MEDIENKONZEPT DER EICHENDORFF-GRUNDSCHULE

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1 Stand Dezember 2015 MEDIENKONZEPT DER EICHENDORFF-GRUNDSCHULE Eichendorff-Grundschule Goethestr Berlin Tel.: 030/ Fax: 030/

2 Inhaltsverzeichnis 1 Vorüberlegungen Ziele des Medienkonzepts Bestandsaufnahme (Stand 10/2011) Qualifikation der Lehrkräfte Ausstattung der Schule Hardware Software Erfolgreiche Projekte und Veranstaltungen Schulhomepage Konkrete Nutzung neuer Medien Medienecken Computerraum Unterricht Hort Angestrebter Kompetenzerwerb für die Doppeljahrgangsstufen Klasse 1/ Klasse 3/ Klasse 5/ Ausblick Evaluation...7 Autorinnen: Uta Sünder Monika Schmitt Claudia Specht Letzte Aktualisierung: Dezember 2015 Uta Sünder Claudia Specht Medienkonzept der Eichendorff-Grundschule Seite 2

3 1 Vorüberlegungen Die Arbeit mit den neuen Medien ist ein Baustein unserer Schulentwicklung und gehört inzwischen weitgehend zum Unterrichtsalltag. Im vorliegenden Konzept steht der Computer als mediales Multifunktionswerkzeug im Mittelpunkt. Gleichwohl soll festgehalten werden, dass der Einsatz alter Medien (wie Film, Overheadprojektor, Sachbücher, Lexika etc.) nicht vernachlässigt wird. Die Medienarbeit unserer Schule beinhaltet die Integration der Medien in den Unterricht sowie das Lernen mit und über Medien. Lernen mit Medien zielt auf die Verbesserung des fachlichen Lernens und unterstützt das selbstständige Lernen, indem Medien von Schülerinnen und Schülern zur Veranschaulichung von Unterrichtsinhalten, zur aktiven Auseinandersetzung mit fachlichen Inhalten und zur Recherche und Informationsbeschaffung (z.b. Internet) genutzt werden. Lernen über Medien meint einen zweiten Aspekt des Medieneinsatzes. Kompetenter Einsatz von Medien fragt nicht nur nach dem fachlichen Inhalt, sondern hinterfragt auch die Medienbotschaften und schult damit den sachgerechten, selbstbestimmten, kreativen und sozial verantwortlichen Umgang mit diesen. 2 Ziele des Medienkonzepts Der Computer spielt außerschulisch bereits eine große Rolle im Leben der Kinder. Um unsere Schülerinnen und Schüler auf ein Leben in der Informationsgesellschaft vorzubereiten, berücksichtigen wir diese Lebenswirklichkeit und haben als Ziel die Schlüsselqualifikation Medienkompetenz anzubahnen. Schule ist nicht nur Lern- sondern auch Lebensraum für Schülerinnen und Schüler und sollte nicht zuletzt aus diesem Grunde an ihrer Lebenswirklichkeit anknüpfen. Diese Wirklichkeit ändert sich ständig und stellt neue Anforderungen. Damit verbunden ist der Anspruch an die Lehrpersonen, ihren Unterricht weiter zu entwickeln, durch neue Medien zu ergänzen und diese zu integrieren ohne bewährte Inhalte aufzugeben. Die Erprobung offener Lehrformen, die Medien in der Regel fordern, spielt dabei eine wesentliche Rolle. Hierbei sollen die Schülerinnen und Schüler den Computer als einen Baustein in der Medienvielfalt der Schule erfahren. Zudem soll der Computer (incl. Internetzugang) der Projektarbeit und der inneren Differenzierung dienen. Im Unterricht soll er mit seinen Lernprogrammen dem selbstständigen Lernen dienen und ein Werkzeug zur Textverarbeitung darstellen sowie zur Informationsbeschaffung und Präsentation beitragen. Medienkonzept der Eichendorff-Grundschule Seite 3

