Gymnasium An der Stenner Iserlohn. Lehrpläne Sekundarstufe II Französisch als fortgeführte Sprache im LK / GK (bis 2014) am Gymnasium An der Stenner

Transkript

1 Lehrpläne Sekundarstufe II Französisch als fortgeführte Sprache im LK / GK (bis 2014) am Gymnasium An der Stenner Allgemeine Hinweise In der Oberstufe werden am Gymnasium An der Stenner sowohl Leistungskurse als auch Grundkurse für Französisch als fortgeführter Fremdsprache angeboten. Der Unterricht dient der Erweiterung und Vertiefung der interkulturellen, kommunikativen, sprachlichen und methodischen Kompetenzen. Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen: Am Ende der Jahrgangsstufe Q2 soll das Kompetenzniveau B2/C1 (GK/LK) des Europäischen Referenzrahmens erreicht werden. Unterrichtsstunden pro Woche: 3 Std im Grundkurs und 5 Stunden im Leistungskurs Arbeitsmaterial: Mit Hilfe authentischer Sach- und literarischer Texte und anderer Materialien sowie einzelner Kapitel des Lehrwerks Horizons setzen sich die Schüler mit zentralen Themen der französischen und frankofonen Gesellschaft, Lebensart und Zivilisation auseinander. Informationen: an die Schüler im Unterricht/Eltern in der Pflegschaftsversammlung über Arbeitsmaterialien und Anforderungen im Fach Französisch (z.b.: Mitarbeit im Unterricht, Klausuren und Korrekturen) Leistungsüberprüfung und bewertung: Zwei Klausuren pro Halbjahr Kontinuierliche Beobachtung der Leistungsentwicklung im Unterricht (individuelle Beiträge und kooperative Leistungen) und Beratung. Anmerkungen: Die Vorbereitung auf eine spätere DELF-Prüfung für das Niveau B1 und B2 geschieht sowohl im unterrichtlichen als auch im außerunterrichtlichen Rahmen. Die folgenden Tabellen weisen zentrale Themen in der Einführungsphase und den Qualifikationsphasen unter Berücksichtigung des Zentralabiturs bis 2014 und sind das Ergebnis gemeinsamer Arbeit der Fachkonferenz Französisch.

2 Einführungsphase EF (F6) Zeitraum erstes Halbjahr zweites Halbjahr Thema Interkulturelle Kompetenzen und soziokulturelles Orientierungswissen Les jeunes: (la famille et les amis amour et amitié ; amour et déception(s) ; Horoscope, JF cherche JH, métiers de rêve) Les jeunes (Devenir adulte, la formation scolaire et professionnelle, les études, vivre seul etc.) Au cœur des banlieues : (Projet à Marseille La Star AC des quartiers ; La banlieue aux mille visages) Ville ou campagne :(Vivre à la campagne, «Camping à la ferme ) Francophonie: «Do you speak French?» L apprentissage de la vie : (devenir adulte / les grandes religions et la tolérance / amitié amour sexualité / trouver le bonheur en surmontant le malheur t la haine / affronter la mort) Kommunikation und Sprache Kompetenzen Aufbauend auf der in der Grundstufe erworbenen elementaren Lexik Vermittlung von Wortschatz in den entsprechenden Themenfeldern (s.o.), Erweiterung und Vertiefung von Grammatikstrukturen, Redemittel für Meinungsäußerung und Diskussion zur Vorbereitung auf die DELF-Prüfung. Texte, Medien und Materialien Dossier von Lehrbuchtexten, Basisdossier Horizons: Dossier von Lehrbuchtexten, Découvertes 5 Les jeunes und Découvertes 5 Passerelle Passerelle Dossier 5 (Auszüge) Zeitungsartikel, Bildvorlagen, Karikaturen, Chansons, Zeitungsartikel, Bildvorlagen, Karikaturen, Auszüge aus Filmen etc. Chansons, Auszüge aus Filmen etc. Eric-Emmanuel Schmitt : Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran Kompetenzen des Umgangs mit Einführung in die Vermittlungsstrategien von Einführung in die Vermittlungsstrategien von Texten und Medien Sachtexten, Einüben von Internetrecherchen Sachtexten, Einüben von Internetrecherchen

