Lehrbuch Psychologische Diagnostik

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1 Gerhard Stemmler Jutta Margraf-Stiksrud (Hrsg.) Lehrbuch Psychologische Diagnostik Verlag Hans Huber

2 5 Inhalt Vorwort 11 Kapitel 1 Verhaltensbeobachtung 13 Gerhard Stemmler und Jutta Margraf-Stiksrud 1.1 Einführung und Grundbegriffe Arten der Beobachtung Gründe für Verhaltensbeobachtung Verhaltensbeobachtung im Überblick Konzipieren Wahrnehmen Registrieren Auswerten Beobachtungsplan I: Was wird beobachtet? Beobachtungsziel und Zielmerkmal Zielmerkmale-Hierarchien Die Beobachtungseinheit Zeichen-und Kategoriensystem Beobachtungsplan II: Weitere Festlegungen Wo wird beobachtet? Welche Rolle nimmt der Beobachter ein? Wie wird beobachtet? Womit wird beobachtet? Auf welche Weise wird beobachtet? Verhalten beobachten Aufbau eines Beobachtungsprotokolls Beobachtungsintervalle Verhalten beurteilen Direkte Einschätzung von Zielgrößen * Vergleich mit der Verhaltensbeobachtung \ Einschätzskalen Aufbau eines Beurteilungsprotokolls 49

3 6 Inhalt 1.7 Auswertung Regelgeleitetheit Die regelgeleitete induktive Auswertung Elemente von Regeln Skalierung: Einheitliche Metrik für diagnostische Informationen Auswertungspläne Auswertungsplan und Auswertungsbogen: Zielmerkmal ist eine Verhaltensweise Auswertungsplan und Auswertungsbogen: Zielmerkmal ist ein enges Konstrukt Auswertungsplan und Auswertungsbogen: Zielmerkmal ist ein breites Konstrukt Beobachtungsfehler Fehlerfaktoren im Beobachter Fehlerfaktoren aus der Wechselwirkung zwischen Zielperson und Beobachter Wie Beobachtungsfehler vermeiden? Messtheorie und Fehlerkonzept in der Verhaltensbeobachtung Messtheoretischer Status der Verhaltensbeobachtung Erfassen der Beobachterübereinstimmung 70 Literatur 76 Kapitel 2 Diagnostische Interviews 77 Stefan Krumm, Nikola M. Stenzel und Cornelia A. Pauls 2.1 Das Interview als diagnostisches Verfahren Diagnostisches Interview - eine Definition Relevanz diagnostischer Interviews in der psychologischen Praxis Die diagnostische Situation Klassifikation von diagnostischen Interviews Strukturierte und teilstrukturierte Interviews und deren Gütekriterien Interviews im klinischen Bereich Interviews im Rahmen der Eignungsdiagnostik Interviews im pädagogisch-psychologischen Bereich Einflussfaktoren und Bestimmung der Güte diagnostischer Interviews Grundlegende Techniken der psychologischen Gesprächsführung I: Vorbereitung, Herstellung einer positiven Atmosphäre, allgemeine Regeln Vorbereitung und Einstieg in das Gespräch Strategien zur Herstellung einer positiven Gesprächsatmosphäre Allgemeine Regeln zur Durchführung von Gesprächen *. 112 % 2.4 Grundlegende Techniken der psychologischen Gesprächsführung II: Fragetypen unterscheiden und situationsgerecht anwenden Klassifikation von Fragen 116

4 Inhalt Regeln zur Formulierung von Fragen Fragen zur Exploration von Ressourcen Vertiefende Techniken der psychologischen Gesprächsführung: Gefühle explorieren und schwierige Situationen meistern Exploration von Gefühlen Umgang mit peinlichen Themen Umgang mit Widerstand Interviewkonstruktion: Funktion und Aufbau von Interviewleitfaden Funktionen und Merkmale von Interviewleitfäden Relevante Themengebiete identifizieren Einen Interviewleitfaden erstellen Auswertung von Interviewinhalten Qualitative Auswertung von Interviews Quantitative Auswertung von Interviews Kombination von qualitativer und quantitativer Auswertung 150 Literatur 152 Kapitel 3 Testkonstruktion 157 Christoph ]. Kemper, Matthias Ziegler, Stefan Krumm, Moritz Heerte und Markus Bühner 3.1 Einführung und Grundbegriffe Testgütekriterien Objektivität Reliabilität Validität Skalierbarkeit Ökonomie Nützlichkeit Normierung Vergleichbarkeit Zusammenfassung Schritte der Testkonstruktion Konstruktdefinition Erfahrungsgeleitet-intuitiver Ansatz Sammlung und Analyse von Definitionen durch Literaturrecherche Analytisch-empirischer Ansatz Personenbezogen-empirischer Ansatz Integration der Ergebnisse und Definieren des Konstrukts Zusammenfassung Itementwicklung und Testentwurf Festlegen der Zielgruppe 194

