Arteterapia so seniormi

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Größe: px
Ab Seite anzeigen:

Download "Arteterapia so seniormi"

Transkript

1 Inštitút vzdelávania v arteterapii Občianske združenie Terra therapeutica Inovačné prístupy vo výtvarnej výchove, arteterapia dvojročné štúdium akreditované ministerstvom školstva SR Arteterapia so seniormi Záverečná práca november 2011 RNDr. Anna Frolkovičová

2 ČESTNÉ VYHLÁSENIE Vyhlasujem, že som záverečnú prácu vypracovala samostatne a uviedla som všetku použitú literatúru. V Bratislave RNDr. Anna Frolkovičová 2

3 POĎAKOVANIE Ďakujem vedúcej záverečnej práce a garantovi štúdia Prof. PaedDr. Jaroslave Šickovej, akad. soch., PhD. a jej manželovi Doc. Jánovi Šickovi, akad. soch. za veľa nových znalostí a skúseností, ktoré nám počas celého štúdia sprostredkovali. Zároveň ďakujem za priazeň a trpezlivosť počas štúdia svojej rodine.

4

5 Obsah 1. Namiesto úvodu Ako vidí starnutie neurológ Arteterapia so seniormi Dobré dôvody pre využitie arteterapie u seniorov O základe konceptu na klienta orientovanej arteterapie Práca s klientmi Klienti s demenciou Klienti s viacerými postihnutiami Arteterapeutická miestnosť alebo kreatívna dielňa Arteterapia so seniormi s hlinou Prečo pre mňa práve hlina Práca s hlinou so seniormi Moje skúsenosti Na záver Zoznam literatúry...19

6 1. Namiesto úvodu. Frau Anita Hottenroth. Dlhoročná účastníčka kurzu keramiky. Keď som tam pribudla ja, Frau Hottenroth nás už navštevovala len ako čestný hosť. Mala vtedy 87 rokov. Modelovať už nevládala. Občas za pomoci lektorky urobila z hliny malého vtáčika. Bývala za riekou a vždy, keď prišla cez most pomocou chodítka, hovorila, že prišla Rolls- Royceom. Keď sa dala doviezť taxíkom, vraj priletela helikoptérou. Malá, drobná, ale vždy jej bola plná miestnosť. Všetkých nás obišla, popozerala, kto čo robí. Po každom semestri sme chodili na spoločný výlet alebo aspoň spolu na obed. Náš vtedy malinký syn chodil s nami tiež. Do kurzu keramiky sa takmer narodil a neboli by mi odpustili, keby som ho nevzala so sebou. Keď už chodil, brával Frau Hottenroth za ruku, často jej sedával na kolenách alebo sa k nej len tak túlil. A ona mu hovorievala: "Du bist mein Freund." (Ty si môj kamarát.). Dodnes si ju pamätá. Oslávili sme s ňou 90-tku. Oslavu si zorganizovala sama. Na záhrade si dala postaviť altánok, servítky nechala potlačiť svojím menom a dátumom narodenia. Namiesto darčekov urobila zbierku pre hospic. Po oslave každému vlastnoručne napísala osobné poďakovanie a priložila niekoľko fotiek z oslavy. Zomrela vo veku 93 rokov. Zorganizovala aj vlastný pohreb. Nechala list, kto má zahrať na cintoríne, kto má prísť na kar... Boli sme pozvaní celý kurz keramiky. Dalo by sa o nej písať ešte veľa. Mnoho som sa dozvedela na kare. Obdivuhodný človek, ktorý nikdy neumieral. Naplno ŽILA, až do posledného vydýchnutia. Unsere liebe Frau Hottenroth

7 Podobných príbehov by som mohla napísať viac. Mala som šťastie stretnúť a prežiť nejakú časť svojho života s ľudmi jesene života, ktorí napriek ťažkým životným príbehom alebo možno práve vďaka nim, žili naplno do poslednej chvíle. Počnúc mojou nagymamou, s ktorou som vyrastala v jednej domácnosti. Neviem jej hovoriť babka, lebo by som mala pocit, že hovorím o niekom inom. V malom panelákovom byte bolo niekedy šiestim ľuďom tesno a "husto". Napriek tomu aj jej vďačím za pocit, že som mala krásne detstvo a že aj v nepríjemných chvíľach víťazila istota, že sa máme radi. Pokračujúc mojím svokrom, ktorý do poslednej chvíle niečo organizoval. Ešte v nemocnici pár dní pred smrťou (sedem týždňov pred svojou 80-tkou), sčasti pri vedomí a sčasti už v inom svete mal starosti, ako rozložiť stoličky, čo nachystať... Len sme nevedeli, či je na rodinnom stretnutí, ktoré stihol zorganizovať dva týždne predtým alebo má starosti o stretnutie jeho spolužiakov z vysokej školy. To sa konalo deň po jeho pohrebe ešte poslednýkrát jeho zásluhou. Cez moju maminu, ktorá vo svojom veku 75 rokov neúnavne záhradkárči a ešte stále nosí plody svojej práce do bytu na treťom poschodí bez výťahu, kde sme vyrastali. A s ktorou sa, vďaka jej humoru a postoju k životu jej vnuci, aj tí už dospelí úprimne radi stretávajú bez pocitu, že ide len o povinnosť. Končiac účastníkmi kurzu keramiky, z ktorých väčšina boli seniori vytrvalo tvoriaci a tešiaci sa zo svojho diela. To oni ma priviedli na myšlienku, skúsiť spojiť svoj ďalší život s prácou s ľuďmi a s tým, čo robím tak rada, s keramikou. Vlastne nekončiac, lebo mohla by som menovať ďalších Ako vidí starnutie neurológ Mudr. František Koukolík vo svojej knihe Mozek a jeho duše píše: "Starnutie, ktorému sa zatiaľ nikto nevyhne (slovo zatiaľ je preto, že nikto nevie, čo za nejaký čas dokážu genetickí inžinieri), je najčastejšie "obvyklé". To znamená istú roztržitosť, zábudlivosť, obtiažnejšie učenie nových zručností a veľa ďalších menších a väčších obtiaží nastupujúcich u rôznych ľudí vo veľmi rôznom veku, veľmi rôzne znášaných. Na starnutí sa, ako na všetkom ľudskom, podieľajú gény a najrôznejšie vplyvy vonkajšieho prostredia, vrátane náhod. Do istej miery sa dá starnutie pribrzdiť tými najjednoduchšími, donekonečna omieľanými pravdami týkajúcimi sa životosprávy. Ono nie príliš populárne namáhať sa platí pre mozog rovnako ako pre svaly. Záleží aj na sociálnych vzťahoch. Starnúci ľudia zaradení v dobre fungujúcich rodinách alebo skupinách sú na tom lepšie, než ľudia osamelí. Starnúci ekonomicky a sociálne nezávislí jedinci, ktorí môžu o sebe rozhodovať s bežnou mierou slobody, sú na tom lepšie ako ľudia akokoľvek závislí. Menší podiel ľudí starne úspešne. Bývajú to celoživotne vysoko tvoriví jedinci, ako geniálni, tak aj tí "obyčajní". Osemdesiatročný Tizian maľoval najkrajšie obrazy svojho života. 3

8 Michelangelo približne v rovnakom veku vytvoril námestie, o ktorom sa hovorí, že patrí medzi najkrajšie na svete. Picasso maľoval a kreslil doslova horúčkovite, pretože sa mu blížila deväťdesiatka. Snáď každý z nás vo svojom okolí vie o tvorivých a autonómnych veľmi starých ľuďoch. Rastúci podiel ľudí však starne patologicky. Patologické starnutie sa dá označiť za "čierny úspech" modernej medicíny a zlepšenej životnej úrovne populácie. Omnoho vyšší počet ľudí sa dožíva omnoho vyššieho veku ako to bolo pred jednou-dvomi generáciami. Čím vyšší vek, tým väčšia štatistická pravdepodobnosť ochorení, ktoré vyšší vek doprevádzajú. Ako chorôb srdca a ciev, zhubných nádorov, depresie a syndrómu demencie." Dobrou správou pre nás je kapitolka o plasticite mozgu z tej istej knihy. "V geneticky daných medziach dokážu nervové bunky pod vplyvom vnútorných a vonkajších podnetov predlžovať a košatiť svoje výbežky a budovať nové kontakty, synapsy, s inými nervovými bunkami. Stavať nové synapsy dokážu behom desiatok sekúnd." Ďalej píše: "Mozog si plasticitu dokáže udržať aj keď je starší ako 90 rokov. Pre plasticitu nervových buniek mozgu platí niečo podobné ako pre naše kostrové svaly. Čím viac sa v rozumnej miere namáhajú, tým sú v individuálnych medziach výkonnejšie, tým dlhšie si uchovávajú pružnosť a silu. Ako je známe, zdravé trénované sedemdesiatničky zabehnú rovnakú trať rýchlejšie ako netrénované tridsiatničky.... Plasticita mozgu je základom učenia a pamäte, citového života aj všetkých ďalších funkcií mozgu tak, ako sa od narodenia rozvíjajú, vrátane úspešného starnutia." Ako aj týchto niekoľko viet z kapitoly o sémantickej pamäti: "Obsahom sémantickej pamäte sú fakty, pojmy, významy slov a znalosť predmetov. Je našou vnútornou encyklopédiou. Je rovnako jedným zo základov "mozgovej rezervy". Ak mozog čokoľvek poškodí, sú na tom ľudia s väčšou rezervou lepšie ako ľudia s rezervou menšou. Čo platí predovšetkým pre starnutie mozgu. Aj malý rozdiel v mozgovej rezerve môže znamenať rozdiel medzi samostatnosťou a životom v sociálnom zariadení." 4

9 3. Arteterapia so seniormi Predošlé riadky nám na príklade Tiziana, Michelangela a Picassa ukazujú, že kreativita nekončí v istom veku, nie je od veku závislá. Je priamym výrazom, vyjadrením okamihu Dobré dôvody pre využitie arteterapie u seniorov Rozhodujúcim prínosom možnosti venovať sa kreatívnym činnostiam je poznanie, že napriek telesným a duševným obmedzeniam je tvorenie a osobné vyjadrenie možné. Neukazuje starším ľuďom, čo už nevedia, nemôžu. Naopak, dáva im možnosť zistiť, čo všetko ešte dokážu. Vyskúšať si niečo, čo možno ešte nikdy v živote nerobili, alebo dlho z rôznych dôvodov robiť nemohli. Objavovať v sebe nové, dosiaľ netušené zdroje. "Mnohí obyvatelia domova rozkvitajú, keď začnú maľovať", hovorí arteterapeutka Dr. Christiane Bitterlich, ktorá sa stará o skupiny seniorov v jednom modernom nemeckom opatrovateľskom zariadení." Maľovanie, kreslenie, modelovanie povzbudzuje ľudí k tomu, aby išli do seba, spracovávali staré zážitky, tvorili nové myšlienky." Radosť z tvorenia prispieva k posilňovaniu sebavedomia a vlastnej integrity, odbúravaniu pocitu zbytočnosti a týmto všetkým k dôstojnosti starnutia. Prostredníctvom tvorenia sa dostávajú do kontaktu s inými ľuďmi, začnú hovoriť o svojom živote, prístupnými a uchopiteľnými sa stávajú dávno zabudnuté zážitky. Ich znovuprežitie môže byť zdrojom okamihov radosti, spokojnosti. V prípade pacientov s demenciou možno posledným stretnutím s niečím čo bolo, skôr, ako sa to stratí navždy. Môže pomáhať spracovávať zážitky zo straty, odbúravať strach. Pomáha tam, kde bežné komunikačné prostriedky zlyhávajú, alebo sú už nemožné. V neposlednom rade sa maľovaním, modelovaním trénuje jemná motorika rúk. Pomáha ju ak už nie zlepšiť, tak aspoň udržiavať na istej úrovni. Všetko vyššie uvedené nám dáva dobrý dôvod k tvrdeniu, že kreativita a jej uplatnenie v súvislosti s arteterapiou má svoje odôvodnenie ako ponuka pre seniorov, či už v opatrovateľských zariadeniach, denných stacionároch ako aj pre ešte samostatne žijúcich vo vlastných domácnostiach alebo s vlastnými rodinami. Pre seniorov S aj BEZ zdravotných ťažkostí. Okrem očividného prínosu pre seniorov prispieva k odbremeneniu ošetrujúceho personálu a príbuzných O základe konceptu na klienta orientovanej arteterapie V ďalších kapitolách som do veľkej miery čerpala z knihy Farbe, Licht und Leben, Kunsttherapie mit Senioren (Farba, svetlo a život, arteterapia so seniormi). Napísal ju Klaus- Dieter Spangenberg ako dokumentáciu svojej desaťročnej arteterapeutickej práce. 5