3 Methodische Kompetenzen des selbstständigen Arbeitens französischer Seiten, Analyse literarischer Texte französischer Seiten, Analyse literarischer (teilweise adaptiert), Üben von Global- und Texte (teilweise adaptiert), Üben von Global- Detailverständnis und Detailverständnis Lektüre einer Ganzschrift Selbständige Erarbeitung von Sachthemen und des themenspezifischen Wortschatzes, selbständiger Umgang mit dem ein- und zweisprachigen Wörterbuch, Präsentation von Ergebnissen sowie Partner- und Gruppenarbeit Soziale Aspekte im Vergleich französischer und deutscher Lebenswirklichkeit, soziologische Aspekte des Großstadtlebens

4 Einführungsphase EF (F8) Zeitraum erstes Halbjahr zweites Halbjahr Thema Interkulturelle Kompetenzen und soziokulturelles Orientierungswissen Kommunikation und Sprache Kompetenzen Texte, Medien und Materialien Kompetenzen des Umgangs mit Texten und Medien La famille et les amis: Les problèmes avec les parents Premier amour Le choix d un métier : formation et recherche d un travail La vie en France aujourd hui : différents modes de vie La région PACA L apprentissage de la vie : devenir adulte les grandes religions et la tolérance amitié amour sexualité trouver le bonheur en surmontant le malheur et la haine affronter la mort Aufbauend auf der in der Grundstufe erworbenen elementaren Lexik Vermittlung von Wortschatz in den entsprechenden Themenfeldern (s.o.), Erweiterung und Vertiefung von Grammatikstrukturen, Redemittel für Meinungsäußerung und Diskussion zur Vorbereitung auf die DELF-Prüfung. Cours Intensif 2 (Fortsetzung der Lehrbucharbeit zur Vervollständigung des Grundvokabulars und der grundlegenden grammatischen Strukturen Einführung in die Vermittlungsstrategien von Sachtexten, Einüben von Internetrecherchen französischer Seiten, Analyse literarischer Texte (teilweise adaptiert), Üben von Global- und Cours Intensif 2 (Fortsetzung der ausgewählten Themen der Lehrbucharbeit) ; Zeitungsartikel, Bildvorlagen, Karikaturen, Chansons, Auszüge aus Filmen etc. Eric-Emmanuel Schmitt : Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran Einführung in die Vermittlungsstrategien von Sachtexten, Einüben von Internetrecherchen französischer Seiten, Analyse literarischer Texte (teilweise adaptiert), Üben von Global-

5 Methodische Kompetenzen des selbstständigen Arbeitens Detailverständnis und Detailverständnis Lektüre einer Ganzschrift Selbständige Erarbeitung von Sachthemen und des themenspezifischen Wortschatzes, selbständiger Umgang mit dem ein- und zweisprachigen Wörterbuch, Präsentation von Ergebnissen sowie Partner- und Gruppenarbeit Soziale Aspekte im Vergleich französischer und deutscher Lebenswirklichkeit, soziale Aspekte des Großstadtlebens, francophonie, le passé colonial

