FIŞA DISCIPLINEI. Deutsche Literaturgeschichte. As. drd. Manuela Tomuţă

Transkript

1 FIŞA DISCIPLINEI Date despre program 1.1.Instituţia de învăţământ superior 1.2.Facultatea 1.3.Departamentul 1.4.Domeniul de studii 1.5.Ciclul de studii 1.6.Programul de studii/calificarea Universitatea Spiru Haret Facultatea de Litere Departamentul de Filologie Limbă şi literatură germană licenţă Limba si literatura engleza A/ Limba si literatura germană B 2.Date despre disciplină 2.1.Denumirea disciplinei 2.2.Titularul activităţilor de curs 2.3.Titularul activităţilor de seminar 2.4. Anul de studiu I 2.5Semestrul Istoria literaturii germane Deutsche Literaturgeschichte Lector dr. Sorin Toma As. drd. Manuela Tomuţă Tipul de evaluare E 2.7Regimul disciplinei O b l 3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 3 din care: 3.2 curs seminar/laborator Total ore din planul de învăţământ 4 din care: 3.5 curs seminar/laborator Distribuţia fondului de timp ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 18 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 19 Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 19 Tutoriat 1 Examinări 1 Alte activităţi 3.7 Total ore studiu individual Total ore pe semestru Număr de credite 4 4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Morfologia şi sintaxa limbii germane, Limba germană contemporană. 4.2 de competenţe Buna cunoaştere a limbii germane, exprimată în următoarele competenţe deprinse în timpul anilor anteriori de studiu: abilitatea de a comunica receptiv şi productiv, oral şi în scris, diferite mesaje cu grad mediu de complexitate lingvistică şi ideatică; abilitatea de a analiza şi comenta opere literare din cele trei gernuri principale; abilitatea de a examina comparativ şi critic diferite abordări ale temelor

2 studiate. 5. Condiţii ( acolo unde este cazul) 5.1. de desfăşurare a cursului 5.2. de desfăşurare a seminarului/laboratorului 6. Competenţele specifice acumulate Competenţ e profesional Competenţe transversale Prelegerile se desfăşoară în săli dotate cu echipament de predare modern (laptop, videoproiector) Seminariile se desfăşoară în săli dotate cu echipament de predare modern (laptop, videoproiector) Studentele şi studenţii învaţă să înţeleagă semnificaţia factorilor vieţii politice, economice, sociale şi cultural-spirituale, care, prin relaţia lor cu epoca, cu gândirea şi cu mentalitatea perioadei studiate, îşi pun amprenta asupra profilului şi caracterului vieţii literare. aptitudini complexe de învăţare; aptitudini şi competenţe de cercetare şi de caracterizare a unor structuri cultural-sociale; aptitudini şi competenţe de investigare şi de formulare a trasăturilor esenţiale ale unei producţii literare în contextul esteticii epocii, al genului şi al operei unui autor; aptitudini şi competenţe interpersonale, interculturale, sociale şi civice. 7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Se prezintă în continuare dinamica dezvoltării istorice a literaturii germane, prin evidenţierea direcţiilor dominante din epocile studiate, a autorilor relevanţi din perspectiva noii imagini despre om şi lume, precum şi a operelor representative ale acestora. 7.2 Obiectivele specifice Înţelegerea şi dobândirea capacităţii de a exprima această înţelegere referitoare la producţiile literare ale epocilor studiate şi la noile perspective estetice, ce le ilustrează; aprofundarea genurilor literare şi a mijloacelor stilistice de expresie specifice epocilor studiate. 8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii 1. Germanische Frühzeit und Mittelalter: Periodisierung. Merkmale. 2. Hochmittelalter: Begriff. Weltbild. Historischer Hintergrund. - demonstraţia 3. Die hochmittelalterliche Dichtung., ce cuprinde şi extrase

3 4. Renaissance Humanismus Reformation: Begriffe. Datierung. Grundzüge. 5. Renaissance Humanismus Reformation: Themen und bevorzugte literarische Formen 6. Humanismus und Reformation: wichtige Ereignisse, Autoren und Werke 7. Frühe Neuzeit: bekannteste Vertreter und ihre Werke. Die Volksbücher 8. Barock: Begriff. Historischer Hintergrund. Weltbild. 9. Barock: Grundzüge. Themen. Die Dichtung 10. Literarische Formen des Barock. Autoren und Werke. 11. Aufklärung: Begriff. Weltbild. Historischer und Philosophischer Hintergrund. 12. Aufklärung: Merkmale. Bedeutende Vertreter und ihre Werke 13. Literaturtheorien und Dichtung der Aufklärung 14. Grundzüge der Aufklärung in Lessings Drama Nathan der Weise - observarea - demonstraţia - observarea - observarea din lirica acestei perioade şi

