1. Thema: Wir und unsere neue Schule Erfahrungen austauschen. Jahrgang: Schwerpunkt: Kommunikation, Reflexion über Sprache

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1 1. Thema: Wir und unsere neue Schule Erfahrungen austauschen Jahrgang: Schwerpunkt: Kommunikation, Reflexion über Sprache - Deutschbuch, Kap. 1, S. 9-21; - Arbeitsheft, S. 16, Brief - Wortarten - Groß- / Kleinschreibung - Anredepronomina --Nachschlagen Grundsätzlich kann die Vermittlung von Grammatik- und Rechtschreibkenntnissen integrativ oder separat in Abhängigkeit von den Erfordernissen der Lerngruppe erfolgen - angemessene und verständliche Artikulation von Gedanken, Wünschen und - Schreibziele setzen Forderungen - elementare Methoden der Planung anwenden (Notizen, Stichwörter etc.) - Formulierung einer eigenen Meinung zu unmittelbar die Schüler betreffenden Sachverhalten, Begründung ihrer Meinung - Meinungen anderer gelten lassen Unterscheidung verbaler und nonverbaler Äußerungsformen (Stimmführung, - sinngestaltendes Lesen eines sach- und altersangemessenen Textes nach Körpersprache etc.) Vorbereitung, Erprobung reflektierender Varianten - auswendiges Vortragen von Gedichten und kürzeren Texten

2 2. Thema: Erlebnisse im Alltag Spannend erzählen Schwerpunkt: Erzählkern, Bildergeschichte Jahrgang: - Deutschbuch, Kap. 3 - Arbeitsheft, S. 82, fiktionale Texte - Austausch eigener Erfahrungen - eine Erzählung planen: Ideen sammeln zu Clustern - Bildergeschichten - zu Reizwörtern schreiben - Erzählmaus - Projekt Schreibwerkstatt - Zeichensetzung: wörtliche Rede

3 3. Thema: Tiere beobachten Beschreiben und Berichten Schwerpunkt: Tierbeschreibung Jahrgang: - Deutschbuch, Kap. 4 - Arbeitsheft, S. 8, Sachtexte - Austausch eigener Erfahrungen - Rechtschreibung: s-laute - ggf. Satzglieder - Wortarten: Adjektive, Verben

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5 4. Thema: Es war einmal Auf Märchen trifft man überall Jahrgang: - Deutschbuch, Kap Arbeitsheft, S. 6-71, fiktionale Texte - Dehnung und Schärfung - Tempora - Märchenerzähler - ggf. Projekt: Märchenwerkstatt

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8 . Thema: Jugendromane Bücher vorstellen, lesen und kreativ Jahrgang: verändern Schwerpunkt: Lesen einer Ganzschrift (vgl. Literaturliste) Deutschbuch, Kap. 9 - ggf. Lesetagebuch Inhaltsangaben - Tagebucheintrag Textimmanente Analyse - Besuch einer Bibliothek / Einbindung nach Wahl (Deutschbuch Kap. 8) Techniken des Erzählens Erweiterung der Textsortenkenntnis Ergebnisse vortragen Passagen zusammenfassen Fragen zum Geschehen formulieren Aussagen am Text belegen Meinungen und Urteile begründet formulieren Lesestrategien einer Ganzschrift entwickeln und anwenden Arbeitstechniken (z.b. Zitieren) trainieren Merkmale epischer Texte erkennen ggf. Lesetagebuch verfassen produktionsorientierte Texte formulieren (z.b. Briefe, innere Monologe, Zeitungsartikel...) schriftlich zu Fragen Stellung beziehen stilistische Merkmale von Sprache erkennen Wirkungsabsichten unterscheiden

9 6. Thema: Gedichte machen Spaß Vortragen und gestalten (kann ggf. bei Zeitknappheit entfallen) Jahrgang: - Deutschbuch, Kap.12 - fiktionale Texte - Analyse verschiedener Gedichte (je nach Jahreszeit) - Reime, Metaphern, Vergleiche - ggf. Projekt: persönliches Gedichtbuch - Eigenproduktion - Wiederholung: Satzglieder, Wortarten

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