VORANSICHT. Flöte Oboe Klarinette Fagott Die Holzblasinstrumente kennenlernen ein Gruppenpuzzle

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1 II Musikinstrumente Stimme Beitrag 17 Die Holzblasinstrumente kennenlernen 1 Flöte Oboe Klarinette Fagott Die Holzblasinstrumente kennenlernen ein Gruppenpuzzle Nach Alexandra Pontius, Lahr. Bearbeitet von Katrin Bückmann, Stuttgart Holzbläserensemble Als Pendant zu den verschiedenen Stimmgattungen, wie sie in Chören als Stimmgruppen vorkommen, soll dieser Beitrag Ihre Schülerinnen und Schüler mit den verschiedenen Holzblasinstrumenten, wie sie als Stimmen im Orchester besetzt sind, bekannt machen. Sie lernen dabei ganz praktisch verschiedene Möglichkeiten der Klangerzeugung kennen. Anhand von Klangbeispielen üben sie, den jeweils besonderen Klang jedes der Holzblasinstrumente zu erkennen und diese dadurch auch akustisch voneinander zu unterscheiden. Klassenstufe: 5 7 Dauer: 2 Schulstunden Themenaspekte: Querflöte, Klarinette, Oboe, Fagott Geschichte der Instrumente Aufbau und Funktion Klangbeispiele: Audio-Teil der CD, Ausgabe 36, Track zusätzlich benötigt: idealerweise die vier Holzblasinstrumente als Anschauungsmaterial ggf. eine Flasche (für M 5) Word-Version: ROM-Teil der CD, Ausgabe 36 picture-alliance/dpa/dpaweb

2 II Musikinstrumente Stimme Beitrag 17 Die Holzblasinstrumente kennenlernen 3 M 5 M 8 Diese Informationsmaterialien werden in ausreichender Anzahl an jede Expertengruppe verteilt. Sie sind alle gleich aufgebaut und bieten alle nötigen Informationen zur Geschichte, zum Aufbau und zur Tonerzeugung der jeweiligen Holzblasinstrumente. M 9, M 10 Dieses Material dient zur Vertiefung und Wiederholung des Gelernten im Sinne einer Lernerfolgskontrolle. Ausgehend von der Instrumentengröße ziehen die Schülerinnen und Schüler Rückschlüsse auf die Tonhöhe und Klangfarbe der abgebildeten Instrumente. Die Farbbilder (M 10) können ergänzend hinzugezogen werden. Buchtipps Waizmann, Bruno; Leuchtner, Martin: Von der Entstehung eines Tones bis zur Klassenmusik. Freiburg im Breisgau: LeuWa Dieses Schüler-Arbeitsheft bietet umfangreiche Materialien zur Instrumentenkunde. Es zeigt im Bild die wichtigsten Holzblasinstrumente, erläutert ihre Konstruktionsweise und Geschichte und gibt praktische Tipps zur Spielweise. Internetadresse Auf dieser Seite werden in kurzen Informationstexten die wichtigsten Holzblasinstrumente vorgestellt. Zu jedem Text werden außerdem drei Quizfragen aufgeführt, die das Textverständnis überprüfen und die wichtigsten Informationen nochmals wiederholen. Materialübersicht Zeitbedarf (in Min.) M 1 So funktioniert das Gruppenpuzzle zu den Holzblasinstrumenten (20) 4 M 2 Wer arbeitet mit wem? Zusammensetzung der Expertengruppen (10) 5 und Puzzelteams M 3 Die Holzblasinstrumente: Querflöte und Klarinette (15) 6 M 4 Die Holzblasinstrumente: Oboe und Fagott (15) 7 Lösung (M 3, M 4) (--) 8 M 5 Die Querflöte Informationstext Gruppe A (15) 9 M 6 Die Klarinette Informationstext Gruppe B (15) 10 M 7 Die Oboe Informationstext Gruppe C (15) 11 M 8 Das Fagott Informationstext Gruppe D (15) 12 M 9 Wer schafft die höchsten Töne? (30) 13 Holzblasinstrumente im Vergleich M 10 Die vier Holzblasinstrumente im Bild (Farbseite) (--) 14 Erläuterungen 15 Seite Übersicht über die Klangbeispiele (Audio-Teil der CD, Ausgabe 36) Track Inhalt Dauer 20 Wolfgang Amadeus Mozart: Konzert für Oboe und Orchester C-Dur KV 314, 0:26 2. Satz: Adagio non troppo (Heinz Holliger; Academy of St. Martin-in-the-Fields, Neville Marriner; Ausschnitt: Kadenz) 21 Claude Debussy: Syrinx für Flöte solo (Maxence Larrieu; Ausschnitt) 0:32 22 Johannes Brahms: Sonate für Klarinette und Klavier Es-Dur op. 120,1, 0:36 2. Satz: Andante un poco Adagio (Dieter Klöcker, Werner Genuit; Ausschnitt) 23 Ermanno Wolf-Ferrari: Suite Concertino für Fagott und Orchester F-Dur op. 16 0:21 (Valerij Popow-Solistenensemble, Gennadi Roshdestwenski; Ausschnitt)

3 6 Die Holzblasinstrumente kennenlernen Musikinstrumente Stimme Beitrag 17 II M 3 Die Holzblasinstrumente: Querlöte und Klarinette Querflöte Klarinette Aufbau Material Geschichte Weitere Verwandte

