Interkulturelle Erziehung im und durch Sport

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1 Petra Gieß-Stüber (Hg.) Interkulturelle Erziehung im und durch Sport LlT

2 Inhaltsverzeichnis I Orientierung 1 Sport und Islam - ein paar Bemerkungen zu einer ungewöhnlichen Verhältnisbestimmung 7 Sadik Hassan / Wilhelm Schwendemann 1.1 Vorbemerkung Einleitung Der körperliche Sportals Leibesübung Das Gebet Der Derwischtanz Das Laufen während der Pilgerfahrt Andere Möglichkeiten des Sports Der geistliche Sport Der Islam und der Sport heute Literatur 15 2 Interkulturelle Begegnung und Sport im gesellschaftlich-historischen Kontext: Der Fall Deutschland 16 Diethelm Blecking 2.1 Einleitung: Planet der Nomaden Auswanderungsland Deutschland Einwanderungsland Deutschland Die Entstehung von Parallelgesellschaften" im Sport Türkischer Sport in der Bundesrepublik Deutschland Perspektiven Literaturverzeichnis 25 3 Interkulturelle Erziehung in der Lehramtsausbildung Sport - Reflexives Lernen zwischen Theorie und Praxis 28 Petra Gieß-Stüber 3.1 Kritische Anmerkungen zur Lehramtsausbildung im Sport Zum Theorie - Praxis-Verhältnis in der Ausbildung an sportwissenschaftlichen Instituten Reflexives Lernen in einem Studienprojekt Die Methoden-Übung Reflexion des Studienprojekts Literatur 36

3 II Diskurs 4 Die Sensitivität gegenüber Fremdheit (STS) und Interkulturelles Lernen im Sport 38 Marc Noethlichs 4.1 Konnotation von Fremdheit Sozialisierte Wahrnehmung von Differenz und die Zuschreibung von Fremdheit Die bedeutsame Differenz als Ausgangspunkt für Fremdheit Sensitivität gegenüber Fremdheit Interkulturelles Lernen im Sport Ausblick Literatur 46 5 Erkenne den Unterschied - zum Umgang mit Unsicherheit, die Identitätsarbeit und interkulturelle Erziehung 48 Ralf Erdmann 5.1 Einordnung Die eine Seite Die andere Seite Unsicherheit Identität Soziale Identität Entwicklung der Identität Schlussbemerkung Literatur 57 6 Verschiedenheit im Tanz - Interkulturelles Lernen als bewusste Auseinandersetzung mit dem Fremden" 60 Claudia Fleischle-Braun 6.1 Verschiedenheit und Vielfalt der Tanzkulturen Perspektive I: (Inter-)kulturelle Bildung durch Tanz? Tanzpädagogische Perspektive II: Neuer Tanz als,3ricolage" zwischen den Kulturen? Literatur 66 7 Der Umgang mit Fremdheit - Interkulturelle Bewegungserziehung jenseits von Ausgrenzung oder Vereinnahmung 67 Petra Gieß-Stüber 7.1 Will und kann der Sport Fremde und Fremdes integrieren? Wer oder was ist eigentlich fremd? Wie wird auf Fremdheit reagiert? Umgang mit Fremdheit als Aufgabe von Schule und Schulsport Fremdheit als sportdidaktische Herausforderung Literatur 74

4 III Praxis 8 Judo, ein konstruktiver Weg im Umgang mit Fremdheit 76 Marc Noethlichs 8.1 Einführung Erfahrungen aus der Praxis Begrüßung - Höflichkeit und Respekt dem Partner gegenüber Vorbereitende Spiel- und Übungsformen Fallen Lernen - eine notwendige Voraussetzung für den ersten Wurf Der erste Wurf- durch gegenseitiges Helfen zum beiderseitigen Wohlergehen (JI-TA-KYO-EI) Randori - Übungskampf Verabschiedung im Judositz - Zeitraum für Reflexion Konstruktiver Umgang mit Fremdheit - Differenzen erkennen und aufgreifen Literatur 81 9 Möglichkeiten interkultureller Bildung in der Spielerziehung am Beispiel von Intercrosse 82 Dr. Maud C. Hietzge 9.1 Spielerziehung im Rahmen interkultureller Bildung Lacrosse/ Intercrosse/ Soft-Lacrosse - Einblick in das Sportspiel und seine Angebotsstruktur Kennzeichen der Unterrichtsgestaltung und Methodik im Rahmen interkultureller Bildung Kurze Reflexion zum Umgang mit Fremdheit und Heterogenität Körper-, Bewegungs- und Spielerziehung im Rahmen der Bildungsdiskussion in multikulturellen Gesellschaften Literatur Rhythmus und Bewegung verschiedener Kulturen 91 Susanne Kittel 10.1 Die Bedeutung von Rhythmus in der Bewegungspädagogik Rhythmus im Kontext interkultureller Bewegungserziehung Samba (Mittel-und Oberstufe) Fünfter sein (Grundschule) Ein Workshop zum Thema Samba Literatur 97