10 Zaoberá sa v nej na klienta orientovanou koncepciou arteterapie. Táto má základ v psychoterapii orientovanej na klienta podľa C.R. Rogersa, ktorá vychádza z filozofických úvah C.R. Rogersa o tendencii jednotlivca aktualizovať sa, čím je myslená potreba jednotlivca osobnostne rásť a rozvíjať svoj vlastný potenciál, prejaviť osobnú kreativitu. "...roztiahnuť sa, rozprestrieť, rozvíjať sa, zrieť- tendencia prejaviť všetky schopnosti organizmu a to v miere, ktorú takéto aktivovanie organizmu alebo vlastné ja podporuje. Táto tendencia môže byť pochovaná hlboko pod vrstvami skostnatelých psychologických obranných štruktúr, môže byť skrytá za prefíkanými fasádami, ktoré jej existenciu popierajú. Toto je moje presvedčenie - a to je založené na mojej osobnej skúsenosti, že je obsiahnutá v každom jednotlivcovi a čaká na správne podmienky, aby sa mohla oslobodiť a prejaviť. Táto tendencia je primárnou motiváciou pre kreativitu, cez ktorú organizmus vo svojom snažení byť sám sebou nadväzuje nové vzťahy s okolím." (Rogers 1990, str.241, v Spangenberg: Farbe, Licht und Leben, 2011) Natalia Rogers tieto myšlienky rozvinula vo svojom arteterapeutickom koncepte "The Creative Connection" a siaha aj po možnosti transformovať jeden výraz, prejav na viacerých výrazových úrovniach (pohyb, reč, hudba, písanie, maľovanie, modelovanie...), tzv. intermodálne formy terapie "interconnection of the arts" Práca s klientmi. Najčastejšia veta, ktorú terapeut, ktorý chce pracovať so seniormi na začiatku počuje je "veď ja neviem maľovať, nikdy som to nerobil, naposledy v škole". Preto je na začiatku dôležité vysvetliť klientom, že nejde o výtvarné vyučovanie alebo niečo podobné. Je treba získať dôveru a povzbudiť ich. Počítať s tým, že to nepôjde bez pomocných prostriedkov a koncept tomu prispôsobiť. Nedá sa počítať s úplne samostatným tvorením. Pre uľahčenie začiatkov môžeme pracovať na určitú tému, pričom je ponechané na klientovi, či bude tvoriť podľa nej alebo podľa svojich predstáv. Spangengenberg uvádza vo svojej knihe ako príklad tieto témy: rodičovský dom, môj rodičovský dom detstvo, moje detstvo škola, moja škola záhrada, moja záhrada ročné obdobia vlasť, rodné mesto, naše mesto dovolenka, moja najkrajšia dovolenka práca, moja práca 6

11 moja rodina vysnívaná cesta, cesta do minulosti, do detstva čo si želám príslovia a porekadlá stvárnenie dialógu spoločný obraz, vytvorenie spoločného obrazu puzzle obraz strom, môj strom života Zaujímavé je aj tvorenie na témy súvisiace so sviatkami v roku alebo jeho ročnými obdobiami. Klienti môžu napr. vyrobiť výzdobu pre zariadenie alebo svoju izbu na Vianoce, Veľkú Noc, fašiangy, pričom je prenechané na nich, čo spravia a ako. Pre účastníkov, ktorí si netrúfajú a prvú hodinu sa chcú len pozerať, môžeme prichystať staré pohľadnice alebo katalógy umeleckých diel. V rámci receptívnej arteterapie je aj takáto pasívna účasť účasťou na práci skupiny a má svoj zmysel. Tvorenie v skupine spája a slúži ako pomoc pre komunikáciu v zariadení. Úlohou arteterapeuta počas spoločného pozorovania dielka je byť len príležitostne nápomocný pri sformulovaní myšlienky alebo popise pozeraného. Čo jednotlivý obrázok alebo objekt znázorňuje, čo pre klienta znamená, určuje len on sám. Spoločná kreatívna práca v arteterapeutickej skupine v domove pre seniorov vytvára a zaručuje identitu a pocit súnaležitosti k zariadeniu. Jej súčasťou môže byť aj spoločná príprava a uskutočnenie výstavy vytvorených diel v niektorých spoločných priestoroch zariadenia. Verejná vernisáž, na ktorú môžu byť pozvané miestne médiá (tlač, televízia), sa stáva kultúrnou udalosťou nielen pre obyvateľov domova, ale aj pre zamestnancov a rodinných príslušníkov. Práce, ktoré majú byť vystavené vyberajú zásadne obyvatelia sami. Prezentácia diel má prebehnúť dôstojne a s rešpektom voči autorom. Vždy je dôležité vedieť, či ide o človeka zdravého alebo zdravotne postihnutého, o aké postihnutie ide a tomu prispôsobiť arteterapeutickú prácu Klienti s demenciou. "Syndróm demencie je vyvolaný približne šesťdesiatimi príčinami. Za 90% prípadov zodpovedá Alzheimerova choroba a niektorý druh cievneho poškodenia mozgu, alebo ich vzájomná kombinácia. Výskyt syndrómu demencie rastie s vekom." (Koukolík, 2008) Patrí medzi najčastejšie postihnutia v starobe. 7

12 Schopnosť koncentrovať sa je u tejto skupiny klientov veľmi rôzna, často veľmi malá. Preto nesmieme mať príliš veľké očakávania, ale sledovať skôr malé kroky. Je veľmi dôležité, aby arteterapia prebiehala úplne nerušene a bez odpútavania pozornosti. Týmto môže byť aj hudba alebo televízor, mali by sme sa vyvarovať divákov a návštevníkov. Dementným pacientom nezadávame témy, skôr poskytujeme impulzy. Voľná tvorba je v týchto skupinách príliš riskantná, preto je dobré poskytnúť im na začiatok predlohu, ktorá sa môže stať východiskom pre dokreslovanie a domaľovávanie, napr. kvety, zvieratá, môžu to byť jednoduché čiary, kruhy, vlny a podobné pratvary. Keďže už nie sú schopní abstrahovania, vyberajú sa témy konkrétne. Položiť pred takéhoto klienta prázdny list papiera by mohlo vyvolať značnú dávku bezradnosti a neistoty, ale nemusí. Ako a kde sa s prácou na predlohe začne a skončí, určuje klient sám. Opakovanie istých pohybov štetcom, miešanie farieb a podobne pôsobí uvoľňujúco. Klienti majú byť aj počas tvorenia aj za to, čo vytvorili chválení, aby sa im stále sprostredkúval pocit bezpečia. Spojením pozerania a tvorenia rukami sa aktivuje rečové centrum, napriek tomu nemusí nasledovať rozhovor o vytvorenom. Niekedy povedia klienti k svojmu dielu jedno slovo alebo jednu vetu. Neexistuje ani správny ani nesprávny obrázok. Počíta sa TU a TERAZ, aktuálna nálada, malé efekty, malé emócie. Dôležité je seniorov s demenciou nepreťažiť. Nakoľko majú problémy s rozhodovaním, stačí na výber 3 až 6 farieb. Trvanie arteterapeutickej ponuky sa riadi konštitúciou a momentálnym stavom klienta. Niekedy stačí 15 minút, polhodinka, niekedy sa zvládne celá hodina. Aj prizeranie sa práci suseda alebo prezeranie obrázkov má uvoľňujúce účinky, ale zmysel má skôr pri individuálnej terapii. Stačí, keď klient k nemu povie slovo, vetu, niekedy básničku. Dôležité je, aby on sám určil, čo na obrázku vidí a ako ho opíše. Vzhľadom na to, že práca v takejto skupine kladie veľké nároky na arteterapeuta, v skupine by nemali byť viac ako 4 osoby Klienti s viacerými postihnutiami Je dosť bežné, že vo vyššom veku sa u klienta stretne viacero zdravotných problémov, postihnutí. Ako hovorí manžel dlhoročnej kamarátky mojej mamy: "Pánbožko nám nadelil každému niečo, aby sme si nezávideli." Rozoberať všetky kombinácie by nemalo zmysel. Ukážem na jednom príklade z vyššie spomínanej literatúry, ako môže v podobnom prípade vyzerať arteterapeutická ponuka. Obyvateľka zariadenia bola po mozgovej príhode ochrnutá na ľavú stranu a nemohla chodiť. Bola odkázaná na vozíček. Okrem toho trpela Parkinsonovým syndrómom (silné trasenie ľavej ruky). Bála sa ďalšej mozgovej príhody a toho, že by mohla prísť aj o funkčnosť druhej ruky a ostať úplne odkázaná na druhých. Trápil ju pocit "nadbytočnosti" po tom, čo zomreli 8

13 všetci jej súrodenci. O individuálnu arteterapiu požiadala sama. Arteterapeut jej urobil takúto ponuku: uvoľňovacie cvičenia, zatvorenie očí, dychové a pohybové cvičenia s funkčnou rukou, "čmáranice", fantazijné cesty receptívna arteterapia, pozeranie vybraných umeleckých diel kreatívna práca s farbou a štetcom, experiment s odtlačkom, zrkadlový obraz, náhodný obraz terapeutický rozhovor, vyplnenie listu o skúsenosti z terapie (vzhľadom na postihnutie vyplňoval arteterapeut na základe odpovedí klientky) Začínalo sa niektorou z uvoľňovacích techník, aby sa klientka ľahšie odpútala od bežného života a mohla lepšie vnímať sama seba. Nasledovalo či už vlastnoručné tvorenie alebo pozeranie umeleckých diel, po ktorom nasledoval rozhovor. Výber techník bol zvažovaný veľmi starostlivo a citlivo nielen vzhľadom na postihnutia, ale aj na momentálny stav klientky. Napr. bolesti zdravej ruky, rozladenosť zo spolubývajúcej a personálu... Je nutná istá dávka improvizácie, aby sa zistilo, aký materiál a ktorá technika je vhodná na umožnenie kreatívnej práce. V tomto prípade arteterapeut upevnil papier na dvere a použil veľký široký štetec s farbami. Ceruzky a farbičky by boli nevhodné. Fantazijné cesty uľahčili prechod k arteterapeutickému rozhovoru a receptívna arteterapia poskytla ďalšiu možnosť pre prácu, keď zdravotný stav neumožňoval vlastnoručné tvorenie. Rozhovormi prešli ako staré zážitky, tak aj súčasné trápenia a dovolili si dotknúť sa aj výhľadov do budúcnosti. 9