4 8 Die Holzblasinstrumente kennenlernen Musikinstrumente Stimme Beitrag 17 II Lösung (M 3, M 4) Querflöte Klarinette Oboe Fagott Aufbau Schallstück Kopfstück Birne Fass Oberstück Oberstück Röhre S-Bogen mit Flügel 63 cm 66 cm 65 cm 1,35 m Material Geschichte Mittelstück Fußstück Luftstrom Weißgold, Neusilber, Platin, Messing, Edelstahl, Holz früher aus Holz 4500 Jahre alt 12. Jahrhundert nach Europa wichtig für Orchester 19. Jahrhundert: Klappensystem/ Theobald Böhm Rohrblatt Unterstück Trichter Schrauben Holz: Grenadill, Buchsbaum, Ebenholz Klassische Musik, Jazz 1850: Klappensystem/Theobald Böhm Unterstück Fuß zwei Rohrblätter Holz: Grenadill, Buchsbaum, Ebenholz Vorgänger: Schalmei entwickelt 19. Jahrhundert: Klappensystem Röhrchen Kork Ahornholz Stiefel Vorgänger: Dulzian entwickelt viele Teile besserer Transport und bessere Qualität 19. Jahrhundert: Klappensystem Weitere Verwandte Blockflöte, Panflöte, Tin Whistle Bassettklarinette, Tenor-Klarinette, Saxophon Bass-Klarinette, Saxophon Französische Oboe, Wiener Oboe, Barock- Oboe, Englischhorn Kontra-Fagott

5 II Musikinstrumente Stimme Beitrag 17 Die Holzblasinstrumente kennenlernen 13 M 9 Wer schafft die höchsten Töne? Unsere Holzblasinstrumente im Vergleich Track Instrument 1: Instrument 2: BilderBox picture-alliance/dpa/dpaweb 4 Instrument 4: Instrument 3: 3 picture-alliance/dpa Klarinette; 65cm; 1,35m; Fagott; 66cm; Querflöte; Oboe; 63 cm Aufgaben 1. Ordne den Instrumenten den richtigen Namen und die richtige Länge zu. Verwende die Angaben aus dem Kasten. 2. Mit dem Fagott kann man tiefere Töne machen als mit Querflöte, Oboe und Fagott. Kannst du dir denken, warum? 3. Mit welchem der vier Instrumente kann man wohl die höchsten Töne spielen? 4. Höre dir die Klangbeispiele zu den Holzblasinstrumenten an. Kannst du die Instrumente benennen?

6 14 Die Holzblasinstrumente kennenlernen Musikinstrumente Stimme Beitrag 17 II M 10 Die vier Holzblasinstrumente im Bild SilverFox Photo/iStock/Thinkstock Flötistin Klarinettistin Katrina Brown/istock/thinkstock picture-alliance/dpa Oboist Fagottist mkm3/istock/thinkstock

7 II Musikinstrumente Stimme Beitrag 17 Die Holzblasinstrumente kennenlernen 15 Erläuterungen Erläuterung (M 1) Dieses Material dient dazu, den Schülerinnen und Schülern das Gruppenpuzzle als Lernsystem zu erläutern. In einem ersten Schritt werden 4 Expertengruppen gebildet, die jeweils ein Arbeitsblatt M 5 M 8 zu den vorgestellten Holzblasinstrumenten bearbeiten. Sie halten die gewonnenen Informationen zu ihrem Instrument auf den ausgeteilten Arbeitsblättern M 3 und M 4 fest. Danach werden die Gruppen neu zusammengestellt. Die jeweiligen Experten aus den alten Gruppen geben nun ihr Wissen an die neuen Gruppenmitglieder weiter. Die Puzzleteams müssen daher so zusammengestellt werden, dass jeweils mindestens ein Experte zu den Instrumenten Mitglied ist. Die Schülerinnen und Schüler können nun die anderen Gruppenmitglieder zu den Instrumenten befragen, die sie noch nicht kennengelernt haben. Das Vortragen als Experte vor den neuen Gruppenmitgliedern stärkt das Selbstbewusstsein der Schülerinnen und Schüler und die Gruppenarbeit das Gemeinschaftsgefühl. Erläuterung (M 2) Dieses Material kann an die Schülerinnen und Schüler als Fotokopie ausgeteilt werden oder auf Folie kopiert bzw. über Beamer oder Whiteboard projiziert werden. Es dient zur nochmaligen Erläuterung des Expertengruppen- und Puzzleteam-Lernsystems. Die Grafik verdeutlicht die Gruppenzusammenstellung. Erläuterung (M 3, M 4) Diese Tabellen werden an die Schülerinnen und Schüler ausgeteilt, um die Informationen, die sie zu den Instrumenten gewonnen haben, schriftlich festzuhalten. Die ausgefüllten Blätter können mit dem Lösungsblatt zu M 3 und M 4 kontrolliert werden. Erläuterung (M 5 M 8) Diese Materialien dienen als Arbeitsgrundlage zu den Holzblasinstrumenten Querflöte, Oboe, Klarinette und Fagott der jeweiligen Expertengruppen. Sie liefern zu den jeweiligen Instrumenten Informationen zur Geschichte und Tonerzeugung. Die Aufgaben auf den Arbeitsblättern helfen den Schülerinnen und Schülern, die wesentlichen Informationen aus den Texten herauszufiltern, um sie danach auf den Arbeitsblättern M 3 und M 4 einzutragen. Erläuterung (M 9, M 10) Dieses Material dient zur Wiederholung und Reflexion über das Gelernte. Es werden Fragen zur Größe und Tonhöhe und Klangfarbe der Instrumente gestellt. Die Höraufgabe (Aufgabe 4; Klangbeispiele Track 20 23) führt den Schülerinnen und Schülern Instrumente akustisch vor. Lösung (Aufgabe 4): Instrument 1: Oboe Instrument 2: Querflöte Instrument 3: Klarinette Instrument 4: Fagott Das Arbeitsblatt kann auch als Lernerfolgskontrolle eingesetzt werden. Die Farbseite (M 10) dient als Ergänzung.

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