kompetenzen? Frage H16: Inwieweit werden die folgenden Fähigkeiten/Kompetenzen in Ihrer gegenwärtigen Erwerbstätigkeit gefordert? Antwortskala von 1 = 'In sehr hohem Maße' bis 5 = 'Gar nicht'. 9 Stand 12/2012

10 4. Kompetenzprofil Kompetenzprofil - Berufsanforderung vs. Ausbildung plom Fakultät 4 (Mittelwert, Abweichungen von 0,5) Ist: Kompetenzen Ausbildung (n=198) Soll: Berufsanforderung (n=176) Fähigkeit, gleichstellungsorientiert zu handeln Beherrschung eines breiten Grundlagenwissens Verhandlungsgeschick Fähigkeit, Konflikte zu managen Fähigkeit, Computer und Internet zu nutzen Fähigkeit, Produkte, Ideen oder Berichte einem Publikum zu präsentieren Fähigkeit, in interkulturellen Zusammenhängen zu handeln Fähigkeit, unter ruck gut zu arbeiten Fähigkeit, mit anderen produktiv zusammenzuarbeiten Fähigkeit, sich selbst und seinen Arbeitsprozess effektiv zu organisieren Fähigkeit, eigene Wissenslücken zu erkennen und zu schließen Fähigkeit, effizient auf ein Ziel hin zu arbeiten Fähigkeit, eigene Ideen und Ideen anderer in Frage zu stellen Fähigkeit, in einer Fremdsprache zu schreiben und zu sprechen Analytische Fähigkeiten Fähigkeit, fächerübergreifend zu denken Fähigkeit, das Können anderer zu mobilisieren Fähigkeit, wirtschaftlich zu denken und zu handeln Fähigkeit, wissenschaftliche Methoden anzuwenden Fähigkeit, Berichte, Protokolle oder ähnliche Texte zu verfassen Fähigkeit, sich auf veränderte Umstände einzustellen Fähigkeit, sich anderen gegenüber durchzusetzen Fähigkeit, neue Ideen und Lösungen zu entwickeln Beherrschung des eigenen Faches, der eigenen sziplin "in sehr hohem Maße" "gar nicht" Frage 7: In welchem Maße verfügten Sie zum Zeitpunkt des Studienabschlusses über die folgenden Fähigkeiten/Kompetenzen? Frage H16: Inwieweit werden die folgenden Fähigkeiten/Kompetenzen in Ihrer gegenwärtigen Erwerbstätigkeit gefordert? Antwortskala von 1 = 'In sehr hohem Maße' bis 5 = 'Gar nicht'. 10 Stand 12/2012

11 4. Kompetenzprofil Kompetenzprofil - Berufsanforderung vs. Ausbildung plom Wirt. Ing. Elektrische Energietechnik (Mittelwert, Abweichungen von 0,5) Ist: Kompetenzen Ausbildung (n=7) Soll: Berufsanforderung (n=6) Fähigkeit, gleichstellungsorientiert zu handeln Beherrschung eines breiten Grundlagenwissens Verhandlungsgeschick Fähigkeit, Konflikte zu managen Fähigkeit, Computer und Internet zu nutzen Fähigkeit, Produkte, Ideen oder Berichte einem Publikum zu präsentieren Fähigkeit, in interkulturellen Zusammenhängen zu handeln Fähigkeit, unter ruck gut zu arbeiten Fähigkeit, mit anderen produktiv zusammenzuarbeiten Fähigkeit, sich selbst und seinen Arbeitsprozess effektiv zu organisieren Fähigkeit, eigene Wissenslücken zu erkennen und zu schließen Fähigkeit, effizient auf ein Ziel hin zu arbeiten Fähigkeit, eigene Ideen und Ideen anderer in Frage zu stellen Fähigkeit, in einer Fremdsprache zu schreiben und zu sprechen Analytische Fähigkeiten Fähigkeit, fächerübergreifend zu denken Fähigkeit, das Können anderer zu mobilisieren Fähigkeit, wirtschaftlich zu denken und zu handeln Fähigkeit, wissenschaftliche Methoden anzuwenden Fähigkeit, Berichte, Protokolle oder ähnliche Texte zu verfassen Fähigkeit, sich auf veränderte Umstände einzustellen Fähigkeit, sich anderen gegenüber durchzusetzen Fähigkeit, neue Ideen und Lösungen zu entwickeln Beherrschung des eigenen Faches, der eigenen sziplin "in sehr hohem Maße" "gar nicht" Frage 7: In welchem Maße verfügten Sie zum Zeitpunkt des Studienabschlusses über die folgenden Fähigkeiten/Kompetenzen? Frage H16: Inwieweit werden die folgenden Fähigkeiten/Kompetenzen in Ihrer gegenwärtigen Erwerbstätigkeit gefordert? Antwortskala von 1 = 'In sehr hohem Maße' bis 5 = 'Gar nicht'. 11 Stand 12/2012

