1. Semester Englisch B-Profil
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- Klaus Weiner
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1 Nettolekt. 1. Semester B-Profil Nr. Leistungsziel Hören: Ich verstehe Kerninhalte von Beiträgen K4 SF* Unit 1B aus elektronischen Medien Hören: Ich verstehe Durchsagen im K4 X SF Unit 2D öffentlichen Bereich. Die Themen sind geläufig oder stammen aus dem Berufsalltag. Lernfähigkeit / SF Unit 1 Self-Image; Describing people (First impressions) / SF Unit 2 Travelling Ich wende Regeln der Wortbildung an, um K3 Wörter ohne Hilfsmittel aus dem Kontext besser zu verstehen Grammatik: Ich verwende die notwendigen grammatikalischen Strukturen, um die in den Leistungszielen der Wissensbereiche Hören/Sprechen, Lesen, Schreiben aufgeführten Aufgaben zu erfüllen Strategien zum Verständnis: Ich erkenne bei Verständigungsschwierigkeiten, wo das Problem liegt, und greife gegebenenfalls auf Hilfsmittel und geeignete Techniken (z.b. Internet, Berücksichtigung grafischer Elemente, grössere Informationseinheiten auf einmal erfassen) zurück oder frage nach Sprachlich-kulturelle Gegebenheiten: Ich bin mir kulturellen Unterschieden bewusst und kann über kulturelle Grenzen hinweg sprachlich angemessen kommunizieren. *SF = Straightforward Intermediate 2nd Edition K3 K5 K3 1,2,3, 5,6 SF 1A Stative & dynamic verbs / SF 1B Present simple & present continuous / SF 1C Subject & object questions / 2A & 2C Present perfect & past simple Auch gut geeignet: ESP-Einführung / SF 1C Britishness & 1D First impressions suskaufmann@kvz-schule.ch
2 Nettolekt. Lerninsel 1 Telefonieren Hören: Ich verstehe das Thema und Informationen (Namen, Zahlen, Termine) von Meldungen auf dem Anrufbeantworter Mündliche Weiterleitung von Informationen: Ich gebe verständlich Inhalte von Gesprächen aus dem vertrauten Berufsfeld, die in der Fremdsprache oder meiner eigenen Sprache geführt wurden (z.b. Telefongespräche, Reklamationen, Kundenwünsche) mündlich weiter Mündliche Kommunikation: Ich nehme Anrufe entgegen und leite Informationen weiter Mündliche Kommunikation: Ich vereinbare, bestätige und verschiebe Termine verständlich und korrekt Gespräche: Ich höre Gesprächspartnern aktiv zu und reagiere situationsgemäss (z.b. durch Nachfragen, durch aktives Weiterführen des Gesprächs) Lesen: Ich gebe Telefonnotizen, Memos, Reservationen, Anfragen, Angebote, Bestellungen, einfache Beschwerden, Entschuldigungen in Form von , Fax oder Brief) wieder Schriftliche Weiterleitung mündlicher Informationen: Ich gebe Inhalte von Gesprächen aus meinem vertrauten Berufsfeld, die in der Fremdsprache oder meiner eigenen Sprache geführt wurden (z.b. Telefongespräche, Reklamationen, Kundenwünsche) schriftlich in der Zielsprache weiter. K4 X 1 Telefonieren (Uhrzeit, Zeitangaben, Alphabet verstehen, Telefonnummern und Grund des Anrufs notieren) + eine Nachricht auf dem Anrufbeantworter hinterlassen K3 X 1 K3 X 1 K3 X 1 Telefonieren (Uhrzeit, Zeitangaben, Telefonnummern und Grund) + eine Nachricht auf dem Anrufbeantworter hinterlassen K5 X 1&2 z.b. Rollenspiele aus dem Alltag oder aus der Geschäftswelt: Anfragen, Angebote, Bestellungen, Reklamationen K5 X 1&5 Geschäftsbriefe lesen K5 X 1&5 Inhalte von Telefongesprächen weitergeben suskaufmann@kvz-schule.ch