14 4. Arteterapeutická miestnosť alebo kreatívna dielňa. Na vytvorenie príjemnej atmosféry a dobrej východiskovej situácie pre kreatívnu a atreterapeutickú prácu potrebujeme "bezpečnú" miestnosť, chránenú od každodenného diania. Medzi arteterapeutom a klientom spolu s arteterapeutickou prácou ako treťou živou súčasťou arteterapeutického procesu vzniká vzťahový trojuholník. Spôsob, akým je miestnosť usporiadaná a organizovaná je dôležitý pre to, aby sme tento vzťah umožnili. Každá osoba, každý klient, ktorý do miestnosti vstupuje, ju využíva individuálne a vytvára si svoj vlastný vzťah k priestoru a terapeutovi. Napriek tomu má pre všetkých zúčastnených rovnaký význam. Nielen ako praktická miestnosť, ktorá dá klientovi k dispozícii materiál a terapeuta, ale aj ako symbolický priestor. Každá terapia musí byť ohraničená, priestorovo a časovo. Rámcovými podmienkami sú: pevný časový priestor, trvanie skupinovej alebo individuálnej terapie a stále miesto. Priestor, kreatívna dielňa by mala byť vždy tá istá, aby bola zaručená kontinuita, stálosť a spoľahlivosť. Práve v stacionárnych centrách to má značný význam pre obyvateľa alebo klienta, ktorý zažil veľkú stratu vo vzťahoch. Takúto miestnosť môže zažívať ako nový pevný rámec a tým aj oporu. Arteterapeut vo vnútri tohoto rámca je tiež pevnou konštantou. Môže zaručiť určitú objektivitu a tým aj arteterapeutický odstup. Pri vstupe do kreatívnej dielne vstupuje obyvateľ/klient do určitého rámca bezpečia, ktorý ho počas jeho práce oddeľuje a chráni. Vo vnútri tohoto terapeutického priestoru sa nachádzajú myšlienky, starosti, sny a aj radosti, ktoré môže použitím materiálu a pomocou sprevádzania a podpory terapeuta vyjadriť, preskúmať a spoznať. "Kreatívna dielňa poskytuje klientovi podľa možnosti kontinuálne rovnaký výber a ponuku rôznych materiálov a pracovných plôch. Mala by mať veľa svetla, tepla, miesto pre pohyb a mala by byť vybavená pre telesne postihnutých. Predovšetkým v zariadeniach pre seniorov je dôležité dbať na to, aby kreatívna dielňa bola dobre prístupná aj pre vozičkárov, silno zrakovo postihnutých alebo nevidomých klientov. Prístup k materiálom by mal byť jednoduchý a miestnosť by mala byť vybavená umývadlom. Pre nevidomých a ťažko zrakovo postihnutých sa môžu na okraje pracovného stola upevniť lišty. Zrakovo postihnutí si takto môžu zistiť kraje pracovnej plochy a materiál nemôže spadnúť. Štetce a farby môžu byť označkované, aby sa dala rozoznať hrúbka štetcov a konkrétne farby. Veľké pracovné plochy a skrine na odkladanie materiálu sú tiež potrebné. Všetko musí byť veľmi dobre premyslené, aby sa dosiahla maximálna funkčnosť a účelnosť terapeutického priestoru. Arteterapeutická miestnosť by sa mala vždy pri prvom stretnutí či už individuálnej alebo skupinovej terapie klientom podrobne ukázať a vysvetliť. Zahrňuje to ukázanie a vysvetlenie materiálov, ktoré sú k dispozícii, kde sa dajú nájsť, kde sú skrine a pracovné plochy, ako sa otvárajú skrine, kde sú police alebo odkladacie miesto na hotové výrobky. Takéto uvedenie slúži klientovi na orientáciu v miestnosti, na to, aby sa necítil bezbranný a dezorientovaný. Dobre vybavený a organizovaný terapeutický priestor poskytuje základ pre dobrú pracovnú atmosféru." (Táto kapitola je voľne spracovaná podľa prekladu kapitoly "The Art-Therapy Room" z 10

15 Príručky pre arteterapeutov od Tessa D.&C.. Klaus-Dieter Spangenberg ju preložil z angličtiny do nemčiny pre potreby svojej knihy.) 11

16 5. Arteterapia so seniormi s hlinou 5.1. Prečo pre mňa práve hlina Gustav Weiss, bývalý šéfredaktor časopisu Neue Keramik, ktorý roky odoberám, sa vo svojom článku "Die menschliche Natur des Tones" (Ľudská prirodzenosť hliny) pokúša dať do súvislosti niektoré prírodovedou skúmateľné vlastnosti a znaky správania hliny a života. "Z prírodovedného hľadiska patria k znakom života okrem iného individualita, závislosť od vody a premena energie". V článku tieto kategórie porovnáva ako pre hlinu tak aj z pohľadu ľudského života a prichádza k záveru, že "podobnosti medzi hlinou a životom sú fascinujúce. Rovnako fascinujúce je aj poznanie, že myšlienkové, metafyzické spojenie medzi obidvomi trvá už od pradávnych čias a vo viacerých bodoch ho potvrdzujú aj moderné prírodné vedy". Pre mňa je hlina úžasný materiál. Ako jeden z mála, ak nie jediný je schopný takmer nekonečných premien. Je neskutočne trpezlivá. Spolupracuje s vami, až kým vy s výsledkom nie ste spokojní. Dá sa z nej nielen uberať, ale znova pridávať, vrátiť späť. Nielen zmenšiť, ale aj zväčšiť, zmeniť postoj postavy, zauzliť, pokrčiť, vyhladiť a ak s ničím z tohoto nie sme spokojní, jednoducho to zrušiť a začať úplne odznova. Toto ma na hline fascinovalo od chvíle, keď som sa s ňou zoznámila v kurze, do ktorého som sa ako 35-ročná zapísala zo zvedavosti. Nikdy predtým som hlinu v ruke nedržala. A odvtedy ju nechcem pustiť, ani ona mňa. Zo začiatku bol dôležitý výrobok, čo prinesiem domov. Postupne som však zisťovala, že tento moment je len takou malou odmenou. Dôležitejším začalo byť tam, s tými ľuďmi, ktorí do kurzu chodili. Nie to, čo urobím, ale ako to urobím. Učiť sa novým postupom, skúšať chvíľami aj zdanlivo nemožné. Tešiť sa, keď sa to podarí. Nevzdávať sa, keď sa to nedarí hneď, ale aj vedieť prijať, že niečo sa naozaj nedá. A v neposlednom rade som ako žena dlhé roky v domácnosti vychutnávala blahodárne účinky možnosti byť sústredená celé tri hodiny na niečo úplne iné ako domácnosť. Hlava sa vyčistila, oddýchla si a bolo viac chuti a energie na "povinné jazdy". Popritom som v kurze pozorovala, že tieto skutočnosti takto nevnímam len ja. Práca s hlinou, to bola radosť z toho, čo dokážu vlastnoručne vytvoriť. Príjemný pocit byť s ľuďmi, s ktorými majú podobné záujmy uvoľňoval atmosféru. Viedol k debatám niekedy veselým so salvami smiechu, niekedy vážnejším až osobným. Príkladom je príhoda jednej pani, ktorá chodila do kurzu s manželom dlhé roky. Keď mali v priebehu 2 mesiacov ona 70 a on 80 rokov, oslávili sme 150-tku. Bola jeho druhou manželkou. Zobrali sa, keď ovdovel a ostal sám s dvomi deťmi. Boli nerozlučnou dvojicou. Starý pán nám časom pred očami začal slabnúť, plamienok života strácal na sile. Vďaka nejakým liekom sme mali ešte šťastie zažiť ho, predtým ako odišiel navždy, takého, ako sme ho poznali. Hneď po pohrebe prišla pani do kurzu, sadla si a povedala: "Tak a teraz vám porozprávam ako môj muž zomrel." A porozprávala. Podrobne. Pre mňa to bolo v prvej chvíli prekvapujúce. Postupne som si však uvedomovala tú obrovskú 12

17 dôveru, ktorú v nás mala a pocit, ktorý bol v tej chvíli pre ňu určite dôležitý, že "tu môžem". Všetky tieto skutočnosti, aj ďalšie krásne až filozofické články Gustáva Weissa o hline a úlohe keramiky v ľudskej spoločnosti ma viedli k presvedčeniu, že hlina je viac ako len materiál. Je tu s nami v podstate od začiatku a "stvorením človeka z hrudy hliny sa analógia medzi hlinou a životom nekončí. Hlina sa totiž, keď jej dodáme energiu, správa ako život. Pre hlinu je energiou teplo, pre človeka poznanie." Keď hline dodávame postupne energiu, získava vďaka nej v kryštalizačnej fáze novú kvalitu a časť energie odovzdá. Tak je to aj v živote. Prijímaním vedomostí, znalostí prijímame energiu z vonkajšieho sveta. Vrcholom tohoto prijímania je kreativita a následne zmena, ktorá sa udiala vo vývoji človeka ako u hliny kryštalizácia. Jej výsledkom je vydaná energia, ktorá by sa dala definovať tak, "že človek sám zo seba vloží niečo nové do sveta". Je tu pre nás a toho," kto sa tomu venuje, bude možno zaujímať, že jedenie hliny je rozšírené u mnohých národov sveta, sčasti na medicínske účely, sčasti od hladu a sčasti pri kultových obradoch, kde matka Zem má byť zúčastnená ako svedok." (Erdessen. In: Gustav Weiss: Abenteuer Feuer und Wasser, Verlag Haupt, Bern 2000, Seite 42 ff") Hlina ako médium, ktoré trpezlivo prijíma naše starosti, trápenia, ale aj radosti, poskytuje uvoľnenie, oddych. Nenásilne rozväzuje jazyk alebo len potichu poskytne možnosť vyjadriť sa tam, kde slová nestačia, kde sa slovami nedá. Je schopná veľmi silno pohnúť emóciami a zážitkami, pôsobiť liečivo. "Toto je jedným z tajomstiev života: Dušu liečiť cez zmysly a zmysly cez dušu." Oscar Wilde 5.2. Práca s hlinou so seniormi "Potreba dotýkať sa pretrváva celý život. Nedostatok dotykov vedie k depresii, strate chuti do jedla, apatii a brzdí fyziologické procesy. Odborníci dokázali, že potreba dotykov a zmyslová stimulácia je dôležitá najmä u detí a starých ľudí. Hlina je výborná možnosť tento deficit kompenzovať." (Šicková-Fabrici, 2010) Predošlé riadky aj moja niekoľkoročná osobná skúsenosť z pozorovania starších ľudí pri práci s hlinou sa stávajú dobrým odôvodnením pre vhodnosť hliny ako arteterapeutického materiálu pre seniorov. Veľmi dobrým médiom je pre zrakovo postihnutých, prípadne nevidiacich. Depresia, strata chuti do jedla, apatia, poruchy spánku sa často považujú za symptómy spôsobené vekom. Môžu nimi trpieť aj ľudia primerane veku zdraví. Tvorivá činnosť a práca s hlinou, ako jedna z jej foriem, pomáhajú tieto problémy odstraňovať. 13

18 "Hnetenie, dotýkanie, tvarovanie, hladenie, premodelovávanie sú činnosti vhodné:" [Šicková-Fabrici, 2010]: "na prekonanie strachu a bojazlivosti": zo straty samostatnosti, zhoršenia choroby, z bolesti, z nového prostredia po strate vlastného bývania a nutnosti byť v nejakom zariadení "ako materiál nahrádzajúci verbálnu komunikáciu": po mozgových príhodách a iných poškodeniach mozgu, ktorých dôsledkom je strata reči alebo jej výrazné obmedzenie, zábrany vyjadriť obavy, trápenia slovne "na elimináciu agresívneho správania": konflikty so spolubývajúcimi, s personálom, rodinnými príslušníkmi, možnosť spracovať hnev, sklamanie z nejakej správy, aktuálneho diania nielen v zariadení ale aj v spoločnosti "na rozvoj predstavivosti a trojrozmerného vnímania": orientovanie sa v novom prostredí, pre zrakovo postihnutých, nevidiacich "poskytnúť priestor na získanie nadhľadu ako aj v bezpečnom priestore umožniť zmenu postoja k sebe aj k ostatným": vzťahy s príbuznými, pocit nadbytočnosti, zábrany prijať cudziu pomoc, každodenný boj medzi tým, čo určujem ja a o čom rozhodujú za mňa druhí, medzi samostatnosťou a stratou samostatnosti, vyrovnávanie sa so smrťou nielen blízkych ale aj spolubývajúcich, orientovanie sa v režime bežného dňa v zariadení, vytváranie si vzťahu k zariadeniu, spolubývajúcim, personálu Okrem toho "práca s hlinou posilňuje sebavedomie je médiom na kompenzáciu chýbajúceho alebo postihnutého orgánu (zrakové postihnutie, slepota) má uvoľňujúce a rehabilitačné účinky pre ľudí s oslabenou jemnou motorikou dáva duševne postihnutým možnosť cez konkrétne telesné vnímanie porozumieť súvislostiam, ktoré sú pre nich v grafickej alebo slovnej podobe komplikovanými abstrakciami" Ako príklad uvediem individuálnu arteterapiu s hlinou z knihy Spangenberga. Klientkou bola 80-ročná pani s ťažkým zrakovým postihnutím, takmer nevidomá. O individuálnu arteterapiu požiadala sama po príchode do zariadenia a po tom, ako sa o tejto možnosti dozvedela na skupinovej arteterapii. Spangenberg všeobecne považuje individuálnu terapiu za vhodnú pre seniorov, ktorí sú ešte duševne veľmi svieži. Je veľmi dobrou súčasťou procesu zvykania si a práce na integrovaní sa v rámci zariadenia. 14

