Neue Medien - Chancen und Risiken für Kinder und Jugendliche Pädagogische Konsequenzen

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1 Neue Medien - Chancen und Risiken für Kinder und Jugendliche Pädagogische Konsequenzen Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik und Bildungsforschung Elternabend am Joseph-Bernhart-Gymnasium Türkheim

2 Neue Medien Chancen und Risiken für Kinder und Jugendliche Inhalte Geräteausstattung und Mediennutzung Smartphone- und Internetnutzung Mediale und nicht mediale Freizeitgestaltung Soziale Netzwerke und Datenschutz Computerspiele Bildschirmmedien und Schulleistung Gefahren im Internet Pädagogische Konsequenzen # 2

3 Mediennutzung durch Kinder (KIM ) KIM-Studie (Kinder + Medien, Computer + Internet) Langzeitstudie zum Medienumgang 6-bis 13jähriger, die seit 1999regelmäßig vom medienpädagogischen Forschungsverbund Südwest(mpfs) herausgegeben wird. # 3

4 Mediennutzung durch Jugendliche (JIM 2016) JIM-Studie (Jugend, Information, (Multi-) Media) Langzeitstudie zum Medienumgang 12- bis 19jähriger, die seit 1998jährlich vom medienpädagogischen Forschungsverbund Südwest(mpfs) herausgegeben wird. # 4

5 KFN Forschungsberichte Das Kriminonologische Forschungsinstitut Niedersachsen e.v. ist im Jahr 1979 als unabhängiges, interdisziplinär arbeitendes Forschungsinstitut gegründet worden. Das Institut arbeitet auf der Basis eines Kooperationsvertrages eng mit der Universität Hannover zusammen. Durch zahlreiche Fernsehauftritte bekannt ist der langjähirge, ehemalige Direktor und Vorstand des KFN Prof. Dr. Christian Pfeiffer. # 5

6 Jugendschutz.net jugendschutz.net wurde 1997 von den Jugendministern aller Bundesländer gegründet, um jugendschutzrelevante Angebote im Internet zu überprüfen wurde jugendschutz.net an die Kommission für Jugendmedienschutz (KJM) angebunden. jugendschutz.net unterstützt neben den Obersten Landesjugendbehörden auch die KJM bei deren Aufgaben. jugendschutz.net kooperiert mit Internet-Beschwerdenstellen im europäischen und außereuropäischen Ausland. # 6

7 Neue Medien Chancen und Risiken für Kinder und Jugendliche Herzlichen Dank an meine Studentinnen und Studenten für viele Anregungen und das Sammeln und Aufbereiten von Daten und Materialien. # 7

8 Geräteausstattung der Jugendlichen (JIM 2016) Gerätebesitz Jugendlicher 2016 Handy/Smartphone Smartphone Internetzugang Computer/Laptop Fernsehgerät Radiogerät MP3-Player/iPod Tragbare Spielkonsole Feste Spielkonsole Digitalkamera DVD-Player/Festplattenrekorder Tablet-PC Fernsehgerät mit Internetzugang Handy (kein Smartphone) E-Book-Reader Streaming-Box Radiogerät mit Internetzugang Mädchen Jungen Quelle: JIM 2016, Angaben in Prozent Basis: alle Befragten, n=1.200 # 8

9 Computer-/ Laptopbesitz Jugendlicher (JIM 2016) Computer-/Laptopbesitz Jugendlicher (n=1.201) 2013 (n=1.200) 2014 (n=1.200) 2015 (n=1.200) 2016 (n=1.200) Quelle: JIM JIM 2016, Angaben in Prozent Basis: alle Befragten # 9

10 Geräteausstattung der Jugendlichen (JIM 2016) Smartphone-Besitzer , n= , n= , n= , n= , n=1.200 Quelle: JIM JIM 2016, Angaben in Prozent Basis: alle Befragten # 10

11 Wege der Internetnutzung (JIM ) Wege der Internetnutzung in den letzten 14 Tagen - Handy/Smartphone Computer/Laptop Tablet-PC Spielkonsole Fernseher Zum Vergleich 2012: PC / Laptop 96 % Smartphone 49 % Tablet 8 % 2014 (n=1.163) 2015 (n=1.146) 2016 (n=1.182) MP3-Player/iPod E-Book-Reader* Quelle: JIM JIM 2016, Angaben in Prozent, *2014/2015 nicht abgefragt Basis: Befragte, die mind. alle 14 Tage das Internet nutzen # 11

