Pädagogische Mitarbeiter_innen

Transkript

1 KOMPETENZ: Pädagogik Fortbildungen der Katholischen Erwachsenenbildung Hannover 2017 I für Pädagogische Mitarbeiter_innen u. Lehrer_innen an Grundschulen u. im Hort Programm: Seite 9. März 2017 Musik und Bewegung in der Betreuung März 2017 Augen auf! für mögliche Kindeswohlgefährdung März 2017 Komm wir spielen sprechen - Sprachförderung in der Betreuung 3 1. April 2017 Inklusion in der Schule- auch eine Aufgabe für Pädagogische Mitarbeiter_innen? April 2017 Kinder und Familien mit Fluchterfahrungen in der Grundschule 4 2. Mai 2017 Arbeiten mit Stimme, mit Stimme arbeiten Mai 2017 Entspannung mit Yoga in der Schule Mai 2017 Dieses Kind lässt mich verzweifeln Ursachen und Handlungsstrategien bei Kindern mit auffälligem Verhalten August 2017 Vertretungsunterricht als Aufgabe der Pädagogischen Mitarbeiter_in 6 KOMPETENZ: Konzept Die Fortbildungen werden auf Anfrage und auch als inhouse Fortbildung durchgeführt. Sie werden dabei entsprechend den Anforderungen und Bedarfen der Kooperationspartner angepasst. 1

2 Musik und Bewegung in der Betreuung Musik und Bewegung erreichen Kinder unmittelbar: sie motivieren, entspannen und machen gute Laune! Rhythmik nutzt dieses Potenzial, um ein lebendiges Lernen mit Freude und Nachhaltigkeit zu initiieren. Der spielerische Umgang mit Musik, Bewegung, Sprache und Materialien wirkt bewegungsanregend und fördert Wahrnehmungskompetenzen, Konzentration, Sprachentwicklung und persönliche Ausdrucksfähigkeit. Gemeinsames Singen und Musizieren machen Spaß und fordern eine gute Gruppenwahrnehmung; dadurch werden wertvolle Grundlagen für ein ausgeglichenes Sozialverhalten gelegt. - Einblick in die interaktionspädagogische Lehr- und Lernmethode "Rhythmik" - Spiele zur Förderung von Wahrnehmung, Rhythmusgefühl und Ausdrucksfähigkeit - Rhythmische Warm Ups, Sprech- und Bewegungsspiele, Lieder, Bodyperkussion - Improvisation mit Stimme, Sprache, Instrumenten, geeignet auch für musikalische Starter - Impulse für die Arbeit mit und Anleitung von Gruppen Mitbringen: Freude an Musik, Singen und Bewegung Referentin: Marianne Enaux, Bildungswerk Rhythmik e.v., Termin: Donnerstag, 9. März :00 21:00 Uhr Augen auf! für mögliche Kindeswohlgefährdung Kinder und Jugendliche haben das Recht, ohne Gewalt aufzuwachsen (UN-Kinderrechtskonvention). Es kann passieren, dass Kinder in der Betreuungsarbeit auffälliges Verhalten zeigen und Gewalterfahrungen vermutet werden. Dieses Seminar will Verunsicherung und Ratlosigkeit im Umgang mit körperlicher, seelischer und sexualisierter Gewalt entgegenwirken. Ziel ist es, hinzuschauen und sensibel für diese Thematik zu werden, um mehr Handlungssicherheit zu entwickeln. Den pädagogischen Mitarbeiter_innen an Schulen werden Handlungsstrategien in Bezug auf die notwendigen und angemessenen Maßnahmen zum Schutz von Kindern vermittelt. - Informationen zum Kindeswohl - Hinweise auf Kindeswohlgefährdung - Prävention von körperlicher, seelischer und sexualisierter Gewalt - Schutzkonzepte und Netzwerke bei Kindeswohlgefährdung - Stärkung der Handlungskompetenz bei Hinweisen auf Kindeswohlgefährdung Referentin: Christiane Dietrich, Dipl. Sozialpädagogin, Dipl. Supervisorin DGSv Termin: Samstag, 11. März

