Schuleigenes Curriculum Spanisch für den Jahrgang 10

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1 Schuleigenes Curriculum Spanisch für den Jahrgang 10 auf der Basis des Kerncurriculums für das Gymnasium Schuljahrgänge 6 10 für das Fach Spanisch/Hannover 2009 (Stand: April 2013) An unserer Schule wird in den Jahrgängen 6, 7, 8, 9 und 10 1 das Lehrwerk Apúntate! für den Kompetenzaufbau verwendet und stellt die Grundlage des Unterrichtsprozesses dar. Die Stoffverteilung bezieht sich auf 4 Wochenstunden in rund 40 Schuljahreswochen. 1 Das für Klasse 10 vorgesehene Lehrwerk Paso al bachillerato wird auszugsweise behandelt und durch weitere authentische Texte, die Lektüre eines altersgemäßen (Jugend)Romans sowie durch den verstärkten Einsatz von audio-visuellen Medien (Nachrichtenbeiträge, Werbung, Filmsequenzen etc.) ergänzt.

2 Apúntate: Paso al bachillerato, Unidad 1 ) 1 Tu mundo y tú Jugendkultur A Amigas para siempre? Freundschaft B No lo entiendo (Auszug aus Prosatext) C Aspectos de la cultura juvenil Aspekte von Jugendkultur - pretérito indefinido und pretérito imperfecto - Verben mit mehreren Entsprechungen im Dt. - Über Konflikte in der Familie sprechen - Sprachregister (Jugendsprache) - Über Vergangenes sprechen - Über Gefühle sprechen - relaciones y sentimientos - actividades Selektives Hörverstehen Einen Leserbrief schreiben Figuren charakterisieren Lernen an Stationen (inkl. Statistik, Plakate, Comics beschreiben und auswerten) Familienstrukturen in und D Jóvenes in und D vertiefende Übungen zu Zeiten der Vergangenheit evt. Filmauszüge aus Hola, estás sola? o. Heroína evtl. Ausgabe einer sp. Jugendzeitschrift erstellen; Referate Hör-/Sehverstehen: u.a. S. 11/2 u. 3; S. 16/11 Leseverstehen: u.a. S. 13/2; S. 19/2 : u.a. S. 11/4; S. 15/8 Schreiben: u.a. S. 16/12; S. 19/2 u. 3 Sprachmittlung: S. 15/10 Landeskunde: siehe gesamte unidad Arbeit mit dem Wörterbuch

3 Apúntate: Paso al bachillerato, Unidad 2 ) 2 A qué te quieres dedicar? Zukunftsperspektiven - Konstruktionen mit gerundio und infinitivo - Hasta que/ antes de que/ después de que + subjuntivo - über die berufliche Zukunft reden - unerfüllbare Bedingungen formulieren (Gegenwart) selektives Hörverstehen Bildungssystem nach der ESO Arbeitsmarktsituation in : Aktuelle Zeitungsberichte über den Arbeitsmarkt in A La hora de la verdad Schule und Berufsausbildung, span. Bildungssystem nach der ESO B Camino a la universidad Zeitungsinterview - Irreale Bedingungssätze der Gegenwart - Condicional - Imperfecto de subjuntivo Thematisches Vokabular: - el instituto - la universidad - el mundo de trabajo globales Hörverstehen einen argumentativen Text schreiben eine Zusammenfassung schreiben Simulation eines Bewerbungsgesprächs C Entrando en el mercador laboral Arbeitsmarkt in Expertenpuzzle Hör-/Sehverstehen: u.a. S. 29/2 und 32/3 Leseverstehen: u.a. S. 28/1 und31/2 : S. 34/10 Schreiben: S. 34/9 Sprachmittlung: S. 37/3 Landeskunde: S. 38 Arbeit mit dem Wörterbuch

