Masterstudiengang Deutsch als Zweitsprache/Fremdsprache. Modulkatalog 1. Übersicht. 2. Beschreibung der Module

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1 Modulkatalog 1. Übersicht Sem. 1 Module M 1 Studieneingangsphase M 2 Zweitspracherwerbsforschung M 3 Fachdidaktik I 2 M 4 Deutsche Sprache im Kontrast M 5 Interkulturelle Kommunikation M 6 Schwerpunktbildung I 3 M 7 / 1 Fachdidaktik II DaZ M 7 / 2 Fachdidaktik II DaF M 8 / 1 Schwerpunktbildung II DaZ M 8 / 2 Schwerpunktbildung II DaF 4 M 9 Masterprüfung M 10 Schlüsselqualifikationen 2. Beschreibung der Module Modultitel: Studieneingangsphase Kennziffer: M 1 Präsenzzeit: 75h Selbststudium: 105h Workload: 180h ECTS-Punkte: 6 Im Modul können die Studierenden mittels fünf alternativ angebotener Veranstaltungen bestehende Unterschiede bei den Studienvoraussetzungen ausgleichen. Die Veranstaltungen beziehen sich auf die Bereiche - Lehren und Lernen (für Studierende ohne Lehramtsstudium); - Grundlagen der Sprachwissenschaft (für Studierende mit überwiegend literaturwissenschaftlichem Erststudium); - Literatur und Literaturwissenschaft (für Studierende mit überwiegend sprachwissenschaftlichem Erststudium); - Wissenschaftliches Arbeiten an der Hochschule. (für Studierende mit weiter zurückliegendem Erststudium aus anderen akademischen Kulturen); - Deutsch als Fremdsprache: Sprachkompetenz (für ausländische Studierende, die den Studiengang mit einem TestDaF- Ergebnis unterhalb von 4x4 aufgenommen haben). Das Modul ermöglicht außerdem die thematische und methodische Orientierung im Studiengang und in den späteren Arbeitsfeldern Deutsch als Zweitsprache (DaZ) und Deutsch als Fremdsprache (DaF). Es bereitet die Studierenden darüber hinaus auf eine begründete Entscheidung zwischen den Studienprofilen DaZ und DaF im dritten und vierten Semester vor und beinhaltet selbst bereits eine erste Orientierungsmöglichkeit zu den beiden Profilen (Sammlung von Lehr-Lern-Erfahrungen in der Individuellen Lernbetreuung (DaZ) im Sprachlerntandem (DaF). - sind mit den Anforderungen und Konventionen des fortgeschrittenen wissenschaftlichen Arbeitens an einer deutschen Hochschule vertraut (gilt besonders für Bildungsausländer); - haben einen Überblick über die Bezugswissenschaften des Master-Studiengangs DaZ / DaF, über deren Inhalte und Methoden sowie über die damit in Zusammenhang stehenden Qualifikationsziele des Studiengangs und seine Struktur; - kennen Unterschiede und Gemeinsamkeiten von DaZ und DaF; - kennen historische und aktuelle fachliche und didaktische Entwicklungen im DaZ- / DaF-Bereich; - sind mit sprach- und integrationspolitischen Fragestellungen vertraut; - kennen fachspezifische Arbeitsmittel und methoden im DaZ- / DaF-Bereich und können sie zur Erschließung, Strukturierung und Bearbeitung fachlicher Fragestellungen nutzen; - sind in der Lage, Lehr-Lern-Erfahrungen zu formulieren, zu dokumentieren, aspektgeleitet auszuwerten, kritisch zu reflektieren und zu nutzen; - sind in der Lage, den individuellen Lernbedarfe eines Lernpartners und auch der eigenen Person festzustellen, passgenaue Maßnahmen zur Unterstützung des Lernprozesses zu erproben und zu evaluieren. Sie arbeiten dazu 1

2 regelmäßig mit einer bzw. einem Lernenden zusammen ( Individuelle Lernbetreuung ) sie führen ein Sprachlerntandem durch. - sprachtypologische Merkmale des Deutschen und von Kontrastsprachen; - Merkmale interkultureller Kommunikation; - Zweitspracherwerb und Fremdsprachenlernen; - Fragestellungen und Arbeitsweisen der Zweitsprachen- und der Fremdsprachendidaktik; - Verfahren und Techniken der Lernbeobachtung beim Zweit- und Fremdsprachenerwerb; - Mehrsprachigkeit, Migration, Integrationspolitik, Sprachpolitik, auswärtige Kulturpolitik; - zentrale Aspekte des Beratens; - Ausgleich heterogener Studienvoraussetzungen, je nach individuellem Bedarf. Position im Studienverlauf: Das Modul wird im ersten Semester angeboten und ist Teil des Studienbereichs Querschnittsqualifikationen. Verwendbarkeit des Moduls für den weiteren Studienverlauf: Das Modul dient der Orientierung im Hinblick auf die thematische Verknüpfung der einzelnen Module im gesamten Studienprogramm. Es bereitet die spätere Wahl eines Profils DaZ DaF im dritten und vierten Semester vor. Voraussetzungen für die Teilnahme am Modul: Es werden keine speziellen Kenntnisse vorausgesetzt. Aktive Teilnahme an den Veranstaltungen; Portfolio, das sich auf die drei zu belegenden Veranstaltungen beziehen und als mit Erfolg teilgenommen bewertet sein muss (vgl. Studien- und Prüfungsordnung). Die Bewertung der Modulprüfung fließt nicht in die Gesamtnote des Studiengangs ein. Häufigkeit des Studienangebots: Das Modul wird jedes Wintersemester angeboten. Titel: Deutsch als zweite und als fremde Sprache: Arbeitsgebiete und Methoden Lehrform: Vorlesung Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: deutsch Präsenzzeit: 30h Selbststudienzeit: 30h SWS: 2 Wahlbereich Ausgleich Studienvoraussetzungen : (eine aus fünf Veranstaltungen ist nach Beratung durch die Studiengangsleitung auszuwählen) Titel: Lehren und Lernen Lehrform: Seminar Verbindlichkeit: Wahlpflicht Sprache: deutsch Titel: Grundlagen der Sprachwissenschaft Lehrform: Seminar Verbindlichkeit: Wahlpflicht Sprache: deutsch Titel: Literatur und Literaturwissenschaft Lehrform: Seminar Verbindlichkeit: Wahlpflicht Sprache: deutsch Titel: Wissenschaftliches Arbeiten an der Hochschule Titel: Deutsch als Fremdsprache: Sprachkompetenz Wahlbereich DaZ / DaF (eine aus zwei Veranstaltungen ist auszuwählen): 2