6 Interkulturelle Kompetenzen und soziokulturelles Orientierungswissen Kommunikation und Sprache Grundkurs Qualifikationsphase 1 Zeitraum erstes Halbjahr zweites Halbjahr Thema Réalité et fiction Paris Provence: beauté, diversité et problèmes d une région à facettes multiples Kompetenzen Texte, Medien und Materialien Kompetenzen des Umgangs mit Texten und Medien Methodische Kompetenzen des selbstständigen Arbeitens Erweiterung der Sprachkenntnisse zu den o.g. Themen: Allgemeiner und thematischer Wortschatz (la ville vs. la campagne, les arrondissements, l urbanisme, l architecture, les monuments, les transports, le centralisme etc.), Redemittel zur Analyse und Produktion von Texten unterschiedlicher medialer Vermittlung, Beherrschung fachspezifischer Operatoren Aktuelle Sachtexte über Paris und Umgebung Zeitungsartikel, Chansons, poèmes zum Thema Paris, Provence Film: Ausgewählte Episoden aus Paris je t aime (optional), Sachtexte zum Thema Provence, Internetauszüge Verstehen und Analyse von Sach- und literarischen Texten Auswertung von Text- und Informationsmaterial für die eigene Produktion und Präsentation Beschaffung von Informationen, selbständige Erschließung von Sachthemen, allgemeinem und thematischem Wortschatz, Arbeit mit ein- und zweisprachigen Wörterbüchern, Nutzung des Internet Kommentierung und Präsentation von Arbeitsergebnissen, gezielte Internetrecherchen Points chauds de la société française La culture banlieue Immigration et Intégration Aufbau eines themenspezifischen Vokabulars; Erweiterung der Redemittel zur Textbesprechung und Textanalyse, bes. caractérisation d une personne, d une évolution, d une relation etc. Textbesprechungsvokabular: compréhension, analyse, commentaire, discussion; Varianten der französischen Syntax etc Aktuelle Zeitungsartikel, Reportagen, literarische Texte : Didier van Cauwelaert, Un aller simple ausgewählte chansons, poèmes, slams Auszüge aus Dokumentarfilmen, z.b. Jeunes à Marseille u.a. Filme : Paris, je t aime (ausgewählte Episoden) Lesetechniken zur Erarbeitung eines längeren Romans Strukturieren und Visualisieren Wissenschaftspropädeutik: Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten (Erstellung einer Facharbeit) Selbständige Erarbeitung von Sachthemen und des themenrelevanten Wortschatzes. Gruppenarbeit; eigenständige Wiederholung von sprachlichen und grammatikalischen Phänomenen, selbständige Benutzung von Sekundärliteratur, Transfer von

7 [Hermeneutik der Filmsprache], Prüfungsspezifische Präsentationskompetenz Exkursion nach Paris Soziale Aspekte des Großstadtlebens Wirtschaftliche und ökologische Aspekte in einer vom Tourismus geprägten Region Fragestellungen und Analysetechniken, Nutzung des Internets. evtl. Erstellen einer Facharbeit Interkulturelle, soziologische und religiöse Aspekte der multikulturellen Gesellschaft Politische Aspekte: Immigrations- und Integrationspolitik Am Ende der Q1 erreichen die Schüler/innen das Kompetenzniveau B2 des GeR.

8 Grundkurs Qualifikationsphase 2 Zeitraum erstes Halbjahr zweites Halbjahr Thema Vivre avec notre voisin à l ouest Occupation et Résistance Interkulturelle Kompetenzen und Les relations franco-allemandes soziokulturelles L engagement commun Orientierungswissen Idées reçues et clichés Le couple franco-allemand dans l Europe unie Kommunikation und Sprache Kompetenzen Texte, Medien und Materialien Kompetenzen des Umgangs mit Texten und Medien Methodische Kompetenzen des selbstständigen Arbeitens Erweiterung der Sprachkenntnisse im Umfeld von Sachtexten; Aufbau eines Vokabulars der Textbesprechung(Sachtexte) und Aufbau eines Vokabulars zur Bezeichnung filmischer Mittel, Redemittel für Argumentation, Debatte, Diskussion zur Vorbereitung auf eine mündliche Leistungsüberprüfung Zeitungsartikel, politische Reden (z.b. von de Gaulle, Pétain, Chirac) Lyrik, Film: (optional) Au revoir les enfants oder Guy Môquet Internetauszüge Global- und Detailverständnis von Lese-/ Hör-/ Bildtexten: Erfassen von Wirkungsabsichten und politischen Tendenzen; Informationsentnahme aus längeren Lesetexten; Filmrezeption, mündliche Textproduktion Beschaffung von Informationen (z.b. Enzyklopädien, Bibliotheken) Präsentation von Exposés, Dossiers, Referaten, Vergleich Scénario / Film historische Aspekte (Erster und zweiter Weltkrieg, das geteilte Europa, Kalter Krieg, deutsche Wiedervereinigung), Le devoir de la mémoire Existence humaine et modes de vie Problèmes existentiels, conceptions de vie Vertiefung des themenspezifischen und Textbesprechungsvokabulars; Festigung der Redemittel zur persönlichen Stellungnahme; Satzbaumuster, Redemittel zu Kurzvortrag, Diskussion, Debatte, kreative Textgestaltung (Leserbriefe, Dialoge etc.) Auszüge aus literarischen Texten und philosophischen Schriften: Sartre : L existentialisme est un humanisme, Camus (optional) Pièce de théâtre: Sartre: Huis clos Methodik und Besprechung und Analyse des modernen Dramas: Verständnis von ausgewählten Themen und Szenen; Selbständige Erschließung, Kommentierung und Präsentation soziologischer Ansichten und Texte engagierter Autoren und Persönlichkeiten Frankreichs Identitätssuche im 21. Jahrhundert (Sinnsuche): weltanschauliche, religiöse und kulturelle Identität, politische Überzeugungen,

