Pusteblume. Das Sprachbuch 2

Transkript

1 IM BUCH STÖBERN A WIE ANFANG Schreiben, richtig schreiben und Texte verfassen Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Verstehend zuhören (Inhalte zuhörend verstehen, gezielt nachfragen); Gespräche führen (sich an Gesprächen beteiligen) Richtig schreiben (das Alphabet lernen und nutzen) Sprache und Sprach-gebrauch untersuchen Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffen kennen (Buchstabe Laut) Lesen, Umgang mit Texten und Medien Über Lesefertigkeiten verfügen (altersgemäße Texte flüssig lesen); über Leseerfahrungen verfügen (unterschiedliche Texte lesen); Texte erschließen (einfache Texte umgestalten); Texte präsentieren (altersgemäße Texte zum Vorlesen vorbereiten und vorlesen) 4, 5 Im Buch stöbern Eigene Ideen einbringen; Fragen stellen 6 Das ABC lernen In Partnerarbeit und Kleingruppen das ABC üben 7 Namen ordnen Namen nach dem Alphabet ordnen 8 Das ABC üben In Partnerarbeit das ABC rhythmisch sprechen; Wörter buchstabieren 4, 5 Im Buch stöbern Fragen schriftlich beantworten 6 Das ABC lernen Wörter nach dem Alphabet ordnen und aufschreiben 7 Namen ordnen Namen nach dem Alphabet geordnet aufschreiben 8 Das ABC üben Ein ABC-Gedicht abschreiben 4, 5 Im Buch stöbern Begriffe klären 6 Das ABC lernen Das Alphabet üben; Wörter ordnen 7 Namen ordnen Namen sind Nomen 8 Das ABC üben Laute und Buchstaben; Reime zuordnen 4, 5 Im Buch stöbern Genau lesen und Fragen beantworten; sich im Buch orientieren 8 Das ABC üben Gedichte vorlesen 8, 9 Im Buch stöbern Begriffe klären; sich im Buch orientieren 10, 11 Das ABC üben Das ABC wiederholen; sinngestaltend vorlesen; lebendige Vorstellungen beim Lesen entwickeln 12 Selbstlaute vertauschen Texte genau lesen; selbstgewählte Texte vorlesen 13 Genau hinschauen und lesen Texte genau lesen; Zeilen angeben 14 Sätze und Bilder zuordnen Die Bedeutung von Wörtern und Sätzen verstehen 15 Zu zweit lesen Texte genau lesen; sinngestaltend vorlesen 16 Immer längere Wörter lesen Über Lesefähigkeiten verfügen; eigene Schreibideen entwickeln 17 Immer längere Sätze lesen Sinngestaltend vorlesen; handelnd mit Texten umgehen 18 Einkaufszettel und Bild vergleichen Nicht-kontinuierliche Texte lesen 19 Fragen zu Text und Bild beantworten Texte genau lesen 20, 21 Texte und Bilder zuordnen Texte und Bilder zuordnen Werkstätten und andere thematische Kapitel Arbeitsheft 2 Lern-Werkstatt: 80, 81 Haustiere: 30, 31 In der Natur: 56, 57 Kleine Häuser, große Türme: 80, 81 Theater-Werkstatt: 172, Das ABC üben; 7 Wörter nach dem ABC ordnen 1

2 Lernsoftware 2 14 Buchstaben im ABC ergänzen; 15 Wörter nach dem ABC ordnen und schreiben; 16 Wörter dem ABC folgend ansteuern 65 Wort in Buchstabenschlange suchen; 66 Wortgrenzen markieren und Sätze schreiben; 67 Satzgrenzen in Texten markieren; 68 Text lesen und Fragen beantworten; 69 Aussagen mit Textstellen belegen; 70 Tabellen nutzen und Fragen beantworten; 71 Bildern Wortgruppen zuordnen; 72 Passenden Satz zu einem Bild auswählen; 73 Passende Überschrift auswählen und schreiben; 74 Einen Anfang hören und zuordnen; 75 Textteile ordnen; 76 Sätze lesen und falsches Wort finden; 77 Fehler finden; 78 Wörter erraten und schreiben; 79 Wort schnell lesen und Bild ansteuern; 80 Wort hören und anklicken Kopiervorlagen 2 Förderheft Forderkartei Buchstaben nach dem ABC verbinden; 1.2 Das ABC lernen; 1.3, 1.4 Nach dem ABC ordnen 1.5 Das Pudel-ABC ABC-Gedicht; 2 Die Maus und der Kater 2

