Bildnerisches Gestalten 1. bis 9. Schuljahr: Umsetzungshilfe zu den Lehrplananpassungen Empfohlene Lehrmittel und Orientierungsarbeiten

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1 Bildnerisches Gestalten 1. bis 9. Schuljahr: Umsetzungshilfe zu den Lehrplananpassungen Empfohlene Lehrmittel und Orientierungsarbeiten Die Umsetzungshilfe umfasst die verbindlichen Grobziele der Lehrplananpassungen 2006 und basiert auf dem fakultativen Lehrmittel Schuljahr und den Orientierungsarbeiten Ein Schuh kommt selten allein (3./4.Kl.) und Ein Kaleidoskop von Bildern (5./6. Kl.). Diese Lehrmittel sind erhältlich im Kantonalen Lehrmittelverlag. Eine Reihe weiterer Lehrmittel findet sich im Dokument Literatur- und Lehrmittelhinweise Bildnerisches Gestalten (2004). Die Umsetzungshilfe wird beim Vorliegen der neuen Orientierungsarbeit 7. bis 9. Schuljahr (erscheint frühestens 2007) angepasst. Inhaltsverzeichnis 1./2. Schuljahr S. 1, 2 3./4. Schuljahr S. 2, 3 5./6. Schuljahr S. 4, 5 7. bis 9. Schuljahr S. 5, 6 Ab 1./2. Klasse 1. Bildzeichen differenzieren und charakterisieren Seite Bildzeichen einander zuordnen. Seite Bildzeichen als Mitteilung verstehen und deuten. Seite Eine bunte Farbe durch Mischen mit anderen Farben differenzieren. 10. Mit Arm- und Körperbewegungen Spuren auf die Malfläche übertragen. Seite Seite 30 32

2 Arbeitsbereich Collage/Montage 11. Den Oberflächen von Papieren und anderen flachen Materialien eine andere Bedeutung geben und Bilder zusammensetzen. 12. Ein vorgegebenes einzelnes Bildmotiv oder reale Gegenstände durch Zeichnen und/oder Malen in einen neuen Bildzusammenhang stellen. Seite Arbeitsbereich Plastik 16. Vollplastische Figuren oder Gegenstände in charakteristischer Gestalt und differenzierter Gliederung modellieren. 18. Plastische Figuren und/oder Gegenstände in einer Situation anordnen. 20. Den eigenen Körper und Gegenstände als Darstellungsmittel entdecken und einsetzen. Seite Seite Seite 46 Ab 3./4. Klasse 1. Teilformen eines Gegenstandes oder einer Figur zusammenhängend darstellen. 2. Gegenstände und Figuren in ihrem räumlichen Bezug darstellen. 3. Einen Handlungsablauf in einer Bildfolge festhalten. Bildnerisches Gestalten; Seite 5 51 Orientierungsarbeit Seite 17-18, Beobachte und zeichne deinen Turnschuh Seite und Seite 52 Orientierungsarbeit Seite 19 22, Schuhsalat in der Garderobe 7. Farben in ihrer Helligkeit verändern und zueinander in Beziehung setzen. Amt für Volksschulbildung des Kantons Luzern. Bildnerisches Gestalten: Umsetzungshilfe Lehrplananpassungen /6

3 9. Farbfigur und Farbgrund bewusst zueinander in Beziehung bringen. Arbeitsbereich Collage/Montage 12. Frottagen von verschiedenen Oberflächen herstellen, deren Formen und Strukturen umdeuten und zu einem Bild zusammenfügen Schuljahr, LMV Luzern, Zihlmann, Seite Seite Orientierungsarbeit Seite 1 6, Frottagen von verschiednen Oberflächen herstellen und Mit Frottagen ein Fabeltier collagieren Orientierungsarbeit Seite 1 6, Frottagen von verschiednen Oberflächen herstellen und Mit Frottagen ein Fabeltier collagieren 14. Alltägliche Gegenstände miteinander kombinieren und zu Menschen-, Tier- oder Phantasiegestalten umdeuten. 15. Gegenstände themenbezogen sammeln und ausstellen. Arbeitsbereich Plastik 17. Vollplastische Figuren oder Gegenstände wirklichkeitsbezogen darstellen. 18. Mit plastischen Figuren und Gegenständen eine komplexe Szene darstellen und deuten. Orientierungsarbeit Seite 29 30, Typisch - ich Orientierungsarbeit Seite 31 34, Szenen auf dem Pausenplatz 20. Sich durch ungewohnten Gebrauch von alltäglichen Gegenständen zu Aktionen anregen lassen. Seite 85 Amt für Volksschulbildung des Kantons Luzern. Bildnerisches Gestalten: Umsetzungshilfe Lehrplananpassungen /6

