Zellen Grundbausteine aller Lebewesen

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1 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz Abkürzungen e: = ystem; F = truktur und Funktion; W = ntwicklung Prozessbezogene ompetenzen: = rkenntnisgewinnung; = ommunikation; B = Bewertung Zellen Grundbausteine aller Lebewesen 1 Alle Lebewesen bestehen aus Zellen 1.1 Bau einer Pflanzenzelle beschreiben verschiedene trukturen bei Zellen und deuten inzeller als lebensfähige inheiten. Bioskop: Pflanzenzellen 9 beschreiben verschiedene trukturen bei Zellen und deuten inzeller als lebensfähige inheiten. 1.2 Bau einer Tierzelle 10 beschreiben verschiedene trukturen bei Zellen und deuten inzeller als lebensfähige inheiten. mikroskopieren und fertigen Zeichnungen an. stellen biologische Zeichnungen her. aus entnehmen aus achtexten und grafischen stellen biologische Zeichnungen her. unterscheiden pflanzliche und tierische Zellen. F aus Methode: Mikroskopieren und zeichnen 11 mikroskopieren und fertigen Zeichnungen an. entnehmen aus achtexten und grafischen xkurs: Geschichte der Mikroskopie und Zellforschung xkurs: Von der Zelle zum Organismus 13 unterscheiden Zelle, Gewebe, Organe und Organismus. Praktikum: Zellen mikroskopisch betrachtet beschreiben verschiedene trukturen bei Zellen und deuten inzeller als lebensfähige inheiten. unterscheiden pflanzliche und tierische Zellen. F F entnehmen aus achtexten und grafischen entnehmen aus achtexten und grafischen beobachten nach ausgewählten riterien. mikroskopieren und fertigen Zeichnungen an. 1

2 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz 2 inzellige Lebewesen 2.1 Amöben inzeller ohne feste Gestalt 16 beschreiben verschiedene trukturen bei Zellen und deuten inzeller als lebensfähige inheiten. stellen biologische Zeichnungen her. entnehmen aus achtexten und grafischen klassifizieren Lebewesen. diese unter Anwendung verschiedener Techniken und Methoden, insbesondere unter Nutzung der 2.2 Pantoffeltierchen spezialisierte inzeller 17 beschreiben verschiedene trukturen bei Zellen und deuten inzeller als lebensfähige inheiten. Lebensraum als Ökosystem. stellen biologische Zeichnungen her. entnehmen aus achtexten und grafischen klassifizieren Lebewesen. diese unter Anwendung verschiedener Techniken und Methoden, insbesondere unter Nutzung der 2.3 uglena Tier oder Pflanze? 18 beschreiben verschiedene trukturen bei Zellen und deuten inzeller als lebensfähige inheiten. Lebensraum als Ökosystem. stellen biologische Zeichnungen her. entnehmen aus achtexten und grafischen klassifizieren Lebewesen. 2

3 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz 2.4 Algen kommen in allen Lebensräumen vor 19 beschreiben verschiedene trukturen bei Zellen und deuten inzeller als lebensfähige inheiten. entnehmen aus achtexten und grafischen diese unter Anwendung verschiedener Techniken und Methoden, insbesondere unter Nutzung der Praktikum: inzeller 20 beschreiben verschiedene trukturen bei Zellen und deuten inzeller als lebensfähige inheiten. beobachten nach ausgewählten riterien. mikroskopieren und fertigen Zeichnungen an. führen Untersuchungen nach Anleitung mit geeigneten quantifizierenden und qualifizierenden Verfahren durch. Bioskop: inzeller 21 beschreiben verschiedene trukturen bei Zellen und deuten inzeller als lebensfähige inheiten. entnehmen aus achtexten und grafischen 2.5 Malaria eine gefährliche rankheit 22 entnehmen aus achtexten und grafischen erläutern die gestörte Funktion von Organen und Organsystemen bei rankheiten. F 3 Vom inzeller zum Vielzeller 23 beschreiben verschiedene trukturen bei Zellen und deuten inzeller als lebensfähige inheiten. entnehmen aus achtexten und grafischen unterscheiden Zelle, Gewebe, Organe und Organismus. F Prüfe dein Wissen 24 Bio kompakt 25 3