3 IN DER SCHULE Schreiben, richtig schreiben und Texte verfassen Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Verstehend zuhören (Inhalte zuhörend verstehen, aktiv und aufmerksam zuhören); Gespräche führen (sich an Gesprächen beteiligen, Gesprächsregeln beachten); zu anderen sprechen (Sprechabsicht beachten: erzählen) Texte schreiben (Gedanken und Gefühle nachvollziehbar aufschreiben); richtig schreiben (Rechtschreibstrategien verwenden) Sprache und Sprach-gebrauch untersuchen An Wörtern arbeiten (Wörter ordnen) Lesen, Umgang mit Texten und Medien Über Leseerfahrungen verfügen (verschiedene Textsorten lesen können); Texte erschließen (eigene Gedanken zu Texten entwickeln) 10 In der Schule Von Erinnerungen erzählen; Gefühle und Gedanken äußern 11 Das kann ich schon das will ich lernen Über Lernerfahrungen sprechen; Wünsche diskutieren 12 Regeln in unserer Klasse Verhaltens- und Gesprächsregeln entwickeln; eigene Ideen einbringen 13 Der Klassenbriefkasten Regeln entwickeln 14 Das Schulhaus Zu Bildern erzählen 15 Unser Schulweg Zu Bildern erzählen 10 In der Schule Sätze aufschreiben 11 Das kann ich schon das will ich lernen Wünsche aufschreiben 12 Regeln in unserer Klasse Verhaltens- und Gesprächsregeln aufschreiben 13 Der Klassenbriefkasten Klassenbriefe schreiben 14 Das Schulhaus Zu Bildern Sätze schreiben 15 Unser Schulweg Über Sachverhalte und Erlebtes schreiben 16 Übungskiste Wörter strukturieren und geordnet aufschreiben; Wörter nachschlagen; Abschreiben üben 17 Ideenkiste Rätsel schreiben 14 Das Schulhaus Begriffe klären und Bildern zuordnen 16 Übungskiste Wörter strukturieren nach der Anzahl der Buchstaben; Wörter ordnen nach Artikel und Nomen 17 Ideenkiste Mit Sprache spielerisch umgehen 15 Unser Schulweg Texte genau lesen und Bildern zuordnen 17 Ideenkiste Sätze genau lesen 22 Hallo! Hurra! Wir sind wieder da! Sich an Gesprächen beteiligen 23 Schulanfang Kontexterschließendes Lesen 24, 25 Nur für einen Tag Gezielt Informationen in Texten suchen; ein Kinderbuch kennenlernen 26, 27 Komm mit in die Schule Texte erschließen 28 Wozu? Warum? 29 Ideenkiste Altersgemäße Texte sinnverstehend lesen Werkstätten und andere thematische Kapitel Lern-Werkstatt: 76 Wörter abschreiben üben; 77 Sätze abschreiben üben; Wörterliste: Bücher, Bücher: 98, 99 Geschichten-Werkstatt: 152 Theater-Werkstatt: 181 Arbeitsheft 2 4, 5 Das kann ich schon; 8 Wörter abschreiben üben; 9 Sätze abschreiben üben Kopiervorlagen Regeln für unsere Klasse 2.2 Einen Umschlag beschriften; 2.3 Einen Brief schreiben; 2.7 Verkehrszeichen-Rätsel selber schreiben 2.4, 2.5 Unser Schulhaus 2.6 Verkehrszeichen-Rätsel Förderheft Forderkartei Wozu? Warum? 3