3 Titel: DaZ Individuelle Lernbetreuung Schwerpunkt: Lehr-Lern-Erfahrungen Lehrform: Seminar mit studentischer Übung Verbindlichkeit: Wahlpflicht Sprache: Deutsch, evtl. Anteile in der Sprache der betreuten Person Präsenzzeit: 30h Selbststudienzeit: 30h SWS: 2 Titel: DaF Sprachlerntandem Schwerpunkt: Lehr-Lern-Erfahrungen Lehrform: Seminar mit studentischer Übung Verbindlichkeit: Wahlpflicht Sprache: Deutsch und Sprache des Tandempartners Präsenzzeit: 30h Selbststudienzeit: 30h SWS: 2 Modultitel: Zweitspracherwerbsforschung Kennziffer: M 2 Präsenzzeit: 60h Selbststudium: 300h Workload: 360h ECTS-Punkte: 12 Das Modul vermittelt den Zugang zur Zweitspracherwerbsforschung und qualifiziert zur Nutzung ihrer Arbeitsmethoden und Ergebnisse für anwendungsbezogene Fragestellungen. - verfügen über vertiefte und erweiterte Kenntnisse zu Konzepten, Fragestellungen, Arbeitsmitteln, Arbeitsformen und Ergebnissen sowie verschiedene Positionen der Zweitspracherwerbsforschung; - können die Faktoren, die die Sprachaneignung unter den Bedingungen von Zweitspracherwerb und Fremdsprachenlernen bestimmen, fall- und situationsbezogen identifizieren und beschreiben und berücksichtigen dabei sprachliche, kulturelle und soziale Aspekte; - kennen Methoden der Zweitspracherwerbsforschung, können ihren Nutzen insbesondere für anwendungsbezogene Fragestellungen beurteilen und entsprechende Forschungsarbeiten kritisch rezipieren, einordnen und reflektieren; - können auch unerwartete Probleme aus dem Bereich des Zweitspracherwerbs selbständig identifizieren, strukturieren und zunehmend eigenständige Lösungswege konzipieren; - können Fragestellungen, Methoden und Ergebnisse der Zweitspracherwerbsforschung auf eigene Erfahrungen beim Zweitspracherwerb beziehen und reflektieren. - Ausgewählte Konzepte der Psycholinguistik; - Faktoren des Zweitspracherwerbs (neurophysiologische Grundlagen, kognitive und affektive Faktoren, soziokulturelle Faktoren, Interaktion und Kognition, Lernstile, Instruktion); - Theorien des Zweitspracherwerbs (behavioristischer, kognitivistischer, nativistischer, sequenzieller Ansatz, Lernersprache, Lernerstrategien); - Methoden der Zweitspracherwerbsforschung (Korpusanalyse, Testinstrumente, Sprachstandsdiagnose, Fallstudien und biografische Zugänge, Profilanalyse; - Erwerb einer Kontrastsprache unter Bezug von Theorien der Zweitspracherwerbsforschung auf den eigenen Erwerb. Position im Studienverlauf: Das Modul wird im ersten Semester angeboten und ist Teil des Studienbereichs Fachwissenschaftliche Vertiefung. Verwendbarkeit des Moduls für den weiteren Studienverlauf: Das Modul ist Grundlage für die Module Deutsche Sprache im Kontrast, Interkulturelle Kommunikation und Fachdidaktik 2. Voraussetzungen für die Teilnahme am Modul: Es werden keine besonderen Kenntnisse vorausgesetzt. Aktive Teilnahme an den Veranstaltungen; schriftliche Semesterarbeit, die sich auf die beiden zu belegenden Veranstaltungen beziehen und mit mindestens ausreichend (4,0) bewertet sein muss (vgl. Studien- und Prüfungsordnung). Die Bewertung der Modulprüfung fließt in Gesamtnote des Studiengangs ein. Häufigkeit des Studienangebots: Das Modul wird jedes Wintersemester angeboten. Titel: Zweit- und Fremdsprachenerwerbsforschung 3

4 Lehrform: Seminar Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: Deutsch Titel: Erwerb einer Kontrastsprache Lehrform: Übung Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: gewählte Kontrastsprache Modultitel: Fachdidaktik 1 Kennziffer: M 3 Präsenzzeit: 60h Selbststudium: 300h Workload: 360h ECTS-Punkte: 12 Die Studierenden erarbeiten sich differenzierte Kenntnisse über Prozesse der Rezeption und Produktion einer zweiten weiteren Sprache. Sie berücksichtigen dabei auch den Aspekt der sprachlichen Variation und insbesondere der Berufs- und Fachsprachen. - verfügen über detailliertes Wissen zur Struktur zweit- und fremdsprachenspezifischer kognitiver und kultureller Ressourcen von Lernenden; - kennen die zweit- und fremdsprachenspezifischen Aspekte der Sprachproduktions- und Sprachrezeptionsprozesse und nutzen sie für ein theorieorientiertes, vertieftes Verständnis der Leistungen und Muster in der sprachlichen Interaktion von Lernenden; - können sprachliche Leistungen von Lernenden auch unter besonderen und atypischen Bedingungen strukturiert beschreiben und erheben, im Rahmen der Erwerbssituation analysieren, im konkreten Einzelfall situieren und didaktische Schlussfolgerungen ziehen; - können bei didaktischen Modellierungen unterschiedliche, auch neue und unvertraute Anforderungen an die Kommunikationsfähigkeit von Lernenden berücksichtigen, insbesondere im Bereich der beruflichen und wissenschaftlichen Ausbildung und der Arbeitswelt. - Fähigkeiten in der zweiten fremden Sprache (Aussprache, Grammatik, Wortschatz, interkulturelle Kommunikation), ihr Erwerb und darauf bezogene Konzeptionen didaktischer Modellbildung; - Fertigkeiten in der Fremdsprache (Hörverstehen, Sprechen, Leseverstehen, Sprechen, Übersetzen), ihr Erwerb und darauf bezogene Konzeptionen didaktischer Modellbildung; - Situation und sprachliche Variation, Sprache in beruflichen Zusammenhängen, Gruppensprachen; - Merkmale von Berufs- und Fachsprachen und Aufgaben des Unterrichts Deutsch als Berufs- und Fachsprache ; - Könnensbeschreibungen und Verfahren der Sprachstandsfeststellung. Position im Studienverlauf: Das Modul wird im ersten Semester angeboten und ist Teil des Studienbereichs Fachdidaktik. * Verwendbarkeit des Moduls für den weiteren Studienverlauf: Das Modul ist Grundlage für das Modul Fachdidaktik 2, in dem eine Spezialisierung entsprechend dem gewählten Profil erfolgt. Voraussetzungen für die Teilnahme am Modul: Es werden keine besonderen Kenntnisse vorausgesetzt. Aktive Teilnahme an den Veranstaltungen; Klausur, die sich auf die beiden zu belegenden Veranstaltungen beziehen und mit mindestens ausreichend (4,0) bewertet sein muss (vgl. Studien- und Prüfungsordnung). Die Bewertung der Modulprüfung fließt in die Gesamtnote des Studiengangs ein. Häufigkeit des Studienangebots: Das Modul wird jedes Wintersemester angeboten. Titel: Sprachliche Fähigkeiten und Fertigkeiten: Erwerb, Förderung, Sprachstandsfeststellung Lehrform: Seminar Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: Deutsch 4