9 Aktuelle politische Aspekte: Europa in der Krise, Austauschprogramme Ggf. Exkursion nach Strasbourg (forum franco-allemand): EU-Parlament, Europarat soziales Engagement, soziale Gerechtigkeit, Globalisierung Am Ende der Q2 erreichen die Schüler/innen das Kompetenzniveau B2 des GeR mit Anteilen von C1 im rezeptiven Bereich.

10 Leistungskurs Qualifikationsphase 1 Zeitraum erstes Halbjahr zweites Halbjahr Thema Réalité et fiction Paris Interkulturelle Kompetenzen und Provence: beauté, diversité et problèmes d une soziokulturelles région à facettes multiples Orientierungswissen Images littéraires de la société française (le théâtre classique de Molière) Kommunikation und Sprache Kompetenzen Texte, Medien und Materialien Kompetenzen des Umgangs mit Texten und Medien Methodische Kompetenzen des selbstständigen Arbeitens Erweiterung der Sprachkenntnisse zu den o.g. Themen: Allgemeiner und thematischer Wortschatz (la ville vs. la campagne, les arrondissements, l urbanisme, l architecture, les monuments, les transports, le centralisme etc.), Redemittel zur Analyse und Produktion von Texten unterschiedlicher medialer Vermittlung, Beherrschung fachspezifischer Operatoren Eigenarten der frz. Sprache (l âge classique, die Lyrik) Aktuelle Sachtexte über Paris und Umgebung Zeitungsartikel, Chansons, und poèmes zum Thema Paris, Provence Film: Ausgewählte Episoden aus Paris je t aime, Sachtexte zum Thema Provence, Internetauszüge Théâtre classique : z.b., Molière: Le malade imaginaire Verstehen und Analyse von Sach- und literarischen Texten Auswertung von Text- und Informationsmaterial für die eigene Produktion und Präsentation Verständnis von Komödie, Tragikomödie Beschaffung von Informationen, selbständige Erschließung von Sachthemen, allgemeinem und Points chauds de la société française La culture banlieue Immigration et Intégration Aufbau eines themenspezifischen Vokabulars; Erweiterung der Redemittel zur Textbesprechung und Textanalyse, bes. caractérisation d une personne, d une évolution, d une relation etc. Textbesprechungsvokabular: compréhension, analyse, commentaire, discussion; Varianten der französischen Syntax etc Aktuelle Zeitungsartikel, Reportagen, literarische Texte : Didier van Cauvelaart, Un aller simple oder Entre les murs (optional) oder Le gone du Châaba (optional) ausgewählte chansons, poèmes, rap Auszüge aus Dokumentarfilmen, z.b. Jeunes à Marseille u.a. Filme : Paris, je t aime (ausgewählte Episoden) Lesetechniken zur Erarbeitung eines längeren Romans Strukturieren und Visualisieren Wissenschaftspropädeutik: Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten (Erstellung einer Facharbeit) Selbständige Erarbeitung von Sachthemen und des themenrelevanten Wortschatzes.

