MUSIK IM OHR. Workshop

Transkript

1 MUSIK IM OHR Workshop

2 Musik Wozu? Flashmob Banc Sabadell

3 ist kontrovers ist Träger von Kultur ist authentisch nimmt Stellung (sozial, politisch, individuell) Musik ist aktuell hat mnemotechnische Elemente (Reim, Rhythmus, Refrain ) ist individuell

4 ist Träger von Kultur Landeskunde ist kontrovers Stellungnahmen, Diskussionen nimmt Stellung (sozial, politisch, individuell) Bietet zahlreiche Anlässe zu kulturellen Diskussionen, kann Themen einführen/begleiten Musik ist authentisch nimmt die Lernenden ernst, steigert die Motivation und aktiviert ist aktuell hat mnemotechnische Elemente (Reim, Kann Rhythmus, zum Vokabellernen Refrain ) und Strategientraining genutzt werden ist individuell motiviert und ermöglicht kreative Elemente im Unterricht

5 Kriterien der Liedauswahl Zu schwer? Vorentlasten? Zu schnell? Zu langweilig? Welche Aufgaben?

6 Kriterien der Liedauswahl Zielgruppe Vorkenntnisse Persönlicher Geschmack Vorerfahrungen mit Musik Lehrende Lernziele Persönlicher Geschmack Zeitbudget Lied Schwierigkeit Thema / Zugänglichkeit Genre

7 Kriterien der Liedauswahl Gute Vorgehensweise: potenzielle Lieder sammeln und bei passender Gelegenheit einsetzen Authentisch bleiben! Auch die sorgfältigste Liedauswahl garantiert nicht den Erfolg Entscheidend ist die Vorbereitung im Unterricht

8 Checkliste Thematische Kriterien Abstrakt oder konkret Komplex Aktuell/zeitnah Mit Bezug zur eigenen Lebenswelt zielgruppenspezifisch Thema bekannt/unvertraut (Hypothesenbildung!) Thema angenehm/unangenehm (starker) landeskundlicher Bezug Das kann man tun Präferenzen der eigenen Lerngruppe kennen Thema vorentlasten/geschichte einführen (andere Texte, Bilder, Unterrichtsgespräch) evtl. auch schon in der Vorstunde Evtl. landeskundliche Besonderheiten vorher abklären Akustische/ Phonetische Kriterien Akustik im Raum Qualität der Aufnahme Lautstärke der Instrumente Sprechgeschwindigeit Dialekt/Soziolekt Stimme wird als (un)angenehm empfunden Anzahl der Sprecher Anzahl der Pausen To Do Gute Boxen Gute Aufnahme (Albumversion) Evtl. Auspegeln Text evtl. vorentlasten

9 Lexikalische/syntaktische Kriterien Wörter bekannt Standardsprache/spezieller Wortschatz Idiomatische Ausdrücke Veralteter/sehr moderner Wortschatz Häufung bestimmter Wörter Wörter mehr- oder eindeutig Komplexe Grammatik Lange Sätze To Do Wortschatz vorentlasten Idiomatische Ausdrücke vorentlasten Grammatik vorab thematisieren/einführen Einsatzzweck Thema einführen illustrieren/abschließen Redeanlass generieren Schreibanlass generieren Transfer Landeskunde Wortschatz neue Wörter einführen/themenfeld einführen Umgangssprache einführen Worterschließung üben (Strategientraining) Grammatik neue Grammatik einüben Grammatik vertiefen/wiederholen Grammatik in Anwendung sehen Phonetik HV üben Dialekt illustrieren Rhythmus/Intonation

10 Schwierigkeitsgrad bestimmen Einmal um die Welt Cro

11 Vorentlastung Was machen Übungen vor dem Hören? o Machen neugierig o Entlasten (grammatikalisch/lexikalisch vor) o Führen das Thema ein o Lassen Vermutungen/Hypothesen zu Hilfen zur Vorbereitung eines Liedes o Bilder o Wortlisten o Nur Melodie vorspielen o Schlagwörter o Titel des Liedes o Grammatik einführen

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14 Wünsche sind so mächtig sie kriegen Mauern klein. Auch die letzten kalten Krieger seh'n das irgendwann mal ein. Grenzen ohne Zäune sind da nur das erste Ziel ja die Köpfe sind am Denken und kein Herz bleibt dabei kühl. Stell dir vor dass Brüder endlich Brüder sind. Spürst du dass wir damit nicht alleine sind.

15 Wordles

16 Themen ABC Im Zoo Affenkäfig B C D E F g M N Opossum P Quietschfidel R S

17 Beim Hören Aufgaben während des Hörens o müssen klar formuliert sein o müssen machbar sein; d.h. die Konzentration der KT soll auf dem Hörtext nicht auf der Aufgabe liegen o lenken das Ohr o schärfen die Aufmerksamkeit

18 Wortkärtchen

19 Adjektivskala langsam lustig vertraut angenehm laut rhythmisch schön modern rockig schnell traurig fremd unangenehm leise unrhythmisch blöd altmodisch schmusig

20 Textpuzzle