4 3 Bestandsaufnahme (Stand 12/2015) 3.1 Qualifikation der Lehrkräfte Viele Lehrer und Lehrerinnen der Eichendorff-Grundschule arbeiten mit dem Computer im Unterricht. Ein großer Teil von ihnen hat sich in den letzten Jahren im Rahmen von Fortbildungen weitergebildet und sich im Umgang mit den neuen Medien qualifiziert. 3.2 Ausstattung der Schule Hardware Unsere Schule verfügt über zwei PC-Räume, ein Whiteboard in einem Klassenraum, vier mobile Beamer-Einheiten, einen fest installierten Beamer im Mehrzweckraum sowie Medienecken in verschiedenen Klassenräumen. Auch der Hort besitzt einen PC mit Internetanschluss und einen Drucker. Unser IT- Beauftragter wartet diese Geräte zuverlässig und ist immer bemüht, den Bestand zu aktualisieren bzw. zu erweitern und geht dabei auf die Wünsche des Kollegiums ein. (Inventarisierungsliste siehe Anhang) Software Folgende Lernsoftware wird aktuell als Schullizenz genutzt: 1x1 Trainer Schulversion Blitzrechnen 1/2 und 3/4 Duden Deutsch 1, 2, 3 und 4 Duden Mathematik 1, 2, 3 und 4 Flex und Flo 3 und 4 HotPotatoes 6 Lernwerkstatt Sek I Lernwerkstatt 7 Lernmodule Mathematik 1 und 3 für Kl. 5-6 Mathe Plus Mathetrainer 5 Mathetrainer 6 Neue Medien und Grundschule Oriolus Deutsch 5. und 6. Klasse Westermann Rechtschreibung Antolin, eine Online-Programm, setzen wir seit Jahren erfolgreich zur Leseförderung ein Erfolgreiche Projekte und Veranstaltungen Die Jahrgangsstufen 4-6 nehmen an einem zweistündigen Workshop der Polizei zum Thema Cybermobbing teil. Zudem werden alle Schülerinnen und Schüler des 6. Jahrgangs von Cids zum Thema Präsentation geschult ( Keine Ahnung war gestern! Präsentation einfach erstellen. und Alles im Griff. - Gestaltung und Technik für Präsentationen. ). Medienkonzept der Eichendorff-Grundschule Seite 4

5 3.3 Schulhomepage Seit vielen Jahren sind wir auch im Internet präsent: In folgenden Rubriken kann sich jedermann informieren: Aktuelles Schule Schulleben Hort AG s GEV Förderverein Kontakt 4 Konkrete Nutzung neuer Medien 4.1 Medienecken In vielen Klassenräumen haben Medienecken ihren festen Platz. Durch seine motivierende Wirkung eignet sich der Computer besonders für gezielte Förderung und Differenzierung. Spezielle Internetseiten für den Sachunterricht können in die Werkstattarbeit bzw. die Arbeit an Stationen sehr gut integriert werden. Auch im Bereich der Aufsatzerziehung stellt der Computer als Schreibinstrument einen motivierenden Aspekt dar, und die Kinder können so in die moderne Textverarbeitung eingeführt werden. Zudem wird der PC für die Freiarbeit, Konzentrationsspiele und die Recherche im Internet eingesetzt. 4.2 Computerraum Unterricht Im besonderen Maße bieten die Computerräume für unsere Schule die Möglichkeit, den PC für die Arbeit mit einer ganzen Lerngruppe oder auch mit einer ganzen Klasse zu nutzen. Fest in den Wochenstundenplan integriert ist die Medienkompetenzstunde für die Klassen 5 6 sowie für die 3. und 4. Klassen in Form eines 3-monatigen Zyklus. Sie entstammt dem Pool Wahlpflichtunterricht, der der Stärkung schulinterner Schwerpunkte dient. Außerdem nutzen die Kolleginnen und Kollegen, die den Sprachförderunterricht anbieten, den Computerraum. Hinzu kommt die Möglichkeit, mit einer Teilungsgruppe an Lernprogrammen zu arbeiten. Das geschieht im Rahmen des Sach-, Deutsch-, Mathematik-, Englisch-, Französisch- und NaWi- Unterrichts Hort Am Nachmittag bietet der Hort im Rahmen der Medienerziehung PC-Kurse für Anfänger und Fortgeschrittene mit Themen wie z.b. Wir erstellen einen Film oder Bildbearbeitung an. Medienkonzept der Eichendorff-Grundschule Seite 5