5 Titel: Fachsprache und Sprache in Berufsfeldern: Erwerb und Vermittlung Lehrform: Seminar Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: Deutsch Modultitel: Deutsche Sprache im Kontrast Kennziffer: M 4 Präsenzzeit: 90h Selbststudium: 270h Workload: 360h ECTS-Punkte: 12 Das Modul zielt auf die vertiefende Aneignung von sprachwissenschaftlichen und fremdsprachlichen Kompetenzen ab, die für den Vergleich des Deutschen mit anderen Sprachen bedeutsam sind. - erwerben umfassende und vertiefte Kenntnisse zu sprachwissenschaftlichen Konzepten und Methoden der Beschreibung sprachlicher Strukturen unter besonderer Berücksichtigung des Vergleichs der deutschen Sprache mit anderen Sprachen; - können systematische und kontrastive Aspekte von Sprache beschreiben, theorieorientiert analysieren und zur Lösung von praktischen Problemstellungen (im Bereich DaZ bzw. DaF) nutzen; - können selbständig sprachenvergleichende Gesichtspunkte im Unterricht Deutsch als Zweitsprache bzw. Deutsch als Fremdsprache berücksichtigen und vermitteln sowie andere Personen bei solchen Tätigkeiten begleiten und beraten; - erwerben sprachliche Kenntnisse und kommunikative Fähigkeiten in einer für sie neuen Fremdsprache und nutzen dies für sprachkontrastive Fragestellungen. Im Modul werden dabei u. a. folgende Studieninhalte vermittelt: - Stellung der deutschen Sprache in Europa und in der Welt (Sprachgebiet und Sprachminderheiten, Deutsch als Zweit-, Fremd- und Minderheitensprache, Amts- und Schulsprache sowie Fach- und Wissenschaftssprache), andere Sprachen im deutschen Sprachraum sowie Fragen der Sprach-, Kultur- und Integrationspolitik; - Strukturelle Merkmale der deutschen Standardsprache auf den Ebenen Laut und Schrift, Grammatik und Syntax, Wortschatz und Text sowie Grundzüge der sprachlichen Variation unter regionalen, sozialen, funktionalen und historischen Aspekten; - Strukturelle Merkmale anderer Sprachen im Vergleich mit der deutschen Standardsprache (darunter aus soziologischer und ökonomischer Sicht: Englisch, Französisch, Spanisch, Russisch, Türkisch und Chinesisch) sowie deren genealogische Verwandtschaft und typologische Einordnung; - Prinzipien und Methoden der Vergleichenden Sprachwissenschaft (einschließlich soziolinguistischer Ansätze), Sprachkontaktforschung sowie Sprachtypologie und Universalienforschung; - Erwerb einer Kontrastsprache (Niveau B 1 des Europäischen Referenzrahmens für Sprachen). Position im Studienverlauf: Das Modul wird im zweiten Semester angeboten und ist Teil des Studienbereichs Fachwissenschaftliche Vertiefung. Verwendbarkeit des Moduls für den weiteren Studienverlauf: Das Modul ist Grundlage für das Modul Fachdidaktik 2. Voraussetzungen für die Teilnahme am Modul: Es sind keine besonderen Kenntnisse erforderlich. Aktive Teilnahme an den Veranstaltungen; Klausur, das sich auf die beiden zu belegenden Veranstaltungen beziehen und mit mindestens ausreichend (4,0) bewertet sein muss (vgl. Studien- und Prüfungsordnung). Die Bewertung der Modulprüfung fließt in Gesamtnote des Studiengangs ein. Häufigkeit des Studienangebots: Das Modul wird jedes Sommersemester angeboten. Titel: Struktur des Deutschen Lehrform: Vorlesung Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: Deutsch Präsenzzeit: 30h Selbststudienzeit: 60h SWS: 2 Titel: Erwerb einer Kontrastsprache 5

6 Lehrform: Übung Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: gewählte Kontrastsprache Titel: Deutsch und andere Sprachen im Vergleich Lehrform: Übung Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: Deutsch Präsenzzeit: 30h Selbststudienzeit: 60h SWS: 2 Modultitel: Interkulturelle Kommunikation Kennziffer: M 5 Präsenzzeit: 75h Selbststudium: 285h Workload: 360h ECTS-Punkte: 12 Die Studierenden können interkulturelle Kommunikation analysieren, ihre Probleme und Potentiale erkennen und sie gestalten. - kennen die verschiedenen disziplinären und interdisziplinären Zugänge zur Erforschung von interkultureller Kommunikation und ihre theoretischen Grundlagen; - können Gespräche und Texte unter Rückgriff auf relevante Methoden analysieren und dabei sprach- und kulturkontrastive Aspekte erkennen und berücksichtigen; - kennen das didaktische Potential interkultureller Interaktion und ihre Bedeutung für Bildungsprozesse, können interkulturelle Kompetenz begrifflich bestimmen, erkennen, inwieweit sie vorliegt und sie vermitteln; - kennen Risiken in Situationen interkultureller Interaktion und differenter Kommunikationsstrategien (Missverständnispotentiale in mündlicher und schriftlicher Kommunikation, Diskriminierungsgefahr), können sie auch in unvertrauten Situationen identifizieren, analysieren und Strategien ihrer Vermeidung anwenden; - beherrschen grundlegende Methoden der Mediation, Beratung und Konfliktberatung; - kennen pragmatische Besonderheiten von Lernersprachen; - kennen ausgewählte Aspekte aus der Allgemeingeschichte, der Kulturgeschichte sowie aus der geographischen, kulturellen, sozialen und politischen Wirklichkeit der deutschsprachigen Länder und können sie auf Texte und Diskurse in der interkulturellen Kommunikation beziehen; - können die erworbenen Kenntnisse und Fähigkeiten auf ihre Beobachtungen in der Individuellen Lernbetreuung bzw. im Sprachlerntandem beziehen und diese Beobachtungen zugleich theoriebezogen reflektieren. Im Modul werden dabei u. a. folgende Studieninhalte vermittelt: - Fragestellungen, Arbeitsmethoden und Ergebnisse der Gesprächsanalyse für das Themenfeld interkulturelle Kommunikation; - Fragestellungen, Arbeitsmethoden und Ergebnisse der Textlinguistik für das Themenfeld interkulturelle Kommunikation; - kulturspezifische und -übergreifende Gesprächstypen und Textsorten, Verhaltensstandards, Routinen und Rituale in der Interaktion, Kompensationsstrategien für inkompatible Diskurskonventionen; - sprachliche und kulturelle Normen; - Formen und Konzeptionen von Beratungsgesprächen; - ausgewählte Inhalte aus der Sozial- und Kulturgeschichte der deutschsprachigen Länder. Position im Studienverlauf: Das Modul wird im zweiten Semester angeboten und ist Teil des Studienbereichs Schwerpunktbildung. * Verwendbarkeit des Moduls für den weiteren Studienverlauf: Das Modul ist Grundlage für das Modul Fachdidaktik 2. Voraussetzungen für die Teilnahme am Modul: Es werden keine besonderen Kenntnisse vorausgesetzt. Aktive Teilnahme an den Veranstaltungen; Fallstudie schriftliche Semesterarbeit, die sich auf die beiden zu belegenden Veranstaltungen beziehen und mit mindestens ausreichend (4,0) bewertet sein muss (vgl. Studien- und Prüfungsordnung). Die Bewertung der Modulprüfung fließt in Gesamtnote des Studiengangs ein. Häufigkeit des Studienangebots: Das Modul wird jedes Sommersemester angeboten. 6