4 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz Aus dem Leben der Wirbellosen 1 Wirbellose kommen in allen Lebensräumen vor Regenwürmer sind Bodenbewohner stellen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Wirbeltieren und Insekten dar. beschreiben das Zusammenwirken von Organsystemen im Organismus. beschreiben die Lebewesen in ihre stellen Nahrungsbeziehungen in Form von Nahrungsketten und Nahrungsnetzen dar. Praktikum: Regenwürmer 32 beschreiben das Zusammenwirken von Organsystemen im Organismus. F F entnehmen aus achtexten und grafischen beobachten nach ausgewählten riterien. führen Untersuchungen nach Anleitung mit geeigneten quantifizierenden und qualifizierenden Verfahren durch. Bioskop: Ringelwürmer 33 entnehmen aus achtexten und grafischen 3 Weichtiere haben oft eine feste chale 3.1 chnecken lieben feuchte Plätze beschreiben das Zusammenwirken von Organsystemen im Organismus. Praktikum: Gehäuseschnecken 36 beschreiben das Zusammenwirken von Organsystemen im Organismus. beobachten nach ausgewählten riterien. beobachten nach ausgewählten riterien. führen Untersuchungen nach Anleitung mit geeigneten quantifizierenden und qualifizierenden Verfahren durch. 4

5 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz 3.2 Die Teichmuschel Bewohnerin des üßwassers 37 beschreiben das Zusammenwirken von Organsystemen im Organismus. 3.3 Der Tintenfisch ein Rückstoßschwimmer 38 beschreiben das Zusammenwirken von Organsystemen im Organismus. Lebensraum als Ökosystem. Bioskop: Weichtiere 39 entnehmen aus achtexten und grafischen 4 Insekten und pinnentiere sind Gliederfüßer 4.1 Honigbienen zeigen Merkmale eines Insekts beschreiben das Zusammenwirken von Organsystemen im Organismus stellen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Wirbeltieren und Insekten dar. F 4.2 Honigbienen sind taaten bildende Insekten beobachten nach ausgewählten riterien. beschreiben vollständige und unvollständige Verwandlung bei Insekten. W Bioskop: taaten bildende Insekten 44 entnehmen aus achtexten und grafischen 4.3 Orientierung bei Honigbienen Warum schützen wir Waldameisen? beschreiben das Zusammenwirken von Organsystemen im Organismus. beobachten nach ausgewählten riterien. 5

6 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz 4.5 Die Verwandlung der Insekten bei ihrer ntwicklung beschreiben vollständige und unvollständige Verwandlung bei Insekten. Praktikum: tabheuschrecke 50 erklären die übereinstimmende örpergliederung der Insekten mit ihrer stammesgeschichtlichen Verwandtschaft. W W beobachten nach ausgewählten riterien. Bioskop: Rekorde bei Insekten 51 entnehmen aus achtexten und grafischen 4.6 Insekten sind Nahrungsspezialisten 52 erklären die übereinstimmende örpergliederung der Insekten mit ihrer stammesgeschichtlichen Verwandtschaft. W Praktikum: Insekten 53 stellen biologische Zeichnungen her. beobachten nach ausgewählten riterien. führen ein Versuchsprotokoll. 4.7 Warum schützen wir Insekten? 54 Praktikum: Insektenschutz 55 beobachten nach ausgewählten riterien. 6

7 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz 4.8 Warum bekämpfen wir bestimmte Insektenarten? 56 entnehmen aus achtexten und grafischen Bioskop: Hausschädlinge 57 entnehmen aus achtexten und grafischen xkurs: Insekten und Wirbeltiere im Vergleich 58 stellen Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Wirbeltieren und Insekten dar. F entnehmen aus achtexten und grafischen Methode: rkenntnisse in der Biologie gewinnen 59 entnehmen aus achtexten und grafischen 4.9 Die reuzspinne geht mit ihrem Netz auf Insektenfang beobachten nach ausgewählten riterien. Praktikum: pinnen 62 beobachten nach ausgewählten riterien. Bioskop: pinnentiere 63 entnehmen aus achtexten und grafischen 7