12 4. Kompetenzprofil Kompetenzprofil - Berufsanforderung vs. Ausbildung plom Wirt. Ing. Bauingenieurwesen (Mittelwert, Abweichung von 0,5) Ist: Kompetenzen Ausbildung (n=7) Fähigkeit, gleichstellungsorientiert zu handeln Soll: Berufsanforderung (n=6) Beherrschung eines breiten Grundlagenwissens Verhandlungsgeschick Fähigkeit, Konflikte zu managen Fähigkeit, Computer und Internet zu nutzen Fähigkeit, Produkte, Ideen oder Berichte einem Publikum zu präsentieren Fähigkeit, in interkulturellen Zusammenhängen zu handeln Fähigkeit, unter ruck gut zu arbeiten Fähigkeit, mit anderen produktiv zusammenzuarbeiten Fähigkeit, sich selbst und seinen Arbeitsprozess effektiv zu organisieren Fähigkeit, eigene Wissenslücken zu erkennen und zu schließen Fähigkeit, effizient auf ein Ziel hin zu arbeiten Fähigkeit, eigene Ideen und Ideen anderer in Frage zu stellen Fähigkeit, in einer Fremdsprache zu schreiben und zu sprechen Analytische Fähigkeiten Fähigkeit, fächerübergreifend zu denken Fähigkeit, das Können anderer zu mobilisieren Fähigkeit, wirtschaftlich zu denken und zu handeln Fähigkeit, wissenschaftliche Methoden anzuwenden Fähigkeit, Berichte, Protokolle oder ähnliche Texte zu verfassen Fähigkeit, sich auf veränderte Umstände einzustellen Fähigkeit, sich anderen gegenüber durchzusetzen Fähigkeit, neue Ideen und Lösungen zu entwickeln Beherrschung des eigenen Faches, der eigenen sziplin "in sehr hohem Maße" "gar nicht" Frage 7: In welchem Maße verfügten Sie zum Zeitpunkt des Studienabschlusses über die folgenden Fähigkeiten/Kompetenzen? Frage H16: Inwieweit werden die folgenden Fähigkeiten/Kompetenzen in Ihrer gegenwärtigen Erwerbstätigkeit gefordert? Antwortskala von 1 = 'In sehr hohem Maße' bis 5 = 'Gar nicht'. 12 Stand 12/2012

13 4. Kompetenzprofil Kompetenzprofil - Berufsanforderung vs. Ausbildung plom RWTH (Mittelwert, Abweichungen von 0,5) Ist: Kompetenzen Ausbildung (n=679) Soll: Berufsanforderung (n=592) Fähigkeit, gleichstellungsorientiert zu handeln Beherrschung eines breiten Grundlagenwissens Verhandlungsgeschick Fähigkeit, Konflikte zu managen Fähigkeit, Computer und Internet zu nutzen Fähigkeit, Produkte, Ideen oder Berichte einem Publikum zu präsentieren Fähigkeit, in interkulturellen Zusammenhängen zu handeln Fähigkeit, unter ruck gut zu arbeiten Fähigkeit, mit anderen produktiv zusammenzuarbeiten Fähigkeit, sich selbst und seinen Arbeitsprozess effektiv zu organisieren Fähigkeit, eigene Wissenslücken zu erkennen und zu schließen Fähigkeit, effizient auf ein Ziel hin zu arbeiten Fähigkeit, eigene Ideen und Ideen anderer in Frage zu stellen Fähigkeit, in einer Fremdsprache zu schreiben und zu sprechen Analytische Fähigkeiten Fähigkeit, fächerübergreifend zu denken Fähigkeit, das Können anderer zu mobilisieren Fähigkeit, wirtschaftlich zu denken und zu handeln Fähigkeit, wissenschaftliche Methoden anzuwenden Fähigkeit, Berichte, Protokolle oder ähnliche Texte zu verfassen Fähigkeit, sich auf veränderte Umstände einzustellen Fähigkeit, sich anderen gegenüber durchzusetzen Fähigkeit, neue Ideen und Lösungen zu entwickeln Beherrschung des eigenen Faches, der eigenen sziplin "in sehr hohem Maße" "gar nicht" Frage 7: In welchem Maße verfügten Sie zum Zeitpunkt des Studienabschlusses über die folgenden Fähigkeiten/Kompetenzen? Frage H16: Inwieweit werden die folgenden Fähigkeiten/Kompetenzen in Ihrer gegenwärtigen Erwerbstätigkeit gefordert? Antwortskala von 1 = 'In sehr hohem Maße' bis 5 = 'Gar nicht'. 13 Stand 12/2012