4 HAUSTIERE Schreiben, richtig schreiben und Texte verfassen Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Gespräche führen (sich an Gesprächen beteiligen, gemeinsam Vorhaben planen); mit verteilten Rollen sprechen (kleine Rollen spielen, das Sprechen mimisch und gestisch unterstützen) Texte schreiben (Erfahrungen und Sachverhalte adressatengerecht aufschreiben); richtig schreiben (Rechtschreibstrategien verwenden, z.b. Großschreibung nach Satzschlusszeichen; Arbeitstechniken nutzen) Sprache und Sprach-gebrauch untersuchen An Wörtern und Sätzen arbeiten (den Sinngehalt von Wörtern im Kontext erschließen); sprachliche Strukturen anwenden (Verben in Grundform und gebeugter Form) Lesen, Umgang mit Texten und Medien Über Lesefertigkeiten verfügen (altersgemäße Texte sinnverstehend lesen) 18 Haustiere Sachverhalte und Beobachtungen wiedergeben 19 Ich beschreibe ein Tier Sachverhalte beschreiben 22 Ein Haustier für die Familie Kleine Rollen spielen 25 Ideenkiste Kleine Rollen spielen 18 Haustiere Begründungen schreiben 19 Ich beschreibe ein Tier Sachverhalte aufschreiben, Punkt am Satzende setzen und Satzanfang großschreiben 20 Tiergeschichten schreiben Nach Anregungen eigene Texte schreiben 21 Bodo, der Hund Abschreiben üben, Sachverhalte beschreiben, Sätze schreiben 22 Ein Haustier für die Familie Eigene Texte schreiben 23 Was eine Katze so braucht Zu Bildern Sätze schreiben 24 Übungskiste Abschreiben üben 25 Ideenkiste Rätsel schreiben; einen Text veröffentlichen 21 Bodo, der Hund Fachbegriffe kennenlernen: Verben; Verben passend einsetzen 24 Übungskiste Wörter ordnen; Verben und Nomen passend verwenden 25 Ideenkiste Mit Sprache spielerisch umgehen 19 Ich beschreibe ein Tier Sätze und Texte genau lesen 22 Ein Haustier für die Familie Sätze und Texte genau lesen 23 Was eine Katze so braucht Sätze und Texte genau lesen 30, 31 Katzenkinder kommen zur Welt Sich an Gesprächen beteiligen; Leseerwartungen formulieren; Texte und Bilder zuordnen; gezielt Informationen suchen 32 Die ersten Wochen der Kätzchen Texte sinnverstehend lesen 33 Verliebt in ein Kätzchen Perspektiven einnehmen; sich an Gesprächen beteiligen 34, 35 Eine Begegnung im Park Unbekannte Wörter klären; gezielt Informationen in Texten suchen 36, 37 Jonas hat Glück Texte genau lesen; Perspektiven einnehmen 38, 39 Meerschweinchen Zentrale Aussagen erfassen 40, 41 Tierfamilien Lernergebnisse geordnet festhalten 42 Hund und Katze Bei Verständnisschwierigkeiten Verstehenshilfen anwenden 43 Ideenkiste Gezielt Informationen suchen Werkstätten und andere thematische Kapitel Miteinander leben: 45 Schreib-Werkstatt: 126 Rätsel lösen und schreiben; 128 Eine Bildergeschichte ergänzen; 133 Weitergeb-Geschichten schreiben; 137 Einen Text veröffentlichen Lern-Werkstatt: 77-78; Sprach-Werkstatt: 112 Verben sagen, was man tun kann; 117 Nach jedem Satz einen Punkt setzen; 120 Sagen, fragen, ausrufen A wie Anfang: 20, 21 In der Natur: 62, 63 Bücher, Bücher: Lern-Werkstatt: 142, 143, 144, 146, 149, 151 Gedichte-Werkstatt: 167, 169 Arbeitsheft 2 50 Einen Sachtext lesen, einen Steckbrief ergänzen 36 Verben sagen, was man tun kann; 42 Nach jedem Satz Kopiervorlagen Tiere machen Geräusche