3 Nettolekt. Lerninsel 1 Telefonieren Schriftliche Kommunikation: Ich schreibe einfache und verständliche Mitteilungen (Notizen, Memos, Postkarten, - Nachrichten) Weiterleitung schriftlicher Informationen: Ich gebe wichtige schriftliche Informationen schriftlich in der Zielsprache weiter. Das Gesprächsthema stammt aus dem Alltag Texte verfassen: Ich reagiere in schriftlicher Form auf einfache Wünsche von Kunden oder Vorgesetzten (z.b. Empfangsbestätigung, Sendung von gewünschten Informationen, Weiterleiten des Anliegens) Textredaktion: Ich überprüfe meine eigenen Texte und optimiere sie bei Bedarf Sprachlich-kulturelle Gegebenheiten: Ich bin mir kulturellen Unterschieden bewusst und kann über kulturelle Grenzen hinweg sprachlich angemessen kommunizieren. K3 X 1 K5 1 K5 X 1 K5 1,5,6 K3 1,2,3, 5,6 Auch gut geeignet: ESP-Einführung / SF 1C Britishness & 1D First impressions suskaufmann@kvz-schule.ch
4 Nettolekt. Lerninsel 2 KundInnen etc empfangen Mündliche Kommunikation: Ich unterhalte mich spontan und im direkten Kontakt, beim Telefonieren, auf Reisen und im Umgang mit Besuchern. Dazu gehören: Leute begrüssen; mich und andere vorstellen; Abmachungen treffen; über Erfahrungen, Pläne und Vorlieben reden; eigene Hobbys und Interessen diskutieren Gespräche: Ich höre Gesprächspartnern aktiv zu und reagiere situationsgemäss (z.b. durch Nachfragen, durch aktives Weiterführen des Gesprächs) Information und Argumentation: Ich nehme Stellung zu Themen aus dem beruflichen und privaten Bereich und äussere in einfachen Worten meine Meinung Sprachlich-kulturelle Gegebenheiten: Ich bin mir kulturellen Unterschieden bewusst und kann über kulturelle Grenzen hinweg sprachlich angemessen kommunizieren. K3 X 2 Andere Mitarbeiter vorstellen: Als Einstieg Visitenkarten von Geschäftsleuten; Rollenspiele K5 X 1&2 z.b. Rollenspiele aus dem Alltag oder aus der Geschäftswelt: Anfragen, Angebote, Bestellungen, Reklamationen K5 X 2&4 Als Einstieg: z.b. Graphiken und Tabellen oder Bilder. Einige Themen aus dem beruflichen Bereich: z.b. Arbeitszeiten, Arbeitsbedingungen, Arbeitsklima Lernfähigkeit K3 1,2,3, 5,6 Auch gut geeignet: ESP-Einführung / SF 1C Britishness & 1D First impressions suskaufmann@kvz-schule.ch
5 Nettolekt. 2. Semester B-Profil Nr. Leistungsziel Mündliche Weiterleitung von Informationen: Ich K3 SF* Unit 3A/3B gebe auch wichtige schriftliche Informationen mündlich wieder. Das Gesprächsthema stammt aus dem Alltag. Schriftliche Kommunikation: Ich fülle K3 X z.b. Anmeldeformulare, Bestellkarten, Rücksendebogen, Formulare korrekt aus. Lernfähigkeit / SF Unit 3 Accommodation / SF Unit 4 Similarities and Differences Ich wende Regeln der Wortbildung an, um K3 Wörter ohne Hilfsmittel aus dem Kontext besser zu verstehen Grammatik: Ich verwende die notwendigen grammatikalischen Strukturen, um die in den Leistungszielen der Wissensbereiche Hören/Sprechen, Lesen, Schreiben aufgeführten Aufgaben zu erfüllen Strategien zum Verständnis: Ich erkenne bei Verständigungsschwierigkeiten, wo das Problem liegt, und greife gegebenenfalls auf Hilfsmittel und geeignete Techniken (z.b. Internet, Berücksichtigung grafischer Elemente, grössere Informationseinheiten auf einmal erfassen) zurück oder frage nach. *SF = Straightforward Intermediate 2nd Edition K3 K5 SF 3A Modal verbs / SF 4A Past simple & past continuous / Past perfect simple suskaufmann@kvz-schule.ch