8 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz 5 Zecken Blut saugende pinnentiere 64 Bioskop: Parasiten des Menschen 65 entnehmen aus achtexten und grafischen Prüfe dein Wissen 66 Bio kompakt 67 Grüne Pflanzen Grundlage des Lebens 1 Pflanzengewebe und ihre Leistungen 1.1 toffaufnahme und tofftransport wenden das Prinzip der Oberflächenvergrößerung an neuen Beispielen an. F nennen Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Modell und Original. xkurs: Diffusion und Osmose 71 entnehmen aus achtexten und grafischen 1.2 Pflanzen bauen organische toffe auf erläutern die Fotosynthese als Prozess, mit dem Pflanzen ihre eigenen energiereichen Nährstoffe aufbauen. 1.3 Auch Pflanzen atmen 74 erläutern den Vorgang der Zellatmung als Prozess, durch den nergie für den Organismus verfügbar wird. xkurs: : toff- und nergiewechsel 75 F F 8

9 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz Praktikum: toffaufnahme und toffwechsel bei Pflanzen Ohne Mineralstoffe kein Pflanzenwachstum 78 2 Pflanzen als Grundlage des Lebens 79 erläutern die Fotosynthese als Prozess, mit dem Pflanzen ihre eigenen energiereichen Nährstoffe aufbauen. erläutern den Vorgang der Zellatmung als Prozess, durch den nergie für den Organismus verfügbar wird. beschreiben die Folgen menschlichen Handelns auf die ntwicklung in einem Ökosystem. F W beobachten nach ausgewählten riterien. stellen biologische Zeichnungen her. kommunizieren fachbezogen miteinander in Gruppen. Bioskop: Biologische Leistungen von Pflanzen 80 entnehmen aus achtexten und grafischen Prüfe dein Wissen Bio kompakt Leben in Ökosystemen Lebensräume unterscheiden sich beschreiben, dass die Tier- und Pflanzenarten das jeweilige Ökosystem charakterisieren. 9

10 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz erläutern die gegenseitige Beeinflussung von Populationen am Beispiel von Räuber-Beute- Beziehungen. stellen Nahrungsbeziehungen in Form von Nahrungsketten und -netzen dar. F 2 Ökosystem Wald 2.1 Wald ist nicht gleich Wald beschreiben, dass die Tier- und Pflanzenarten das jeweilige Ökosystem charakterisieren. erläutern den Artenreichtum eines Ökosystems mit der Nutzung unterschiedlicher Umweltbedingungen. 2.2 Rotbuchen sind Wald bildende Laubbäume 88 W beobachten nach ausgewählten riterien führen Untersuchungen nach Anleitung mit geeigneten quantifizierenden und qualifizierenden Verfahren durch. stellen Daten messbarer Größen mit unterschiedlichen Gestaltungsmitteln dar. Bioskop: Wald bildende Laubbäume 89 erläutern den Artenreichtum eines Ökosystems mit der Nutzung unterschiedlicher Umweltbedingungen. W entnehmen aus achtexten und grafischen 2.3 Die Waldkiefer ein Nadelbaum unserer Wälder 90 beschreiben, dass die Tier- und Pflanzenarten das jeweilige Ökosystem charakterisieren. Praktikum: Waldvegetation und Umweltfaktoren 91 beschreiben, dass die Tier- und Pflanzenarten das jeweilige Ökosystem charakterisieren. 10

11 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz erläutern den Artenreichtum eines Ökosystems mit der Nutzung unterschiedlicher Umweltbedingungen. beobachten nach ausgewählten riterien führen Untersuchungen nach Anleitung mit geeigneten quantifizierenden und qualifizierenden Verfahren durch. stellen Daten messbarer Größen mit unterschiedlichen Gestaltungsmitteln dar. xkurs: Tropische Regenwälder 92 beschreiben, dass die Tier- und Pflanzenarten das jeweilige Ökosystem charakterisieren. entnehmen aus achtexten und grafischen erläutern den Artenreichtum eines Ökosystems mit der Nutzung unterschiedlicher Umweltbedingungen. W bewerten Ökosysteme unter ästhetischen Aspekten. schätzen den igenwert von Ökosystemen. beschreiben und beurteilen die Auswirkungen menschlicher ingriffe in ein Ökosystem. B 2.4 Wie Bäume wachsen Farne blütenlose Pflanzen in der rautschicht 94 mikroskopieren und fertigen Zeichnungen an. beobachten nach ausgewählten riterien nennen wesentliche Merkmale von porenpflanzen. F 2.6 Moose sind Wasserspeicher 95 führen Untersuchungen nach Anleitung mit geeigneten quantifizierenden und qualifizierenden Verfahren durch. stellen biologische Zeichnungen her. nennen wesentliche Merkmale von porenpflanzen. F 2.7 Pilze leben im Waldboden 96 11

