Lehrplan für das Grundlagenfach Geschichte

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1 Lehrplan für das Grundlagenfach Geschichte Richtziele des schweizerischen Rahmenlehrplans Grundkenntnisse Die wichtigsten Epochen der Geschichte unter Einbezug der Schweiz und im Hinblick auf die Gegenwart in folgenden Bereichen kennen: 1.10 politische Strukturen und ihre Veränderungen 1.11 soziale und ökonomische Grundlagen 1.12 kulturelle Prägungen (Kunst, Religion, Wissenschaft, Technik) 1.13 Mentalitäten und Lebensformen Grundfertigkeiten 2.11 Sich sachgerecht informieren und eine eigene Meinung bilden 2.12 Tatsachen und Meinungen unterscheiden 2.13 Kontroverse Meinungen würdigen und einordnen 2.14 Historische Quellen und Literatur kritisch und sachgerecht verarbeiten und in ihrem Kontext verstehen 2.15 Mythen in der Geschichte erkennen 2.16 Historische und aktuelle Phänomene adäquat in Worte fassen und miteinander verknüpfen 2.17 Die historischen Dimensionen der Gegenwart begreifen 2.18 Die Veränderbarkeit der Strukturen über längere Zeit hinweg erfassen Grundhaltungen Die Vielfalt der Möglichkeiten menschlicher Existenzbewältigung einsehen Kontroverse Meinungen und Theorien als möglich akzeptieren und respektieren Offen sein für fremde Kulturen und Mentalitäten, Wertsysteme und Lebenshaltungen Den in der Geschichte sich offenbarenden Wandel der Kulturen wahrnehmen Verankert sein in den Traditionslinien seiner eigenen Kultur, sich deren historischer Bedingtheit bewusst sein Bereit sein, aus einem geschichtlichen Verständnis heraus die kulturelle Formung mitzugestalten Die Chancen und Gefahren politischen, wirtschaftlichen und sozialen Handelns erfassen Sich der Zeitgebundenheit historischer Aussagen und Mythen und der Gefahr des politischen Missbrauchs historischer Argumente bewusst sein Sich für das Leben kommender Generationen einsetzen, in der Einsicht, Glied einer langen Kette zu sein Richtziele des kantonalen Lehrplans gymnasialer Bildungsgang Kenntnisse/Fertigkeiten Die Gymnasiastinnen und Gymnasiasten erwerben aus wichtigen Epochen der Geschichte unter Einbezug der Schweiz Kenntnisse über politische Strukturen und ihre Veränderungen, soziale und ökonomische Grundlagen, Lebensformen und Mentalitäten, kulturelle Prägungen (Religion, Kunst, Wissenschaft, Technik, Alltag), verarbeiten historische Quellen, Materialien und Literatur kritisch und sachgerecht, verwenden Fachbegriffe der Geschichtswissenschaft, historische und politische Begriffe korrekt, erkennen die historischen Dimensionen der Gegenwart, denken sich in fremde Kulturen ein, sind fähig, ihre politischen Rechte und Pflichten wahrzunehmen. 125

2 Haltungen Die Gymnasiastinnen und Gymnasiasten respektieren die Vielfalt der Möglichkeiten menschlicher Existenzbewältigung, entwickeln Offenheit für fremde Kulturen und Mentalitäten, Wertsysteme und Lebenshaltungen, stehen aber gleichzeitig auch zur eigenen Identität und den eigenen Traditionen, werden sich der Zeitgebundenheit historischer Aussagen (und Mythen) und der Möglichkeiten ihres Missbrauchs bewusst, setzen sich für Nachhaltigkeit in allen Lebensbereichen ein, sind bereit, aktiv und kritisch am politischen Leben teilzunehmen. Lehrplan für das Grundlagenfach Geschichte Sexta 2.1 Historische Grundbegriffe kennen Zeitvorstellungen entwickeln Antike Grundbegriffe Epocheneinteilung Quellenkunde 1.1,1.2, 1.3,1.4 Die Geschichte Israels in alttestamentlicher Zeit kennen Sich einer antiken Hochkultur annähern Alter Orient Israel: Nomadenstämme, Königreiche, Exil Ägypten oder Mesopotamien: Alltagsgeschichte 1.1,1.3 Nähe und Distanz zur modernen Demokratie erkennen Einblick in die griechische Kultur gewinnen Die griechische Polis Athen oder Sparta Sozialstruktur der attischen Demokratie Die Welt der Griechen 1.3,1.4,2.7 Wurzeln Europas im Mittelmeerraum und Transformation der griechischen Kultur verstehen Rom Entstehung und Aufbau der römischen Republik Herrschaft, Kultur, Alltag im Kaiserreich Verbreitung des Christentums Mit Realien arbeiten Auf Einzelgestalten ausrichten (z.b. Augustus) 126