4 lectura dramei lui G. E. Lessing Bibliografie 1.Guțu, George și col. Geschichte der deutschen Literatur. Textanthologie. Bd. 1 Ältere deutsche Literatur. Ed. Fundaţiei România de Mâine Bucureşti Guţu, George/ Draganovici, Mihai: Geschichte der deutschen Literatur.Textanthologie. Bd.2 - Humanismus und Reformation, Barock, Rokoko, Ed. Fundaţiei România de Mâine Bucureşti Isbăşescu, Mihai: Istoria literaturii germane. Ed. Ştiinţifică, Bucureşti Martini, Fritz: Geschichte der deutschen Literatur.Von den Anfängen bis zur Gegenwart. Frankfurt am Main 1968 (und spätere Ausgaben),trad. rom. Ed. Univers Rothmann, Kurt: Kleine Geschichte der deutschen Literatur. Reclam, Stuttgart 2003 (18.erweiterte Ausgabe) 6. Borries, Ernst u. Erika von Deutsche Literaturgeschichte, Bd.1 Mittelalter, Humanismus, Reformationszeit, Barock, dtv, München Seminar/laborator Metode de predare Observaţii 1. Merkmale des hochmittelalterlichen Epos Das Nibelungenlied 2. Charakter des Liebesmotivs in Gottfrieds von Straßburg Roman Tristan und Isolde 3. Walther von der Vogelweide als bedeutendster Lyriker und Spruchdichter des Mittelalters 4. Charakterisierung der Hauptfiguren des höfischen Heldenepos Parzifal 5. Merkmale des Humanismus in dem Volksbuch Till Eulenspiegel 6. Motive des Barock in dem Roman Simplicissimus von J. J. Ch. Grimmelshausen - lucrul în grup lectura acestui epos medieval lectura rezumatului acestui roman prezentat in suportul de curs lectura poeziilor de dragoste ale acestui autor propuse in suportul de curs lectura fragmentelor acestui epos medieval lectura rezumatului acestui roman prezentat in suportul de curs lectura rezumatului acestui roman prezentat in suportul de curs

5 7. Die Entwicklung der Toleranzidee in der Ringparabel aus Lessings Drama Nathan der Weise - lucrul în grup lectura acestei opere a lui G. E. Lessing Bibliografie 1. Gigl, Claus: Deutsche Literaturgeschichte: Abitur-Wissen. Stark, Freising Rothmann, Kurt: Kleine Geschichte der deutschen Literatur. 17. Auflage. Reclam, Stuttgart Zmegac, Viktor: Kleine Geschichte der deutschen Literatur Von den Anfängen bis zur Gegenwart. Beltz, Weinheim Cântecul nibelungilor, Ed. pt. Literatură universală, Bucureşti Parzifal în Epopei din Evul Mediu, Ed. pt. Literatură universală, Bucureşti 1967, tr. Sevilla Răducanu 6. G. E. Lessing: Natan înţeleptul, Ed. pt. Literatură universală, Bucureşti 1958, trad. Lucian Blaga 9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului Discutarea conţinutului disciplinei în cadrul CIAMPS (Comisia de iniţiere, aprobare şi monitorizare a programelor de studii) la ale cărei întruniri participă cadre didactice, masteranzi / studenţi, absolvenţi şi angajatori (Reprezentanţi ai unităţilor de învăţământ, Sindicate, etc). 10. Evaluare Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală 10.4 Curs Elaborarea de proiecte, şi sinteze, ce se constituie treptat într-un portofoliu (evaluare pe parcurs) Tratarea unor teme date în cadrul unui examen final scris 10.5 Seminar/laborator Intevenţia verbală şi nonverbală în timpul discuţiilor didactice (componentă a evaluării pe parcurs) 10.6 Standard minim de performanţă În aceste proiecte şi sinteze, se evaluează relevanţa şi pertinenţa perspectivelor de abordare şi modul lor de formulare În lucrarea finală, se evaluează cunoaşterea aspectelor temelor propuse, capacitatea de analiză şi de sinteză, precum şi claritatea, precizia şi corectitudinea formulărilor Activitatea pe parcursul semestrului 40% 50% 10%

6 Receptarea corectă a conceptelor şi a metodelor de lucru specifice ştiinţei literaturii Capacitatea de a trata analitic şi sintetic teme referitoare la epocile, autorii şi operele studiate, folosind aceste concepte şi a metode Aplicarea lor în realizarea portofoliului, a lucrării finale, dar şi în discuţiile de seminar Data completării: Semnătura titularului de curs, Semnătura titularului de seminar, Data avizării în departament Semnătura şefului de departament