7 Titel: Interkulturelle Kommunikation gesprächsanalytisch Lehrform: Seminar Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: Deutsch Titel: Kultur und Gesellschaft der deutschsprachigen Länder Lehrform: Übung Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: Deutsch Präsenzzeit: 30h Selbststudienzeit: 60h SWS: 2 Wahlbereich (eine aus zwei Veranstaltungen ist auszuwählen): Titel: DaZ Individuelle Lernbetreuung Schwerpunkt: Interkulturelle Kommunikation Lehrform: studentische Übung Verbindlichkeit: Wahlpflicht Sprache: Deutsch, evtl. Anteile in der Sprache der betreuten Person Präsenzzeit: 15h Selbststudienzeit: 75h SWS: 1 Titel: DaF Sprachlerntandem Schwerpunkt: Interkulturelle Kommunikation Lehrform: studentische Übung Verbindlichkeit: Wahlpflicht Sprache: Deutsch und Sprache des Tandempartners Präsenzzeit: 15h Selbststudienzeit: 75h SWS: 1 Modultitel: Schwerpunktbildung 1 DaZ / DaF Kennziffer: M 6 Präsenzzeit: 30h Selbststudium: 150h Workload: 180h ECTS-Punkte: 6 Die Studierenden können erstmals im Studium zwischen einem umfangreicheren DaZ- DaF-Angebot auswählen und dabei einen eigenen Schwerpunkt setzen. - verfügen über vertiefte Kenntnisse zu einem der Schwerpunkte Migration / Medien / Lehr-Lern-Forschung / Literatur und Film / Berufs- bzw. Fachsprachen und können sie für die Förderung von Lernenden mit Deutsch als Zweit- Fremdsprache nutzbar machen; - können zu dem ausgewählten Schwerpunkt ein Projekt planen, es durchführen und die Ergebnisse schriftlich und mündlich darstellen; - entwickeln im Rahmen dieses Schwerpunktes eine Projektidee, erstellen eine Projektplanung und berücksichtigen dabei thematische Aspekte, die Zielgruppe, die Bedingungen für eine Realisierung und organisatorische Fragen einschließlich der Kalkulation sowie eine Evaluation; - führen das Projekt real im Sinne einer Simulation durch. Je nach gewähltem Schwerpunkt ergeben sich darüber hinaus spezifische Kenntnisse und Kompetenzen. Die Studierenden: - verfügen über vertiefte Kenntnisse zu kultureller, sozialer und sprachlicher Heterogenität, die an aktuellen Forschungsfragen orientiert sind und können sie auf den Zusammenhang von Migration und Bildungsprozessen anwenden - können Methoden der Lehr-Lern-Forschung eigenständig auf das Erlernen von Deutsch als Zweitsprache Deutsch als Fremdsprache beziehen. Sie sind befähigt, sich selbständig aktuelle Methoden anzueignen und im Bereich Deutsch als Zweitsprache Deutsch als Fremdsprache eigenständig zu nutzen und wissenschaftlich zu arbeiten - können Konzeptionen des Unterrichts Deutsch als Zweitsprache des Unterrichts Deutsch als Fremdsprache kritisch beurteilen, in Unterrichtskonzepte umsetzen, durchführen und evaluieren - können interaktive und audiovisuelle Medienangebote und -projekte auf der Grundlage medienwissenschaftlicher, informationstechnischer, lernpsychologischer Theorien sowie auf der Grundlage von Spracherwerbstheorien für interkulturelles Sprachen-Lernen auswählen, einsetzen, begleitend und abschließend bewerten; - können innovative Konzepte der Verwendung interaktiver und audiovisueller Medienangebote für Bildungszusammenhänge auf der Grundlage analytischer und empirischer Forschung entwickeln 7

