Themenliste WHA. Landeslehrerprüfungsamt Außenstelle bei der Pädagogischen Hochschule Heidelberg
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- Jörg Georg Bach
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1 Landeslehrerprüfungsamt Außenstelle bei der Pädagogischen Hochschule Heidelberg Themenliste WHA Mtknr Erstkorrektor Zweitkorrektor Abschluss Häußler Sansour Häußler Beiler-Raabe Funke Berg Oberle Terfloth Stettberger Bauersfeld Zentel Bauernschmitt Cholewa Berg Puhr Vrban Sarimski Bauersfeld Sarimski Sansour Sarimski Däubler Sarimski Vrban Sarimski Sansour Trumpa Heyl Alltagsk+G Alltagsk+G Deutsch Kath.Theo. Kath.Theo. Kunst Heidelberg, Anmeldung zur Prüfung im SS 2016 Essen als Bildungsprojekt in Schulen für Geistigbehinderte. Seite 1 von 6 Essen als Lerngelegenheit und Ausdruck von kultureller Vielfalt an Schulen für Geistigbehinderte Das Bilderbuch als Fördermöglichkeit im Deutschunterricht für Kinder mit Sprachschwierigkeiten und Migrationshintergrund beim Übergang von der Vorschule in die Grundschule Inklusion von Kindern und Jugendlichen mit einer (kognitiven) Beeinträchtigung in die Kirchengemeinde Was ist fairer Handel und wie kann das Bewusstsein dafür an einer Schule für Menschen mit geistiger Behinderung aus christlicher Sicht nachhaltig umgesetzt werden? Kennt Kunst Behinderung? - Planung, Durchführung sowie Reflexion eines inklusiven Kunstprojektes mit Kindern und Jugendlichen im Rahmen der Offenen Hilfen der Lebenshilfe Heidelberg e.v. Testverfahren zur Diagnostik von Wertschatzdefiziten bei SSES: Eine Reflexion vor dem Hintergrund psycholinguistischer Verarbeitungsmodelle Lebensplanung von benachteiligten Jugendlichen durch Biographiearbeit am Fallbeispiel von F. Pädagogisch-therapeutische Versorgung in der Frühförderung von Kindern mit Cerebralparese in Schweden Erfahrungen aus Interview mit kräften Situation von Pflegeeltern mit einem geistig behinderten Kind Konzepte musikalischer Förderung von Kindern mit kognitiven Einschränkungen in Schulkindergärten Einschätzung sozial- emotionaler Entwicklungsmerkmale durch kräfte - Vergleich mit direkten Beobachtungen in der Gruppe Integration der Kinder aus einem Kinderheim in eine Adoptiv- oder Pflegefamilie untersucht an einem Fallbeispiel eines russischen Kinderheims Soziale Integration im gemeinsamen Unterricht - Soziometrische Erhebung an einer Gemeinschaftsschule :04:57 Auftragsnr.: Seite 1 von 6
2 Zentel Fessler Lang Oberle Lang Oberle Lang Laemers Lang Laemers Lang Laemers Lang Schäfer, Andre Lang Laemers Lang Heyl Sachse Berg Sarimski Buschmann Sarimski Berg Sarimski Sachse Fördermöglichkeiten und Herausforderungen bei der inklusiven Beschulung von Schülerinnen und Schülern mit Autismus-Spektrum-Störungen an allgemeinen Schulen Biblische Geschichte ganzheitlich mit allen Sinnen erzählen. Eine Erprobung im Religionsunterricht sehgeschädigter Schülerinnen und Schüler mit schwerer und mehrfacher Behinderung Schöpfungserzählung nach Gen 1,1-2,4a - Erprobung einer hörsehbehinderten spezifischen Unterrichtskonzeption für den Religionsunterricht Wahrnehmungserziehung durch Rhythmik und Musik - Umsetzungsmöglichkeiten mit mehrfachbehinderten und sehbehinderten Schülerinnen und Schülern Montessori-Pädagogik bei blinden Schülerinnen und Schülern: Möglichkeiten und Grenzen der Umsetzung im Mathematik am Beispiel Arithmetik (Grundschulklasse 3/4) Hat die Brailleschrift unter Berücksichtigung moderner assistiver Technologien noch Zukunft? - Erste Analysen zur Braillenutzung aufgezeigt an zwei Fallbeispielen blinder Grundschulkinder Förderung der Zahlbegriffsentwicklung bei blinden und hochgradig sehbehinderten Kindern - eine praktische Umsetzung und Evaluation konkreter Fördermöglichkeiten Die Situation der Frühförderung sehgeschädigter