5 Förderheft Forderkartei Eine Begegnung im Park; 5 Hund und Katze 5

6 ICH BIN ICH Schreiben, richtig schreiben und Texte verfassen Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Verstehend zuhören (gezielt nachfragen); Gespräche führen (sich an Gesprächen beteiligen); zu anderen sprechen (an der Standardsprache orientiert und artikuliert sprechen) Texte schreiben (Gedanken und Gefühle nachvollziehbar aufschreiben); richtig schreiben (Rechtschreibstrategien verwenden, Arbeitstechniken einsetzen) Sprache und Sprach-gebrauch untersuchen An Wörtern, Sätzen und Texten arbeiten (den Sinngehalt von Wörtern im Kontext erschließen); sprachliche Strukturen anwenden (Großschreibung der Nomen) Lesen, Umgang mit Texten und Medien Über Lesefertigkeiten und Lesemotivation verfügen (anschauliche Vorstellungen beim Lesen entwickeln); über Leseerfahrungen verfügen (verschiedene Textsorten lesen: Gedicht, Sachtext, Geschichte) 29 Ich spiele gern Ideen in Kleingruppen sammeln 30 Mmm, das schmeckt mir Über Vorlieben sprechen 31 Meine fünf Sinne Über Sachverhalte sprechen 26 Ich bin ich Zu Bildern schreiben 27 Wo Paul wohnt Sachverhalte beschreiben; Adressen aufschreiben 28 So bin ich Nach Textmodellen eigene Texte schreiben 29 Ich spiele gern Ideen sammeln; eigene Texte schreiben 30 Mmm, das schmeckt mir Ein Gedicht aufschreiben 31 Meine fünf Sinne Abschreiben und Nomen einsetzen 32 Übungskiste Abschreiben üben 30 Mmm, das schmeckt mir Reime zuordnen; Fachbegriffe kennenlernen: Nomen; Nomen sammeln 32 Übungskiste Wörter ordnen 26 Ich bin ich Bilder und Sätze zuordnen 27 Wo Paul wohnt Genau lesen; gezielt Informationen suchen 28 So bin ich Texte vorlesen 31 Meine fünf Sinne Genau lesen 33 Ideenkiste Anleitungen erlesen und danach handeln 44, 45 Ich bin ich Lebendige Vorstellungen beim Betrachten eines Bildes entwickeln; handelnd mit Texten umgehen; Texte vortragen 46 Ich Zu Texten Stellung beziehen 47 Mia und Mia Gezielt Informationen in Texten suchen; Gespräche führen 48, 49 Lachen ist gesund / Weinen ist wichtig Sachtexte kennen und verstehen; sich an Gesprächen beteiligen 50, 51 Der wütende Willi Eigene Gefühle beschreiben; Texte illustrieren 52, 53 Wenn ich mir etwas wünschen könnte Sich an Gesprächen beteiligen; ein Kinderbuch kennenlernen 54 Über sich selbst nachdenken Über eigene Gedanken und Gefühle sprechen 55 Ideenkiste Mit Wutgefühl umgehen lernen; Gespräche führen Werkstätten und andere thematische Kapitel Schreib-Werkstatt: Sätze- Geschichten ergänzen und schreiben; 130 Ein Parallelgedicht schreiben; 131 Ich-Geschichten schreiben Lern-Werkstatt: 77 Sätze abschreiben üben; 78 Wörter üben Sprach-Werkstatt: 104 Nomen schreibt man groß Lern-Werkstatt: 145, 146, 151 Gedichte-Werkstatt: 170 Geschichten-Werkstatt: 161 Arbeitsheft 2 56 Eine Postkarte schreiben 28 Nomen; 29 Wörter / Nomen Kopiervorlagen So wohne ich; 4.2 Das bin ich; 4.4 Meine fünf Sinne 4.3 Das schmeckt mir

