Geoinformationssysteme in Schulen: derzeitiger Stand und zukünftiger Einsatz

Transkript

1 Institut für Geoinformatik und Fernerkundung: Prof. Dr. Norbert de Lange Geoinformationssysteme in Schulen: derzeitiger Stand und zukünftiger Einsatz AGIT 2006: Juli Geoinformation in der Schule

2 Gliederung 1. Einleitung 2. GIS im Schulunterricht: der derzeitige Stand Thesen GIS im Schulunterricht: der zukünftige Einsatz 2

3 Einleitung Was ist ein Geoinformationssystem? Ziel: GIS an Schulen ein MUSS! 3

4 These 1: Geoinformationssysteme werden beinahe alltäglich eingesetzt und sind daher in den Schulunterricht zu integrieren. 4

5 GIS ist Schüleralltag Digitale Medien und Informationssysteme gehören zur Alltagswelt der Schüler. Schüler kommen über das Internet mit Geoinformationssystemen in Berührung. Die im Internet zu findenden Beispiele von Geoinformationssystemen sind problemlos in den Unterricht zu integrieren. Schüler können erwarten, dass Geoinformationssysteme auch in der Schule eingesetzt werden. 5

6 These 2: Geoinformationssysteme besitzen eine hohe pädagogische Relevanz. 6

7 GIS und pädagogische Relevanz GIS im Unterricht eignet sich hervorragend zur Erreichung von Orientierungs-, Methoden- und Darstellungskompetenz. GIS stellt ein geeignetes Arbeitsmittel für eine moderne Bildung dar. GIS erhöht die Motivation der Schüler. GIS unterstützt den eigenverantwortlichen Umgang mit neuen Technologien. 7

8 GIS und pädagogische Relevanz im Hinblick auf entdeckendes und problemorientiertes Lernen. besonders effektive Lernprozesse bei eigenständiger Erarbeitung des Lernstoffes durch die Schüler (höhere Lernmotivation, Förderung der Kreativität) Entdecken des Lernstoffs von den Schülern (weniger Angebote durch den Lehrer) Anleitung zu selbständigem Lernen und Handeln Schaffen von Lernkompetenz zur Bewältigung von gegenwärtigen und zukünftigen Schlüsselproblemen 8

9 These 3: Geoinformationssysteme können aufgrund der Lehrplanvorgaben im Erdkundeunterricht problemlos eingesetzt werden. Ist eine zwingende Lehrplanvorgabe notwendig? 9

10 These 4: Geoinformationssysteme werden unzureichend im Erdkundeunterricht eingesetzt. 10

11 Unzureichender Einsatz von GIS im Erdkundeunterricht Zumeist fehlt die verpflichtende Verankerung im Lehrplan. Der Mehrwert des GIS-Einsatzes im Erdkundeunterricht wird kontrovers gesehen. Geeignete Software fehlt, sie ist zu kostenintensiv oder zu komplex. Geeignete Daten fehlen (d.h. Geometriedaten, digitale Karten und Sachdaten). Die Hardwareausstattung ist unzureichend. Die Bedienung von Hard- und Software ist im Schulalltag unzuverlässig. 11

12 Unzureichender Einsatz von GIS im Erdkundeunterricht Vorbildliche und kopierfähige Unterrichtsbeispiele fehlen. Viele Lehrende haben geringe GIS-Kenntnisse und kaum praktische GIS-Erfahrungen. Fortbildungen in GIS für Lehrer werden zu selten angeboten. Die zukünftigen Erdkundelehrer werden durch die Universitäten und Ausbildungsseminare unzureichend in GIS ausgebildet. 12

13 These 5: Geoinformationssysteme können vielfältig im Erdkundeunterricht eingesetzt werden. 13

14 GIS im Erdkundeunterricht GIS auf allen Schulstufen 14

15 GIS im Erdkundeunterricht Quelle: WEB-GIS Schule, Geogr. Inst. Universität Mainz 15

16 GIS im Erdkundeunterricht Quelle: WEB-GIS Schule, Geogr. Inst. Universität Mainz 16

17 GIS im Erdkundeunterricht Quelle: webgis.bildung-rp.de Landesmedienzentrum Rheinland-Pfalz 17

18 GIS im Erdkundeunterricht Quelle: Web-GIS Sachsen,gis.sn.schule.de 18

19 GIS im Erdkundeunterricht 19

20 GIS im Erdkundeunterricht 20

21 GIS im Erdkundeunterricht GIS mit vorhandenen Datenbeständen (WEB-GIS, Desktop-GIS) und aufbereiteten Unterrichtsbeispielen schnellere Verbreitung und Akzeptanz von GIS! Aktualisierung der Daten? weitere Beispiele? 21

22 GIS im Erdkundeunterricht der MEHRWERT GIS mit vorhandenen Datenbeständen (WEB-GIS, Desktop-GIS) und aufbereiteten Unterrichtsbeispielen schnellere Verbreitung und Akzeptanz von GIS! Aktualisierung der Daten? weitere Beispiele? GIS mit eigenen Daten und eigener Fragestellung entdeckendes und problemlösendes Lernen selbstständiges Lernen und Arbeiten kritischer Umgang mit Daten und Technik 22

23 GIS im Erdkundeunterricht eigene Fragestellung eigene Daten Quelle: Cremer

24 GIS im Erdkundeunterricht eigene Fragestellung eigene Daten Quelle: Cremer

25 GIS im Erdkundeunterricht eigene Fragestellung eigene Daten Erarbeiten z.b. eines Baumkatasters gemeinsam mit dem Biologieunterricht 25

26 GIS im Erdkundeunterricht eigene Fragestellung eigene Daten 26

27 GIS im Schulunterricht: der zukünftige Einsatz Was ist GIS im Erdkundeunterricht? 1. Internetgestützte, raumbezogene Informationssysteme Vorteile: Nachteile: 2. Desktop-GIS Vorteile: Nachteile: 27

28 GIS im Schulunterricht: der zukünftige Einsatz Was ist GIS im Erdkundeunterricht? 1. Internetgestützte, raumbezogene Informationssysteme Vorteile: einfache Bedienung, kostengünstig Nachteile: 2. Desktop-GIS Vorteile: eigene Fragestellung und eigene Daten Nachteile: Lässt sich ein WEB-GIS mit eigenen Daten verwirklichen? 28

29 GIS im Schulunterricht: der zukünftige Einsatz Die zukünftigen Erdkundelehrer müssen bereits früh an Geoinformationssysteme herangeführt werden. Der Einsatz von GIS im Erdkundeunterricht muss in den Fachseminaren während einer zweiten Phase der Lehrerausbildung behandelt werden. Für die Erdkundelehrer müssen Fortbildungen in GIS organisiert werden. GIS muss einfacher werden und auf allen Schulstufen eingesetzt werden. 29

30 GIS im Erdkundeunterricht ein MUSS! Danke für Ihr Interesse und Ihre Aufmerksamkeit! 30