12 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz Bioskop: peisepilze und Giftpilze 97 entnehmen aus achtexten und grafischen 2.8 Borkenkäfer chadinsekten in Nadelwäldern 98 beschreiben die Folgen menschlichen Handelns auf die ntwicklung in einem Ökosystem. Bioskop: Waldinsekten Abfallverwerter im Waldboden stellen Nahrungsbeziehungen in Form von Nahrungsketten und -netzen dar. unterscheiden zwischen Produzenten, onsumenten verschiedener Ordnung und Destruenten. W F entnehmen aus achtexten und grafischen Praktikum: Leben im Waldboden 102 beobachten nach ausgewählten riterien. stellen biologische Zeichnungen her. verwenden einfache Bestimmungshilfen sachgerecht Nahrungsbeziehungen im Wald 103 begründen die Notwendigkeit der Nahrungsaufnahme bei Tieren und Menschen mit dem nergiebedarf und dem Baustoffwechsel. stellen Nahrungsbeziehungen in Form von Nahrungsketten und -netzen dar. unterscheiden zwischen Produzenten, onsumenten verschiedener Ordnung und Destruenten. erläutern den nergieverlust in der Nahrungskette toffkreisläufe im Wald stellen Nahrungsbeziehungen in Form von Nahrungsketten und -netzen dar. F F 12

13 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz 2.12 Wälder sind lebenswichtig beschreiben die Folgen menschlichen Handelns auf die ntwicklung in einem Ökosystem. W bewerten Ökosysteme unter ästhetischen Aspekten. schätzen den igenwert von Ökosystemen. beschreiben und beurteilen die Auswirkungen menschlicher ingriffe in ein Ökosystem. B 2.13 Wälder sind gefährdet beschreiben die Folgen menschlichen Handelns auf die ntwicklung in einem Ökosystem. W beschreiben und beurteilen die Auswirkungen menschlicher ingriffe in ein Ökosystem. B 3 Ökosystem tadt 3.1 Die tadt ein besonderes Ökosystem beschreiben die Folgen menschlichen Handelns auf die ntwicklung in einem Ökosystem. W entwerfen selbstständig einfache Modelle. beschreiben und beurteilen die Auswirkungen menschlicher ingriffe in ein Ökosystem. bewerten Ökosysteme unter ästhetischen Aspekten. B 13

14 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz xkurs: Grünflächen als limaverbesserer 111 entnehmen aus achtexten und grafischen 3.2 Pflanzen der tadt sind besonderen Bedingungen angepasst 3.3 Tiere in der tadt angepasst an die Zivilisation Praktikum: Untersuchungen in der tadt beschreiben, dass die Tier- und Pflanzenarten das jeweilige Ökosystem charakterisieren. erläutern den Artenreichtum eines Ökosystems mit der Nutzung unterschiedlicher Umweltbedingungen. erläutern langfristige Veränderungen eines Ökosystems (ukzession). beschreiben, dass die Tier- und Pflanzenarten das jeweilige Ökosystem charakterisieren. erläutern den Artenreichtum eines Ökosystems mit der Nutzung unterschiedlicher Umweltbedingungen. erläutern den Artenreichtum eines Ökosystems mit der Nutzung unterschiedlicher Umweltbedingungen. W W W entwerfen selbstständig einfache Modelle. beschreiben und beurteilen die Auswirkungen menschlicher ingriffe in ein Ökosystem. aus beobachten nach ausgewählten riterien. stellen biologische Zeichnungen her. verwenden einfache Bestimmungshilfen sachgerecht. B 14

