HAS >>> SCHULE DES HANDEL(N)S

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Rudolf Esser
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HAS >>> SCHULE DES HANDEL(N)S Umsetzung: Begleitung und Schulung der Pilotschulen Mag. Christoph Weibold Linz am 06.05.16 Wir suchen Handelsschulen! Konkret geht es um Lehrer/innen-Teams einer 1.

Diese Schulteams erhalten ab dem Sommer 2016 Fortbildungen/Coachings.

1 HAS >>> SCHULE DES HANDEL(N)S Umsetzung: Begleitung und Schulung der Pilotschulen Mag. Christoph Weibold Linz am Wir suchen Handelsschulen! Konkret geht es um Lehrer/innen-Teams einer 1. HAS-Klasse im SJ 17/18 die bereit sind die im Frühjahr 2016 entwickelten Prototypen im Rahmen der gegebenen Lehrpläne und Rahmenbedingungen,... umzusetzen. Diese Schulteams erhalten ab dem Sommer 2016 Fortbildungen/Coachings. In diesen Workshops und Coachings werden sowohl die notwendigen Kompetenzen vermittelt aber auch die Prototypen durch das Team so adaptiert, dass sie den standortspezifischen Herausforderungen gerecht werden. Die Schulen werden vor und während der Umsetzung (ab SJ 17/18) von einem kleinen Expert/innen-Team im Rahmen von SCHILF/SCHÜLF begleitet und gecoacht. Eine wissenschaftliche Evaluierung sichert die Ergebnisse und bietet die Basis zur kontinuierlichen Qualitätsverbesserung. Voraussetzung für die Teilnahme als Pilotschule Das Klassenlehrerteam (so klein als möglich, so groß wie notwendig >>> 6-8 Lehrer/innen), das im SJ 17/18 alle Fächerangebote an der eigenen Schule in einer HAS -Klasse abdecken kann, ist bereit ein intensives Schulungsprogramm von Sommer 2016 ab bis Sommer 2017 bis zu durchlaufen. Die Direktion der Pilotschulen erklärt sich bereit dieses Team zu den Schulungen zu entsenden UND dieses Team in der HAS-SdH-Klasse ab 17/18 einzusetzen. Folgende Schulungstermine wurden fixiert: KickOff 1 Neue Autorität Neue Lehr- und Lernformen KickOff Spes Schlierbach In den Zeiten zwischen den Seminaren stehen die Coaches im Rahmen von SCHILF/SCHÜLF für die Schulteams zur Verfügung. Die Schulungstermine und Inhalte im Detail: 1

2 Termin 1: HAS Schule des Handel(n)s - KickOff o möglichst alle Lehrer/innen der kleinen Teams der Pilotschulen o Mag. Andreas Keckeis Ziel o Die Referent/innen begleiten die Schulteams auf ihrem Weg hin zur Umsetzung der HAS Schule des Handel(n)s o Präsentation und Vorstellung der Ergebnisse/der Prototypen aus dem DesignThinking-Prozess. o Inputphasen zu Ich schaff s! > damit Lernen gelingt! Reduktion auf das Wesentliche förderliche Leistungsbewertung DesignThinking als Grundprinzip für Innovation in der pädagogischen Umsetzung o kurze Inputphasen zu den oben genannten Themenschwerpunkten bilden die Basis für die Schulteams um ihre Meilensteine zur Umsetzung und ihre notwendigen Kompetenzen zur Umsetzung zu erarbeiten o dabei bieten die Referent/innen individuelle Lern- und Unterstützungsangebote o Austausch und Diskussion in plenaren Phasen Die Erstellung individueller Teamvideos mit ihren Umsetzungsvarianten (Prototypen) sichert die Lernfortschritte! 2