5 11 Akrobatik in heterogenen Lerngruppen: ein Problem? Studierende in der Schule: ein Erfahrungsbericht zum Thema.Integration von Aussiedlern/Ausländern im Sportunterricht einer 6. Hauptschulklasse' 98 Michael Vollmuth 11.1 Das Ausgangsproblem": Migration Der Umgang mit dem Problem": Integration durch Akrobatik Akrobatik Verlaufsplan: Wir gestalten eine akrobatische Vorführung" Gleichgewichtsübung/ Spannungsübung: andere Baumformen" nachvollziehen können Die Reflexion aus Sicht einer teilnehmenden Studentin: Welches Problem" eigentlich? Schlussfolgerungen Literatur Kleine Sportspiele, interkulturelles Lernen und soziale Inklusion 109 Tommy Rogers und Helga Leineweber 12.1 Einleitung Sportspiele als Werkzeug sport- und sozialpädagogischer Arbeit Phasen der Gruppenentwicklung und Teambildung Sport und Soziale Inklusion Handlungsprinzipien der sozialen Inklusion als Metapher Zusammenfassung und Reflexion Anhang Literatur Reflexionen zum Bewegungs-Spiel" Spielend den Umgang mit Fremdheit erleben 119 Elke Gramespacher 13.1 Einführung Das Bewegungs-Spiel" Spielend den Umgang mit Fremdheit erleben - eine Spielbeschreibung Didaktische Einbindung des Bewegungs-Spieles" Phase 1 des Bewegungs-Spieles": Kulturaufbau Phase 2 des Bewegungs-Spieles": Integration in der Fremde Phase 3 des Bewegungs-Spieles": Reflexion Das Bewegungs-Spiel" in unterschiedlichen sportpädagogischen Kontexten Resümee Literatur De-Eskalation und Konfliktlösung 127 Klaus Fröhüch-Gildhoff 14.1 Vorbemerkung Theoretische Einbettung De-Eskalationsverfahren (Konfliktlösungsmethoden) Vorbemerkung Voraussetzungen Konkretes Vorgehen Nachbemerkung Literatur 132

6 15 In vier Stunden um die Welt" - Schüler/innen der Staudinger Gesamtschule Freiburg ziehen in die sportliche Fremde 134 Elke Gramespacher I Elke Grimminger 15.1 Einleitung In vier Stunden um die Welt" - ein Schulsporttag Schottland - Scottish Country Dance Ärmelkanal (Frankreich/ England) - Wasserball Kanada - Lacrosse Ägypten - Akrobatik Australien - Australian Football Japan-Judo USA - Ultimate Frisbee Evaluation Schüler/innen Sportlehrkräfte Sport-Studierende Resümee Literatur Fußball einmal anders" - Ein Projekttag mit der Lessing-Förderschule und der Turnsee Grund- und Hauptschule 146 Leineweber, Helga / Kloock, Birgit 16.1 Einleitung Wer war dabei? Die Studierenden und Betreuerinnen Die Schulen Die Zielgruppe Die Vorbereitung Der Projekttag Rahmenbedingungen Praxisteil Reflexion des Projekttages Literatur 155

7 IV Perspektiven 17 Von der Region nach Europa 158 Diethelm Blecking, Petra Gieß-Stüber 18 Sport und Integration von Migranten - Ein Blick nach Frankreich 161 Birgit Kloock 18.1 Einleitung Die verwirrende Vielfalt der Begriffe Zur Migrationssituation in Frankreich Historische Entwicklungen Integrationspolitische Einflüsse Sport und Integration in Frankreich Integration aus Sportpolitischer Sicht Migranten in der Sportgeschichte Eigenethnische Sportvereine Programme und Maßnahmen Interkulturelle Kompetenz Integration im Schulsportunterricht Inter-kulturelle Perspektiven Literatur 170 Verzeichnis der Autorinnen und Autoren 173