15 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz 3.4 toffkreisläufe in der tadt 118 beschreiben die Folgen menschlichen Handelns auf die ntwicklung in einem Ökosystem. W xkurs: ystem der Treibhauseffekt 119 beschreiben und beurteilen die Auswirkungen menschlicher ingriffe in ein Ökosystem. B 4 Ökosystem ee 4.1 Pflanzen sind an das Leben am und im Wasser angepasst beschreiben, dass die Tier- und Pflanzenarten das jeweilige Ökosystem charakterisieren. erläutern den Artenreichtum eines Ökosystems mit der Nutzung unterschiedlicher Umweltbedingungen. W Praktikum: Wasserpflanzen 122 beobachten nach ausgewählten riterien. stellen biologische Zeichnungen her. 4.2 Wasserinsekten sind Atmungs- und Bewegungsspezialisten 123 beobachten nach ausgewählten riterien. 15

16 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz 4.3 Wie kommt es zur Mückenplage? 124 Bioskop: leintiere des Wassers Libellen leben im Wasser und in der Luft 126 beschreiben vollständige und unvollständige ntwicklung bei Insekten. W entnehmen aus achtexten und grafischen xkurs: leinlibellen 127 entnehmen aus achtexten und grafischen 4.5 Nahrungsbeziehungen in einem ee stellen Nahrungsbeziehungen in Form von Nahrungsketten und netzen dar. unterscheiden zwischen Produzenten, onsumenten verschiedener Ordnung und Destruenten. 4.6 een sind gefährdet 130 beschreiben die Folgen menschlichen Handelns auf die ntwicklung in einem Ökosystem. F W beschreiben und beurteilen die Auswirkungen menschlicher ingriffe in ein Ökosystem. bewerten Ökosysteme unter ästhetischen Aspekten. beschreiben und beurteilen die Auswirkungen menschlicher ingriffe in ein Ökosystem. nennen und bewerten an einem heimischen Ökosystem die unterschiedliche Interessenlage von Naturnutzern. erörtern fachgerecht die unterschiedlichen Meinungen zu Fragen des Naturschutzes. Praktikum: Gewässeruntersuchungen 131 beobachten nach ausgewählten riterien. stellen biologische Zeichnungen her. führen Untersuchungen nach Anleitung mit geeigneten quantifizierenden und qualifizierenden Verfahren durch. B B 16

17 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz 5 Ökosystem Meer 5.1 Die üste ein vielfältiger Lebensraum beschreiben, dass die Tier- und Pflanzenarten das jeweilige Ökosystem charakterisieren. erläutern den Artenreichtum eines Ökosystems mit der Nutzung unterschiedlicher Umweltbedingungen. W stellen Daten messbarer Größen mit unterschiedlichen Gestaltungsmitteln dar. nutzen Datenquellen zielgerichtet und verarbeiten diese unter Anwendung verschiedener Techniken und Methoden, insbesondere unter Nutzung der neuen Medien. Bioskop: Funde am trand 134 entnehmen aus achtexten und grafischen xkurs: Nationalpark Wattenmeer 135 entnehmen aus achtexten und grafischen 5.2 Tiere des Watts sind dem Lebensraum angepasst Das Meer ein Ökosystem beschreiben, dass die Tier- und Pflanzenarten das jeweilige Ökosystem charakterisieren. erläutern den Artenreichtum eines Ökosystems mit der Nutzung unterschiedlicher Umweltbedingungen. beschreiben, dass die Tier- und Pflanzenarten das jeweilige Ökosystem charakterisieren. W nutzen Datenquellen zielgerichtet und verarbeiten diese unter Anwendung verschiedener Techniken und Methoden, insbesondere unter Nutzung der neuen Medien. 17