14 A1. Legende 5. Abkürzungsverzeichnis Fach (der Abschlussarbeit) und ausgewählte Abschlussarten BSBio BSBt BSCh BSInf BSMath BSPhy F1 Ba MSBt F1 Ma F2 Ba Bau* Bau* F3 * * CES* * F4 * BSRoi BAGeo BSAngGeo BSMatwis BSWstI BSAGW BSGRM F5 Ba ETIT * TInf * EET * F6 * BAGal BSPoWi BSPSY BASoz F7 Ba BSBWL Med Se MeMod ZaMed BSLog F10 Se LA RWTH Ba RWTH Ma RWTH * Uni Ba Biologie (B.Sc.) Biotechnologie (B.Sc.) Chemie (B.Sc.) Informatik (B.Sc.) Mathematik (B.Sc.) Physik (B.Sc.) Fakultät 1: Mathematik -Informatik - Naturwissenschaften (B.Sc.) Biotechnologie (M.Sc.) Fakultät 1: Mathematik -Informatik - Naturwissenschaften (M.Sc.) Fakultät 2: Architektur (B.Sc.) Bauingenieurwesen (plom) Wirtschaftsingenieurwesen - FR Bauingenieurwesen (plom) Fakultät 3: Bauingenieurwesen - plom (ohne Staatsexamen, Lehramt) Maschinenbau (plom) Computational Engineering Science (plom) Wirtschaftsingenieurwesen - FR Maschinenbau (plom) Fakultät 4: Maschinenwesen - plom (ohne Staatsexamen, Lehramt) Rohstoffingenieurwesen (B.Sc.) Geographie (B.A.) Angewandte Geographie (B.Sc.) Materialwissenschaften (B.Sc.) Werkstoffingenieurwesen (B.Sc.) Angewandte Geowissenschaften (B.Sc.) Georessourcenmanagement (B.Sc.) Fakultät 5: Georessourcen und Materialtechnik (B.Sc.) Elektrotechnik und Informationstechnik (plom) Technische Informatik (plom) Wirtschaftsingenieurwesen - FR Elektrotechnik (plom) Fakultät 6: Elektrotechnik- und Informationstechnik (plom) Germanistische und Allgemeine Literaturwissenschaft (B.A.) Politische Wissenschaft (B.A.) Science Psychologie (B.Sc.) Soziologie (B.A.) Fakultät 7: Philosophische Fakultät (B.A.) BWL (B.Sc.) Medizin (Staatsexamen) Medizin (Modellstudiengang) Zahnmedizin (Staatsexamen) Logopädie (B.Sc.) Fakultät 10: Medizin - Staatsexamen Lehramt (alle Fächer) Gesamt für RWTH Aachen (B.Sc., B.A.) Gesamt für RWTH Aachen (M.Sc.) Gesamt für RWTH Aachen - plom (ohne Staatsexamen, Lehramt) alle Bachelorabschlüsse aller im Projekt beteiligten 45 Hochschulen Uni Ma alle Masterabschlüsse aller im Projekt beteiligten 45 Hochschulen alle traditionellen Abschlüsse aller im Projekt beteiligten 45 Hochschulen (plom, Magister, Uni Trad. Staatsex.) * Umstellung auf neues Studiensystem im Jahr 2010 noch nicht abgeschlossen (siehe hierzu Zahlenspiegel 2010). a die Umstellung von altem auf das neue Bachelor/Mastersystem an der RWTH Aachen im Jahr 2010 an einigen Fakultäten noch nicht abgeschlossen war, wurden noch keine (sehr wenige) Absolventinnen bzw. Absolventen der neuen Bachelor/Masterstudiengänge hervorgebracht. Aus diesem Grund werden für diese Fakultäten exemplarisch die Ergebnisse der plomabsolventinnen- bzw. absolventen aufgezeigt. 14 Stand 12/2012