3 Quinta Europa im Mittelalter Grundbegriffe (Repetition) Grundwissen Sexta 1.2,1.4 Die grundlegende Bedeutung der Agrarproduktion für eine Gesellschaft und deren Struktur erkennen Die Agrarwelt Demografie Landwirtschaft Die ländliche Gesellschaft: Bauer/ Adel 2.7 Die sozialen und wirtschaftlichen Strukturen einer mittelalterlichen Stadt erfassen Gewerbe, Handel, Stadt Wirtschaftsordnung Verfassungsentwicklung Konkretes Beispiel: Bern 1.4 Antworten auf Existenzfragen kennen lernen Die Kirche im Mittelalter Frömmigkeit Kirche: Begriff und Funktion Die Welt des Klosters Verständnis wecken für Organisationsprobleme einer Bevölkerung mit geringer Infrastruktur Herrschaftsformen Staat und Herrschaft Herrschaftsinstrumente Der Investiturstreit 1.1, 1.3,1.4 Kulturkontakte nachvollziehen Das Spätmittelalter Umwälzungen im 14. Jh. Renaissance und Humanismus Entdeckungen Anfänge der Eidgenossenschaft 127

4 Quarta 2.5 Neue Antworten auf Existenzfragen verstehen 16. / 17. Jh. als konfessionelles Zeitalter erkennen Europa in der frühen Neuzeit Reformation und Gegenreformation Grundfragen Die Antwort der Reformatoren Katholische Reform und Gegenreformation Grundwissen Quinta sichern Schwergewicht auf einem Reformator 1.1 Genese des modernen Staates verstehen Die Entstehung des frühneuzeitlichen Staates Absolutismus / Ständestaat Staatstheorien Bsp. Frankreich, England, Eidgenossenschaft Die Aufklärung Neues Menschen- und Weltbild Aufklärerisches Staatsdenken Tertia 1.2, , 2.7, Fundamentale Umformungsprozesse in Bevölkerung, Wirtschaft, Gesellschaft, Verfassung und Mentalitäten verstehen Den Umgang mit Quellen beherrschen Historische Längsschnitte erfassen Europa im Umbruch Modernisierung 1 Demografie Wandel in der Landwirtschaft Industrialisierung Modernisierung 2 Anfänge der USA Europa im Zeitalter der Revolutionen Die Schweiz Grundwissen Quarta sichern 1.3, 1.4, 2.5 Wirkung von Ideologien verstehen und beurteilen Modernisierung 3 Gesellschaftswandel Ideologien des 19. Jh. Neue Nationalstaaten 128

5 1.2, 2.8 Europäisierung der Welt und ihre Folgen analysieren und beurteilen Die Schweiz Einigung Italiens Entstehung des Deutschen Reiches Das Zeitalter des Imperialismus Imperialismus: Voraussetzungen, Ursachen Kolonialpolitik Konstanten der deutschen Entwicklung beachten Sekunda 2.3, 2.8 Die Bedeutung des ersten Weltkrieges für die Geschichte des 20. Jh. erkennen Das 20. Jahrhundert Der erste Weltkrieg Die verschiedenen Schauplätze Kriegscharakter Friedensschlüsse Grundwissen Tertia sichern Berichte aus dem Schützengraben 1.2 Wirtschaftliche Konjunkturen und Paradigmen analysieren Wirkung einer Ideologie verstehen und beurteilen Zwischen den Weltkriegen Die Entwicklung in Russland Die Weltwirtschaft bis 1939 Deutschland Faschismus und Nationalsozialismus Weltwirtschaftskrise 2.4, 2.7 Der zweite Weltkrieg Die verschiedenen Schauplätze Die Schweiz Die Entstehung der Bipolarität Ost / West verstehen Das Ende der Bipolarität verstehen Die Nachkriegszeit Der Kalte Krieg Die 3. Welt 129

6 Prima 1.1, 1.2, 1.3, , 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2 Formen und Probleme von Macht und Machtbegrenzung erkennen Den Zusammenhang zwischen wirtschaftlichen Gegebenheiten und politischer Macht begreifen Staats- und Regierungsformen kennen Die internationale Zusammenarbeit als Chance für den Frieden erkennen Gesellschaft, Staat und Politik in der Schweiz im 20. Jahrhundert Staatsformen Bürger und Staat Institutionen Politischer Alltag Staat und Wirtschaft Der Sozialstaat Grundwissen Sekunda sichern Überblick über die verschiedenen Herrschaftsformen (Antike, moderne Verfassungen) unter Einbezug des politischen Systems der Schweiz Einen aktuellen Konflikt in seiner historischen Entstehung und Entwicklung begreifen Aktueller Konflikt, z.b. Naher Osten, Balkan 130