5 8 Inhalt Festlegen des Testziels Entscheidung für eine Konstruktionsstrategie Festlegen der Art der Merkmale Wahl des Antwortformats Generelle Richtlinien zur Itemformulierung Zusammenfassung Empirische Erhebung Erhebung qualitativer Daten Erhebung quantitativer Daten Prüfung der Item- und Testwertgüte Prüfung der Itemgüte Prüfung der Testwertgüte Revision des Testentwurfs Validierung der Testendform Normierung Bezugssysteme für die Interpretation von Testwerten Erhebungsdesign der Normierungsstichprobe Erstellen von Normwerten Abschließende Bemerkungen 218 Literatur 219 Kapitel 4: Testverfahren 223 Jutta Margraf-Stiksrud und Gerhard Stemmler 4.1 Definition und Klassifikation von Tests Definitionen Übersicht über Testverfahren Durchführung von Tests Kriterien zur Beurteilung von Tests Testgütekriterien und Testbericht Haupt-und Nebengütekriterien Gliederung von Testberichten Leistungstests zur Intelligenzmessung bei Erwachsenen Intelligenztests: Überblick Beurteilung von Intelligenztests Verwertung von Intelligenztestergebnissen Leistungstests: Messung von Fähigkeiten im Kindesalter * Intelligenz-und Entwicklungstests für Kinder: Überblick Beurteilung von Intelligenztests für Kinder Wahl von Vergleichswerten 255

6 Inhalt Allgemeine Leistungstests: Konzentration und Aufmerksamkeit Konzentrationstests: Überblick Beurteilung eines Konzentrationstests Statistische Bewertung von Testergebnissen Leistungstests für spezielle Merkmale Spezielle Leistungstests: Überblick Beurteilung spezieller Leistungstests Tabellarische Ergebnisdarstellung im Kurzgutachten Persönlichkeitstests: Mehrdimensionale Verfahren Mehrdimensionale Persönlichkeitsfragebogen Psychologische Prozesse bei der Bearbeitung von Fragebogen Beurteilung mehrdimensionaler Persönlichkeitstests Darstellung von Ergebnissen mehrdimensionaler Verfahren Persönlichkeitstests: Spezielle Merkmale Spezifische Persönlichkeitstests: Überblick Beurteilung eines speziellen Persönlichkeitstests Bedeutung und Berechnung kritischer Differenzen Verfahren zur Messung klinischer Auffälligkeiten Messung auffälligen Erlebens und Verhaltens: Überblick Aussagekraft klinischer Fragebogen: Beurteilung von zwei Beispielen Ergebnisinterpretation und Stellungnahme im Kurzgutachten Projektive Verfahren Projektive Verfahren: Überblick Verfahren für Kinder Verfahren für Erwachsene 304 Testverzeichnis 314 Literatur 318 Kapitel 5 Das psychologische Gutachten 321 Jutta Margraf-Stiksrud und Lothar Schmidt-Atzert 5.1 Definition und Rahmenbedingungen Formen schriftlicher Berichte Qualitätskriterien psychologischer Gutachten Anwendungsfelder und Fragestellungen Rechtliches Ethik Aufbau und Gliederung von Gutachten Gutachtengliederungen * Formale Elemente \ Adressat und Sprache Wissenschaftlicher Bezugsrahmen 335

7 10 Inhalt 5.3 Auftrag und Fragestellungen Die Bedeutung der Fragestellung Psychologische Fragen Untersuchungsmethoden und Untersuchungsablauf Auswahl der Untersuchungsmethoden Beschreibung der Untersuchungsmethoden Untersuchungsbedingungen und Untersuchungsablauf Ergebnisdarstellung Ergebnisse aus Interviews Wiedergabe von Beobachtungsdaten Darstellung von Testergebnissen Reihenfolge der Testdarstellung Kennwerte, Konfidenzintervalle und kritische Differenzen Sprachliche und formale Aspekte Trennung von Ergebnis und Interpretation Integration der Einzelergebnisse im Befund Zusammenstellung der Einzelinformationen Ermittlung von Mehrfachbelegen Umgang mit Widersprüchen Generalisierung zu situationsunabhängigen Aussagen Formale Besonderheiten Stellungnahme Verknüpfung von Befund und Stellungnahme Diagnostisches Urteil Formale Aspekte der Stellungnahme 372 Literatur 378 Autorenverzeichnis 379 Sachwortverzeichnis 381 * l s