18 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz stellen Nahrungsbeziehungen in Form von Nahrungsketten und -netzen dar. unterscheiden zwischen Produzenten, onsumenten verschiedener Ordnung und Destruenten. F erläutern den Artenreichtum eines Ökosystems mit der Nutzung unterschiedlicher Umweltbedingungen. W 5.4 Nutzung und Gefährdung der Meere 140 beschreiben die Folgen menschlichen Handelns auf die ntwicklung in einem Ökosystem. W entwerfen selbstständig einfache Modelle. beschreiben und beurteilen die Auswirkungen menschlicher ingriffe in ein Ökosystem. erläutern an einem einfachen Beispiel aus einem heimischen Ökosystem den Begriff der Nachhaltigkeit. erörtern fachgerecht die unterschiedlichen Meinungen zu Fragen des Naturschutzes. B Methode: in Referat halten 141 entnehmen aus achtexten und grafischen Prüfe dein Wissen 142 Bio kompakt 143 wenden sachgemäß die Fachsprache an. treffen selbstständig Absprachen. stellen biologische ysteme und trukturen sach- und adressatengerecht vor. nutzen Datenquellen zielgerichtet und verarbeiten diese unter Anwendung verschiedener Techniken und Methoden, insbesondere unter Nutzung der neuen Medien. 18

19 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz Organsysteme des Menschen 1 rnährung 1.1 Nahrung spendet nergie und Baustoffe 1.2 Nährstoffe und ihre Bedeutung für den örper begründen die Notwendigkeit der Nahrungsaufnahme bei Tieren und Menschen mit dem nergiebedarf und dem Baustoffwechsel. 148 begründen die Notwendigkeit der Nahrungsaufnahme bei Tieren und Menschen mit dem nergiebedarf und dem Baustoffwechsel. F F beurteilen Maßnahmen und Verhaltensweisen zur rhaltung der eigenen Gesundheit sowie zur sozialen Verantwortung. Praktikum: Nährstoffnachweise 149 beobachten nach ausgewählten riterien. werten xperimente hypothesenbezogen führen ein Versuchsprotokoll. 1.3 Vitamine und Mineralstoffe xkurs: rank durch Vitamin- und Mineralstoffmangel 1.4 Gesund durch richtige rnährung entnehmen aus achtexten und grafischen leiten aus den enntnissen über Organsysteme Maßnahmen zur Gesunderhaltung ab. F kommunizieren fachbezogen miteinander in Gruppen. nutzen Datenquellen zielgerichtet und verarbeiten diese unter Anwendung verschiedener Techniken und Methoden, insbesondere unter Nutzung der neuen Medien. beurteilen Maßnahmen und Verhaltensweisen zur rhaltung der eigenen Gesundheit sowie zur sozialen Verantwortung. B B 19

20 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz 1.5 Gibt es das ideale örpergewicht? 154 leiten aus den enntnissen über Organsysteme Maßnahmen zur Gesunderhaltung ab. F nutzen Datenquellen zielgerichtet und verarbeiten diese unter Anwendung verschiedener Techniken und Methoden, insbesondere unter Nutzung der neuen Medien. beurteilen Maßnahmen und Verhaltensweisen zur rhaltung der eigenen Gesundheit sowie zur sozialen Verantwortung. xkurs: Hunger in der Welt 155 nutzen Datenquellen zielgerichtet und verarbeiten diese unter Anwendung verschiedener Techniken und Methoden, insbesondere unter Nutzung der neuen Medien. 1.6 chad- und Zusatzstoffe in der Nahrung 156 nutzen Datenquellen zielgerichtet und verarbeiten diese unter Anwendung verschiedener Techniken und Methoden, insbesondere unter Nutzung der neuen Medien. xkurs: xotische Nahrungsmittel 157 entnehmen aus achtexten und grafischen 2 Verdauung 2.1 Weg der Nahrung durch den örper nzyme bewirken die Verdauung erläutern das Zusammenwirken von Organsystemen beim Menschen. wenden das Prinzip der Oberflächenvergrößerung an neuen Beispielen an. erläutern Verdauung als Abbau von Nahrung zu resorbierbaren toffen am Beispiel von tärke. F F B 20

