Aufnahmekriterien bei Übernachfrage, Schuljahr 2015/2016. Wilma-Rudolph-Oberschule. Geltungsbereich

Transkript

1 205/206 alle Klassen außer Klassen besonderer pädagogischer Prägung bilinguale Klasse. Fremdsprache Französisch 2. Fremdsprache 4 der 20 d den Englisch 20 en, die innerhalb () Sprachkompetenz

2 205/206 alle Klassen außer Klassen besonderer pädagogischer Prägung Sport / Fußball Mädchen. Fremdsprache Französisch 2. Fremdsprache 4 der d den en, die innerhalb () Sichtungstraining

3 205/206 alle Klassen außer Klassen besonderer pädagogischer Prägung Sport / Fußball Jungen. Fremdsprache Französisch 2. Fremdsprache 4 der d den en, die innerhalb () Sichtungstraining

4 205/206 alle Klassen außer Klassen besonderer pädagogischer Prägung Sport / Hockey. Fremdsprache Französisch 2. Fremdsprache 4 der d den en, die innerhalb () Sichtungstraining

5 205/206 alle Klassen außer Klassen besonderer pädagogischer Prägung MINT. Fremdsprache Französisch 2. Fremdsprache 5 der d den Naturwissenschaft Mathematik en, die innerhalb () Naturwissenschaftliche Grundlagen

6 205/206 alle Klassen außer Klassen besonderer pädagogischer Prägung Musik. Fremdsprache Französisch 2. Fremdsprache 5 der d den en, die innerhalb () Musikalische Grundlagen Singen

7 205/206 alle Klassen außer Klassen besonderer pädagogischer Prägung Sport / Schwimmen. Fremdsprache Französisch 2. Fremdsprache 4 der d den en, die innerhalb () Sichtungstraining

8 205/206 alle Klassen außer Klassen besonderer pädagogischer Prägung Theater-Team-Deutsch. Fremdsprache Französisch 2. Fremdsprache 5 der d den en, die innerhalb () szenische Präsentation

9 205/206 alle Klassen außer Klassen besonderer pädagogischer Prägung Wirtschaft-Arbeit-Technik (WAT). Fremdsprache Französisch 2. Fremdsprache 5 der d den en, die innerhalb () Herstellung eines Werkstücks

10 Das musikbetonte Profil der Instrumentalklassen zum Schuljahr 205/6 Mit einer Instrumentalklasse schafft die ein Lernangebot im sozialen und emotionalen Bereich als Baustein einer ganzheitlichen Erziehung. Ziel der umfangreichen Förderung ist eine praxisorientierte musikalische Bildung. Die Schülerinnen und Schüler einer Instrumentalklasse erlernen in 4 Schuljahren ein Instrument ihrer Wahl. Zur Ermittlung vorhandener musikalischer en nehmen interessierte Schülerinnen und Schüler an einem Aufnahmetest teil. Vorkenntnisse im Instrumentalspiel bzw. im Gesang sind dabei grundsätzlich notwendig, unabhängig davon, welches Orchesterinstrument später gewählt wird. Neben dem regulären einstündigen Musikunterricht haben die Schülerinnen und Schüler in der Woche eine Stunde Instrumentalunterricht in Kleingruppen und zwei Stunden Klassenorchester. Durch das Mitwirken an Darbietungen in den verschiedensten Ensembles (Klassenorchester, Gesamtorchester, Musikprojekte) machen die Schülerinnen und Schüler zusätzliche inner- und außerschulische Erfahrungen. Aufnahmekriterien für das Musik Profil Instrumentalklassen Um die musikalischen en ermitteln zu können, nehmen die angemeldeten Schülerinnen und Schüler an einem 0-minütigen Aufnahmetest teil. (Kriterium 4, Handreichung für die Festlegung bei Übernachfrage, Sen BWF, ). Der Test besteht aus drei Teilen:

11 Klasse 7.5 Instrumentalklasse:.Mündlicher und praktischer Test: (% ). Kurze musikalische Darbietung (3 Minuten): Die Schülerin bzw. der Schüler weist hierbei nach, dass er / sie über musikalische Fähigkeiten im Instrumentalspiel oder Gesang verfügt. Dabei kann auch ein anderes Instrument jeglicher Art als das zu erlernende gewählt werden. Kriterien: künstlerischer Umgang mit dem Instrument bzw. mit der Stimme, Sicherheit in der Darbietung, Schwierigkeitsgrad Bewertung: Die Leistung wird auf einer Skala von 0 5 n bewertet. 2. Angeleitete musikalische Übung (4 Minuten): Die Schülerin bzw. der Schüler weist hierbei nach, dass er / sie über die Fähigkeit verfügt, Musik spontan zu gestalten. Hierzu werden drei kurze Aufgaben gestellt: - Nachspielen einer kurzen Melodie auf einem selbstgewählten Instrument (Hörvermögen) - Nachsingen einer Melodie / eines Intervalls (Hörvermögen / Intonation) - Nachspielen von Rhythmen auf frei gewählten Schlaginstrumenten Kriterien: Lerntempo, Richtigkeit, Flexibilität Bewertung: Die Einzelleistungen werden jeweils auf einer Skala von 0 5 n bewertet und in diesem Testabschnitt zu 0 5 n summiert. 3. Reflexive Phase der musikalischen Aktivität: (3 Minuten): Die Schülerin bzw. der Schüler weist hierbei nach, dass persönliche Erfahrungen mit der Musik und eigene musikalische Interessen die Entscheidung für die Profilklasse bekräftigten. Kriterien: Bericht über musikalisches Engagement, Plausibilität der Interessenbekundung, Bewertung: Die Darstellung wird auf einer Skala von 0 5 n bewertet. Bildung der Rangfolge Entscheidung über Aufnahme: Die in den drei Teilen erreichten werden jeweils in einfacher addiert.

12 Bewertungstabelle für das Aufnahmeverfahren Profil Musik an der WRO Note

13 II. Kriterium: (% ) schlüssel:,0,4 = P.,5,9 = 35 P. 2,0 2,4 = 30 P. 2,5 2,9 = 25 P. 3,0 3,4 = 20 P. Zu berücksichtigende des Bewerbers 3,5 3,9 = 0 P. ab 4,0 = 0 P.