4 Ab 5./6. Klasse 1. Einen Gegenstand oder eine Figur beobachten und darstellen. 3. Mit grafischen Mitteln Hell-Dunkel-Werte und - Kontraste herstellen. 4. Möglichkeiten der Körper-Raum-Darstellung kennen lernen und anwenden. 9. Durch Mischen der Farben bestimmte Wirkungen erzielen. 13. Deckendes und lasierendes Malen bewusst einsetzen. 15. Farben als Zeichen in unserer Umwelt wahrnehmen. Seite 89 (Aufgabe 2) 91 Orientierungsarbeit Zentralschweiz, 2005, Seite19 22, Pinguin Orientierungsarbeit Zentralschweiz, 2005, Seite1 4, Von hell zu dunkel Orientierungsarbeit Zentralschweiz, 2005, Seite 5 10, Mein Profilportrait in der Ahnengalerie Orientierungsarbeit Zentralschweiz, 2005, Seite19 22, Pinguin Seite Orientierungsarbeit Ein Kaleidoskop von Bildern, Bildungsplanung Zentralschweiz, 2005, Seite 11 14, Raum mit Buchstaben Seite Orientierungsarbeit Zentralschweiz, 2005, Seite 31 34, Vom Früchte- und Gemüsestand Orientierungsarbeit Zentralschweiz, 2005, Seite 23 26, Phantasievolle Spielkartenfiguren Amt für Volksschulbildung des Kantons Luzern. Bildnerisches Gestalten: Umsetzungshilfe Lehrplananpassungen /6

5 Arbeitsbereich Collage/Montage 16. In Bilder mit figürlichen Motiven fremde Bildteile hineinmontieren und so die ursprüngliche Bildaussage verändern. 18. Gefundenen oder selbst hergestellten Gegenständen eine neue Bedeutung geben und sie zu einer Sammlung zusammenstellen. Arbeitsbereich Plastik 19. Mit verschiedenen Materialien vollplastische Figuren oder Gegenstände bauen. 22. Verschiedene plastische Werke unterscheiden und deuten. 23. Mit Materialien Aktionen entstehen lassen, bei denen Orte und Räumlichkeiten einbezogen werden. 26. Gestalterische Mittel der Fotografie ausprobieren und vergleichen. Orientierungsarbeit Zentralschweiz, 2005, Seite 27 30, Collage mit Wolke Seite Seite Seite 127 Orientierungsarbeit Zentralschweiz, 2005, Seite 15 18, Fotografierte Alltaghandlungen Klasse 3. Figuren und Gegenstände aufgrund von Beobachtung darstellen. 4. Räumliche Gegebenheiten beobachten und festhalten. 5. Räume erfinden und darstellen. 9. Erscheinungsformen von Schriften vergleichen und eigene Schriftformen entwickeln. 10. Grafische Bilder in Bezug auf ihren Verwendungszweck untersuchen und deuten. Seite Seite Die Farben von Gegenständen und Figuren differenziert wiedergeben. Seite Amt für Volksschulbildung des Kantons Luzern. Bildnerisches Gestalten: Umsetzungshilfe Lehrplananpassungen /6

6 12. Die Farben von Gegenständen und Landschaften unter bestimmten Lichtverhältnissen wahrnehmen und festhalten. 13. Farbe als Raum schaffendes Mittel erkennen und einsetzen. 15. Verschiedene Farbkontraste kennen und anwenden. 20. Die Funktion und Bedeutung der Farbe in natürlicher und gestalteter Umwelt untersuchen. Arbeitsbereich Collage/Montage 23. Die Aussage eines Bildes durch Einfügen fremder Bild- und Textteile verändern. 24. Alltägliche Gegenstände durch Kombinationen und/oder Veränderungen in einen neuen Bedeutungszusammenhang bringen. 27. Collage/Montage als Gestaltungsprinzip in Kunst und visuellen Medien kennen lernen. 28. Aus plastischen Grundformen durch Abbauen eine Kernplastik herstellen. Seite Seite Seite Seite Bildnerisches Gestalten Schuljahr, LMV Luzern, Zihlmann, Seite Funktion und Bedeutung von Plastiken im öffentlichen Raum untersuchen. 33. Mit Licht und Materialien projizierbare Bilder entwickeln. Arbeitsbereich Foto, Film, Video, Computer 36. Die Möglichkeiten und Wirkungen fotografischer Gestaltungsmittel erfahren und anwenden. 38. Gestalterische Mittel von Computerprogrammen untersuchen und einsetzen. 41. Produkte visueller Medien analysieren und vergleichen. Seite Seite Luzern, Mai 2006 Amt für Volksschulbildung des Kantons Luzern. Bildnerisches Gestalten: Umsetzungshilfe Lehrplananpassungen /6