11 thematischem Wortschatz, Arbeit mit ein- und zweisprachigen Wörterbüchern, Nutzung des Internet Kommentierung und Präsentation von Arbeitsergebnissen, gezielte Internetrecherchen [Hermeneutik der Filmsprache], Prüfungsspezifische Präsentationskompetenz Verständnis und Erarbeitung von Vermittlungsformen dramatischer Texte, textbesprechende und textgestaltende Verfahren(z.B. monologue intérieur ) Exkursion nach Paris Soziologische Aspekte des Großstadtlebens Wirtschaftliche und ökologische Aspekte in einer von Tourismus geprägten Region Moralphilosophie, Les conditions de vie Charakterisierung klassischer Profile : (le solitaire, le passant, l hypocrite, le moral) Aspekte aus der Geschichte der Medizin und der Philosophie Gruppenarbeit; eigenständige Wiederholung von sprachlichen und grammatikalischen Phänomenen, selbständige Benutzung von Sekundärliteratur, Transfer von Fragestellungen und Analysetechniken, Nutzung des Internets. evtl. Erstellen einer Facharbeit Interkulturelle, soziologische und religiöse Aspekte der multikulturellen Gesellschaft Politische Aspekte: Immigrations- und Integrationspolitik Am Ende der Q1 erreichen die Schüler/innen das Kompetenzniveau B2 des GeR.

12 Leistungskurs Qualifikationsphase 2 Zeitraum erstes Halbjahr zweites Halbjahr Thema Vivre avec notre voisin à l ouest Occupation et Résistance Interkulturelle Kompetenzen und Les relations franco-allemandes soziokulturelles Orientierungswissen L engagement commun Idées reçues et clichés Le couple franco-allemand dans l Europe unie Kommunikation und Sprache Kompetenzen Texte, Medien und Materialien Kompetenzen des Umgangs mit Texten und Medien Methodische Kompetenzen des selbstständigen Arbeitens Erweiterung der Sprachkenntnisse im Umfeld von Sachtexten; Aufbau eines Vokabulars der Textbesprechung(Sachtexte) und Aufbau eines Vokabulars zur Bezeichnung filmischer Mittel, Redemittel für Argumentation, Debatte, Diskussion zur Vorbereitung auf eine mündliche Leistungsüberprüfung Zeitungsartikel, politische Reden (de Gaulle, Pétain, Chirac) Lyrik, Film: (optional) Au revoir les enfants oder Guy Môquet Internetauszüge Global- und Detailverständnis von Lese-/ Hör-/ Bildtexten: Erfassen von Wirkungsabsichten und politischen Tendenzen; analyse du discours politique (de Gaulle / Sarkozy),Informationsentnahme aus längeren Lesetexten; Filmrezeption, mündliche Textproduktion Beschaffung von Informationen (z.b. Enzyklopädien, Bibliotheken) Präsentation von Exposés, Dossiers, Referaten, Vergleich Scénario / Film Systematisierung von: Recherche, Dokumentation Präsentation, Diskussion Vertiefung und Anwendung textsortenspezifischer Zugriffe, Antizipierendes Lesen Existence humaine et modes de vie Problèmes existentiels, conceptions de vie Vertiefung des themenspezifischen und Textbesprechungsvokabulars; Festigung der Redemittel zur persönlichen Stellungnahme; Satzbaumuster, Redemittel zu Kurzvortrag, Diskussion, Debatte, kreative Textgestaltung (Leserbriefe, Dialoge etc.) Auszüge aus literarischen Texten und philosophischen Schriften: Sartre : L existentialisme est un humanisme, Camus (optional) Pièce de théâtre: Sartre: Huis clos Methodik und Besprechung und Analyse des modernen Dramas: Verständnis von ausgewählten Themen und Szenen; Selbständige Erschließung, Kommentierung und Präsentation soziologischer Ansichten und Texte engagierter Autoren und Persönlichkeiten Frankreichs

13 Visualisieren und Strukturieren, Präsentationstechniken Hörverstehen komplexer authentischer Materialien (Interviews, Redetexte etc.) historische Aspekte (Erster und zweiter Weltkrieg, das geteilte Europa, Kalter Krieg, deutsche Wiedervereinigung), Le devoir de la mémoire Aktuelle politische Aspekte: Europa in der Krise, Austauschprogramme Ggf. Exkursion nach Strasbourg: EU-Parlament, Europarat Identitätssuche im 21. Jahrhundert (Sinnsuche): weltanschauliche, religiöse und kulturelle Identität, politische Überzeugungen, soziales Engagement, soziale Gerechtigkeit, Globalisierung, Subjektivität Objektivität Willensfreiheit Am Ende der Q2 erreichen die Schüler/innen das Kompetenzniveau B2 des GeR mit Anteilen von C1 im rezeptiven Bereich.