6 3. Semester B-Profil Nr. Leistungsziel Mündliche Weiterleitung von Informationen: Ich K3 gebe auch wichtige schriftliche Informationen mündlich wieder. Das Gesprächsthema stammt aus dem Alltag Lesen: Ich halte wesentliche Inhalte von K5 einfachen Texten fest (Anweisungen, Mitteilungen - in Form von , Fax oder Brief, Zeitungsmeldungen, Berichte) Ich wende Regeln der Wortbildung an, um Wörter ohne Hilfsmittel aus dem Kontext besser zu verstehen Grammatik: Ich verwende die notwendigen grammatikalischen Strukturen, um die in den Leistungszielen der Wissensbereiche Hören/Sprechen, Lesen, Schreiben aufgeführten Aufgaben zu erfüllen Strategien zum Verständnis: Ich erkenne bei Verständigungsschwierigkeiten, wo das Problem liegt, und greife gegebenenfalls auf Hilfsmittel und geeignete Techniken (z.b. Internet, Berücksichtigung grafischer Elemente, grössere Informationseinheiten auf einmal erfassen) zurück oder frage nach. *SF = Straightforward Intermediate 2nd Edition X SF* 6B/6C Lernfähigkeit / SF Unit 5 Advertising; Office Supplies / SF Unit 6 Holidays; Making plans K3 K3 K5 SF 5A comparisons / 6A future plans and predictions suskaufmann@kvz-schule.ch
7 Nettolekt. Lerninsel 3: Präsentieren Hören: Ich verstehe in Ausbildungskursen (z.b. Fachunterricht in der Fremdsprache, berufliche Weiterbildung) die Kerninhalte von Referaten Information und Argumentation: Ich trage Informationen oder Ideen verständlich vor und stütze diese mit einfachen Argumenten Ich präsentiere (z.b. an einer Sitzung oder einem Besuch) Inhalte aus meinem Erfahrungsbereich und meinem eigenen Arbeitsfeld Produkte und Dienstleistungen vorstellen: Ich erläutere mit eigenen Worten adressatengerecht den Nutzen und die besonderen Eigenschaften der Produkte und/oder Dienstleistungen eines Betriebes oder Geschäftsbereiches Produkte und Dienstleistungen vorstellen: Ich präsentiere die Produkte und/oder Dienstleistungen mit zutreffenden und auf die Kundenwünsche ausgerichteten Argumenten Lesen: Ich kann selbständig Produkte und/oder Dienstleistungen eines Betriebes oder Geschäftsbereiches korrekt beschreiben Sprachlich-kulturelle Gegebenheiten: Ich bin mir kulturellen Unterschieden bewusst und kann über kulturelle Grenzen hinweg sprachlich angemessen kommunizieren. K4? X 3 Präsentationen der anderen Lernenden verstehen K5 3&4 Als Einstieg: z.b. Graphiken und Tabellen oder Bilder K5 X 3 K5 X 3 Beispiel: Informationen über Firmen im Internet suchen, Videos von Firmenpräsentationen K5 X 3 K5 X 3 Lernfähigkeit K3 1,2,3, 5,6 suskaufmann@kvz-schule.ch
8 4. Semester B-Profil Nr. Leistungsziel Hören: Ich verstehe in Sitzungen und K4 X Diskussion, Rollenspiel Besprechungen die wichtigen Punkte. Dabei erfasse ich die Argumente der Gesprächsteilnehmer Hören: Ich verstehe Kerninhalte von Beiträgen K4 SF* Unit 7B/8A/9B aus elektronischen Medien Ich wende Regeln der Wortbildung an, um Wörter ohne Hilfsmittel aus dem Kontext besser zu verstehen Grammatik: Ich verwende die notwendigen grammatikalischen Strukturen, um die in den Leistungszielen der Wissensbereiche Hören/Sprechen, Lesen, Schreiben aufgeführten Aufgaben zu erfüllen Strategien zum Verständnis: Ich erkenne bei Verständigungsschwierigkeiten, wo das Problem liegt, und greife gegebenenfalls auf Hilfsmittel und geeignete Techniken (z.b. Internet, Berücksichtigung grafischer Elemente, grössere Informationseinheiten auf einmal erfassen) zurück oder frage nach. *SF = Straightforward Intermediate 2nd Edition Lernfähigkeit / SF Unit 7 Life events; Unemployment; giving advice / SF Unit 8 News and Media K3 K3 K5 SF 7A Present perfect continuous / 8B & 8C unreal conditions suskaufmann@kvz-schule.ch