8 - können Theorien und Methoden der vergleichenden Literaturwissenschaft im interkulturellen Literaturunterricht im Rahmen von DaZ DaF anwenden; - kennen die literarische Verarbeitung von Fremdheit und Migration in der deutschen, internationalen und Migrantenliteratur sowie in entsprechenden Angeboten anderer Medien und können für den Unterricht geeignete Werke auswählen - können Berufs- Fachsprachen unter pragmatischen und unter sprachsystematischen Gesichtspunkten analysieren, kennen Bedingungen und Situationen der Verwendung, können Lernschwierigkeiten und Lernbedarfe bestimmen und Lernwege für die sprachliche Förderung in Ausbildungs-, Berufs- und Fachzusammenhängen sowie für Deutsch als fremde Fachsprache konzipieren. - kulturelle, soziale, historische, rechtliche, ökonomische und bildungsbezogene Aspekte von Migration, Migrationsgeschehen der letzten Jahrzehnte in Europa und in den deutschsprachigen Ländern, Sprach- und Integrationspolitik; - Medien (Printmedien, auditive und audiovisuelle Medien, elektronisch gestützte Medien zur Kommunikation, Information und Unterhaltung) und ihr Potential für den Unterricht DaF; - Lehr-Lern-Forschung im Bereich Deutsch als Zweitsprache Deutsch als Fremdsprache, schulische und außerschulische Unterrichtsformen und Bildungsprozesse; - Literatur inklusive Film (zentrale Werke aus der Literatur- und Filmgeschichte, Gegenwartsliteratur und -film, Kinder- und Jugendliteratur und -film) und ihr Potential für Kulturbegegnung und DaZ- DaF-Unterricht; - Berufssprache Fachsprache: Merkmale, Verwendung, fachdidaktische Probleme und Konzeptionen. Position im Studienverlauf: Das Modul wird im zweiten Semester angeboten und ist Teil des Studienbereichs Schwerpunktbildung. Verwendbarkeit des Moduls für den weiteren Studienverlauf: Die Wahl Modul bereitet die Profilbildung DaZ DaF im dritten und vierten Semester vor. Voraussetzungen für die Teilnahme am Modul: keine besonderen Vorkenntnisse erforderlich. Aktive Teilnahme an den Veranstaltungen; Planung, Durchführung und schriftliche sowie mündliche Präsentation eines Projekts, die mindestens mit der Note ausreichend (4,0) bewertet ist. Die Bewertung der Modulprüfung fließt in die Gesamtnote des Studiengangs ein. Häufigkeit des Studienangebots: Die Veranstaltungen des Moduls werden sowohl im zweiten als auch im dritten Semester angeboten (dort innerhalb des Moduls Schwerpunktbildung 2 ). * Wahlbereich DaZ / DaF (eine aus acht Veranstaltungen zu DaZ DaF ist auszuwählen): Titel: DaZ: Migration Lehrform: Projektseminar Verbindlichkeit: Wahlpflicht Sprache: Deutsch Titel: DaZ: Lehr-Lern-Forschung Lehrform: Projektseminar Verbindlichkeit: Wahlpflicht Sprache: Deutsch Titel: DaZ: Literatur und Film Lehrform: Projektseminar Verbindlichkeit: Wahlpflicht Sprache: Deutsch Titel: DaZ: Berufssprache - Vertiefung Lehrform: Projektseminar Verbindlichkeit: Wahlpflicht Sprache: Deutsch Titel: DaF: Medien im DaF-Unterricht Lehrform: Projektseminar Verbindlichkeit: Wahlpflicht Sprache: Deutsch 8

9 Titel: DaF: Lehr-Lern-Forschung Lehrform: Projektseminar Verbindlichkeit: Wahlpflicht Sprache: Deutsch Titel: DaF: Literatur und Film Lehrform: Projektseminar Verbindlichkeit: Wahlpflicht Sprache: Deutsch Titel: DaF: Fachsprache Vertiefung Lehrform: Projektseminar Verbindlichkeit: Wahlpflicht Sprache: Deutsch Modultitel: Wahlpflichtmodul Fachdidaktik 2 DaZ Kennziffer: M 7/1 Präsenzzeit: 75h Selbststudium: 285h Workload: 360h ECTS-Punkte: 12 Die Studierenden können Lehr-Lern-Prozesse auf der Makro- und auf der Mikroebene von Unterricht planen und gestalten. - kennen Grundlagen der Curriculumsgestaltung und können sie zielgruppengerecht auf Lehr-Lern-Prozesse im Bereich Deutsch als Zweitsprache beziehen; - können Curricula zu Deutsch als Zweitsprache analysieren und beurteilen; - können Lehrwerke zu Deutsch als Zweitsprache theoriegeleitet analysieren und im Hinblick auf den Lernbedarf spezifischer Adressaten bewerten; - können selbst curriculare Planungen zu Deutsch als Zweitsprache erstellen und begründen; - verfügen über gezielte Beobachtungsfähigkeit und Konzepte zur Reflexion über Unterricht Deutsch als Zweitsprache ; - können Unterrichtssequenzen und Unterrichtsstunden planen und durchführen, den eigenen Unterricht evaluieren und kritisch reflektieren und andere bei Unterrichtstätigkeiten beraten; - können sich aufgrund der gewonnenen fachpraktischen Kompetenzen auf die Rahmenbedingungen, auf den Lernbedarf und auf die Lernkultur individueller Lernender ( Individuelle Lernbetreuung ) und in unterschiedlichen Lerngruppen einstellen. - Unterrichtskonzeptionen Deutsch als Zweitsprache ; - Konzeptionen des integrativen Sprach- und Literaturunterrichts; - Bildungspläne und Lehrwerkanalyse; - Konzepte zur Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht Deutsch als Zweitsprache. Position im Studienverlauf: Das Modul wird im dritten Semester angeboten und ist Teil des Studienbereichs Fachdidaktik. * Verwendbarkeit des Moduls für den weiteren Studienverlauf: Das Modul ist bei Wahl des Profils Deutsch als Zweitsprache zu belegen. Voraussetzungen für die Teilnahme am Modul: erfolgreicher Abschluss der Module Zweitspracherwerbsforschung, Fachdidaktik 1, Deutsche Sprache im Kontrast und Interkulturelle Kommunikation. Aktive Teilnahme an den Veranstaltungen; mündliche Prüfung, die sich auf die drei Veranstaltungen beziehen und die mit mindestens ausreichend (4,0) bewertet sein muss (vgl. Studien- und Prüfungsordnung). Die Bewertung der Modulprüfung fließt in die Gesamtnote des Studiengangs ein. Häufigkeit des Studienangebots: Das Modul wird jedes Wintersemester angeboten. 9