12 Geräte zur Internetnutzung (JIM 2016) Am häufigsten eingesetztes Gerät zur Internetnutzung 2016 Mädchen Jungen Handy/Smartphone Computer Laptop Tablet-PC Spielkonsole Quelle: JIM 2016, Angaben in Prozent Basis: Befragte, die mind. alle 14 Tage das Internet nutzen, n=1.182 # 12

13 Geräteausstattung der Jugendlichen (JIM 2016) Ich habe handyfreie Zeiten Ja, und zwar In der Schule/bei Hausaufgaben/Lernen Abends/nachts Bei Zeit mit der Familie/Treffen mit Freunden Beim Sport/Training Bei der Arbeit Am Wochenende/im Urlaub Im Kino/Theater Beim Essen Wenn ich Zeit für mich/ruhe haben will Im Umkehrschluss: Das Handy ist an bei J % beim Lernen % nachts % bei Zeit mit der Familie % beim Essen Jahre Jahre Jahre Jahre Quelle: JIM 2016, Angaben in Prozent Basis: Befragte, die ein Handy/Smartphone besitzen, n=1.162 # 13

14 Geräteausstattung der Jugendlichen (JIM 2016) Meinungen zu Handy/Smartphone stimme voll und ganz/weitgehend zu - Mit den vielen Apps und Communities die ich nutze, verschwende ich manchmal ganz schön viel Zeit Ohne Handy wäre die Organisation und Planung in meinem Freundeskreis gar nicht mehr möglich Ich bekomme manchmal so viele Nachrichten aufs Handy, dass es mich total nervt Inzwischen ist das Handy auch für die Schulorganisation sehr wichtig, also wenn Stunden ausfallen, wer die Vertretung macht und auch bei Hausaufgaben Gesamt Mädchen Jungen Ohne Handy wäre die Organisation und Planung in unserer Familie gar nicht mehr möglich Wenn ich mein Handy nicht anhabe, habe ich Angst, etwas zu verpassen Quelle: JIM 2016, Angaben in Prozent Basis: Befragte, die ein Handy/Smartphone besitzen, n=1.162 # 14

15 Medienbeschäftigung in der Freizeit täglich/mehrmals pro Woche - Handy Internet* Musik hören Online-Videos Fernsehen* Radio* Fotos/Videos auf Smartphone sehen Filme/Videos bei Streaming-Dienst sehen Computer-/Konsolen-/Onlinespiele Bücher Tablet Tageszeitung DVD/Blurays/aufgez. Filme/Serien Computer (offline) Zeitschriften/Magazine Tageszeitung (online) Zeitschriften (online) Hörspiele/-bücher E-Books lesen Kino Medienbeschäftigung- Geschlecht (JIM 2016) Bücher 2015: Jungen 27 % Mädchen Jungen Quelle: JIM 2016, Angaben in Prozent; *egal über welchen Verbreitungsweg Basis: alle Befragten, n=1.200 # 15

16 Freizeitaktivitäten der Jugendlichen (JIM 2016) Non-mediale Freizeitaktivitäten 2016 und täglich/mehrmals pro Woche - Mit Freunden/Leuten treffen Sport treiben Freunde 2005: 88 % Familienunternehmungen Familie 2005: 16 % Selbst Musik machen Sportveranstaltungen Mädchen Jungen Partys 4 5 Partys 2005: 13 % Leih-Bücherei/Bibliothek 3 6 Kirche Quelle: JIM 2016, Angaben in Prozent Basis: alle Befragten, n=1.200 # 16

17 Mediennutzung durch Jugendliche (JIM 2016) Medien im Überblick - Bücher und Lesen # 17

18 Freizeitbeschäftigung Lesen (JIM 2016) Bücher lesen* 2016 Gesamt täglich/mehrmals pro Woche einmal/woche - einmal/14 Tage einmal/monat - seltener nie Mädchen Jungen Jahre Jahre Jahre Jahre Haupt-/Realschule Gymnasium Quelle: JIM 2016, *nur gedruckte Bücher, Angaben in Prozent Basis: alle Befragten, n=1.200 # 18

19 Freizeitbeschäftigung Lesen (JIM ) Bücher lesen* täglich/mehrmals pro Woche (n=1.205) 2007 (n=1.204) 2008 (n=1.208) 2009 (n=1.200) 2010 (n=1.208) 2011 (n=1.205) 2012 (n=1.201) 2013 (n=1.200) 2014, (n=1.200) 2015, (n=1.200) 2016, (n=1.200) Quelle: JIM JIM 2016, *nur gedruckte Bücher, Angaben in Prozent Basis: alle Befragten # 19

