Name: Gruppe: Datum: Thema: Schuljahr 2006/ Wien

Transkript

1 e MEHL Projekt KMSi Wiesberggasse Wien Schuljahr 2006/07

2 Was will ich wissen? Hier ist jetzt ein Dummy Text. Ersetze diesen durch deinen eigenen Text. Hier ist jetzt ein Dummy Text. Ersetze diesen durch deinen eigenen Text. Hier ist jetzt ein Dummy Text. Ersetze diesen durch deinen eigenen Text. Hier ist jetzt ein Dummy Text. Ersetze diesen durch deinen eigenen Text. Hier ist jetzt ein Dummy Text. Ersetze diesen durch deinen eigenen Text. Was nehme ich an? Hier ist jetzt ein Dummy Text. Ersetze diesen durch deinen eigenen Text. Hier ist jetzt ein Dummy Text. Ersetze diesen durch deinen eigenen Text. Hier ist jetzt ein Dummy Text. Ersetze diesen durch deinen eigenen Text. Hier ist jetzt ein Dummy Text. Ersetze diesen durch deinen eigenen Text. Hier ist jetzt ein Dummy Text. Ersetze diesen durch deinen eigenen Text. Was brauche ich? Ich öffne die Website Lärmorama und wähle Lärm? Betroffen? Seite: 2 / 18

3 Wie werde ich vorgehen? Hier ist jetzt ein Dummy Text. Ersetze diesen durch deinen eigenen Text. Hier ist jetzt ein Dummy Text. Ersetze diesen durch deinen eigenen Text. Hier ist jetzt ein Dummy Text. Ersetze diesen durch deinen eigenen Text. Hier ist jetzt ein Dummy Text. Ersetze diesen durch deinen eigenen Text. Hier ist jetzt ein Dummy Text. Ersetze diesen durch deinen eigenen Text. Was habe ich herausgefunden? Was weiß ich jetzt? Was versteht man unter Lärm? Hier ist jetzt ein Dummy Text. Ersetze diesen durch deinen eigenen Text. Hier ist jetzt ein Dummy Text. Ersetze diesen durch deinen eigenen Text. Hier ist jetzt ein Dummy Text. Ersetze diesen durch deinen eigenen Text. Hier ist jetzt ein Dummy Text. Ersetze diesen durch deinen eigenen Text. Hier ist jetzt ein Dummy Text. Ersetze diesen durch deinen eigenen Text. Dieses Zitat gefällt mir am Besten: Hier ist jetzt ein Dummy Text. Ersetze diesen durch deinen eigenen Text. Hier ist jetzt ein Dummy Text. Ersetze diesen durch deinen eigenen Text. Hier ist jetzt ein Dummy Text. Ersetze diesen durch deinen eigenen Text. Hier ist jetzt ein Dummy Text. Ersetze diesen durch deinen eigenen Text. Hier ist jetzt ein Dummy Text. Ersetze diesen durch deinen eigenen Text. Welche Lärm- und Geräuschwörter will ich mir merken? hoch leise laut tief Seite: 3 / 18

4 Data On The Run eine Datenbank für den Handheld In einer Datenbank werden Informationen gesammelt und diese nach bestimmten Merkmalen abgefragt. Beispiele aus dem Alltag Besprich in deiner Gruppe mittels der Karteikarte welche Daten das Beispiel sammelt und wie du eine solche Datenbank beschreiben würdest. Für die bequeme Bedienung einer Datenbank gibt es Formulare. Seite: 4 / 18

5 Womit kann ich die Befragung an der Schule durchführen? Öffne das Programm über Start Programme Data On The Run Die Datei heißt:. Klicke sie an. Merke: Abkürzungen db tbl Wähle die Tabelle. Automatisch startet ein. Seite: 5 / 18

6 Lärm und Schall Was weiß ich schon? Der Schall verursacht Gefühle beim Menschen. Der Physiker denkt beim Wort Schall an eine besondere Art von. Manche dieser lösen Freude und Begeisterung aus: Der Schall als Dauerlärm verursacht: Was benötigen wir um etwas zu hören? Schallquelle Schallleiter die Schallempfänger - unser Seite: 6 / 18