19 Práca na stretnutí prebiehala viacmenej rovnako. Pani si vždy hneď brala kus hliny a tvarovala ju. Niekoľkokrát ju premodelovala až kým nedospela k tvaru, ktorý ju uspokojil a ďalej ho už nechcela meniť. Počas celého procesu tvorenia rozprávala o tom, čo jej práca alebo to, čo vytvorila (aj "medziprodukty"), pripomínajú. Niektoré sedenia boli veľmi veselé a pohodové. Ukazovali, že aj verbalizovanie radosti a pekných spomienok oživených pri práci s hlinou (hnetenie cesta, stavanie snehuliakov), znovuprežitie príjemných pocitov, ktoré sú s nimi spojené, môžu byť výsledkom arteterapie. Na iných stretnutiach prechádzala od pekných spomienok (veľkonočný zajac) cez svoje obavy o sebaurčenie v rámci zariadenia (rôzne figúrky) až po dobrý pocit na konci stretnutia, ktoré ukončila vymodelovaním malého tigra, z ktorého sa očividne tešila. Nakoľko sa živo zaujímala aj o politické dianie, ktoré sledovala v rádiu a televízii, stávali sa súčasťou arteterapie aj pocity hnevu a sklamania z týchto udalostí Moje skúsenosti Moje osobné skúsenosti nie sú z arteterapeutickej práce. Ako som už spomenula, navštevovala som počas nášho pobytu v Nemecku kurzy keramiky. Takmer osem rokov som chodila do doobedňajšieho kurzu, ktorý navštevovali takmer samí dôchodcovia. Dlho som bola najmladšia, neskôr pribudli ďalšie dve o trochu mladšie ženy v domácnosti. Aj keď to bol tzv. záujmový krúžok, v mnohom mi pripomína arteterapeutické sedenia, ktoré sú spomínané v literatúre. Čas na tvorenie boli veľkorysé tri hodiny. Mnohí z účastníkov chodili do kurzu dlhé roky. Keď pribudol niekto nový, predstavil sa niekoľkými vetami a to isté urobili aj ostatní. Prvé stretnutie bolo vždy slávnostnejšie, s prípitkom, či už so sektom alebo bez. Po dvoch hodinách bola prestávka, počas ktorej sa papkali koláčiky, chlebíčky alebo iné dobroty a popíjala kávička, čaj. Na prvé stretnutie nachystala občerstvenie lektorka, ktorá kurz viedla. Na ostatné niekto ďalší, kto sa prihlásil. Potom sa dokončovalo a upratovalo. Pred Vianocami si ľudia už len prišli pre svoje keramiky, nemodelovalo sa. A tak bol čas na príjemné vianočné posedenie. Nikto neutekal domov, každý priniesol, čo "dom dal". Dostali sme rozmnožené texty a spievali sa vianočné piesne. Po každom semestri sa išlo na celodenný výlet alebo aspoň na spoločný obed. 15

20 Čo mi na týchto stretávaniach pripomína arteterapeutické sedenia? Nepracovali sme podľa spoločných tém. Každý realizoval svoju predstavu. Kto nemal žiadnu, pre toho bolo pripravených zopár tipov, katalógy s keramikou, zošit s povystrihovanými námetmi z časopisov. Niekto od začiatku pracoval na jednej konkrétnej veci. Dokonca až tak, že nie každé stretnutie na jednej konkrétnej veci, ale jedna pani vytrvalo vyrábala skoro vždy a s rovnakým nasadením ovečky. Niekto zasa začal s jedným a skončil niekde inde. Tak sa stalo, že napr. na začiatku avizovaný zajac skončil ako tučniak. Stoly boli rozostavené do štvorca, vďaka čomu bol vlastne každý s každým. Aj pri rozhovoroch sme sa takto rozprávali všetci so všetkými. Niekedy panovalo hlboké tvorivé ticho, inokedy sa rozprúdila živá debata. Rozprávali sme sa, dá sa povedať, o všetkom. Keď reč dlhšie viazla, mala lektorka pripravené niečo zo svojich zážitkov alebo niečo čo ju zaujalo z verejného diania. Mala prehľad kto čo robí, aké má starosti a radosti, a tak niekedy stačila obyčajná otázka. Všetko prebiehalo veľmi príjemne, nenásilne, ľudia sa necítili do ničoho tlačení, manipulovaní alebo obmedzovaní. Chválenie, obdivovanie, nevtieravá pomoc pri modelovaní boli samozrejmosťou. Boli medzi nami seniori aj vo veku 70,80, dokonca až 90 rokov, ktorí žili samostatne vo vlastných domácnostiach s menšou pomocou príbuzných alebo nejakej platenej pomocnej sily. Som presvedčená, že návšteva kurzu keramiky veľkou mierou prispievala k pocitu potrebnosti, užitočnosti pre iných, vedomia, že dokážu robiť niečo, čo iní ocenia, že ich názory, skúsenosti majú váhu. Do tohoto by som zahrnula nielen prácu s hlinou, ale aj chystanie občerstvenia. Veľkou udalosťou bola výstava v Mestskom dome mestečka, kde kurz prebiehal. 16

21 Naša lektorka aj maľovala a pri príležitosti jej okrúhlych narodenín bola usporiadaná výstava jej obrazov. Súčasťou výstavy boli keramické práce účastníkov kurzu keramiky. Výstava prebehla so všetkým, čo k tomu patrí. Plagáty, recepcia, miestna tlač, mali sme "služby" počas návštevných hodín. Mnohé práce sa predali. 17

22 6. Na záver Nápadná podobnosť tohoto v podstate jednoduchého opisu mojich zážitkov s predošlými kapitolami, najmä s kapitolou Práca s klientmi, ktoré čerpajú z odbornej literatúry o arteterapii dáva tušiť, že tieto príjemné stretnutia boli niečím viac, ako len chodením do krúžku. Bc. Vladimír Horváth, ktorý externe spolupracuje s ÚSP Máj-Domovom dôchodcov v Českých Budejoviciach vo svojom článku píše "... u väčšiny dospelých, tobôž seniorov, je voľná tvorba ako maľba, kresba, práca s hlinou apod. vnímaná ako detinská, neprístojná, prípadne vyhradená umelcom. V podtexte sa môže skrývať strach zo zosmiešnenia, ale aj obava, že terapeut, ktorý tomu zrejme rozumie, odhalí "niečo z mojej duše". Obava z ďalšieho (koľkého už v živote?) poranenia duše (alebo ega?). Už pojem arteterapia vzbudzuje u klientov (ale aj u personálu) rôzne pocity a obavy. Preto seniori radšej vítajú pojem maľovanie." Viem, že kurz, ktorý som navštevovala neviedla arteterapeutka a my sme neboli klienti. Napriek tomu si myslím, že naše stretnutia do veľkej miery tento zmysel plnili. Pojem "navštevovať krúžok keramiky" odbúraval vyššie spomínané obavy. S dobrým odôvodnením "ísť si niečo vyrobiť" nevedomky dostávali aj niečo iné, čo ich (aj mňa) viedlo k potrebe prichádzať do kurzu stále znova. Určite k tomu prispievala múdrosť, citlivosť a skúsenosť našej lektorky. Stretnutia boli podľa môjho názoru, aj keď nie cielene, istou formou arteterapie. Moja predstava, vyplývajúca z osobných skúseností v Nemecku a ich súladu s odbornou literatúrou o arteterapii so seniormi, je poskytnúť možnosť samostatným seniorom navštevovať podobné stretnutia v čase, ktorý ich podľa mňa zaťažuje najmenej a to v doobedňajších hodinách. Zisťovanie, do akej miery je to reálne a kde by sa tento zámer dal realizovať bude predmetom mojich ďalších snažení. Na úplný záver ešte citát z už spomínaného článku, s ktorým sa úplne stotožňujem: "Som rád, že mám príležitosť pracovať so seniormi, a tak obohacovať nielen týchto mojich klientov, ale aj seba samého. Táto skúsenosť mi snáď dáva možnosť pochopiť pominuteľnosť, vzťah k smrti a snáď aj nesmrteľnosť duše. S každým ďalším sedením, ktoré s nimi mávam, nadobúdam presvedčenie, že čím častejšia by bola nejaká aktivita a nielen arteterapia, tým lepší by bol psychický a fyzický stav, a tak aj ich prežívanie aktívnej a "kľudnej staroby"." 18

23 7. Zoznam literatúry 1. Klaus-Dieter Spangenberg: Farbe, Licht und Leben, Kunsttherapie mit Senioren, Centaurus Verlag, Freiburg Jaroslava Šicková-Fabrici: Das Modellieren mit Ton in der Kunsttherapie. Terra therapeutica, Bratislava, František Koukolík: Mozek a jeho duše, Galén, Gustav Weiss: Der Ton, die Energie und das Leben, Neue Keramik 6/03 5. Gustav Weiss: Die Menschliche Natur des Tones, Neue Keramik 5/07 6. Gustav Weiss: Erlebnispädagogik mit Ton, Neue Keramik 3/05 7. Vladimír Horváth: Arteterapie se seniory. Internet: 19

Vis-à-vis Vis-à-vis. einladung pozvánka

Vis-à-vis Vis-à-vis. einladung pozvánka Vis-à-vis Vis-à-vis einladung pozvánka zur Eröffnung der Ausstellung Vis-à-vis am 6. Oktober 2014 pri príležitosti otvorenia výstavy Vis-à-vis dňa 6. októbra 2014 Vis-à-vis Vis-à-vis Niederösterreichische

Mehr

Modálne slovesá können, mögen, dürfen, müssen, wollen, sollen, wissen, möchten ich kann, du kannst, er kann, wir können, ihr könnt, sie können

Modálne slovesá können, mögen, dürfen, müssen, wollen, sollen, wissen, möchten ich kann, du kannst, er kann, wir können, ihr könnt, sie können Modálne slovesá - v nemeckom jazyku do skupiny modálnych (spôsobových) slovies patria tieto slovesá: können, mögen, dürfen, müssen, wollen, sollen, wissen, möchten - je to špecifická skupina slovies, ktoré

Mehr

Slowakisch Vokabeln - 264 Vokabeln Seite 1/5

Slowakisch Vokabeln - 264 Vokabeln Seite 1/5 Slowakisch Vokabeln - 264 Vokabeln Seite 1/5 zariadený (-á, -é) eingerichtet náš unser náša náše kúpeľňa (-e w) Bad kuchyňa (-e w) Küche kreslo (-á s) Fauteuil koberec (-e m) Teppich chladnička (-y w)

Mehr

Psychoterapia. zameraná na Cloveka. u klientov dospelých ludí s mentálnym postihnutím