10 Titel: Begleitetes Unterrichtspraktikum Lehrform: Tagespraktikum mit Begleitveranstaltung Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: Deutsch Präsenzzeit: 15h Selbststudienzeit: 105h SWS: 1 Titel: Curriculumsgestaltung und Lehrwerkanalyse Lehrform: Seminar Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: Deutsch Titel: Individuelle Lernbetreuung Schwerpunkt: Steuerung von Lehr-Lern-Prozessen Lehrform: studentische Übung Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: Deutsch, evtl. Anteile in der Sprache der betreuten Person Modultitel: Wahlpflichtmodul Fachdidaktik 2 DaF Kennziffer: M 7/2 Präsenzzeit: 75h Selbststudium: 285h Workload: 360h ECTS-Punkte: 12 Die Studierenden können Lehr-Lern-Prozesse im Bereich Deutsch als Fremdsprache auf der Makro- und auf der Mikroebene des Unterrichts planen und gestalten. - kennen Grundlagen der Curriculumsgestaltung und können sie zielgruppengerecht auf Lehr-Lern-Prozesse im Bereich Deutsch als Fremdsprache beziehen; - können Curricula zu Deutsch als Fremdsprache analysieren und beurteilen; - können Lehrwerke zu Deutsch als Fremdsprache theoriegeleitet analysieren und im Hinblick auf den Lernbedarf spezifischer Adressatengruppen beurteilen; - können selbst curriculare Planungen im Fach Deutsch als Fremdsprache erstellen und begründen; - verfügen über gezielte Beobachtungsfähigkeit und Konzepte zur Reflexion über Unterricht Deutsch als Fremdsprache ; - können Unterrichtssequenzen und Unterrichtsstunden im Fach Deutsch als Fremdsprache planen und durchführen, und den eigenen Unterricht evaluieren und kritisch reflektieren und andere bei Unterrichtstätigkeiten beraten; - können sich aufgrund der gewonnenen fachpraktischen Kompetenzen auf die Rahmenbedingungen, auf den Lernbedarf und auf die Lernkultur individueller Lernender ( Sprachlerntandem ) und in unterschiedlichen Lerngruppen einstellen. - Unterrichtskonzeptionen Deutsch als Fremdsprache inkl. des frühen Fremdsprachenlernens; - Konzeptionen des fremdsprachlichen Fachunterrichts; - Bildungspläne und Lehrwerkanalyse; - Konzepte zur Planung, Durchführung und Reflexion von Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Position im Studienverlauf: Das Modul wird im dritten Semester angeboten und ist Teil des Studienbereichs Fachdidaktik. * Verwendbarkeit des Moduls für den weiteren Studienverlauf: Das Modul ist bei Wahl des Profils Deutsch als Fremdsprache zu belegen. Voraussetzungen für die Teilnahme am Modul: erfolgreicher Abschluss der Module Zweitspracherwerbsforschung, Fachdidaktik 1, Deutsche Sprache im Kontrast und Interkulturelle Kommunikation. Aktive Teilnahme an den Veranstaltungen; mündliche Prüfung, die sich auf die drei Veranstaltungen beziehen und die mit mindestens ausreichend (4,0) bewertet sein muss (vgl. Studien- und Prüfungsordnung). Die Bewertung der Modulprüfung fließt in die Gesamtnote des Studiengangs ein. Häufigkeit des Studienangebots: Das Modul wird jedes Wintersemester angeboten. 10

11 Titel: Begleitetes Unterrichtspraktikum Lehrform: Tagespraktikum mit Begleitveranstaltung Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: Deutsch Präsenzzeit: 15h Selbststudienzeit: 105h SWS: 1 Titel: Curriculumsgestaltung und Lehrwerkanalyse Lehrform: Seminar Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: Deutsch Titel: Sprachlerntandem Schwerpunkt: Steuerung von Lehr-Lern-Prozessen Lehrform: studentische Übung Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: Deutsch, Sprache des Tandempartners Modultitel: Wahlpflichtmodul Schwerpunktbildung 2 DaZ Kennziffer: M 8/1 Präsenzzeit: 75h Selbststudium: 465h Workload: 540h ECTS-Punkte: 18 Die Studierenden gewinnen einen erweiterten Überblick über Fragestellungen von Literatur und Migration in Bezug auf Deutsch als Zweitsprache, bilden einen vertieften Schwerpunkt im Rahmen des Studienangebots aus und erproben ihn in der Praxis. kennen Literatur aus anderen Kulturräumen und Literatur, in der Erfahrungen von Migration und Alterität verarbeitet werden, können sie im Kontext analysieren und ihr didaktisches Potential bestimmen und nutzen; lernen ein mehrere Praxisfelder des Unterrichts Deutsch als Zweitsprache und Arbeit mit und für Migrantinnen und Migranten kennen und erproben im Studium erworbene Fähigkeiten und Fertigkeiten zur Lern- und Bedarfsanalyse, zur Gestaltung von Lehr-Lern-Situationen und von Situationen interkultureller Begegnung, zur Organisation und zur Evaluation solcher Prozesse; können die eigenen Praxiserfahrungen problemorientiert reflektieren, praxistaugliche Lösungsansätze erarbeiten und erproben; können eigene fachliche Kompetenzen, eigene fachbezogene Interessen und den weiteren persönlichen Lernbedarf zunehmend sicher bestimmen und für Entscheidungen zur weiteren Gestaltung ihres Studiums nutzen ( Lebenslanges Lernen ). Je nach gewähltem Schwerpunkt ergeben sich darüber hinaus spezifische Kenntnisse und Kompetenzen. Die Studierenden: verfügen über vertiefte Kenntnisse zu kultureller, sozialer und sprachlicher Heterogenität, die an aktuellen Forschungsfragen orientiert sind und können sie auf den Zusammenhang von Migration und Bildungsprozessen anwenden können Methoden der Lehr-Lern-Forschung eigenständig auf das Erlernen von Deutsch als Zweitsprache beziehen. Sie sind befähigt, sich selbständig aktuelle Methoden anzueignen und im Bereich Deutsch als Zweitsprache eigenständig zu nutzen und wissenschaftlich zu arbeiten können Theorien und Methoden der vergleichenden Literaturwissenschaft im interkulturellen Literaturunterricht im Rahmen von Deutsch als Zweitsprache anwenden; kennen die literarische Verarbeitung von Fremdheit und Migration in der deutschen Literatur und überblicksartig in der internationalen und Migrantenliteratur. Sie kennen entsprechende Angebote anderer Medien und können für den Unterricht geeignete Werke auswählen können Berufsfachsprachen unter pragmatischen und unter sprachsystematischen Gesichtspunkten analysieren, kennen Beingungen und situationen der Verwendung, können Lernschwierigkeiten und Lernbedarfe bestimmen und Lernwege für die sprachliche Förderung in Ausbildungs-, Berufs- und Fachzusammenhängen konzipieren. 11