4 Apúntate: Paso al bachillerato, Unidad 3 ) 3 Cómo es la España de hoy? heute: Facetten (Wirtschaft, Politik, Kultur etc.) A España: un país real div. Aspekte der Geschichte s im 20./21. Jhr. (Diktatur, Monarchie, Demokratie) B Una sociedad multicultural Multikulturalismus in C El valor del agua - Irreale Bedingungssätze der Vergangenheit (pluscuamperfecto de subjuntivo und condicional compuesto) - imperfecto de subjuntivo - preparar y presentar un discurso - hablar sobre facetas de un país - unerfüllbare Bedingungen formulieren (Vergangenheit) Thematisches Vokabular: - hacer un debate - la política, la economía; la ecología monologisches Referate: Daten und Fakten eines Landes präsentieren Sprachmittlung ein Lied analysieren eine Debatte durchführen Beschreibung u. Auswertung von Sachtexten, Statistiken, Plakat Vgl. von ausgewählten Aspekten (Geschichte, Wirtschaft, Kultur etc.) zwischen und D vertiefende Übungen zu Präpositionen, doppelte Objektpronomen u. Indefinitbegleiter Fertigkeitsorientierte Lernstandsüberprüfung evt. Film-/Serienauszüge ( Cuéntame, El laberinto del Fauno, Las 7 rosas ) Hör-/Sehverstehen: u.a. S. 46/2; S. 51/9; S. 62/1 Leseverstehen: u.a. S. 46/1; S. 49/2; S. 62/3a : u.a. S. 47/3; 50/6; S. 53/1; S. 57/1 Schreiben: u.a. S. 50/8; S. 59/1-4 Sprachmittlung: u.a. S. 51/10 Landeskunde: siehe komplette unidad 3 Informationstexte über verfassen Arbeit mit dem Wörterbuch

5 Apúntate: Paso al bachillerato, Unidad 4 2 ) 4 Las caras de la migración Biographien lateinam. und span. Migranten in den USA A Una familia gallegocubana en Nueva York Eine Migrationsgeschichte ( Integration, Sprache, Identität) B La primera poesía (Romanauszug) La otra cara de la migraciónsía Daten, Fakten, Menschenrechte - indirekte Rede in der Vergangenheit - indirekte Frage in der Vergangenheit - Konnektoren si bien, así (es) que, de modo que, para que + subj., tanto como - presentar y discutir entre dos - Vok. für mündliche Prüfungssituationen Thematisches Vokabular: - biografías - la migración Hör/Sehverstehen: u.a. S. 65/2; S. 70/10; S. 75/mit Dokumentarfilm Leseverstehen: u.a. S. 67/2; S. 73/2-5 : u.a. S. 65/3; S. 72/1; S. 77, 2 u. 3 Schreiben: u.a. S. 69 Sprachmittlung: u.a. S. 70/9 Landeskunde: siehe komplette unidad 4 dialogisches eine Biographie schreiben monologisches / dialogisches (mündliche Prüfung) einen narrativen Text zusammenfassen und analysieren (I); kreative Schreibaufgaben 1. Filmanalyse (Drehbuch/Standbilder) evtl. eine Ausstellung vorbereiten u. durchführen; evtl. Referate über berühmte Persönlichkeiten Vgl. mit Migrationsbewegungen von/nach und D vertiefende Übungen zu Synonymen/ Antonymen und Redewendungen evt. Filmauszüge ( Los invisibles, El norte etc) 2 Im Anschluss an die Bearbeitung der unidad 4 soll eine ausgewählte Lektüre behandelt werden. Zum Thema Migration bieten sich u.a. La casa en Mago Street oder Abdel an. Ansonsten sind, unabhängig von Lehrwerk, u.a. die Romane Hello Goodbye oder La memoria de los seres perdidos denkbar.

6 Apúntate: Paso al bachillerato, Unidad 5 ) 5 América Latina en el contexto global Wichtige Exportprodukte Lateinamerikas - Relativpronomen el/la cual, cuyo/a - über Rohstoffvorkommen/Exportprodukte etc. reden Monologisches Vergleich mit Deutschland Video/Dokumentationen über LA A Megaciudades: Cada vez más grandes Leben in Millionenstädten: Chancen und Risiken - Aktiv und Passiv - (Passiv als stilistische Variante) - Relativpronomen quién - Komparativ und Superlativ - Konnektor cuanto - thematisches Vokabular: La vida en una (mega)ciudad Sprachmittlung Kreatives Schreiben Überarbeitung von Texten (z.b. Schreibwerkstatt) vertiefende Übungen, u.a. zu Redewendungen, Wortfamilien und Sachgruppen Fertigkeitsorientierte Lernstandsüberprüfung B La fiesta ajena eine argentinische Kurzgeschichte C Tu huella ecológica Bilinguales Modul (Geographie) Hör-/Sehverstehen: u.a. S. 87/7a,b Leseverstehen: u.a. S. 82/2a; S. 85/1; S. 91/1-4 : u.a. S. 82/2b Schreiben: u.a. S. 82/1; S. 87/9; S. 91/5-6 Sprachmittlung: u.a. S. 87/7c,8b Landeskunde: siehe gesamte Lektion einen narrativen Text analysieren (II); kreative Schreibaufgaben Kartenmaterial auswerten Mind map Arbeit mit dem Wörterbuch evtl. Projektarbeit