Psychoterapia. zameraná na Cloveka. u klientov dospelých ludí s mentálnym postihnutím Psychoterapia zameraná na Cloveka u klientov dospelých ludí s mentálnym postihnutím Psychoterapia zameraná na Cloveka u klientov dospelých ludí s mentálnym postihnutím Záverečná práca k ukončeniu výcviku

Mehr

slovakia daňové a účtovné novinky NOVELA ZÁKONA O DANI Z PRÍJMOV OD 1.1.2015

slovakia daňové a účtovné novinky NOVELA ZÁKONA O DANI Z PRÍJMOV OD 1.1.2015 STRANA 1/6 NOVEMBER 2014 SEITE 1/6 NOVEMBER 2014 NOVELA ZÁKONA O DANI Z PRÍJMOV OD 1.1.2015 V tomto vydaní Mailing BMB Leitner by sme Vás chceli informovať o novele zákona o dani z príjmov s účinnosťou

Mehr

Konföderation der slowakischen Gewerkschaftsbünde

Konföderation der slowakischen Gewerkschaftsbünde Konföderation Gewerkschaftsbünde Konföderation Nemocenské poistenie Krankenversicherung JUDr. Mária Svoreňová Jurist KOZSR Wien, 16. 3. 2010 Náhrada príjmu pri dočasnej pracovnej neschopnosti zamestnanca

Mehr

Pilotný projekt T-Systems Slovakia a Gymnázia na Šrobárovej ulici v Košiciach

Pilotný projekt T-Systems Slovakia a Gymnázia na Šrobárovej ulici v Košiciach JUMP INTO JOB @ TSSK Praktikum pre žiakov JUMP INTO JOB @ TSSK Schülerpraktikum Pilotný projekt T-Systems Slovakia a Gymnázia na Šrobárovej ulici v Košiciach Pilotprojekt zwischen T-Systems Slovakia und

Mehr

FOND PRE ALTERNATÍVNE ENERGIE - SZOPK OBNOVITE¼NÉ ZDROJE ENERGIE

FOND PRE ALTERNATÍVNE ENERGIE - SZOPK OBNOVITE¼NÉ ZDROJE ENERGIE FOND PRE ALTERNATÍVNE ENERGIE - SZOPK OBNOVITE¼NÉ ZDROJE ENERGIE Táto publikácia je urèená pre èitate¾ov, ktorí majú záujem o poznanie budúcnosti v oblasti využívania energetických zdrojov na Zemi. Hoci

Mehr

Strecha (len čiastočne) a základná plocha neboli tepelne izolované. Okná bez žalúzií mali k = 1,8 W/m 2 K.

Strecha (len čiastočne) a základná plocha neboli tepelne izolované. Okná bez žalúzií mali k = 1,8 W/m 2 K. Nameraná a vypočítaná spotreba paliva rodinného domu v lokalite Magdeburg-Ottersleben pred a po povlakovaní exteriéru prípravkom Thermo-Shield Rozvaha V prospektoch (1998) pre prípravok Thermo-Shield bola

Mehr

Sprach-Spaß Spaß-Sprache

Sprach-Spaß Spaß-Sprache Sprach-Spaß Spaß-Sprache Sprachanimation für österreichisch-slowakische Kinder- und Jugendbegegnungen NÖ Landesakademie c/o 2232 Deutsch-Wagram, Franz Mair-Straße 47 T: +43-2247-51933-0 www.noe-lak.at

Mehr

SLOVENSKÁ 1 31 1966 VYDAVATEĽSTVO. časopis pre výskum a kultúru sl ovenské ho jazyka OBSAH

SLOVENSKÁ 1 31 1966 VYDAVATEĽSTVO. časopis pre výskum a kultúru sl ovenské ho jazyka OBSAH SLOVENSKÁ časopis pre výskum a kultúru sl ovenské ho jazyka OBSAH E. Jóna, Z úvodného prejavu na konferencii o slovníku spisovnej slovenčiny E. Paulíny. Oponentská zpráva o Slovníku slovenského jazyka

Mehr

Informácia o nových regulátoroch FR 120 / FW 120

Informácia o nových regulátoroch FR 120 / FW 120 Informácia o nových regulátoroch FR 120 / FW 120 Lepšia použiteľnosť s rovnakými funkciami 1 Fx 120 Priestorový regulátor FR 100 a FR 110 sa zmení na FR 120 s jednoduchším menu Ekvitermický regulátor FW

Mehr

Z B O R N Í K príspevkov

Z B O R N Í K príspevkov Z B O R N Í K príspevkov z medzinárodnej konferencie Liečebnopedagogické dni 2006 s názvom Salutogenetická koncepcia zdravia v komplexnej starostlivosti o človeka ktorú organizovali Občianske združenie

Mehr

Artikel 1 Persönlicher Geltungsbereich. Článok 1 Osoby, na ktoré sa Zmluva vzťahuje. Artikel 2 Unter das Abkommen fallende Steuern

Artikel 1 Persönlicher Geltungsbereich. Článok 1 Osoby, na ktoré sa Zmluva vzťahuje. Artikel 2 Unter das Abkommen fallende Steuern Artikel 1 Persönlicher Geltungsbereich Dieses Abkommen gilt für Personen, die in einem Vertragsstaat oder in beiden Vertragsstaaten ansässig sind. Artikel 2 Unter das Abkommen fallende Steuern (1) Dieses

Mehr

Obchodná akadémia Trnava

Obchodná akadémia Trnava Obchodná akadémia Trnava Prijímacia skúška z nemeckého jazyka do 1. ročníka bilingválneho štúdia v školskom roku 2014/2015 Teil 1 Leseverstehen Pozorne si prečítaj text. Text máš počas riešenia úlohy k

Mehr

PREKLADY O POJME A PREDMETE 1. Gottlob FREGE

PREKLADY O POJME A PREDMETE 1. Gottlob FREGE 29 PREKLADY O POJME A PREDMETE 1 Gottlob FREGE 1192" Benno Kerry sa v sérii článkov" o nazeraní a jeho psychickom spracovaní v tomto štvrťročníku sčasti súhlasne, sčasti odmietavo odvolával na moje Základy

Mehr

Cesty k samostatnosti Kolektív autorov

Cesty k samostatnosti Kolektív autorov Cesty k samostatnosti Kolektív autorov Združenie na pomoc ľuďom s mentálnym postihnutím v SR Heydukova 25, 811 08 Bratislava tel./fax:02/63814968 zpmpvsr@zpmpvsr.sk www.zpmpvsr.sk Združenie na pomoc ľuďom

Mehr

Obchodná akadémia Trnava

Obchodná akadémia Trnava Obchodná akadémia Trnava Prijímacia skúška z nemeckého jazyka do 1. ročníka bilingválneho štúdia v školskom roku 2017/2018 Teil 1 Leseverstehen Pozorne si prečítaj text. Text máš počas riešenia úlohy k

Mehr

Nemecko na stanovištiach

Nemecko na stanovištiach Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Mgr. Anna Burdová Nemecko na stanovištiach Osvedčená pedagogická skúsenosť edukačnej praxe Prešov 2014 Vydavateľ:

Mehr

K otázke používania hudobných nástrojov v prostredí Gréckokatolíckej cirkvi na Slovensku

K otázke používania hudobných nástrojov v prostredí Gréckokatolíckej cirkvi na Slovensku PŘÍLOHA ZpravodajE pro duchovní hudbu PSALTERIUM FOLIA č. 4/2010 ročník 4 číslo IIi/2010 ANDREJ ŠKOVIERA K otázke používania hudobných nástrojov v prostredí Gréckokatolíckej cirkvi na Slovensku Spev a

Mehr

SDRUŽENÍ KNIHOVEN ČESKÉ REPUBLIKY

SDRUŽENÍ KNIHOVEN ČESKÉ REPUBLIKY SDRUŽENÍ KNIHOVEN ČESKÉ REPUBLIKY THE CZECH REPUBLIC LIBRARY ASSOCIATION BIBLIOTHEKSVERBAND DER TSCHECHISCHEN REPUBLIK ROK 2005 ISBN 80-86249-32-8 OBSAH KOLOKVIUM ČESKÝCH, MORAVSKÝCH A SLOVENSKÝCH BIBLIOGRAFOV

Mehr

6/2009. Aktivizácia seniorov a nefarmakologické prístupy v liečbe Alzheimerovej choroby Alzeimerova choroba, globálna výzva

6/2009. Aktivizácia seniorov a nefarmakologické prístupy v liečbe Alzheimerovej choroby Alzeimerova choroba, globálna výzva 6/2009 Aktivizácia seniorov a nefarmakologické prístupy v liečbe Alzheimerovej choroby Alzeimerova choroba, globálna výzva Moderná medicína pomohla predĺžiť ľudský život o desaťročia, no úmerne k zvyšovaniu

Mehr

Je šíriteľom myšlienok demokracie, medzinárodného porozumenia, dôvery a podporovateľom vedy a vzdelávania.

Je šíriteľom myšlienok demokracie, medzinárodného porozumenia, dôvery a podporovateľom vedy a vzdelávania. Vaše Excelencie, Vaše Magnificencie, Vaše Spektability, Vaše Honorability, vážený pán Dr. Günter Geyer, milé dámy, vážení páni, vážené slávnostné zhromaždenie, Ekonomická univerzita v Bratislave v súlade

Mehr

Obchodná akadémia Trnava

Obchodná akadémia Trnava Obchodná akadémia Trnava Prijímacia skúška z nemeckého jazyka do 1. ročníka bilingválneho štúdia v školskom roku 2012/2013 Teil 1 Leseverstehen Pozorne si prečítaj text. Text máš počas riešenia úlohy k

Mehr

slovakia daňové a účtovné novinky STRANA 1/7 JÚN 2015 PODNIKATEĽSKÉ STIMULY NA SLOVENSKU V ROKU 2015

slovakia daňové a účtovné novinky STRANA 1/7 JÚN 2015 PODNIKATEĽSKÉ STIMULY NA SLOVENSKU V ROKU 2015 STRANA 1/7 JÚN 2015 SEITE 1/7 JUNI 2015 - najvýznamnejšie zmeny wichtigste PODNIKATEĽSKÉ STIMULY NA SLOVENSKU V ROKU 2015 V tomto vydaní Mailing BMB Leitner by sme Vás chceli informovať o novinkách v oblasti

Mehr

Antrag auf Behandlung als unbeschränkt einkommensteuerpflichtiger Arbeitnehmer nach 1 Abs. 3, 1a EStG

Antrag auf Behandlung als unbeschränkt einkommensteuerpflichtiger Arbeitnehmer nach 1 Abs. 3, 1a EStG Antrag auf Behandlung als unbeschränkt ekommensteuerpflichtiger Arbeitnehmer nach 1 Abs. 3, 1a EStG (Anlage Grenzpendler EU/EWR zum Antrag auf Lohnsteuer-Ermäßigung 200_) Zur Beachtung: Für Arbeitnehmer,

Mehr

Prof. Dr. Dr. et Prof. h.c. Ferdinand Klein. Preložila: Mgr. Michaela Poschová

Prof. Dr. Dr. et Prof. h.c. Ferdinand Klein. Preložila: Mgr. Michaela Poschová TESTIMONIA THEOLOGICA, ROČNÍK IX (2015), Č. 2, S. 143 153 INKLUZÍVNE VZDELÁVACIE ZARIADENIE ROZVÍJA PEDAGOGIKU ÚCTY Prof. Dr. Dr. et Prof. h.c. Ferdinand Klein Preložila: Mgr. Michaela Poschová Abstrakt:

Mehr

Oskar Borgman-Hansen Mystérijné drámy Rudolfa Steinera

Oskar Borgman-Hansen Mystérijné drámy Rudolfa Steinera Oskar Borgman-Hansen Mystérijné drámy Rudolfa Steinera Prednáška pre Slovenskú antropozofickú spoločnosť Bratislava 05.-08.09.2002 Pôvodné nemecké texty boli prevzaté z: Rudolf Steiner: Mysteriendramen

Mehr

Od batoľaťa po školáka : Ako môžu rodičia stanoviť hranice a sprostredkovať pravidlá správania