20 Jugendliche Computer und Internet # 20

21 Computer und Internet Onlinezeit (JIM 2006/2016) Entwicklung tägliche Onlinenutzung Mo-Fr, Selbsteinschätzung in Minuten Dank Smartphone: always on (n=1.205) 2007 (n=1.204) 2008 (n=1.208) 2009 (n=1.200) 2010 (n=1.208) 2011 (n=1.205) 2012 (n=1.201) 2013 (n=1.200)* 2014 (n=1.200) 2015 (n=1.200) 2016 (n=1.200) Quelle: JIM JIM 2016, Angaben in Minuten; *Änderung der Fragestellung Basis: alle Befragten # 21

22 Computer und Internet Internetnutzung (JIM 2016) Inhaltliche Verteilung der Internetnutzung 2016 Gesamt Kommunikation Spiele Informationssuche Unterhaltung (z.b. Musik, Videos, Bilder) Mädchen Jungen Jahre Jahre Jahre Jahre Haupt-/Realschule Gymnasium Informationssuche 2015: 14 % (alle) Quelle: JIM 2016, Angaben in Prozent Basis: Internet-Nutzer, n=1.188 # 22

23 Kommunikation im Internet (JIM 2016) Aktivitäten im Internet Schwerpunkt: Kommunikation täglich/mehrmals pro Woche - WhatsApp Instagram Snapchat Facebook Skype Twitter , n= , n=1.200 Google plus 6 9 Tumblr Pinterest Quelle: JIM 2015, JIM 2016, Angaben in Prozent Basis: alle Befragten # 23

24 Kommunikation im Internet (JIM 2016) Aktivitäten im Internet Schwerpunkt: Kommunikation täglich/mehrmals pro Woche - WhatsApp Instagram Snapchat Facebook Skype Twitter Google plus Tumblr Pinterest Jahre Jahre Jahre Jahre Quelle: JIM 2016, Angaben in Prozent Basis: alle Befragten, n=1.200 # 24

25 Online Communities (JIM 2015) # 25

26 Online Communities (JIM 2015) # 26

27 Nutzung von WhatsApp (JIM 2014) Im Schnitt whatsappen Nutzer wöchentlich 195 Minuten, fast eine halbe Stunde pro Tag. "Statista" hat ermittelt, dass der durchschnittliche Whatsapper monatlich mehr als 1200 Nachrichten verschickt und über 2200 empfängt.dazu kommen rund 40 Fotos. (Quelle: NTV ) # 27

28 Computer und Internet Datenschutz? (JIM 2013) # 28

29 Handy / Smartphone Cybermobbing (JIM 2016) Es hat schon mal jemand falsche oder beleidigende Sachen über mich per Handy oder im Internet verbreitet Gesamt 19 Mädchen Jungen Jahre Jahre Jahre Jahre 24 Haupt-/Realschule 22 Gymnasium Quelle: JIM 2016, Angaben in Prozent Basis: alle Befragten, n=1.200 # 29

30 KIM 2014 / JIM 2015 Computer und Internet Medien im Überblick Computer-/Konsolen- und Onlinespiele # 30

31 Computer-/Konsolenund Onlinespiele Welche PC-Spiel-Genres gibt es denn eigentlich? Rollenspiele Shooter Strategiespiele Simulationen Sport und Rennspiele Geschicklichkeitsspiele Abenteuerspiele # 31

32 Digitale Spiele (JIM 2016) Digitale Spiele: Nutzungsfrequenz Computer-, Konsolen-, Online-, Tablet- und Handyspiele (netto) - Gesamt täglich/mehrmals pro Woche einmal/woche - einmal/14 Tage einmal/monat - seltener nie Mädchen Jungen Jahre Jahre Jahre Jahre Haupt-/Realschule Gymnasium Quelle: JIM 2016, Angaben in Prozent Basis: alle Befragten, n=1.200 # 32

33 Tägliche Spieldauer (KIM 2014) # 33

34 Computer und Internet Brutale Spiele (JIM 2015) # 34

35 Mediennutzung und Schulleistung: KFN Schülerbefragung 2005 Mediennutzung und Schulleistung # 35

36 0,2 0,1-0,00-0,1-0,2-0,3-0,4-0,5-0,6 0,3 0,2 0,1-0,00-0,1-0,2-0,3-0,4-0,5-0,6-0,7 0,05 0,02 Mediennutzung und Schulleistung: KFN Schülerbefragung 2005 Abweichungen der Schulnote vom Klassenschnitt (4. Klasse) nach Häufigkeit des Spielens verbotener Spiele Deutsch Sachkunde Mathe 0,11 0,13-0,07-0,37-0,48 0-0,28-0,32-0,1-0,2 Spiele ab 16 (oben) Spiele ab 18 (unten) 0,1-0,18-0,47-0,65-0,11-0,3-0,53 0-0,11-0,33 Deutsch Sachkunde Mathe 0,2 0,1 noch nie wenig häufig oft noch nie wenig häufig oft # 36