3 Komm, wir spielen sprechen! - Sprachförderung in der Betreuung In der Betreuungszeit Sprache fördern ist doch ein Kinderspiel Aber wie? Mit Ravensburger, Haba & Co werden in diesem Workshop Möglichkeiten und Varianten vorgestellt, wie pädagogische Mitarbeiter_innen Regelspiele mit der Sicht auf die Sprachförderung neu gestalten können. Anhand von verschiedenen Spielen werden sprachliche Kompetenzen und Vorläuferfähigkeiten für den Leseund Schreiberwerb dargestellt und durch Eigenerfahrung umgesetzt. Ziel: - Darstellung eines altersgerechten Sprachstandes einer/s Grundschüler_in - Erläuterungen zu den Vorläuferfähigkeiten für den Lese- und Schreiberwerb - Bearbeitung der Regelspiele mit Sicht auf die unterschiedlichen sprachlichen Komponenten und Vorläuferfähigkeiten des Lese Schreiberwerbs ist die tägliche Arbeit mit Kindern durch neue Spielideen zu bereichern. Spielen, sprechen und Spaß haben. Referentin: Corina Dannenberg, Logopädin im Sprachheilbereich für Kinder, Motopädagogin, Psychomotorische Entwicklungsförderung Termin: Freitag, 24. März :00 21:00 Uhr Inklusion in der Schule - auch eine Aufgabe für Pädagogische Mitarbeiter_innen? Pädagogische Mitarbeiter_innen sind im Rahmen ihrer Tätigkeiten im Unterricht und in der Betreuung auch in den Inklusionsprozess ihrer Schule eingebunden. Doch was bedeutet Inklusion eigentlich und welche innere Haltung braucht man dazu? Wie kann es gelingen, dieser neuen Herausforderung zu begegnen? Ziel des Seminars ist es, den Begriff von Inklusion grundlegend zu klären und ihn mit den eigenen Erfahrungen aus Schule und anderen Kontexten abzugleichen. Außerdem soll die Fortbildung dazu beitragen sowohl Möglichkeiten als auch Grenzen der Inklusion zu beleuchten. - Was ist Inklusion? - Klärung des Begriffs - Geschichte der Inklusion - Die innere Haltung zur Inklusion kennenlernen - Aufzeigen von Handlungsmöglichkeiten anhand von Praxisbeispielen: Hausaufgabenbetreuung, Classroom Management, Leichte Sprache Referent_innen: Nicole Hemme, Ergotherapeutin B. Sc., Lerntherapeutin Sebastian Hemme, Grundschullehrer Termin: Samstag, 1. April

4 Kinder und Familien mit Fluchterfahrungen in der Grundschule Die aktuelle Flüchtlingssituation führt in Grundschulen zu bislang ungewohnten Situationen für alle Beteiligten: Kinder mit traumatischen Erfahrungen benötigen besondere Unterstützung, wie auch der bestehende Klassenverband und die betreuenden pädagogischen Fachkräfte. Die pädagogischen Fachkräfte vor Ort stehen sehr konkret vor der Herausforderung, Kinder aus Flüchtlingsfamilien zu begleiten und zu integrieren - erlittene Traumata (z.b. Kriegs-, Trennungs- Gewalt- oder Verlusterfahrungen) und fehlende Sprachkenntnisse erschweren dies sehr. Ziel des Seminars ist es, den pädagogischen Fachkräften Sicherheit im Umgang mit traumatisierten Kindern und deren Familien zu vermitteln, um diese in den bestehenden Klassen zu integrieren. - Grundlagen der Traumapädagogik - Grundlagen von Traumata und Folgestörungen - Wie können Kinder und Eltern in pädagogischen Einrichtungen auf die Flüchtlingskinder vorbereitet werden und welche unterstützenden Informationen brauchen sie im Umgang und Kontakt mit der neuen Situation? - Wie können wir mit Sprachbarrieren (sinnvoll) umgehen? - Wie können traumatisierte Flüchtlingskinder unterstützt werden? Referentin: Ulrike Minar, Dipl. Sozialwissenschaftlerin, HPG, Mediatorin und Traumaberaterin Termin: Freitag, 28. April :00 21:00 Uhr Arbeiten mit Stimme, mit Stimme arbeiten In der pädagogischen Arbeit mit Kindern ist die Stimme ein wichtiges Element, um in Kontakt zu treten, Späße zu machen, zu spielen aber auch um Inhalte zu vermitteln oder Grenzen zu setzen. Meist wird erst bewusst, wie sehr man auf die eigene Stimme angewiesen ist, wenn diese z.b. durch einen akuten Infekt vorübergehend heiser ist. Zur echten Belastung können Stimmbeschwerden, wie Heiserkeit, Kloßgefühl, Räusperzwang usw. werden, wenn sie immer wieder kehren oder dauerhaft vorhanden sind. Pädagogische Mitarbeiter_innen kommunizieren in ihrem Berufsalltag ständig. In Verbindung mit dem hohen Geräuschpegel arbeiten sie in einem der stimmbelastensten Sprechberufe überhaupt. Um die Stimme auf Dauer gesund zu erhalten und sie kreativ und mit Spaß einsetzen zu können, beschäftigen sich die Teilnehmenden mit folgenden Themen - Wie kann die Stimme kraftvoll aber schonend eingesetzt werden - konkrete Übungen um die Stimme zu trainieren - Wirkung des Stimmklangs und Nutzung dieser im Alltag Möglichkeiten der Entspannung - Prävention von Stimmstörungen - Individuelles Feedback für jede_n Teilnehmer_in Referentin: Jutta Talley, Atem-, Sprech- und Stimmlehrerin, systemische Therapeutin u. Supervisorin (SG) Termin: Dienstag, 2. Mai :30 21:00 Uhr 4