12 - Überblick zur Weltliteratur und Literatur der Migration; - kulturelle, soziale, historische, rechtliche, ökonomische und bildungsbezogene Aspekte von Migration, Migrationsgeschehen der letzten Jahrzehnte in Europa und in den deutschsprachigen Ländern, Sprach- und Integrationspolitik; - Lehr-Lern-Forschung im Bereich Deutsch als Zweitsprache, schulische und außerschulische Unterrichtsformen und Bildungsprozesse; - Literatur inklusive Film (zentrale Werke aus der Literatur- und Filmgeschichte, Gegenwartsliteratur und -film, Kinder- und Jugendliteratur und -film) und ihr Potential für Kulturbegegnung und Deutsch als Zweitsprache -Unterricht; - Berufssprache: Merkmale, Verwendung, fachdidaktische Probleme und Konzeptionen, Einblick in ausgewählte Berufssprachen. Position im Studienverlauf: Das Modul wird im dritten Semester angeboten und ist Teil des Studienbereichs Schwerpunktbildung. * Verwendbarkeit des Moduls für den weiteren Studienverlauf: Das Modul ist bei Wahl des Profils Deutsch als Zweitsprache zu belegen. Voraussetzungen für die Teilnahme am Modul: keine besonderen Kenntnisse erforderlich. Aktive Teilnahme an den Veranstaltungen; Portfolio, das sich auf die drei zu belegenden Veranstaltungen beziehen und mit mindestens ausreichend (4,0) bewertet sein muss (vgl. Studien- und Prüfungsordnung). Die Bewertung der Modulprüfung fließt in Gesamtnote des Studiengangs ein. Häufigkeit des Studienangebots: Das Modul wird jedes Wintersemester angeboten. Das Praktikum kann in Blöcke geteilt werden. Titel: Literatur und Migration Lehrform: Seminar / Vorlesung Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: Deutsch Präsenzzeit: 30h Selbststudienzeit: 90h SWS: 2 Titel: Praktikum mit Begleitung Lehrform: Blockpraktikum Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: Deutsch Präsenzzeit: 15 Selbststudienzeit: 225 SWS: 1 Wahlbereich DaZ (eine aus vier Veranstaltungen ist auszuwählen, falls nicht bereits in Modul Schwerpunktbildung 1 im zweiten Semester belegt): Titel: Migration Titel: Lehr-Lern-Forschung Titel: Literatur und Film Titel: Berufssprache - Vertiefung Modultitel: Wahlpflichtmodul Schwerpunktbildung 2 DaF 12

13 Kennziffer: M 8/2 Präsenzzeit: 75h Selbststudium: 465h Workload: 540h ECTS-Punkte: 18 Die Studierenden gewinnen einen erweiterten Überblick über Fragestellungen der Literatur- und Kulturwissenschaft mit Bezug auf Deutsch als Fremdsprache, bilden einen vertieften Schwerpunkt im Rahmen des Studienangebots aus und erproben ihn in der Praxis. kennen grundlegende und aktuelle Konzepte der Literatur- und Kulturwissenschaft, ihre aktuell diskutierten Theorien und Methoden; lernen ein mehrere Praxisfelder des Unterrichts Deutsch als Fremdsprache und der Kultur(ver)mittlung kennen und erproben im Studium erworbene Fähigkeiten und Fertigkeiten zur Lern- und Bedarfsanalyse, zur Gestaltung von Lehr- Lern-Situationen und von Situationen kultureller Begegnung, zur Organisation und zur Evaluation solcher Prozesse; können die eigenen Praxiserfahrungen problemorientiert reflektieren, praxistaugliche Lösungsansätze erarbeiten und erproben; können eigene fachliche Kompetenzen, eigene fachbezogene Interessen und den weiteren persönlichen Lernbedarf zunehmend sicher bestimmen und für Entscheidungen zur weiteren Gestaltung ihres Studiums nutzen ( Lebenslanges Lernen ). Je nach gewähltem Schwerpunkt ergeben sich darüber hinaus spezifische Kenntnisse und Kompetenzen. Die Studierenden: können interaktive und audiovisuelle Medienangebote und -projekte auf der Grundlage medienwissenschaftlicher, informationstechnischer, lernpsychologischer Theorien sowie auf der Grundlage von Spracherwerbstheorien für interkulturelles Sprachen-Lernen auswählen, einsetzen, begleitend und abschließend bewerten; können Methoden der Lehr-Lern-Forschung eigenständig auf das Erlernen von Deutsch als Fremdsprache beziehen. Sie sind befähigt, sich selbständig aktuelle Methoden anzueignen und im Bereich Deutsch als Fremdsprache eigenständig zu nutzen und wissenschaftlich zu arbeiten können innovative Konzepte der Verwendung interaktiver und audiovisueller Medienangebote für Bildungszusammenhänge auf der Grundlage analytischer und empirischer Forschung entwickeln können Theorien und Methoden der vergleichenden Literaturwissenschaft im interkulturellen Literaturunterricht im Rahmen von Deutsch als Fremdsprache anwenden; kennen die literarische Verarbeitung von Fremdheit und Migration in der deutschen Literatur und überblicksartig in der internationalen und Migrantenliteratur. Sie kennen entsprechende Angebote anderer Medien und können für den Unterricht geeignete Werke auswählen können Fachsprachen unter pragmatischen und unter sprachsystematischen Gesichtspunkten analysieren, kennen Bedingungen und Situationen der Verwendung, können Lernschwierigkeiten und Lernbedarfe bestimmen und Lernwege für Deutsch als Fremdsprache konzipieren. - Medien (Printmedien, auditive und audiovisuelle Medien, elektronisch gestützte und interaktive Medien zur Kommunikation, Information und Unterhaltung) und ihr Potential für den Unterricht Deutsch als Fremdsprache ; - Lehr-Lern-Forschung im Bereich Deutsch als Fremdsprache, schulische und außerschulische Unterrichtsformen und Bildungsprozesse; - Literatur inklusive Film (zentrale Werke aus der Literatur- und Filmgeschichte, Gegenwartsliteratur und -film, Kinder- und Jugendliteratur und -film) und ihr Potential für Kulturbegegnung und Deutsch als Fremdsprache -Unterricht; - Fachsprache: Merkmale, Verwendung, fachdidaktische Probleme und Konzeptionen für den Unterricht. Position im Studienverlauf: Das Modul wird im dritten Semester angeboten und ist Teil von Studienbereich Schwerpunktbildung. * Verwendbarkeit des Moduls für den weiteren Studienverlauf: Das Modul ist bei Wahl des Profils Deutsch als Fremdsprache zu belegen. Voraussetzungen für die Teilnahme am Modul: keine besonderen Kenntnisse erforderlich. Aktive Teilnahme an den Veranstaltungen; Portfolio, das sich auf die drei zu belegenden Veranstaltungen beziehen und mit mindestens ausreichend (4,0) bewertet sein muss (vgl. Studien- und Prüfungsordnung). Die Bewertung der Modulprüfung fließt in Gesamtnote des Studiengangs ein. 13