37 Mediennutzung und Schulleistung: KFN Schülerbefragung 2005 Zusammenhang zwischen Mediennutzung und Schulleistung Viertklässler ohne eigene Medienausstattung (Fernseher, Konsole im Kinderzimmer) sind um 0,2 bis 0,4 Notenpunktebesser in Deutsch, Sachkunde und Mathematik. Noch deutlichere Leistungsunterschiede zeigen sich bei einer Unterscheidung nach der Häufigkeitund den Inhalten des Medienkonsums. # 37

38 Mediennutzung und Schulleistung: KFN Schülerbefragung 2005 Zusammenhang zwischen Mediennutzung und Schulleistung Mit wachsender Dauer des Medienkonsums sinken die Schulnoten: Zeit zum Lernen fehlt. Regelmäßiger Sport fördert die kognitive Leistungsfähigkeit. Der Medienkonsum führt zu Bewegungsarmut: Chancen auf gute Schulleistungen sinken. Vergleichbares gilt für das Spielen eines Instruments / Musik. Vielseitiges Freizeitverhalten vermittelt wichtige Lernerfahrungen (soziale Kompetenzen, körperliche/psychische Gesundheit): Wichtigste Quelle für schulischen Erfolg fehlt. # 38

39 Jugendschutz.net Gefahren im Internet- Auswahl Propagierung von Selbstgefährdungen Würgespiele Sexuelle Belästigung Posenangebote Gewaltdarstellungen Tasteless-Angebote Verherrlichung von Kriegsgräuel Essstörungen und Suizid Verherrlichung von Magersucht im Web 2.0 Propagierung als moderner Lifestyle Große Gefahr in Communities # 39

40 Jugendschutz.net Jahresbericht 2010/2012 Thinspirations # 40

41 Neue Medien Pädagogische Konsequenzen Pädagogische Konsequenzen Vermittlung technischer Medienkompetenz Vermittlung kritischer inhaltlicher Medienkompetenz Verdeutlichung der Chancen der Neuen Medien Verdeutlichung der Risiken der Neuen Medien Aufzeigen medialer und non-medialer Alternativen Beratung von Eltern (...) # 41

42 Neue Medien Pädagogische Konsequenzen Technische Medienkompetenz Funktionsweise von Viren, Malware, Spyware, Spam Pflege entsprechender Anti -Programme Umgang mit Datenschutzoptionen (Privacy-Einstellungen; Cookie-Steuerung, Super-Cookie-Kontrolle, (Anti-)Zählpixel-Programme, automatische (Windows-)Updates) Systempflegeprogramme Verschlüsselungs-Software (...) # 42

43 Neue Medien Pädagogische Konsequenzen Chancen der Neuen Medien Kommunikationsmöglichkeiten Soziale Kontaktpflege Informationsbeschaffung Lern- und Fortbildungsgelegenheiten Kreative Möglichkeiten (Film, Foto, Blog u.v.m.) Einfluss- und Teilhabemöglichkeit (Demokratie?) (...) # 43

44 Neue Medien Pädagogische Konsequenzen Risiken der Neuen Medien Problematische Kontakte (z.b. Rechtsextremismus) Problematische Spiele (z.b. Gewalt) Fehlinformationen (z.b. politisch, historisch) Datenmissbrauch Kontrollverlust und exzessiver Mediengebrauch (Spielsucht, Zwangshandlungen) Verlust realer, nicht mediatisierter Sozial-und Lebenserfahrungen (...) (Lebens-) Zeitverbrauch # 44

45 Neue Medien Chancen und Risiken für Jugendliche In der vergangenen Stunde wollte ich Ihnen einen Überblick geben über... die Mediennutzung durch Jugendliche im Allgemeinen sowie von PC / Internet / Computerspielen im Speziellen, den Zusammenhang zwischen Mediennutzung und Schulleistung, Gefahren im Internet sowie entsprechende pädagogische Konsequenzen. # 45

46 Neue Medien Chancen und Risiken für Jugendliche Vielen Dank! # 46