7 Schall wird durch Schwingungen erzeugt. Jede Schallquelle schwingt und versetzt die umgebende Luft in Schwingung, wodurch der Ton zu unserem Ohr gelangt. Diese Schwingung der Luft nennt man Schallwellen. Schall ist nicht gleich Schall Wir unterscheiden: *) einen Ton *) ein Geräusch *) einen Knall Wir erzeugen verschiedene Arten von Schall Trage die Schallquelle in die Tabelle ein. Schalte den PDA mit dem Flash Logger und dem Schallsensor ein. Öffne das Programm Graph. Starte die Datenaufnahme und beobachte das Schwingungsbild. Schau genau hin und zeichne möglichst exakt das Schwingungsbild in die Tabelle. Welche Art Schall ist das ein Ton, ein Knall oder ein Geräusch? Schallquelle Schwingungsbild Art des Schalls Seite: 7 / 18

8 Wir messen Schall Wie laut ist es eigentlich bei uns? Die Lautstärke wird in Dezibel (db) angegeben. Wir messen: Schallquelle Dezibel Normales Sprechen Schreien Luftballon zerplatzen Radio auf voller Lautstärke Handyläuten MP 3 Player Wenn der Schall von doppelt so vielen Schallquellen erzeugt wird, ist der Messwert dann auch doppelt so hoch? JA Nein Begründe deine Meinung! Besprecht das in der Gruppe und nehmt das Gespräch mit dem PDA auf. Experiment zur Kontrolle Text lesen 1 Person 2 Personen 4 Personen 8 Personen Seite: 8 / 18

9 Was weiß ich schon über den Schall? 1. Was ist Schall? 2. Wodurch wird er erzeugt? 3. Was benötigen wir um etwas zu hören? Verwende die Fachsprache der Physiker/innen. 4. Welche Schallarten haben wir kennengelernt? 5. In welcher Einheit wird die Lautstärke des Schalls gemessen? 6. Wie lautet die englische Bezeichnung des Schallsensors? 7. Versuche diese Datei zu lesen und beantworte die Fragen: a. Wie heißt die Datei? b. Welche Art Schall könnte das sein? Warum? 8. Wie viel db sind die höchsten Werte? 9. Wie lange wurde gemessen? 10. An welchem Tag und Uhrzeit wurde gemessen? Seite: 9 / 18

10 Was ist bei unserer Befragung herausgekommen? Alle vollständig ausgefüllten Daten aus den Formularen der MitschülerInnen wurden in einer neuen Datenbank gespeichert. Öffne das Programm Data On The Run und wechsle die Datenbank. Klick Wähle die Tabelle Befragung Wieviele Formulare wurden ausgefüllt? Ein ausgefülltes Formular nennt man auch Datensatz. Wir wollen die Datensätze nach ihren Identitätsnummern (ID) sortieren von bis. Ob du richtig sortiert hast, siehst du im Register Liste. oder Wir wollen aus dieser Datenbank bestimmte Informationen abfragen. Wechsle dazu ins Register Abfagen. Wie viele Abfragen findest du? Wir schauen uns einige an. Seite: 10 / 18

11 Auswertung der Befragung 1. Wieviele Personen wurden insgesamt befragt? 2. Wieviele LehrerInnen fühlen sich von Lärm betroffen? (Betroffen_L-m+w) 3. Wieviele SchülerInnen fühlen sich von Lärm betroffen? (Betroffen_S-w+m) 4. Wieviele Personen finden wann Lärm unangenehm? Pause Wann1_Pause Unterrichtsstunde Wann1_U-stunde Mittags Wann1_Mittags 5. Wieviele Personen finden wo Lärm unangenehm? Gang Wo1_Gang Klasse Wo1_Klasse Turnsaal Wo1_Turnsaal Buffet Wo1_Buffet Wir wollen bei unserer Lärm-Messung berücksichtigen. 6. Wann sollten wir den Lärm messen? 7. Wo sollten wir messen? Seite: 11 / 18

12 8. Wie wollen wir messen? Welche Erfassungsmethode soll gewählt werden? Dauermessung mit Zeitspanne: 30s / 1 Minuten / 5 Minuten 10 Minuten Einzelmessungen mit Schnappschüssen (Klick auf den Bildschirm) 9. Welche Dateinamen sollen die Messungen erhalten? 10. Wohin wird gespeichert? Seite: 12 / 18