21 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz xkurs: Wie wirken nzyme? 162 erläutern Verdauung als Abbau von Nahrung zu resorbierbaren toffen am Beispiel von tärke. F Praktikum: Verdauung 163 führen Untersuchungen nach Anleitung mit geeigneten quantifizierenden und qualifizierenden Verfahren durch. 2.3 Aufnahme der Nährstoffbestandteile ins Blut 164 wenden das Prinzip der Oberflächenvergrößerung an neuen Beispielen an. 2.4 Die Leber eine toffwechselzentrale 165 erläutern die gestörte Funktion von Organen und Organsystemen bei rankheiten. 2.5 Diabetes eine toffwechselkrankheit 166 erläutern das Zusammenwirken von Organsystemen beim Menschen. erläutern die gestörte Funktion von Organen und Organsystemen bei rankheiten. Bioskop: Verdauungsorgane Beschwerden und rkrankungen 167 erläutern die gestörte Funktion von Organen und Organsystemen bei rankheiten. F F F F nutzen Datenquellen zielgerichtet und verarbeiten diese unter Anwendung verschiedener Techniken und Methoden, insbesondere unter Nutzung der neuen Medien. beurteilen Maßnahmen und Verhaltensweisen zur rhaltung der eigenen Gesundheit sowie zur sozialen Verantwortung. nutzen Datenquellen zielgerichtet und verarbeiten diese unter Anwendung verschiedener Techniken und Methoden, insbesondere unter Nutzung der neuen Medien. entnehmen aus achtexten und grafischen B 21

22 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz 3 Atmung 3.1 Wie wir atmen erläutern das Zusammenwirken von Organsystemen beim Menschen. F xkurs: Atmen in der Todeszone 169 entnehmen aus achtexten und grafischen 3.2 Bei der Atmung erfolgt der Gasaustausch 170 erläutern das Zusammenwirken von Organsystemen beim Menschen. xkurs: Zellatmung 171 erläutern den Vorgang der Zellatmung als Prozess, durch den nergie für den Organismus verfügbar wird. Praktikum: Atmung 172 Bioskop: rkrankungen der Atemwege 173 erläutern die gestörte Funktion von Organen und Organsystemen bei rankheiten. 4 Blut und Blutkreislauf 4.1 Blut erfüllt verschiedene Aufgaben beschreiben verschiedene trukturen bei Zellen und deuten inzeller als lebensfähige inheiten. F F F entnehmen aus achtexten und grafischen beobachten nach ausgewählten riterien. stellen biologische Zeichnungen her. werten xperimente hypothesenbezogen führen ein Versuchsprotokoll. verwenden gegenständliche Modelle und einfache Denkmodelle zur rläuterung von truktur, Funktion sowie von Wechselbeziehungen. entnehmen aus achtexten und grafischen stellen biologische Zeichnungen her. 22

23 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz 4.2 Das Blutgefäßsystem dient dem tofftransport 4.3 Blut- und Lymphgefäßsystem sorgen für den toffaustausch erläutern das Zusammenwirken von Organsystemen beim Menschen. wenden das Prinzip der Oberflächenvergrößerung an neuen Beispielen an. 178 erläutern das Zusammenwirken von Organsystemen beim Menschen. F F nutzen Datenquellen zielgerichtet und verarbeiten diese unter Anwendung verschiedener Techniken und Methoden, insbesondere unter Nutzung der neuen Medien. Praktikum: Blut und Blutkreislauf 179 beobachten nach ausgewählten riterien. mikroskopieren und fertigen Zeichnungen an. führen Untersuchungen nach Anleitung mit geeigneten quantifizierenden und qualifizierenden Verfahren durch. werten xperimente hypothesenbezogen führen ein Versuchsprotokoll. 4.4 ine Blutübertragung kann Menschenleben retten 4.5 Herz-reislauf-rkrankungen und ihre Ursachen 180 beschreiben verschiedene trukturen bei Zellen und deuten inzeller als lebensfähige inheiten. 181 erläutern die gestörte Funktion von Organen und Organsystemen bei rankheiten. F nutzen Datenquellen zielgerichtet und verarbeiten diese unter Anwendung verschiedener Techniken und Methoden, insbesondere unter Nutzung der neuen Medien. nutzen Datenquellen zielgerichtet und verarbeiten diese unter Anwendung verschiedener Techniken und Methoden, insbesondere unter Nutzung der neuen Medien. beurteilen Maßnahmen und Verhaltensweisen zur rhaltung der eigenen Gesundheit sowie zur sozialen Verantwortung. B 23