Kinder in Deutschland 2016 Integration/Inklusion von blinden und hochgradig sehbehinderten Schülerinnen und Schülern - Eine Datenanalyse mit dem Schwerpunkt sozial-integrativer Aspekte Auftreten motorischer Auffälligkeiten bei Kindern mit spezifischer ntwicklungsstörung (SSES) - ein Review Veränderung des Interaktionsverhaltens zwischen Eltern und Kind nach Durchführung des Heidelberger Elterntrainings zum Umgang mit Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten - Videoanalyse Umgang mit Auffäligkeiten beim rwerb im pädagogischen Alltag von ErzieherInnen Sprachprofile jüngerer Kinder mit Down-Syndrom - Eine Studie mit der Patholinguistischen Diagnostik bei ntwicklungsstörungen :05:08 Auftragsnr.: Seite 2 von 6
3 Sarimski Berg Heyl Janz Heyl Janz Heyl Janz Puhr Sansour Sarimski Zentel Sarimski Fessler Terfloth Renner Terfloth Lang Terfloth Bauersfeld Terfloth Bauersfeld Terfloth Sansour Terfloth Renner Terfloth Renner Soziale Ausgrenzugserfahrungen von Kindern mit spezifischer ntwicklungsstörung - Befragung von Betroffenen und deren Lehrkräfte Einstellungen zu Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung der Klassenstufen 5 & 6 Einstellung zur Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung in Klasse 7/8 Einstellung zur Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung in den Klassen 9 und 10 Inklusion von Menschen mit geistiger Behinderung am Arbeitsplatz an einem Beispiel in der Landwirtschaft. Eignung des Mathematiktests MARKO-D für Kinder mit Down-Syndrom im Alter von 6-12 Jahren im süd-östlichen Baden-Württemberg Ausprägung adaptiver Kompetenzen von Schülern mit geistiger Behinderung an verschiedenen Bildungsarten - Ein Vergleich von Schülern in sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentren mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung, Außenklassen und inklusiven Bildungsangeboten. Unterstützte Kommunikation im Förder- und Betreuungsbereich - einrichtungsbezogene Unterschiede im Angebot Bildungangebote am außerschulischen Lernort Zoo für SchülerInnen im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Mehr-Sinn-Geschichten - ein Literaturangebot für SchülerInnen und Schüler mit schwerer Behinderung in der Anwendung Formen der methodischen Aufbereitung historischer Bidungsinhalte für Menschen mit kognitiver Beeinträchtigung Pädagogisch-didaktische Angebote zur Entwicklung einer selbstbestimmten Sexualität von Schülern und Schülerinnen im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung Unterstützte Kommunikation im Förder- und Betreuungsbereich - Konsistenzen und Widersprüche in den Aussagen der Leitungen, der GruppenmitarbeiterInnen und der kräften für Unterstützte Kommunikation Unterstützte Kommunikation im Förder- und Betreuungsbereich - Im Spannungsfeld zwischen Bedarf und Angebot :05:21 Auftragsnr.: Seite 3 von 6
4 Terfloth Sansour Terfloth Fessler Urlaß Sansour Zentel Bauersfeld Zentel Sansour Zentel Fessler Zentel Sansour Zentel Sansour Zentel Köb Zentel Fessler Zentel Janz Zentel Sansour Zentel Sansour Zentel Terfloth Zentel Janz Zentel Sansour Kooperatives in den geöffneten Strukturen eines inklusionsorientierten Bildungsangebots Vorbereitung auf die Teilhabe am Arbeitsleben im Sozialraum von Menschen mit schweren und mehrfachen Behinderungen Mensch. Tier. Miteinander Ein partizipatiorisches künstlerisches Projekt mit einer Werkstufenklasse im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Lebenssituation von Menschen mit Behinderung in Nigeria Zur Situation von Pflegefamilien von Kindern mit besonderem Unterstützungsbedarf. Eine empirische Studie im Raum Oberschwaben Lebenssituation von Familien mit Kindern mit geistiger Behinderung und Epilepsie. Eine empirische Studie Situation von Pflegeeltern mit einem geistig