3 Termin 2: HAS Schule des Handel(n)s Neue Autorität o o SPES Zukunftsakademie, 4553 Schlierbach Ziele o Eigene Zugänge und Lösungsstrategien im Zusammenhang mit Macht, Stärke und Respekt in den Klassen entwicklen. o Aufbau eines Handlungsrepertoires um Respekt und Stärke zu gewinnen. o Am Ende des Workshops hat jedes Schulteam eine klare Vorstellung wie sie Stärke und Respekt in der Klasse umsetzen. o Bei immer mehr Verhaltensweisen von Schüler/innen haben Pädagog/innen das Gefühl hilflos zu sein. Es braucht klare Vereinbarungen aber auch einen (neuen) Zugang zur Autorität, der die Handlungsmöglichkeiten von Lehrkräften erweitert. Durch gewisse Haltungen, präventive Maßnahmen und dem Setzen von klaren Grenzen werden Respekt und Stärke gewonnen. o Kurze Inputphasen zur neuen Autorität und Vereinbarungskultur an Schulen unterstützen die Teams auf dem Weg hin zu ihrer eigenen neuen Autorität. o Diskussion der Ergebnisse und Austausch in plenaren Phasen Die Erstellung individueller Teamvideos mit ihren Umsetzungsvarianten sichert die Lernfortschritte! 3

4 Termin 3: HAS Schule des Handel(n)s Neue Lehr- und Lernformen o o Mag. Gerhard Pflügelmayr Gehirngerechtes Lernen nach V. Birkenbihl o Dr. Kurt Haim Kreative Lernmethoden o MMag. Florian Wallner Peer-Learning o Mag. Andreas Riepl ecool, elearning o N.N. Kooperative offene Lernformen o N.N. ServiceLearning,... Ziele o Eigene Zugänge und Lösungsstrategien im Zusammenhang mit neuen Lehrund Lernformen entwickeln. o Aufbau eines Handlungsrepertoires rund um neue Lehr- und Lernformen. Inhaltliche Themenschwerpunkte o Gehirngerechtes Lehr- und Lernmethoden o Peer-Learning: Voneinander, miteinander Lernen o Kreative Lehr- und Lernmethoden o Kooperative offene Lernformen o Service-Learning o elearning o Input- und individuelle Betreuungsphasen zu den Themenschwerpunkten unterstützen die Teams auf dem Weg hin zu ihren eigenen Lehr- und Lernformen. Dokumentation und Präsentation der individuellen Lernergebnisse o Diskussion der Ergebnisse und Austausch in plenaren Phasen Die Erstellung individueller Teamvideos mit ihren Umsetzungsvarianten sichert die Lernfortschritte! 4

5 Termin 4: HAS Schule des Handel(n)s KickOff 2 o o Mag. Andreas Keckeis Ziel o Das Coaching-Team begleitet die Schulteams auf ihrem Weg hin zur finalen Umsetzungsvariante. o Präsentation und Vorstellung der bisherigen Lernergebnisse der Schulteams. o Jedes Schulteam setzt sich individuelle Lernziele für diesen Workshop. o Vertiefende Inputphasen zu einer neuen Grundhaltung gegenüber Schüler/innen den wesentlichen Grundannahmen, zu einem Haus des Lernens einer förderlichen Leistungsbewertung...Lernbegleitung,... o Die Teams erarbeiten ihre Meilensteine zur Umsetzung. o Die Teams finalisieren ihre notwendigen Spezialkenntnisse zur Umsetzung in den HAS-SdH-Klassen mit Unterstützung der Coaches. o kurze Inputphasen zu den oben genannten Themenschwerpunkten bilden die Basis für die Schulteams um ihre Umsetzungsvarianten zu finalisieren. o Dabei bieten die Referent/innenbzw. Coaches individuelle Lern- und Unterstützungsangebote. o Austausch und Diskussion in plenaren Phasen. Die Erstellung finaler HAS-Schule des Handel(n)s -Videos sichert die Lernfortschritte für die Teams. Die Videos stellen zusätzlich ein wichtiges Präsentationstool für die Schulen und das BMBF dar! Mag. Christoph Weibold 5

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