Od batoľaťa po školáka : Ako môžu rodičia stanoviť hranice a sprostredkovať pravidlá správania Každé dieťa sa vie naučiť pravidlá Annette Kast-Zahn Od batoľaťa po školáka : Ako môžu rodičia stanoviť hranice a sprostredkovať pravidlá správania Moje dieťa sa potrebuje sústavne niečím zaoberať. Moje

Mehr

Obchodná akadémia Trnava

Obchodná akadémia Trnava Obchodná akadémia Trnava Prijímacia skúška z nemeckého jazyka do 1. ročníka bilingválneho štúdia v školskom roku 2013/ 2014 Číslo: Priezvisko a meno: Dátum narodenia: ZŠ: Hodnotenie písomnej skúšky: Číslo

Mehr

Humanizácia vyučovania nemeckého jazyka

Humanizácia vyučovania nemeckého jazyka Metodicko-pedagogické centrum Humanizácia vyučovania nemeckého jazyka Autonómnosť vo vyučovaní na príklade učenia sa na stanovištiach Jolana Krausová Bratislava 2011 OBSAH Predslov 5 Úvod 8 1 Otvorená

Mehr

die Frau eine der Frau einer der Frau einer die Frau eine

die Frau eine der Frau einer der Frau einer die Frau eine Sklo onanie podstatných mien: Mužský rod Ženský rod Stredný rod Množné číslo Nominatív Genitív Datív Akuzatív der Mann ein des Mannes eines dem Mann einem den Mann einen die eine der einer der einer die

Mehr

Obchodná akadémia Trnava

Obchodná akadémia Trnava Obchodná akadémia Trnava Prijímacia skúška z nemeckého jazyka do 1. ročníka bilingválneho štúdia v školskom roku 2016/2017 Teil 1 Leseverstehen Pozorne si prečítaj text. Text máš počas riešenia úlohy k

Mehr

DIE PFLEGETIPPS TIPY NA STAROSTLIVOSŤ

DIE PFLEGETIPPS TIPY NA STAROSTLIVOSŤ DIE PFLEGETIPPS TIPY NA STAROSTLIVOSŤ Paliatívna starostlivosť Deutsch-slowakische Ausgabe herausgegeben von Thomas Sitte / vydal Thomas Sitte 1. Auflage / 1. vydanie Die Pflegetipps Palliative Care Tipy

Mehr

Stříkací pistole. Striekacia pištoľ 10.25-002

Stříkací pistole. Striekacia pištoľ 10.25-002 Stříkací pistole Profi-Farbpistole Striekacia pištoľ 10.25-002 7 6 2 4 5 3 1 1) rychloupínací konektor 2) regulace množství barvy 3) regulace množství vzduchu 4) nastavení stříkacího modulu 5) spoušť 6)

Mehr

PRAMENE. FRIEDRICH NIETZSCHE: ĽUDSKÉ, PRÍLIŠ ĽUDSKÉ Kniha pre slobodných duchov

PRAMENE. FRIEDRICH NIETZSCHE: ĽUDSKÉ, PRÍLIŠ ĽUDSKÉ Kniha pre slobodných duchov FILOZOFIA PRAMENE Roč. 65, 2010, č. 4 FRIEDRICH NIETZSCHE: ĽUDSKÉ, PRÍLIŠ ĽUDSKÉ Kniha pre slobodných duchov Kniha Ľudské, príliš ľudské (1878) predstavuje jedno z významných diel Nietzscheho tvorby, ktoré

Mehr

UNIVERZITA KARLOVA V PRAHE PEDAGOGICKÁ FAKULTA KATEDRA ŠPECIÁLNEJ PEDAGOGIKY ARTETERAPIA V KONTEXTE ŠPECIÁLNEJ PEDAGOGIKY

UNIVERZITA KARLOVA V PRAHE PEDAGOGICKÁ FAKULTA KATEDRA ŠPECIÁLNEJ PEDAGOGIKY ARTETERAPIA V KONTEXTE ŠPECIÁLNEJ PEDAGOGIKY UNIVERZITA KARLOVA V PRAHE PEDAGOGICKÁ FAKULTA KATEDRA ŠPECIÁLNEJ PEDAGOGIKY ARTETERAPIA V KONTEXTE ŠPECIÁLNEJ PEDAGOGIKY DOC. PAEDR. JAROSLAVA ŠICKOVÁ, AKAD. SOCH. 2006 ARTETERAPIA V KONTEXTE ŠPECIÁLNEJ

Mehr

PREDHOVOR. Jaroslava Matláková

PREDHOVOR. Jaroslava Matláková PREDHOVOR Školám sa veľmi často vyčíta, že nepripravujú pre život, ale v školách pripravujú žiakov s encyklopedickými znalosťami. Táto veta však nie je úplne pravdivá. Aby žiak mohol uspieť v praktickom

Mehr

erich fromm sny a mýty (symbolika snov, rozprávok a mýtov) msmm obzor bratislava 1970

erich fromm sny a mýty (symbolika snov, rozprávok a mýtov) msmm obzor bratislava 1970 erich fromm sny a mýty (symbolika snov, rozprávok a mýtov) obzor bratislava 1970 msmm Erich Fromm, 1951 Translation

Mehr

Viťazstvo Srdca V PÁNOVI STE SA STALI SVETLOM. ŽITE AKO DETI SVETLA. Rodina Panny Márie 2010 (VI)/č. 77

Viťazstvo Srdca V PÁNOVI STE SA STALI SVETLOM. ŽITE AKO DETI SVETLA. Rodina Panny Márie 2010 (VI)/č. 77 Viťazstvo Srdca V PÁNOVI STE SA STALI SVETLOM. ŽITE AKO DETI SVETLA Rodina Panny Márie 2010 (VI)/č. 77 Urob mňa i všetkých, ktorí sú z kameňa a z dreva, živými ľuďmi, v ktorých je prítomná tvoja láska.

Mehr

Univerzita Komenského v Bratislave Evanjelická bohoslovecká fakulta. Jednota v mnohosti

Univerzita Komenského v Bratislave Evanjelická bohoslovecká fakulta. Jednota v mnohosti Univerzita Komenského v Bratislave Evanjelická bohoslovecká fakulta Jednota v mnohosti Zborník z Teologickej konferencie mladých vedeckých pracovníkov Biela, Schön, Badura (eds.) 2012 Univerzita Komenského

Mehr

Opatrovateľ / ka - Anglicko

Opatrovateľ / ka - Anglicko Personalagentur Opatrovateľ / ka - Anglicko Entlohnung : 1 200 GBP za mesiac einschließlich Steuer Betreute Person: ohne Angabe Gewünschte Qualifikation: Opatrovateľ / ka Personenzahl: 0 freie Plätze:

Mehr

Grundlagen bilden / Tvoríme základy

Grundlagen bilden / Tvoríme základy Grundlagen bilden / Tvoríme základy Mandantenbrief / Mandantný list Aktuelles aus den Bereichen Recht, Steuern und Wirtschaft in der Slowakei Informácie z oblastí práva, daní a hospodárstva na Slovensku

Mehr

Obsah REDAKČNÁ RADA... 3 ZO ŠKOLY... 4 ZAUJÍMAVOSTI ROZHOVOR VLASTNÁ TVORBA RECEPTY UMENIE FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ...

Obsah REDAKČNÁ RADA... 3 ZO ŠKOLY... 4 ZAUJÍMAVOSTI ROZHOVOR VLASTNÁ TVORBA RECEPTY UMENIE FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ... Obsah REDAKČNÁ RADA... 3 ZO ŠKOLY... 4 ZAUJÍMAVOSTI... 12 ROZHOVOR... 18 VLASTNÁ TVORBA... 21 RECEPTY... 25 UMENIE... 26 FINANČNÁ GRAMOTNOSŤ... 29 ČÍM SME ŽILI V ROKU 2016... 31 FACEBOOK stránka: https://www.facebook.com/casopisy/?tret=ts

Mehr

ČAUTE, ŠTUDÁCI. č.3 január 2006 POZOR VÝZVA!!!

ČAUTE, ŠTUDÁCI. č.3 január 2006 POZOR VÝZVA!!! Časopis študentov Gymnázia Dr. Daxnera vo Vranove n.t. č.3 január 2006 ČAUTE, ŠTUDÁCI Prázdniny ubehli ako školského roka. Veríme, vás prekvapí 3.číslo Ale nepredbiehajme, Za všetky príspevky najhlavnejší,

Mehr

1/ Študentský časopis Gymnázia P. U. Olivu v Poprade

1/ Študentský časopis Gymnázia P. U. Olivu v Poprade G ymplušák 1/2014-2015 Študentský časopis Gymnázia P. U. Olivu v Poprade Náš deň S str. 6 Známy neznámy str. 11 Gympel má talent str. 12 Editoriál Cirkevné gymnázium Pavla Ušáka Olivu v Poprade REDAKCIA

Mehr

Arbeit und Freizeit. WORTSCHATZ Auslandsaufenthalte Sprachen. AUSSPRACHE (S. 126) Konsonant s. WORTSCHATZ Berufe Aussehen Kleidung

Arbeit und Freizeit. WORTSCHATZ Auslandsaufenthalte Sprachen. AUSSPRACHE (S. 126) Konsonant s. WORTSCHATZ Berufe Aussehen Kleidung Inhalt 9 10 12 14 Modul 6 Lektion 16 A Im Ausland B Ein Jahr in Ecuador Arbeit und Freizeit WORTSCHATZ Auslandsaufenthalte Sprachen hovoriť o minulosti používať časové údaje vyjadriť čas trvania préteritum

Mehr

Krajský pamiatkový úrad Trnava

Krajský pamiatkový úrad Trnava Krajský pamiatkový úrad Trnava 14 Zborník zo seminára konaného dòa 8. 12. 2010 Trnava 2011 OBSAH K histórii a obnove tzv. Kaèerovho majera v Trnave... 3 10 Zur Geschichte und der Erneuerung des sog. Kaèer-Meierhofs

Mehr

konca Sprevádzať až do Príručka pre rodinných príslušníkov ťažko chorých ľudí

konca Sprevádzať až do Príručka pre rodinných príslušníkov ťažko chorých ľudí konca Sprevádzať až do Príručka pre rodinných príslušníkov ťažko chorých ľudí Obsah predslov 3 čo je pri sprevádzaní dôležité 6 prečo sa majú sprevádzajúci dobre o seba starať 7 kto alebo čo je podporou

Mehr

Roč. XII. č. 45 EMPATIA BULLETIN

Roč. XII. č. 45 EMPATIA BULLETIN Roč. XII. č. 45 EMPATIA BULLETIN Odbor poradensko-psychologických služieb Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny. Asociácia poradcov a sociálnych pracovníkov SR v Bratislave. Slúži na komunikáciu a informovanie

Mehr

Zábavná nemčina 2. časť

Zábavná nemčina 2. časť Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Kód ITMS: 26130130051 číslo zmluvy: OPV/24/2011 Metodicko pedagogické centrum Národný projekt VZDELÁVANÍM PEDAGOGICKÝCH

Mehr

V Bratislave 14. apríla Milá starenka, milý starček!