5 Komm mal runter.. Entspannung mit Yoga in der Schule und im Hort Die Arbeit in der Grundschule wird immer vielfältiger und fordernder für Lehrende und Lernende. Dies führt zunehmend zu Anspannungen, Unruhe und Stress bis hin zur körperlichen und geistigen Erschöpfung. Rauf auf die Matte zu gehen und Yoga zu üben ist ein Weg um runter zu kommen ; Körper, Geist und Seele zur Ruhe und mehr Gelassenheit in das Schulleben zu bringen. - In Yogaübungen Entspannung und Ruhe erfahren - Körper- und Entspannungsübungen für Kinder und kleine Übungssequenzen für eine schnelle Entspannung zwischendurch kennenlernen - Aufbau einer Yogaeinheit für Kinder in Theorie und Praxis - Konzeption und Durchführung einer Kinderyogastunde z.b. als AG-Stunde Praktische Übungen und Theorie wechseln sich ab, daher bitte eine, (Iso/Yoga )matte, bequeme Kleidung und Socken mitbringen. Referentin: Margret Gerbracht-Wachner, Lehrerin, Pädagogische Mitarbeiterin, Yogalehrerin SKA Termin: Samstag, 13. Mai 2017 Dieses Kind lässt mich verzweifeln - Ursachen und Handlungsstrategien bei Kindern mit auffälligem Verhalten Pädagogische Mitarbeiter_nnen sind häufig wenig über die Probleme einzelner Kinder informiert, aber täglich konfrontiert mit schwierigen Verhaltensformen. Diese Fortbildung möchte über Störungen wie ADHS, ADS, kindliche Depression, Hochbegabung und Lernbehinderung informieren und Handlungsstrategien entwickeln. - Welche Verhaltensformen fallen auf? Welche Ursachen können dahinter stehen? - Welche Strukturen während der Betreuungszeit begünstigen Verhalten? Was kann verändert werden? - Neue Handlungsstrategien entwickeln - Kompetenzen klären, Elterngespräche planen Referentin: Sabine Hellwig, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin in eigener Praxis Termin: Freitag, 19. Mai :00 20:00 Uhr 5

6 Vertretungsunterricht als Aufgabe der Pädagogischen Mitarbeiter_in Pädagogische Mitarbeiter_innen können im Rahmen ihrer Tätigkeit Vertretungsunterricht durchführen. Welche Kriterien können konkret bei der Planung und Durchführung von Unterricht helfen? Ziel des Seminars ist es, Kriterien und Elemente für die Gestaltung von Vertretungsunterricht kennenzulernen und Konzepte für die Praxis zu entwickeln. - Funktion und Rolle der Pädagogischen Mitarbeiter_in im Unterricht - Bedeutung, Planung und Durchführung von Unterricht - Kriterien und Elemente der Unterrichtsgestaltung - Entwicklung von Praxiskonzepten - Praxisreflektion Referentin: Margret Gerbracht-Wachner, Lehrerin, Pädagogische Mitarbeiterin Termin: Samstag, 19. August 2017 Veranstaltungsort: Tagungshaus St. Clemens Leibnizufer 17 B (Eingang über Kirchplatz) Hannover Information und Anmeldung Clemensstr. 1, Hannover Tel. 0511/ , hannover@keb-net.de Aus unseren Geschäftsbedingungen: Jede Anmeldung (auch telefonisch) ist verbindlich und verpflichtet zur Zahlung der Teilnahmegebühr. Das gilt auch, wenn nach Anmeldung nicht an der Veranstaltung teilgenommen, die Veranstaltung unregelmäßig besucht oder vorzeitig beendet wird. Die Anmeldung wird in der Regel nicht schriftlich bestätigt. Eine Abmeldung ist bis 5 Kalendertage vor dem angegebenen Veranstaltungsbeginn möglich. Das Fernbleiben von der Veranstaltung gilt nicht als Abmeldung. Bei nicht fristgerechter Abmeldung muss die volle Teilnahmegebühr gezahlt werden. Die Teilnahmegebühr muss vor Beginn der Veranstaltung bezahlt werden auf das Konto der KEB bei der DKM Darlehnskasse Münster eg, BIC GENODEM1DKM, IBAN DE mit einem Stichwort zur entsprechenden Veranstaltung. 6