7 Lehrplan für das Ergänzungsfach Geschichte Richtziele des schweizerischen Rahmenlehrplans Grundkenntnisse Die wichtigsten Epochen der Geschichte unter Einbezug der Schweiz und im Hinblick auf die Gegenwart in folgenden Bereichen kennen: 1.1 politische Strukturen und ihre Veränderungen 1.2 soziale und ökonomische Grundlagen 1.3 kulturelle Prägungen (Kunst, Religion, Wissenschaft, Technik) 1.4 Mentalitäten und Lebensformen Grundfertigkeiten 2.1 Sich sachgerecht informieren und eine eigene Meinung bilden 2.2 Tatsachen und Meinungen unterscheiden 2.3 Kontroverse Meinungen würdigen und einordnen 2.4 Historische Quellen und Literatur kritisch und sachgerecht verarbeiten und in ihrem Kontext verstehen 2.5 Mythen in der Geschichte erkennen 2.6 Historische und aktuelle Phänomene adäquat in Worte fassen und miteinander verknüpfen 2.7 Die historischen Dimensionen der Gegenwart begreifen 2.8 Die Veränderbarkeit der Strukturen über längere Zeit hinweg erfassen Grundhaltungen Die Vielfalt der Möglichkeiten menschlicher Existenzbewältigung einsehen Kontroverse Meinungen und Theorien als möglich akzeptieren und respektieren Offen sein für fremde Kulturen und Mentalitäten, Wertsysteme und Lebenshaltungen Den in der Geschichte sich offenbarenden Wandel der Kulturen wahrnehmen Verankert sein in den Traditionslinien seiner eigenen Kultur, sich deren historischer Bedingtheit bewusst sein Bereit sein, aus einem geschichtlichen Verständnis heraus die kulturelle Formung mitzugestalten Die Chancen und Gefahren politischen, wirtschaftlichen und sozialen Handelns erfassen Sich der Zeitgebundenheit historischer Aussagen und Mythen und der Gefahr des politischen Missbrauchs historischer Argumente bewusst sein Sich für das Leben kommender Generationen einsetzen, in der Einsicht, Glied einer langen Kette zu sein Richtziele des kantonalen Lehrplans gymnasialer Bildungsgang Kenntnisse/Fertigkeiten Hier gelten die Angaben zum Grundlagenfach Geschichte. Die Gymnasiastinnen und Gymnasiasten lernen zudem im Ergänzungsfach Geschichte, sich selbst hinreichend zu informieren und die Ergebnisse ihrer selbstständigen Arbeit zu präsentieren und zu reflektieren. Die Gymnasiastinnen und Gymnasiasten erwerben aus wichtigen Epochen der Geschichte unter Einbezug der Schweiz Kenntnisse über politische Strukturen und ihre Veränderungen, soziale und ökonomische Grundlagen, Lebensformen und Mentalitäten, kulturelle Prägungen (Religion, Kunst, Wissenschaft, Technik, Alltag), 131

8 verarbeiten historische Quellen, Materialien und Literatur kritisch und sachgerecht, verwenden Fachbegriffe der Geschichtswissenschaft, historische und politische Begriffe korrekt, erkennen die historischen Dimensionen der Gegenwart, denken sich in fremde Kulturen ein, sind fähig, ihre politischen Rechte und Pflichten wahrzunehmen. Haltungen Die Gymnasiastinnen und Gymnasiasten respektieren die Vielfalt der Möglichkeiten menschlicher Existenzbewältigung, entwickeln Offenheit für fremde Kulturen und Mentalitäten, Wertsysteme und Lebenshaltungen, stehen aber gleichzeitig auch zur eigenen Identität und den eigenen Traditionen, werden sich der Zeitgebundenheit historischer Aussagen (und Mythen) und der Möglichkeiten ihres Missbrauchs bewusst, setzen sich für Nachhaltigkeit in allen Lebensbereichen ein, sind bereit, aktiv und kritisch am politischen Leben teilzunehmen. 132

9 Sekunda und Prima Lehrplan für das Ergänzungsfach Geschichte In den zwei Jahren werden ca. vier Themen erarbeitet. Von den Themen soll mindestens eines aus der Schweizer Geschichte, mindestens eines aus der Zeit vor 1700 gewählt werden. 1.1, 1.2, 1.3, , 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.8 Sich mit einzelnen historischen Themen gründlicher auseinandersetzen, als es im GF Geschichte möglich ist Das eigenverantwortliche Arbeiten in selbstständigen Projektarbeiten üben Lernen, sich im Hinblick auf eine selbstständige Urteilsbildung hinreichend zu dokumentieren Einen Einblick in die Arbeit mit wissenschaftlicher Literatur gewinnen Als Themen eignen sich beispielsweise: Ein aktueller Konflikt in historischer Vertiefung Brennpunkte aktueller schweizerischer Politik Ein ideologiegeschichtliches Thema Ein staatsphilosophisches Thema Historische Anthropolgie Kultur- und Mentalitätsgeschichte Gender-History Alltagsgeschichte Einblick in aussereuropäische Kulturen Einblick in das europäische Mittelalter Besuche in Archiven und Museen Exkursionen 133