15 A1. Legende 6. Erläuterungen zur Ergebnisdarstellung Aufbau der Tabellen e Tabellen enthalten eine vollständige okumentation der Fragen und Antworten des Fragebogens. e Fußnoten der Tabellen dokumentieren die exakte Formulierung der Fragen und soweit erforderlich die Antwortvorgaben (bei Antwortskalen). e Antwortvorgaben des Fragebogens werden in den Tabellen in der Regel vollständig und unverändert wiedergegeben. Prozente e Tabellen enthalten in der Regel die Spaltenprozente, die den Vergleich der Prozentangaben für die in den Spaltenköpfen genannten Kategorien erlauben. Beispiel einer Tabelle: Interpretationsvorschlag: Von den Befragten mit einem Abschluss der Fakultät 3 haben 12% bereits vor ihrem Studium eine Berufsausbildung erfolgreich abgeschlossen gegenüber 15 Prozent der bundesweit Befragten mit einem plomabschluss. Begriff "Referenzstudium" Kurzform für Absolventinnen und Absolventen des Prüfungsjahres 2010 (Universitäten: Abschluss im Zeitraum Oktober 2009 bis September 2010; Fachhochschulen: September 2009 bis August 2010); zu beachten ist, dass sich manche Fragen auf das gesamte (bisherige) Studium beziehen und andere Fragen sich auf ein früheres Studium oder ein weiteres Studium. Fallzahlen Alle Tabellen enthalten Angaben zur Anzahl der Befragten, die die jeweilige Frage beantwortet haben. e Fallzahlen der einzelnen Tabellen sind unterschiedlich, weil Befragte nicht jede Frage beantwortet haben (item non response), manche Fragen für Befragte nicht zutreffend sind (Filterfragen). Um mögliche Fehlinterpretation auf Grund zu geringer Fallzahlen zu vermeiden, werden die Ergebnisse, die sich auf den Angaben von weniger als 10 Befragten (Prozentuierungsbasis) basieren, eingeklammert. Im Interesse der besseren Lesbarkeit wurde bei Übersichtstabellen, die Ergebnisse mehrerer Einzelvariablen enthalten (z. B. Mittelwerte bei Fragen mit Itemlisten), nur die maximale Fallzahl angegeben (die maximale Fallzahl gibt die Zahl der Befragten an, die mindestens ein Item beantwortet haben). 15 Stand 12/2012

16 7. Repräsentativität plomstudiengang in % Repräsentativität der Befragung. Rücklauf und Anteile relevanter Gruppen in der Grundgesamtheit und Stichprobe zur Bestimmung der Zielgruppenadäquanz. RWTH Absolventenbefragung, Prüfungsjahrgang 2010, nur plom Rücklauf Geschlecht Nationalität gesamt weiblich männlich deutsch international Fachsemester Abschlussnote Geburtsjahr Zielp TN Zielp TN Zielp TN Zielp TN Zielp TN Zielp TN Zielp TN Zielp TN Anz in % in % in % in % Median Median Median Fakultät 1 gesamt 47% , Fakultät 2 gesamt 35% , Bauingenieurwesen 47% , Wirt. Ing. Bauwesen 57% , Fakultät 3 gesamt 49% , Maschinenbau 49% , Comput. Engin. Science 58% , Wirt. Ing. Maschinenbau 35% , Fakultät 4 gesamt 47% , Fakultät 5 gesamt 55% , Elektrotechnik 55% , Technische Informatik 56% , Wirt. Ing. Elektr. Energ. 60% , Fakultät 6 gesamt 56% , Fakultät 7 gesamt 100% Fakultät 8 gesamt 36% , Medizin - Staatsex. 32% , Medizin (Modellstg.) 24% , Zahnmedizin 27% Fakultät 10 gesamt 28% , RWTH plom, Staatsexamen gesamt 44% ,0 12 2,0 1, Legende Zielp = Zielpopulation, entsprechend aten RWTH Zahlenspiegel 2010, Abschlussjahrgangs 2010 TN = Teilnehmer Absolventenbefragung des Abschlussjahrgangs 2010./. Berechnung nicht möglich Regeln zur Auswahl von auswertbaren Studiengängen 1. Es werden alle Bachelor- und Masterstudiengänge ausgewertet. 2. Sollten aufgrund der Bachelor-Masterumstellung noch nicht genügend Abschlüsse vorliegen, werden alte Abschlüsse (plom, Magister, LA) ausgewertet. 3. große Studiengänge (>60 Abs.): Auswertung ab Rücklauf von >/= 10 Personen 4. kleine Studiengänge (5 bis 60 Abs.): Auswertung ab Rücklauf von 30% und mehr als 5 Personen. (speziell für Reakkreditierung) 5. keine Studiengänge mit einem Rücklauf von </= 5 Personen (atenschutz) 6. Auf Anfrage auch Auswertung von Magister und LA Abschlüssen, abhängig von Rücklauf 16 Stand 12/2012