Medienkonzept. Begleiten Stärken Wertschätzen

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Hetty Brinkerhoff
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1 Medienkonzept Begleiten Stärken Wertschätzen Stand Juni 2014

2 Gemäß unserem Leitbild: `Hand in Hand fürs Leben lernen: Begleiten Stärken Wertschätzen sehen wir unsere Aufgabe darin, unsere Schüler bei ihrer Vorbereitung auf die gegenwärtige und zukünftige Lebenswelt zu begleiten. Da die neuen Medien eine immer größere Rolle im Leben der Grundschüler spielen und der Computer aus der Lebenswelt der Kinder nicht mehr wegzudenken ist, ist die Entwicklung der Medienkompetenz unserer Schüler unter dem Aspekt des `sorgsamen Umgangs eine unserer Aufgaben geworden. 1. Rahmenbedingungen Bestandsaufnahme - technische Voraussetzungen Die Burgwaldschule Wetter ist eine Schule mit drei Standorten dem Hauptstandort in Wetter mit der Verwaltung sowie den Außenstellen Mellnau und Oberrosphe. Der Standort Wetter ist mit ca. 200 Schülern in 9 Regelklassen, einer Vorklasse und der Intensivklasse der größte Standort. In Oberrosphe werden die Kinder der Klassen 1 und 2 der Dörfer Oberrosphe, Unterrosphe, und Mellnau unterrichtet, in Mellnau die Kinder der Klassen 3 und 4. Der Standort Wetter verfügt über einen PC-Raum mit 12 Schülerarbeitsplätzen und einem Lehrer- PC, der auf alle PC s zugreifen kann. Darüber hinaus gibt es in Wetter 12 Notebooks zum flexiblen Einsatz in den Klassen und in Mellnau 2 Notebooks. In einigen Klassenräumen aller Standorte sind zudem PC-Nischen mit 1-2 Arbeitsplätzen eingerichtet. W-Lan kann in allen Räumen in Wetter und in Mellnau empfangen werden Darüber hinaus verfügt die Schule über einen Beamer, der direkt an den Lehrer-PC des Computerraumes angeschlossen ist, so dass eine gemeinsame Internet-Klassenrecherche möglich ist. Ebenso dient er zur Durchführung von Präsentationen bei Elternabenden, Infoveranstaltungen und Konferenzen. Unsere Schule verfügt über eine eigene Homepage 2. Software: Alle Schüler-Arbeitsplätze verfügen über - Lernwerkstatt 8 - Budenberg - Antolin-Zugang - Schreiblabor - GUT - Windows 7 - Internetzugang - Verbindungen zum Drucker - Time for Kids (Filtersoftware) 3. Ziele des computergestützten Unterrichtens Förderung des Arbeits- und Sozialverhaltens durch Kooperatives Arbeiten Austausch über Gelerntes

3 Konzentriertes Arbeiten am motivierenden Medium Steigerung des Selbstvertrauens durch Lernerfolge Selbstkontrolle beim Bearbeiten der Lernprogramme Forschendes Lernen, mit dem Internet als eine Informationsquelle Förderung des Aufbaus von fächerübergreifenden Kompetenzen durch Aufbau von Medienkompetenz Selbstständiges, kreatives Nutzen des Computers als Werkzeug Selbstständige Informationsbeschaffung Förderung der Chancengleichheit Auch die Kinder, die zu Hause keinen Zugriff auf einen Computer haben, lernen in der Schule den Umgang. Förderung des verantwortlichen Umgangs mit dem Medium Computer Zur Vermittlung von Medienkompetenz gehört nicht nur das Wissen um das Funktionieren der Technik, sondern auch der Hinweis auf Risiken und Nebenwirkungen und - noch wichtiger - wie man sich selbst schützen und seine Rechte selbstbewusst wahrnehmen kann. Die altersgerechte Aufklärung der Schüler über Risiken und Nebenwirkungen soll der Nutzung in allen Bereichen grundsätzlich vorangehen und immer wieder Anlass zu Gesprächen sein. Generell besteht die Möglichkeit, problematische Internetseiten durch Lehrer zu sperren. 4. Einsatz an der BSW Computer werden bei uns im Unterrichtsalltag vielfältig eingesetzt. Durch die Anschaffung von Laptops durch den Schulträger im Schuljahr 13/14 sind die Fachlehrer flexibler in der Einbindung in die Unterrichtsplanung geworden. Die Schüler können sowohl im Klassenraum als auch auf den Fluren arbeiten. Der Ortswechsel in den Computerraum entfällt. Zwei Klassen können parallel am PC arbeiten. Die folgenden Einsatzmöglichkeiten werden an der Burgwaldschule praktiziert: Informationsbeschaffung im unterrichtlichen Alltag im Rahmen von Projekten z. Bsp. im Sachunterricht zur Gestaltung von Plakaten etc. Texte erstellen, verändern, drucken In unregelmäßigen Abständen, abhängig von den zur Verfügung stehenden Stunden, führt eine Kollegin eine freiwillige Computer-AG am Standort Wetter für Kinder der Jahrgangstufe 4 zu den oben gen. Schwerpunkten durch. Hierbei gestalten Kinder eigene und fremde Texte, entwerfen Schmuckblätter zu Gedichten, schreiben eigene Comics. Können in die Arbeit mit Power-Point eingeführt werden. Ergänzung zum Förderunterricht in allen Bereichen Jahrgangsförderung Deutsch und Mathe:

4 Im Rahmen des klassenübergreifenden Förder- und Forderunterrichts ebenso wie im binnendifferenzierenden Fachunterricht werden die Lernprogramme Budenberg, Lernwerkstatt, Schreiblabor und vereinzelt der Lernserver an allen Standorten eingesetzt. Leseambulanz: In den Förderstunden der Leseambulanz in Wetter kommen ausgewählte Angebote der Lernwerkstatt 8, des GUT-Programms und Budenbergs als differenzierende Maßnahmen zur Anwendung. DaZ-Förderung: Im DaZ-Unterricht werden folgende Softwareprogramme genutzt: Budenberg-Programm Lernwerkstatt 8 Duden Lernsoftware 1-4 Deutsch richtig so! (Deutschsoftware vom Mildenberger-Verlag) Hierbei werden die DaZ-Bereiche der Lernwerkstatt 8 und das Programm Deutsch richtig so von Mildenberger für die Wortschatzerweiterung genutzt. Die anderen Programme werden im Bereich Grammatik und Syntax eingesetzt. Alle Programme dienen zudem der Vertiefung von Wortschatz, Grammatik und Syntax der deutschen Sprache Ergänzung der Arbeitsformen und materialien in der Intensivklasse: Speziell für die Kinder der Intensivklasse hat die Schule ein computergestütztes Lernprogramm angeschafft. Das Programm `Richtig so ermöglicht die Arbeit an zehn grundlegenden Wortfeldern sowohl auf der visuellen als auch auf der auditiven Ebene. Motiviert durch die Arbeit am Computer können die Schüler bereits gelernte Vokabeln und Grammatikstrukturen festigen und automatisieren oder sich selbstständig neu aneignen. Da die Lerngruppe sehr groß ist, bietet das Programm die Möglichkeit, die große Lerngruppe zu teilen und effektiv den Grundwortschatz zu trainieren. Förderung im Bereich der Teilleistungsschwächen: Im Schuljahr 13/14 hat eine Kollegin an einer Fortbildung zu Teilleistungschwächen der Uni Wien teilgenommen. Hierbei handelt es sich um ein computergestütztes Förderprogramm für Kinder mit besonderen Schwierigkeiten im Bereich der Teilleistungen. Im 2. Halbjahr des Schuljahres 13/14 kam das Programm in der Vorklasse zum ersten Mal zur Anwendung. Nach einer Diagnostik zur Abklärung des Förderbedarfs sowie der Erstellung eines individuellen Förderplans begannen die Kinder unter Anleitung der Förderkollegin mit der Bearbeitung des Programms. Die Fördermaßnahme wird mit diesen Kindern erstmals im Schuljahr 14/15 in den Klassen 1 in Wetter fortgeführt. Erforderlich zur Umsetzung sind hier ein Laptop mit CD-Fach in der Vorklasse sowie drei Laptops im Schulgebäude am Standort Wetter. Lernspiele in Freiarbeitsphasen / im Rahmen von Wochenplanarbeit In den offenen Klassen vor Unterrichtsbeginn stehen den Kindern die PC-Plätze in den Klassen ebenso zur Verfügung wie im Rahmen von Wochenplanarbeiten oder anderen freien Unterrichtsphasen. Unten stehend eine Recherchehilfe zum Aushängen in der Klasse!

Wie finde ich Informationen im Internet? Um weitere Informationen zu einem Thema zu bekommen, kannst Du das Internet nutzen! Und so funktioniert es: 1.

5 Wie finde ich Informationen im Internet? Um weitere Informationen zu einem Thema zu bekommen, kannst Du das Internet nutzen! Und so funktioniert es: 1. Nimm Dir einen Laptop oder einen PC und klicke mit der Maus auf das Symbol für das Internet: oder 2. Gib in die Adressleiste eine der folgenden Suchmaschinen ein: Diese sind speziell für Kinder : * * * * * * Du kannst es aber auch mit diesen versuchen: * * 3. Wenn Du auf einer der Seiten bist, kannst du einen Begriff eingeben und mit der Maus auf Suche oder Los klicken. Das sieht dann so aus: Jetzt kannst Du forschen wie ein Profi!

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