V Bratislave 14. apríla Milá starenka, milý starček! V Bratislave 14. apríla 2004 Milá starenka, milý starček! Pred mnohými a mnohými rokmi, keď v týchto končinách prekvital reálny socializmus, lialo sa mlieko po 1.90 Kčs a sypal sa piesok z nepodarených

Mehr

Teológia a filozofia človeka ako osoby. Gašpar Fronc

Teológia a filozofia človeka ako osoby. Gašpar Fronc Teológia a filozofia človeka ako osoby Gašpar Fronc Mučeníčka a spolupatrónka Európy, sestra Terézia Benedikta z Kríža, filozofka Edita Steinová potom, ako sa stala kresťankou, po určitej prestávke, keď

Mehr

pohľady Na ostrove Molokai Sme dvaja Robo Grigorov Alžbeta Sommerbauer... A POZDRAVUJTE MI DOMOVINU 3/2001 Z OBSAHU:

pohľady Na ostrove Molokai Sme dvaja Robo Grigorov Alžbeta Sommerbauer... A POZDRAVUJTE MI DOMOVINU 3/2001 Z OBSAHU: pohľady 3/2001 Z OBSAHU: ročník XV Na ostrove Molokai Začiatkom februára tohto roku navštívil Peter Žaloudek, náš krajan zo Slovenska, žijúci vo Viedni, už po štvrtý krát havajský ostrov Molokai. Dodnes

Mehr

SATZMELODIE IM DEUTSCHEN UND IM SLOWAKISCHEN (Eine vergleichende Analyse) Anna Džambová, Stanislav Krajňák

SATZMELODIE IM DEUTSCHEN UND IM SLOWAKISCHEN (Eine vergleichende Analyse) Anna Džambová, Stanislav Krajňák SATZMELODIE IM DEUTSCHEN UND IM SLOWAKISCHEN (Eine vergleichende Analyse) Anna Džambová, Stanislav Krajňák In unserem Beitrag wollen wir die Teilergebnisse unserer Forschung der Satzmelodie im Deutschen

Mehr

Víťazstvo Srdca PRIJATÍ DO MATKY CIRKVI. Rodina Panny Márie 2007 (I)/č. 54

Víťazstvo Srdca PRIJATÍ DO MATKY CIRKVI. Rodina Panny Márie 2007 (I)/č. 54 Víťazstvo Srdca PRIJATÍ DO MATKY CIRKVI Rodina Panny Márie 2007 (I)/č. 54 Objavili poklad katolíckej viery Milí čitatelia, pri Ježišových slovách, ktorými sa lúčil: Duch Svätý vás vovedie do všetkej pravdy,

Mehr

I. TEORETICKÁ ČASŤ II. PRAKTICKÁ ČASŤ. III. PRÍLOHY fotodokumentácia

I. TEORETICKÁ ČASŤ II. PRAKTICKÁ ČASŤ. III. PRÍLOHY fotodokumentácia 1 Obsah Obsah Strana I. TEORETICKÁ ČASŤ 1. Zmenené detstvo...2 1.1 Fenomén zmeneného detstva...2 1.2 Dieťa s problémom alebo problémové dieťa?...3 1.3 Postoj učiteľa...4 2. Potreba reagovať na zmeny v

Mehr

Kreatívna nemčina pre ISCED 2

Kreatívna nemčina pre ISCED 2 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ PhDr. Zlata Hlebová Kreatívna nemčina pre ISCED 2 Osvedčená pedagogická skúsenosť edukačnej praxe Prešov 2013 Vydavateľ:

Mehr

Z anthroposofickej prednášky o Christianovi Rosenkreutzovi, grófovi Saint-Germain, Zarathuštrovi...

Z anthroposofickej prednášky o Christianovi Rosenkreutzovi, grófovi Saint-Germain, Zarathuštrovi... Z anthroposofickej prednášky o Christianovi Rosenkreutzovi, grófovi Saint-Germain, Zarathuštrovi... Virginia Seas CHRISTIAN ROSENKREUTZ V DOBE DUŠE VEDOMEJ( poobede, 13/09 2008) Dnes doobeda sme skončili

Mehr

90 DUCHOVNÁ ÚLOHA STREDNEJ EURÓPY

90 DUCHOVNÁ ÚLOHA STREDNEJ EURÓPY 90 DUCHOVNÁ ÚLOHA STREDNEJ EURÓPY Ľalii, Kráľovnej čistoty 1 2 DUCHOVNÁ ÚLOHA STREDNEJ EURÓPY 3 Emil Páleš Duchovná úloha Strednej Európy alebo Ako súvisia rozprávky s politikou, 1995 4 DUCHOVNÁ ÚLOHA

Mehr

Forum für arbeitsmarktpolitische Zusammenarbeit AP 3. RGS Twinnings (03_2010) Programm / program

Forum für arbeitsmarktpolitische Zusammenarbeit AP 3. RGS Twinnings (03_2010) Programm / program Zusammenarbeit AP 3 RGS Twinnings (03_2010) Programm / program Zusammenarbeit 2 Aufbau von Kooperationsstrukturen Durchführung RGS-Twinnings, Programmgestaltung (März 2010) RGS-Twinnings (9.3.2010) Ort

Mehr

Arbeitsrecht Erbrecht Familienrecht Handelrecht

Arbeitsrecht Erbrecht Familienrecht Handelrecht RECHT 2 Arbeitsrecht Erbrecht Familienrecht Handelrecht Autor : Mgr. Elena Červenová PaedDr. Karol Verbich Lektoroval : Mgr. Rudolf Nagy Pre vnútornú potrebu Humboldt IDŠ, voľne nepredajné. Humboldt IDŠ

Mehr

Surfer. ZŠ Kúpeľná 2, Prešov. 1. ročník občasník: máj - jún číslo:2 Šk. rok: 2009/2010

Surfer. ZŠ Kúpeľná 2, Prešov. 1. ročník občasník: máj - jún číslo:2 Šk. rok: 2009/2010 Surfer ZŠ Kúpeľná 2, Prešov 1. ročník občasník: máj - jún číslo:2 Šk. rok: 2009/2010 Obsah Zo života školy Praha 2009 ( spomienky deviatakov ) ŠKD Módna prehliadka a naše výtvory na Deň Zeme Deň narcisov

Mehr

slovakia daňové a účtovné novinky STRANA 1/5 JANUÁR 2015 ÚČTOVNÉ ZÁVIERKY - PREHĽAD POVINNOSTÍ A LEHÔT

slovakia daňové a účtovné novinky STRANA 1/5 JANUÁR 2015 ÚČTOVNÉ ZÁVIERKY - PREHĽAD POVINNOSTÍ A LEHÔT STRANA 1/5 JANUÁR 2015 SEITE 1/5 JANUAR 2015 predloženie a zverejnenie účtovnej závierky, správy audítora Fristen für die Erstellung, Prüfung und Veröffentlichung des s ÚČTOVNÉ ZÁVIERKY - PREHĽAD POVINNOSTÍ

Mehr

Kultúra, davy, televízia

Kultúra, davy, televízia ROČNÍK XXI. č. 2 DVOJTÝŽDENNÍK ZÁVISLÝ OD ETIKY 24. JANUÁRA 2018 Vydáva FACTUM BONUM, s. r. o. Šéfredaktor TEODOR KRIŽKA Redakcia: Sološnická 41, 841 04 Bratislava mobil: 0911 286 452 e-mail: kultura@orangemail.sk

Mehr

AKO SA MOŽNO UČIŤ JAZYKY

AKO SA MOŽNO UČIŤ JAZYKY AKO SA MOŽNO UČIŤ JAZYKY Europe Direct je služba, ktorá vám pomôže nájsť odpovede na vaše otázky o Európskej únii Bezplatné telefónne číslo (*): 00 800 6 7 8 9 10 11 (*) Niektorí operátori mobilných sietí

Mehr

OBSAH T. L. Kandelaki: Vzťah obsahu pojmu a morfematickej štruktúry technických termínov

OBSAH T. L. Kandelaki: Vzťah obsahu pojmu a morfematickej štruktúry technických termínov OBSAH T. L. Kandelaki: Vzťah obsahu pojmu a morfematickej štruktúry technických termínov 6 g Oldřich Man: Termín a kontextové vztahy 8 0 Juraj Bosák Alexander Rosa: Terminológia teórie grafov.. 85 ^M Marie

Mehr

Publikácia 16...premeňte sa obnovením mysle... Rok Ú v a h y nad. listom Ž i d o m. Mikuláš Zavilla. Internet :

Publikácia 16...premeňte sa obnovením mysle... Rok Ú v a h y nad. listom Ž i d o m. Mikuláš Zavilla. Internet : f Publikácia 16...premeňte sa obnovením mysle... Rok 2015 Ú v a h y nad listom Ž i d o m Mikuláš Zavilla Internet : www.zmenaarast.sk 1 Zamyslenia - List Židom (autor Mikuláš Zavilla) Mnohí sa zamýšľajú

Mehr

Čo robíš rád? Vyfarbi a porozprávaj.

Čo robíš rád? Vyfarbi a porozprávaj. meno: trieda: T 1 PL 1 Čo robíš rád? Vyfarbi a porozprávaj. ročník: prvý tretí Hry Toys Spielzeug anglický jazyk nemecký jazyk Ja Me Ich meno: trieda: T 1 PL 2 1. Nájdi a vyfarbi všetky dopravné prostriedky

Mehr

Schienen als moderne Stadtmauer? Kolajnice - nové hradby? Lenka Gmucova

Schienen als moderne Stadtmauer? Kolajnice - nové hradby? Lenka Gmucova Schienen als moderne Stadtmauer? Kolajnice - nové hradby? Lenka Gmucova Impressum: Hauptfach Bildsprache - Die unsichtbare Stadt Dipl. Ing. Grit Koalick Professur Darstellungslehre Fakultät Architektur

Mehr

Víťazstvo Srdca MÁRIA POMÁHA V KAŽDEJ NÚDZI. Rodina Panny Márie 2008 (III)/č. 62

Víťazstvo Srdca MÁRIA POMÁHA V KAŽDEJ NÚDZI. Rodina Panny Márie 2008 (III)/č. 62 Víťazstvo Srdca MÁRIA POMÁHA V KAŽDEJ NÚDZI Rodina Panny Márie 2008 (III)/č. 62 Naša Matka Rozuzľovateľka Kresťania sa vždy vo svojich ťažkostiach a úzkostiach obracali na Pannu Máriu, Matku Pána. Práve

Mehr

Ocenenie našich žiakov pri príležitosti Dňa študentstva

Ocenenie našich žiakov pri príležitosti Dňa študentstva Základná škola, Ing. O. Kožucha 11, Spišská Nová Ves Ocenenie našich žiakov pri príležitosti Dňa študentstva Školský časopis Na slovíčko pani zástupkyňa Veronika Sebőová a Lujza Kočíková so svojím spoločným

Mehr

Pohľady ANSICHTEN Z OBSAHU: Časopis Slovákov v Rakúsku Zeitschrift der SlowakInnen in Österreich XXIX. ročník Jahrgang

Pohľady ANSICHTEN Z OBSAHU: Časopis Slovákov v Rakúsku Zeitschrift der SlowakInnen in Österreich XXIX. ročník Jahrgang Časopis Slovákov v Rakúsku Zeitschrift der SlowakInnen in Österreich XXIX. ročník Jahrgang ANSICHTEN 2/2014 Pohľady Z OBSAHU: SLOVENSKÝ ÚSPECH VO SVETE MÓDY PETRA BENOVSKY RICHARD ROZBORA KULTÚRNA JAR

Mehr

FILOTEA. Nihil obstat: Štefan Vrablec, censor delegatus Imprimatur: Mons. C. Taramasso, Rím

FILOTEA. Nihil obstat: Štefan Vrablec, censor delegatus Imprimatur: Mons. C. Taramasso, Rím Sv. FRANTIŠEK SALESKÝ Návod k nábožnému životu Preložil JÁN KOVÁČ Štvrté vydanie FILOTEA Slovenský ústav svätého Cyrila a Metoda Rím 1989 Nihil obstat: Štefan Vrablec, censor delegatus Imprimatur: Mons.