14 Häufigkeit des Studienangebots: Das Modul wird jedes Wintersemester angeboten. Das Praktikum kann in Blöcke geteilt werden. Titel: Theorien und Methoden der Literatur- und Kulturwissenschaft Lehrform: Vorlesung Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: Deutsch Präsenzzeit: 30h Selbststudienzeit: 90h SWS: 2 Titel: Praktikum mit Begleitung Lehrform: Blockpraktikum Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: Deutsch, ggf. Sprache des Praktikumslandes Präsenzzeit: 15 Selbststudienzeit: 225 SWS: 1 Wahlbereich DaF (eine aus vier Veranstaltungen ist auszuwählen, falls nicht bereits in Modul Schwerpunktbildung 1 im zweiten Semester belegt) Titel: Medien im DaF-Unterricht Titel: Lehr-Lern-Forschung Titel: Literatur und Film Titel: Fachsprache - Vertiefung Modultitel: Masterprüfung DaZ / DaF Kennziffer: M 9 Präsenzzeit: 31h Selbststudium: 689h Workload: 720h ECTS-Punkte: 24 - können selbständig ein Problem eine Fragestellung aus dem Bereich des gewählten Studienprofils finden und abgrenzen, strukturieren, auf der Grundlage von Fachliteratur eine Lösung erarbeiten und eine Masterarbeit erstellen, die dem Anspruch der Wissenschaftlichkeit genügt; - können ihre Arbeit strukturiert und problemorientiert präsentieren, in den Rahmen des Faches Deutsch als Zweitsprache bzw. Deutsch als Fremdsprache einordnen und erläutern und die gefundenen Lösungen argumentativ vertreten. Position im Studienverlauf: Das Modul wird im vierten Semester angeboten und bildet den Studienbereich Masterprüfung. * Verwendbarkeit des Moduls für den weiteren Studienverlauf: Die Masterprüfung schließt das Studium von Deutsch als Zweitsprache / Deutsch als Fremdsprache ab. Sie ist damit eine wesentliche Voraussetzung für die Erlangung des akademischen Grades eines Master of Arts (M.A.) sowie für den Berufseinstieg nach erfolgreichem Studienabschluss für eine wissenschaftliche Weiterqualifikation (Promotion). Voraussetzungen für die Teilnahme am Modul: Zulassung zur Masterprüfung. Die Wahl des Themas der Masterarbeit und der mündlichen Prüfung erfolgt im Rahmen des gewählten Profils DaZ DaF. Aktive Teilnahme am Kolloquium; Masterarbeit und mündliche Abschlussprüfung, die jeweils mit mindestens ausreichend (4,0) 14

15 bewertet sein müssen (vgl. Studien- und Prüfungsordnung). Die Bewertung der Masterarbeit fließt mit einem Anteil von 20% in die Gesamtnote des Studiengangs ein, die Bewertung der mündlichen Abschlussprüfung mit einem Anteil von 5%. Die Bearbeitungszeit für die Masterprüfung ergibt sich aus der Studien- und Prüfungsordnung. Häufigkeit des Studienangebots: Das Modul wird jedes Sommersemester angeboten. * Titel: Forschungskolloquium Lehrform: Kolloquium Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: Deutsch Präsenzzeit: 30h Selbststudienzeit: - SWS: 2 Titel: Masterarbeit Lehrform: (Selbststudium) Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: Deutsch Englisch Präsenzzeit: - Selbststudienzeit: 600h SWS: - Titel: Mündliche Abschlussprüfung Lehrform: (Selbststudium) Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: Deutsch Präsenzzeit: 1h Selbststudienzeit: 89h SWS: - Modultitel: Schlüsselqualifikationen Kennziffer: M 10 Präsenzzeit: 45h Selbststudium: 135h Workload: 180h ECTS-Punkte: 6 Die Studierenden verfügen über berufsfeldspezifische sprecherische und kommunikative Fähigkeiten, erwerben Metawissen hierzu und können andere Personen beraten. - haben ein Bewusstsein für das Variationsspektrum der deutschen Sprache und die jeweils stilistischen Funktionen der Aussprache in verschiedenen Situationen mit verschiedenen Kommunikationspartnern; - kennen die phonostilistischen Merkmale der deutschen Standardaussprache und gesprächstypische Assimilations- und Reduktionserscheinungen; - verfügen über eine gut verständliche, deutliche Aussprache und sind in der Lage, in einem angemessenen Sprechtempo und mit einer lebhaften prosodischen Gestaltung zu sprechen; - verfügen über ein Repertoire kommunikativen Verhaltens, das sie situationsadäquat nutzen können, verfügen über Metawissen und Beobachtungsfähigkeit hierzu und können andere Personen beraten und anleiten; - kennen Ziele und Inhalte der Sprecherziehung und Phonetikübungen innerhalb des Zweit-/ Fremdspracherwerbs; - sind in der Lage, ihre fachlichen Kenntnisse und Kompetenzen im Bereich Deutsch als Zweitsprache Deutsch als Fremdsprache zu reflektieren und sie selbst wiederum den Mitstudierenden in niedrigerem Semester in dafür vorgesehenen Veranstaltungen zu vermitteln, sie dabei zu beraten und anzuleiten. - kritische Auseinandersetzung mit der Wirkung der eigenen Stimme/ Aussprache anhand von Tonband-/ Videoaufnahmen; - interkulturelle Unterschiede in der verbalen und nonverbalen Kommunikation; - Strategien zur Beratung und Anleitung von Mitstudierenden (Studierende des ersten Semesters, Individuelle Lernbetreuung bzw. Sprachlerntandem ). Position im Studienverlauf: Das Modul wird im vierten Semester angeboten und ist Teil des Studienbereichs Querschnittsqualifikationen. Verwendbarkeit des Moduls für den weiteren Studienverlauf: Die Wahlpflichtveranstaltung wird entsprechend dem gewählten Profil DaZ DaF gewählt. Voraussetzungen für die Teilnahme am Modul: erfolgreiche Teilnahme an den Veranstaltungen zum Sprachlerntandem bzw. zur Individuellen Lernbetreuung. 15

16 Aktive Teilnahme an den Veranstaltungen; Portfolio, das sich auf die beiden zu belegenden Veranstaltungen beziehen und als mit Erfolg teilgenommen bewertet werden muss (vgl. Studien- und Prüfungsordnung). Die Bewertung der Modulprüfung fließt nicht in Gesamtnote des Studiengangs ein. Häufigkeit des Studienangebots: Das Modul wird jedes Sommersemester angeboten. Titel: Stimme, Sprechen, Kommunizieren Lehrform: Seminar Verbindlichkeit: Pflicht Sprache: Deutsch Präsenzzeit: 30h Selbststudienzeit: 90h SWS: 2 Wahlbereich (eine aus zwei Veranstaltungen ist auszuwählen): Titel: DaZ Individuelle Lernbetreuung Schwerpunkt: Beratung von Mitstudierenden aus dem zweiten Semester Lehrform: studentische Übung Verbindlichkeit: Wahlpflicht Sprache: Deutsch Titel: DaF Sprachlerntandem Schwerpunkt: Beratung von Mitstudierenden aus dem zweiten Semester Lehrform: studentische Übung Verbindlichkeit: Wahlpflicht Sprache: Deutsch 16