13 Die Lärm-Messung Aufgabe Rolle 1 Messt mit PDA, FlashLogger und Schallsensor den Lärm im Schulhaus. DatenerfasserInnen 2 Fotografiere die Tätigkeiten mit den Geräten. Fotografiere den Ort der Messung. Notiere Ort, Uhrzeit und Dateiname in der Tabelle oder im PDA (Word / Excel) Foto- und TextreporterIn 3 Beschreibe mit deinen Worten die Messung (auch Interview): a. Wer seid ihr (Gruppenname)? b. Wo seid ihr? c. Wie laut / leise hast du den Lärm empfunden? d. Gab es Probleme mit dem Messgerät welche? den MitschülerInnen der eigenen Gruppe den SchülerInnen der anderen Klasse der/dem LehrerIn sonstige e. Was möchtet ihr sonst noch berichten? Audio ReporterIn Wann Wo Dateiname Seite: 13 / 18

14 Notiere welche Dateien du angelegt hast: Dateityp Dateiname Größe Speicherort Datenbank IT Ordner Audio-Datei IT Ordner Sensing Graph Datei Physik Ordner Jede/r Mitschüler/in deiner Gruppe soll alle erstellten Dateien im richtigen Ordner gespeichert haben. ACHTUNG: Über Bluetooth gesendete Dateien kommen im My Documents Ordner an und müssen dann einzeln verschoben werden. Dateien mit mehr als 1MB brauchen länger für die Übertragung! Seite: 14 / 18

15 Auswertung der Messdaten Unsere am durchgeführte Lärmmessungen mit FlashLogger und Graph der Sensing Science Software soll in eine Excel Tabelle übertragen werden. Anschließend erstellen wir die dazugehörigen Diagramme und drucken diese aus. und haben ein Sprachproblem zwischen Englisch und Deutsch!! Im deutschen Sprachraum werden Ziffern und Dezimalstellen so angeschrieben: , 90 mit Punkten für die Tausendergruppen und Komma für die Dezimalen Im englischen Sprachraum ist das genau umgekehrt: 12, 345, mit Kommas für die Tausendergruppen und Punkt für die Dezimalen. Daher stellen wir die Ländereinstellung für Nummern auf dem Handheld neu ein. Start Einstellungen System Ländereinstellung Register: Nummer Ändere das Dezimaltrennzeichen und die Zifferngruppierung wie in der Abbildung Seite: 15 / 18

16 1. Öffne nun das Programm Graph und bestätige die Fehlermeldung mit OK. Zum Öffnen der Dateien wird kein Anschluss benötigt! Datei Öffnen Name einer SID Datei (z.b. U-1a.sid) Dateiname Datum Uhrzeit Dauer U-1a :29 1 Min Schreibe für jede Datei, die du in deiner Gruppe angelegt hast z.b.: Pause, Lehrerzimmer, Stunde, Turnsaal.alle Informationen in dietabelle. Wir skalieren zuerst die Messwerte: Ausgabe Automatische Skalierung Kopiere nun alle Messwerte: Bearbeiten Tabelle kopieren Seite: 16 / 18

17 2. Öffne Start Programme Excel Mobile Neu Stylus in Zelle A1 Einfügen Markiere die Spalte B Menü Einfügen (nach dem Trennstrich) Diagramm Linie Weiter Weiter Weiter Weiter Diagramm einfügen als ein neues Blatt Fertig Wechsle nun wieder in die Blattansicht: Ansicht Blatt Blatt Schließe Excel Mobile und benenne die Datei Mappe1 um, z.b.: U-1a Die Dateinamen sollen gleich sein wie die Namen der SID Dateien Seite: 17 / 18

18 Vergleiche Deine Messwerte mit einer Schule in Kiel (Deutschland) Schullärm db Unser Wert in db Klassenarbeit (Schularbeit) 45 Vorsagen bei der Klassenarbeit (Einsagen bei der Schularbeit) Ruhige Klasse 60 Laute Klasse 75 SchülerInnen antworten Normal sprechende LehrerIn Hof während der Pause 80 Lautester Lehrer 100 Quelle: Ökowerk Lärm in der Schule Wir machen in/im so viel Lärm wie Kühlschrank Gespräch Rasenmäher Staubsauger Schwerer LKW Diskothek Düsenjäger 40 db 60 db 70 db 80 db 90 db 100 db 130 db Seite: 18 / 18