Mehr

NEMECKÝ JAZYK - 6.ročník

NEMECKÝ JAZYK - 6.ročník NEMECKÝ JAZYK - 6.ročník Mesiac Poč.hod. Temat.celok Obsahový štandard - téma Výkonový štandard Metódy, formy,aktivity Spôsobilosti Prierez. Témy September 1 2 3 Október 4 Modul 2: Lektion 1: Das Haus

Mehr

Obchodná akadémia Trnava. Prijímacie skúšky z nemeckého jazyka do 1. ročníka bilingválneho štúdia v školskom roku 2008/2009 Teil 1 Leseverstehen

Obchodná akadémia Trnava. Prijímacie skúšky z nemeckého jazyka do 1. ročníka bilingválneho štúdia v školskom roku 2008/2009 Teil 1 Leseverstehen Obchodná akadémia Trnava Prijímacie skúšky z nemeckého jazyka do 1. ročníka bilingválneho štúdia v školskom roku 2008/2009 Teil 1 Leseverstehen Pozorne si prečítaj text. Text máš počas riešenia úlohy k

Mehr

Jazyková príprava žiackej mobility

Jazyková príprava žiackej mobility Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Mgr. Anna Burdová Jazyková príprava žiackej mobility Osvedčená pedagogická skúsenosť edukačnej praxe Prešov 2012

Mehr

Vzdelávací kurz a fórum pre manažment verejnej správy a spravovanie v TwinRegione Viedeň-Bratislava

Vzdelávací kurz a fórum pre manažment verejnej správy a spravovanie v TwinRegione Viedeň-Bratislava Lehrgang und Forum für Public Management und Governance in der TwinRegion Wien-Bratislava Vzdelávací kurz a fórum pre manažment verejnej správy a spravovanie v TwinRegione Viedeň-Bratislava public management

Mehr

Dobrovoľnícka práca seniorov v sociálnych službách z aspektu andragogiky

Dobrovoľnícka práca seniorov v sociálnych službách z aspektu andragogiky Dizertačná práca na tému: Dobrovoľnícka práca seniorov v sociálnych službách z aspektu andragogiky (výber z teoretickej časti). Filozofická fakulta UK v Bratislave november 2003 Autorka: PaedDr. Tatiana

Mehr

Roč. XIII. č. 48 EMPATIA BULLETIN

Roč. XIII. č. 48 EMPATIA BULLETIN Roč. XIII. č. 48 EMPATIA BULLETIN Odbor poradensko-psychologických služieb Ústredia práce, sociálnych vecí a rodiny. Asociácia poradcov a sociálnych pracovníkov SR v Bratislave. Slúži na komunikáciu a

Mehr

GYMPLOVINY. Študentský ples. Celoslovenské kolo SOČ. Som NeNORMAlne fér. Dortmund. Gymnázium Ivana Bellu, Handlová

GYMPLOVINY. Študentský ples. Celoslovenské kolo SOČ. Som NeNORMAlne fér. Dortmund. Gymnázium Ivana Bellu, Handlová GYMPLOVINY Gymnázium Ivana Bellu, Handlová Študentský ples Celoslovenské kolo SOČ Som NeNORMAlne fér Dortmund Obsah 1 Úvodník 2 Študentský ples 3 Celoslovenské kolo SOČ 4 Top pedagóg 5 Dortmund 6 Som nenormalne

Mehr

DOBRÁ ŠKOLA Múdro povedané... Nie je dôležité, čo do žiakov nalejeme, ale čo do nich zasadíme.

DOBRÁ ŠKOLA Múdro povedané... Nie je dôležité, čo do žiakov nalejeme, ale čo do nich zasadíme. P. HALÁK: POZNÁM STOVKY TVORIVÝCH DOBRÁ ŠKOLA KOMPARO, MAKS, 3-5 8-9 10-13 SEPTEMBER 01 Z času na čas sa na mňa obráti nejaký priateľ či známy s prosbou o radu: Vy máte vo firme iste prehľad, keď tie školy

Mehr

Zrodenie Krista v nás

Zrodenie Krista v nás Rudolf Steiner Zrodenie Krista v nás Berlín, 27. december 1914 Aj keby Kristus v Betleheme tisíckrát bol zrodený, ak nezrodil sa v tebe ako chceš byť zachránený? Sú dve hľadiská tohto krásneho výroku veľkého

Mehr

PORTFÓLIO NÁSTROJ ROZVÍJANIA IDENTITY DIEŤAŤA V MATERSKEJ ŠKOLE

PORTFÓLIO NÁSTROJ ROZVÍJANIA IDENTITY DIEŤAŤA V MATERSKEJ ŠKOLE Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Metodicko-pedagogické centrum Národný projekt PORTFÓLIO NÁSTROJ ROZVÍJANIA IDENTITY DIEŤAŤA V MATERSKEJ ŠKOLE PaedDr.

Mehr

PSYCHOTRONICA SLOVACA 2002

PSYCHOTRONICA SLOVACA 2002 OBSAH Obsah...1 NOVÉ SMERY PSYCHOTRONICKÉHO VÝSKUMU...2 MUDr. Teodor Rosinský CSc, Nitra 2 Súčasné aspekty siekt z hľadiska evanjelickej cirkvi... 4 Mgr. Bunčák 4 ANIMATIZMUS: ZÁKLADNÁ TERMINOLÓGIA, PONÍMANIE

Mehr

Život Panny Márie vo videniach blahoslavenej Anny Kataríny Emmeric...

Život Panny Márie vo videniach blahoslavenej Anny Kataríny Emmeric... 1 z 78 23. 12. 2012 7:51 Život Panny Márie vo videniach blahoslavenej Anny Kataríny Emmerichovej DUCHOVNÁ STUDNICA Zostavil Clemens Brentano Upravila Paola Giovettiová Preložila Jana Sarňáková Dobrá kniha

Mehr

PSYCHOLOGICKO-SPIRITUÁLNE OTÁZKY

PSYCHOLOGICKO-SPIRITUÁLNE OTÁZKY UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI CYRILOMETODĚJSKÁ TEOLOGICKÁ FAKULTA KATEDRA PASTORÁLNEJ A SPIRITUÁLNEJ TEOLÓGIE Lívia Štocková PSYCHOLOGICKO-SPIRITUÁLNE OTÁZKY STRACHU A BIBLIA AKO MOŽNÁ ODPOVEĎ Diplomová

Mehr

Prvý krok k tomu, aby som pochopil, že sa musím liečiť

Prvý krok k tomu, aby som pochopil, že sa musím liečiť AKO TO VIDÍM JA ZÁVISLÝ V RESOCIALIZÁCII Prvý krok k tomu, aby som pochopil, že sa musím liečiť Užívaním drog sa zmenilo hlavne moje správanie. Bývala som často agresívna a ubližovala som blízkym. Mala

Mehr

The Bore Out syndrome current knowledge

The Bore Out syndrome current knowledge MPRA Munich Personal RePEc Archive The Bore Out syndrome current knowledge Juraj Misun and Ivana Hudakova University of Economics, Faculty of Business Management, Department of Management 2010 Online at

Mehr

M A T U R I T A NEMECKÝ JAZYK

M A T U R I T A NEMECKÝ JAZYK M A T U R I T A 2 0 0 8 E X T E R N Á Č A S Ť NEMECKÝ JAZYK úroveň C kód testu: 7971 NEOTVÁR AJTE, POČK AJTE NA POKYN! PREČÍTAJTE SI NAJPRV POKYNY K TESTU. Test obsahuje 60 úloh. Na vypracovanie testu

Mehr

PD Dr. Anne Käfer. Hauptbegriffe: Auferstehung, Inkarnation, Taufe, Abendmahl, Zwei-Naturen- Lehre

PD Dr. Anne Käfer. Hauptbegriffe: Auferstehung, Inkarnation, Taufe, Abendmahl, Zwei-Naturen- Lehre TESTIMONIA THEOLOGICA, ROČNÍK IX (2015), Č. 1, S. 14 22 STAL SA ČLOVEKOM A VSTAL Z MŔTVYCH : ÚVAHY KU KRISTOLOGICKÝM OTÁZKAM VIERY 1 PD Dr. Anne Käfer Abstrakt: Mensch geworden und auferstanden. Überlegungen

Mehr

REVUE O UMENÍ PRE DETI A MLÁDEŽ

REVUE O UMENÍ PRE DETI A MLÁDEŽ Ročník III. 2/95 Cena 10 Sk REVUE O UMENÍ PRE DETI A MLÁDEŽ E. Mistrík / Slávnosť v botanickej záhrade Ľ. Kepštová / Buď pozdravený, statočný cínový vojačik o S. Šmatlák /Predsa len je aj dobro na

Mehr

Jazyk a kultúra číslo 1/2010. M. Fedorko: Trendelenburg a Kierkegaard: Zvláštny vzťah. Marián Fedorko, Filozofická fakulta PU,

Jazyk a kultúra číslo 1/2010. M. Fedorko: Trendelenburg a Kierkegaard: Zvláštny vzťah. Marián Fedorko, Filozofická fakulta PU, Trendelenburg a Kierkegaard: Zvláštny vzťah Richard Purkarthofer (Rakúsko / Dánsko) Marián Fedorko, Filozofická fakulta PU, fedorkom@unipo.sk Asi iba máloktorý mysliteľ spomedzi súčasníkov Sörena Aabye

Mehr

Požehnané a veselé Vianoce a do Nového roka veľa pevného zdravia, šťastia a úspechov Vám praje Karol Pavlovič, starosta obce

Požehnané a veselé Vianoce a do Nového roka veľa pevného zdravia, šťastia a úspechov Vám praje Karol Pavlovič, starosta obce Ročník XVI. číslo 5 december 2011 0,27 eur Na Vianoce, keď svet stíchne, Nech Vám Božie dieťa vdýchne pokoj, radosť, dobrú vôľu a nielen v túto svätú chvíľu, ale každučký deň v roku, nech Vám stoja popri

Mehr

Obchodná akadémia Trnava

Obchodná akadémia Trnava Obchodná akadémia Trnava Prijímacie skúšky z nemeckého jazyka do 1. ročníka bilingválneho štúdia v školskom roku 2007/2008 Teil 1 Leseverstehen Pozorne si prečítaj text. Text máš počas riešenia úlohy k

Mehr

MetODICKO-PEDAGOGICKÉ CENTRUM. Miesto geštaltpedagogiky v rozvíjaní jazykovej komunikatívnej kompetencie

MetODICKO-PEDAGOGICKÉ CENTRUM. Miesto geštaltpedagogiky v rozvíjaní jazykovej komunikatívnej kompetencie MetODICKO-PEDAGOGICKÉ CENTRUM Miesto geštaltpedagogiky v rozvíjaní jazykovej komunikatívnej kompetencie Elena harkabusová Bratislava 2014 Názov: Autor: Recenzenti: Vydavateľ: Odborná redaktorka: Grafická

Mehr

POTREBA ZMYSLU ŽIVOTA (Tézy k pojmu Wille zum Sinn" u Viktora E. Frankla)

POTREBA ZMYSLU ŽIVOTA (Tézy k pojmu Wille zum Sinn u Viktora E. Frankla) FILOZOFIA Roi. 59. 2004, č. 8 POTREBA ZMYSLU ŽIVOTA (Tézy k pojmu Wille zum Sinn" u Viktora E. Frankla) PETER TAVEL, Katedra psychológie TU, Trnava TAVEL, P.: Bedllrftiis nach dem Sinn des Lebens (Thesen

Mehr

Bezpečne na internete

Bezpečne na internete Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť / Projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ Mgr. Anna Burdová Bezpečne na internete Osvedčená pedagogická skúsenosť edukačnej praxe Prešov 2014 Vydavateľ:

Mehr

...čítanie pod školskú lavicu č. 3 marec 2010

...čítanie pod školskú lavicu č. 3 marec 2010 ...čítanie pod školskú lavicu č. 3 marec 2010 24. marca sa vo Veľkých Levároch stretli v turnajovom zápolení priatelia kráľovskej logickej hry. Naši šachisti nesklamali a zostali verní svojmu dobrému menu.

Mehr

Friedrich Nietzsche a psychológia morálky Peter Chrenka

Friedrich Nietzsche a psychológia morálky Peter Chrenka Friedrich Nietzsche a psychológia morálky Peter Chrenka písané pre K&K Vpredkladanej stati sa venujem Friedrichovi Nietzschemu a jeho psychologickému prístupu k fenoménu morálky, ktorý sa všeobecne napriek

Mehr