24 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz 5 Ausscheidungen 5.1 Die Nieren ein kompliziertes Filtersystem erläutern die gestörte Funktion von Organen und Organsystemen bei rankheiten. 5.2 Auch die Haut scheidet toffe aus 184 erläutern das Zusammenwirken von Organsystemen beim Menschen. F F Methode: Mit Modellen arbeiten 185 nennen Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Modell und Original. entwerfen selbstständig einfache Modelle. verwenden gegenständliche Modelle und einfache Denkmodelle zur rläuterung von truktur, Funktion sowie von Wechselbeziehungen. Prüfe dein Wissen 186 Bio kompakt 187 innesorgane und Regelungsvorgänge Wahrnehmung unser Fenster zur Welt erläutern das Zusammenwirken von Organsystemen beim Menschen. F xkurs: Wahrnehmung bei Tieren 191 entnehmen aus achtexten und grafischen 2 Das Auge 2.1 Der Bau des menschlichen Auges Was unsere Augen leisten erläutern die gestörte Funktion von Organen und Organsystemen bei rankheiten. F beobachten nach ausgewählten riterien. beobachten nach ausgewählten riterien. 2.3 ehfehler und ihre orrektur

25 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz xkurs: Optische Täuschungen 197 entnehmen aus achtexten und grafischen Praktikum: Unser Auge Unser Ohr 3.1 Wie wir hören Die Ohren sind nicht nur zum Hören da 202 xkurs: Richtungshören xkurs: Hören Blinde besser? erläutern das Zusammenwirken von Organsystemen beim Menschen. F beobachten nach ausgewählten riterien. beobachten nach ausgewählten riterien. beobachten nach ausgewählten riterien. nennen Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Modell und Original. entwerfen selbstständig einfache Modelle. verwenden gegenständliche Modelle und einfache Denkmodelle zur rläuterung von truktur, Funktion sowie von Wechselbeziehungen. 203 entnehmen aus achtexten und grafischen Praktikum: Unser Ohr 204 beobachten nach ausgewählten riterien. Bioskop: rankheiten des Ohres 205 entnehmen aus achtexten und grafischen 4 Geruch und Geschmack arbeiten zusammen erläutern das Zusammenwirken von Organsystemen beim Menschen. F beobachten nach ausgewählten riterien. 25

26 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz 5 innesorgan Haut 208 beobachten nach ausgewählten riterien. 6 Wahrnehmung und Wirklichkeit 209 erläutern das Zusammenwirken von Organsystemen beim Menschen. F beobachten nach ausgewählten riterien. 7 Nerven und Gehirn erläutern das Zusammenwirken von Organsystemen beim Menschen. F beobachten nach ausgewählten riterien. tellen biologische Zeichnungen her. Prüfe dein Wissen Bio kompakt 213 Verhalten bei Tier und Mensch 1 Verhaltensweisen bei Tieren 1.1 Grundlagen der Verhaltensforschung verwenden gegenständliche Modelle und einfache Denkmodelle zur rläuterung von truktur, Funktion sowie von Wechselbeziehungen. 1.2 Fortpflanzungsverhalten bei tichlingen Angeborenes und erlerntes Verhalten

27 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz 1.4 Wie Tiere lernen 220 xkurs: Prägung ein besonderer Lernvorgang 221 entnehmen aus achtexten und grafischen Methode: Arbeitsweisen der Verhaltensforschung 222 beobachten nach ausgewählten riterien. führen ein Versuchsprotokoll. treffen selbstständig Absprachen. Methode: Das Lernen lernen Tiere können einsichtig handeln Wie Tiere zusammenleben Verhaltensweisen beim Menschen 2.1 Was der äugling alles kann 228 beobachten nach ausgewählten riterien. xkurs: chnulleralarm im Forschungslabor 229 entnehmen aus achtexten und grafischen 27

28 chülerband inhaltsbezogene ompetenzen am nde prozessbezogene ompetenzen am nde ompetenz 2.2 Lernen ein Leben lang Praktikum: Lernen und Gedächtnis 232 beobachten nach ausgewählten riterien. kommunizieren fachbezogen miteinander in Gruppen. 2.3 Der Mensch lässt sich beeinflussen 233 beobachten nach ausgewählten riterien. 2.4 Menschen leben zusammen beobachten nach ausgewählten riterien. Prüfe dein Wissen Bio kompakt 236 Register 237 Bildquellenverzeichnis