9 Lerninsel 4 Grafiken u. Tabellen lesen, verstehen Information und Argumentation: Ich trage Informationen oder Ideen verständlich vor und stütze diese mit einfachen Argumenten Information und Argumentation: Ich nehme Stellung zu Themen aus dem beruflichen und privaten Bereich und äussere in einfachen Worten meine Meinung Lesen: Ich notiere Informationen (z.b. Zahlen und Fakten) etwa in Berichten, Prospekten, Inseraten und Zeitungsartikeln. K5 3&4 Als Einstieg: z.b. Graphiken und Tabellen oder Bilder K5 X 2&4 Als Einstieg: z.b. Graphiken und Tabellen oder Bilder. Einige Themen aus dem beruflichen Bereich: z.b. Arbeitszeiten, Arbeitsbedingungen, Arbeitsklima K5 X 4 Lernfähigkeit suskaufmann@kvz-schule.ch
10 5. Semester B-Profil Nr. Leistungsziel Hören: Ich verstehe Kerninhalte von Beiträgen K4 aus elektronischen Medien Grammatik: Ich verwende die notwendigen grammatikalischen Strukturen, um die in den Leistungszielen der Wissensbereiche Hören/Sprechen, Lesen, Schreiben aufgeführten Aufgaben zu erfüllen. *SF = Straightforward Intermediate 2nd Edition SF Unit 10B/11B K3 X alle SF Unit 9 Shopping / SF Unit 10 Secrets & Mysteries; Confidentiality K3 9A, 9B, 9C Articles, determiners and quantifiers / 10A, 10B, 10C Modals of speculation suskaufmann@kvz-schule.ch
11 Lerninsel 5 Geschäftsbriefe schreiben Lesen: Ich gebe Telefonnotizen, Memos, Reservationen, Anfragen, Angebote, Bestellungen, einfache Beschwerden, Entschuldigungen in Form von , Fax oder Brief) wieder Schriftliche Weiterleitung mündlicher Informationen: Ich gebe Inhalte von Gesprächen aus meinem vertrauten Berufsfeld, die in der Fremdsprache oder meiner eigenen Sprache geführt wurden (z.b. Telefongespräche, Reklamationen, Kundenwünsche) schriftlich in der Zielsprache weiter Texte verfassen: Ich verfasse auf eine klare Weise Anfragen, Reservationen, Bestellungen, einfache Beschwerden, Entschuldigungen (z.b. in Form von oder Fax) nach den gängigen Normen Texte verfassen: Ich mache Angebote und gebe Stellungen auf. Ich verwende dabei Vorlagen, Textbausteine Ich verfasse Geschäftsbriefe nach den gängigen Normen Textredaktion: Ich überprüfe meine eigenen Texte und optimiere sie bei Bedarf. K5 X 1&5 Geschäftsbriefe lesen K5 X 1&5 Inhalte von Telefongesprächen weitergeben K5 X 5 K5 X 5 K5 X 5 K5 1,5,6 Lernfähigkeit suskaufmann@kvz-schule.ch
12 Sprachlich-kulturelle Gegebenheiten: Ich bin mir kulturellen Unterschieden bewusst und kann über kulturelle Grenzen hinweg sprachlich angemessen kommunizieren. K3 1,2,3, 5,6 6. Semester B-Profil Nr. Leistungsziel Hören: Ich verstehe Kerninhalte von Beiträgen K4 SF* Unit 11B aus elektronischen Medien. K3 X alle SF Unit 11 Sports / SF Unit 12 Money Grammatik: Ich verwende die notwendigen K3 grammatikalischen Strukturen, um die in den Leistungszielen der Wissensbereiche Hören/Sprechen, Lesen, Schreiben aufgeführten Aufgaben zu erfüllen. *SF = Straightforward Intermediate 2nd Edition suskaufmann@kvz-schule.ch
13 Lerninsel 6 Bewerbungsschreiben & CV Ich bewerbe mich überzeugend um eine ausgeschriebene Stelle. Die Gestaltung und Formulierung des Personalblattes und des Bewerbungsbriefes entsprechen den aktuellen Anforderungen Textredaktion: Ich überprüfe meine eigenen Texte und optimiere sie bei Bedarf Sprachlich-kulturelle Gegebenheiten: Ich bin mir kulturellen Unterschieden bewusst und kann über kulturelle Grenzen hinweg sprachlich angemessen kommunizieren. K5 X IKA Bewerbungsschr eiben 4. Sem W&G Personalwesen 3. Sem. K5 1,5,6 Lernfähigkeit K3 1,2,3, 5,6 suskaufmann@kvz-schule.ch
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