6 5 Angestrebter Kompetenzerwerb für die Doppeljahrgangsstufen Die vorliegende Festlegung der inhaltlichen Ziele unserer Medienarbeit wurde in Anlehnung an die IT-Kompetenzprofile für Schülerinnen und Schüler des eeducation Masterplans Berlin, herausgegeben von der Senatsverwaltung für Bildung Jugend und Sport, erarbeitet. Sie dient als Orientierung und unterstützt die Umsetzung der inhaltlichen Ziele unseres Medienkonzepts. 5.1 Klasse 1/2 Ziele in der Schuleingangsphase sind das Erlernen erster elementarer Fertigkeiten im Umgang mit dem Computer. Lernprogramme werden gezielt im Förderunterricht und in offenen Lernarrangements eingesetzt. Schülerinnen und Schüler fahren den Computer hoch bzw. herunter, starten und beenden Software bedienen einfache Peripheriegeräte (Monitor, Maus, Tastatur) schreiben, gestalten, überarbeiten und drucken einfache Texte lesen, verstehen und setzen Hilfen und Anweisungen von Lernsoftware erfolgreich um nutzen einfache Grafikprogramme zum Erstellen eigener Bilder 5.2 Klasse 3/4 In der dritten und vierten Jahrgangsstufe wird verstärkt der Umgang mit der Textverarbeitung eingeübt. Die Schülerinnen und Schüler sollen in der Lage sein, den PC eigenständig und verantwortungsbewusst zu nutzen. In der 3monatigen wöchentlichen PC-Stunde für die 3.Klassen sollen die Schülerinnen und Schüler einen Orientierungskurs für Tastatur und Maus erfolgreich absolvieren verschiedene Formen digitaler Speicherung kennenlernen aus dem Internet altersadäquate Informationen entnehmen Arbeitsergebnisse situationsgerecht präsentieren zusammenhängende Texte verfassen, verbessern und Texte formatieren Eingabemasken bedienen können Gefahren der Kommunikation über das Internet abschätzen lernen Bilder bearbeiten können und sie mit Text kombinieren Die 4.Klassen durchlaufen innerhalb von 3 Monaten den Lehrgang 10 Fingerlein. Ansonsten findet die Arbeit am PC innerhalb der Teilungsstunden des Fachunterrichts statt. 5.3 Klasse 5/6 In der 5. und 6. Jahrgangsstufe liegt der Schwerpunkt darauf, die Schülerinnen und Schüler zu befähigen, sich zielgerichtet auf Referate und Präsentationen vorzubereiten. Zudem sollen sie sensibilisiert werden für die Gefahren und Probleme, die im Umgang mit dem Internet auftreten können. Außerdem wird der Internet-Surfschein abgelegt. Medienkonzept der Eichendorff-Grundschule Seite 6

7 Schülerinnen und Schüler setzen Textverarbeitung, Graphiken, Diagramme, einfache Tabellen ein bereiten sich selbstständig mit Hilfe von Informationen aus dem Netz auf Unterrichtsthemen vor übertragen Informationen von einem Gerät auf ein anderes per Speichermedium setzen sich mit den Gefahren der Weitergabe ihrer persönlichen Daten auseinander und akzeptieren das Gebot zur Vorsicht und Rücksprache mit Eltern oder Lehrkräften analysieren Informationen aus dem Internet skeptisch in Bezug auf Wahrheitsgehalt, Dauerhaftigkeit, Zuverlässigkeit und Neutralität der Darstellung 6 Ausblick Auch wenn der gezielte Einsatz des Computers als Medium von allen Kolleginnen und Kollegen als wichtig erachtet wird, hängt dessen Benutzung ganz von den individuellen Erfahrungen und Kenntnissen der einzelnen Lehrperson sowie des Hard- und Softwarebestandes der Schule ab. Gemein ist dem gesamten Kollegium aber der Wille die eigene Medienkompetenz und die der Schülerinnen und Schüler mit dem Ziel zu erhöhen, das selbst bestimmte Lernen zu unterstützen, die Möglichkeit des Wissenserwerbs zu erweitern und offen zu sein für das Agieren in der globalen Welt. Da unsere Medienwelt von den unterschiedlichsten Interessen beeinflusst wird, kommt dabei der Entwicklung eines Problembewusstseins bei den Schülerinnen und Schülern in Bezug auf Informationssicherheit und eigene Rechte wie Preisgabe und Verwendung personenbezogener Daten eine immer höhere Bedeutung zu. 7 Evaluation Die Maßnahmen, Indikatoren und Instrumente zur Evaluation wurden noch nicht erarbeitet. Das Medienkonzept wurde am von der Gesamtkonferenz der Eichendorff- Grundschule verabschiedet. Medienkonzept der Eichendorff-Grundschule Seite 7