behinderten Kind Eine empirische Erhebung in der Metropolregion Rhein-Neckar Zur Situation von Pflegefamilien von Kindern mit besonderem Unterstützungsbedarf - eine qualitative Befragung in NRW und angrenzenden Bundesländern Selbstbestimmte Freizeitgestaltung von Menschen mit geistiger Behinderung in Wohnheimen - eine empirisch Studie Wie gestaltet(e) sich die Teilhabe von Menschen mit geistiger Behinderung am Arbeitsleben? Historische Betrachtungen und konzeptionelle Überlegungen zur aktuellen Situation Konzeption eines angepassten Erste-Hilfe-Kurses für Lehrkräfte an Schulen mit dem Förderschwerpunkt geistiger Entwicklung Die Situation von Eltern mit KIndern mit Entwicklungsverzögerung unklarer Genese in Form einer empirischen Studie im Raum Bruchsal. Zur Situation von Pflegefamilien von Kindern mit Behinderung - Eine Befragung von MitarbeiterInnen des Kinder- und Jugendamtes Inklusiver Mathematikunterricht - Eine empirische Studie an einer Grundschule in NRW Verhaltenauffälligkeiten im Kontext geistiger Behinderung Wie deuten Eltern und kräfte die Verhaltensauffälligkeiten eines Schülers mit geistiger Behinderung? - eine Einzelfallstudie - Die Bedeutung von Musik im Förder- und Betreuungsbereich für Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung - eine empirische Studie :05:35 Auftragsnr.: Seite 4 von 6
5 Zentel Sarimski Zentel Schäfer, Andre Zentel Sarimski Zentel Sansour Zentel Sansour Hennies Sarimski Hennies Chilla Hennies Zöllner-Dressle Hintermair Sarimski Graf Vrban Lösener Drinhaus Vrban Sarimski Vrban Glaser Werner Köb Werner Drinhaus Werner Berg Eignung des Mathematiktests MARKO-D für Kinder mit Down-Syndrom - Eine empirische Studie in NRW zu Zusammenhängen von mathematischen Kompetenzen und allgemeinen Entwicklungskompetenzen unter Einbezug des WET. ''Muster und Strukturen'' im inklusiven Matematikunterricht - konzeptionelle Überlegungen vor dem Hintergrund des Förderschwerpunkts geistige Entwicklung Eignung des Mathematiktests MARKO-D für Kinder mit Down-Syndrom im Alter von 6-12 Jahren in Rheinland-Pfalz und angrenzenden Regionen Situation von Pflegeeltern mit Kindern mit geistiger Behinderung Eine empirische Studie im südlichen Baden-Württemberg Situation von Pflegeeltern mit Kindern mit geistiger Behinderung Eine empirische Studie im Rheinisch-Bergischen Kreis Kooperation von Frühförderkräften und Erzieher/innen in der vorschulischen Inklusion hörgeschädigter Kinder Semantisch - lexikalische Entwicklung von Codas Musikunterricht für gehörlose und schwerhörige Schülerinnen und Schüler. Zufriedenheit von ErzieherInnen an Regelkindergärten mit der Kooperation mit kräften aus der Frühförderung hörgeschädigter Kinder Beanspruchungen von Lehrkräften in inklusiven Settings - Eine Studie zu Bewältigungsstrategien Produktives Nichtverstehen und Sprachmüdigkeit in literarischen Gesprächen mit FörderschülerInnen Erprobung von Verfahren zur Reflexion des eigenen Lehrerhandelns zum Zweck der Verbesserung der Unterrichtsqualität Eine Bestandsaufnahme und der kriteriengeleitete Vergleich von Konzepten und Materialien zur Förderung der Lehrergesundheit Zwischen Wunsch und Wirklichkeit - Der Übergang von Schule und Beruf aus der Perspektive von Förderschüler/innen. Qualitative Interviews mit Schüler/innen mit dem Förderschwerpunkt. Kooperatives Lesen - Erprobung des Lesetrainings TRAIL in der Hauptstufe der Förderschule Analyse sprachbezogenen Lehrerverhaltens im Unterricht der Sprachheilschule und der Förderschule :05:49 Auftragsnr.: Seite 5 von 6
6 Werner, B. Berg Systematisierung und Analyse von Erhebungsverfahren zur Erfassung personenbezogener Metadaten in Bezug auf Migration und Mehrsprachigkeit im Bildungskontext :05:50 Auftragsnr.: Seite 6 von 6
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