7 Förderheft Forderkartei in meinem Haus; 7 Der wütende Willi 7

8 IN DER NATUR Schreiben, richtig schreiben und Texte verfassen Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Verstehend zuhören (gezielt nachfragen); zu anderen sprechen (an der Standardsprache orientiert und artikuliert sprechen; Sprechabsicht beachten: informieren) Texte schreiben (Erfahrungen und Sachverhalte strukturiert, verständlich und adressatengerecht aufschreiben) Sprache und Sprach-gebrauch untersuchen Sprachliche Verständigung untersuchen (über Sinn und Funktion schriftlicher Mitteilungen sprechen); sprachliche Strukturen anwenden (Wortart Adjektiv) Lesen, Umgang mit Texten und Medien Über Lesefertigkeiten verfügen (kurze altersgemäße Texte sinnverstehend lesen); über Leseerfahrungen verfügen (altersgemäße Kinderbücher sinnverstehend lesen) 34 In der Natur Zu einem Bild erzählen; von Beobachtungen und Erlebnissen erzählen 35 Die Umgebung wahrnehmen Zu einem Bild erzählen 37 Bäume erforschen Projektorientiert arbeiten 38 Bäume, Früchte, Samen Über Sachverhalte sprechen 39 Der kleine Baum Eine Geschichte vorlesen 34 In der Natur Von Beobachtungen und Erlebnissen schreiben 35 Die Umgebung wahrnehmen Ergebnisse festhalten; Wörter und Sätze schreiben 36 Die Teile des Baumes Abschreiben 37 Bäume erforschen Ergebnisse festhalten und veröffentlichen 38 Bäume, Früchte, Samen Sachverhalte mit Adjektiven beschreiben 39 Der kleine Baum Eine Geschichte abschreiben und weiterschreiben 40 Übungskiste Ein Partnerdiktat schreiben; das Abschreiben üben 36 Die Teile des Baumes Begriffe klären 38 Bäume, Früchte, Samen Fachbegriffe kennenlernen: Adjektiv; Adjektive verwenden 40 Übungskiste Wörter ordnen: Nomen, Verben, Adjektive 41 Ideenkiste Mit Sprache experimentell umgehen 36 Die Teile des Baumes Sätze genau lesen 38 Bäume, Früchte, Samen Einen Sachtext genau lesen 39 Der kleine Baum Eine Geschichte vorlesen 41 Ideenkiste Anleitungen erlesen und danach handeln 56 Bäume Vorwissen aktivieren; sich an Gesprächen beteiligen 57 Baumrätsel Texte und Bilder zuordnen 58, 59 Die größte Pflanze der Welt Absätze und Bilder zuordnen 60, 61 Auch Bäume können krank werden und sterben Texte genau lesen; zentrale Aussagen erfassen 62, 63 Tiere im Wald Fragen zu einem Text stellen; gezielt nach Informationen suchen 64 Der Pflaumenbaum Texte illustrieren; zentrale Aussagen erfassen und wiedergeben 65 So leben die Bäume in der Stadt Sach- und Gebrauchstexte kennen und verstehen 66 Der Apfelbaum 67 Ideenkiste Lernergebnisse festhalten; gezielt Informationen suchen Werkstätten und andere thematische Kapitel Schreib-Werkstatt: 127 Sachtexte lesen, Steckbriefe schreiben; 132 Einen anderen Schluss schreiben Lern-Werkstatt: 77 Sätze abschreiben üben; 78 Wörter üben; 82 Lesen merken schreiben berichtigen A wie Anfang: 20, 21 Haustiere: 43 Lern-Werkstatt: 142, 144, 146, 149, 151 Arbeitsheft 2 33 Mit Adjektiven kann man unterscheiden Kopiervorlagen Die Umgebung wahrnehmen; 5.2 Bäume erforschen; 5.4 Der kleine Baum sucht sich einen anderen Ort 5.3 Die Teile des Baumes

9 Förderheft Forderkartei Der Pflaumenbaum; 9 Der Apfelbaum 9

10 MITEINANDER LEBEN Schreiben, richtig schreiben und Texte verfassen Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Gespräche führen (sich an Gesprächen beteiligen, Gesprächsregeln beachten: auf andere eingehen); mit verteilten Rollen sprechen (Perspektiven einnehmen) Texte schreiben (Gedanken und Gefühle nachvollziehbar aufschreiben) Sprache und Sprach-gebrauch untersuchen An Wörtern, Sätzen und Texten arbeiten (den Sinngehalt von Wörtern aus dem Kontext erschließen); grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen (Satzzeichen: Fragezeichen und Ausrufezeichen; Silbe; Wortstamm, Wortbaustein) Lesen, Umgang mit Texten und Medien Über Leseerfahrungen verfügen (altersgemäße Texte flüssig und sinnverstehend lesen; Möglichkeiten der Informationssuche kennen und nutzen) 42 Miteinander leben Über einen Comic sprechen; Gedanken und Gefühle äußern 44 Lena will mitspielen Kleine Rollen spielen 45 Erster sein Mit verteilten Rollen lesen 46, 47 Familiengeschichten Zu Bildern erzählen 49 Ideenkiste Verse sprechen 43 Was stimmt hier? Was ist falsch? Aussagen mit Textstellen belegen 44 Lena will mitspielen Perspektiven einnehmen 45 Erster sein Ausrufe- und Fragezeichen setzen 46, 47 Familiengeschichten Fragen zum Text beantworten; nach Textmodellen eigenen Text schreiben 48 Übungskiste Abschreiben üben 49 Ideenkiste Verse schreiben 45 Erster sein Ausrufezeichen und Fragezeichen als Satzschlusszeichen 48 Übungskiste Wörter strukturieren: Silben; Wörter bilden; Wortstamm und Wortbausteine 49 Ideenkiste Mit Sprache spielerisch umgehen; andere Sprachen einbeziehen 42 Miteinander leben Einen Comic lesen 43 Was stimmt hier? Was ist falsch? Genau lesen und Aussagen mit Textstellen belegen 45 Erster sein Einen Text vorlesen; genau lesen; Fragen beantworten 46, 47 Familiengeschichten Genau lesen; Texte und Bilder zuordnen 49 Ideenkiste Verse unterschiedlich sprechen 68 Miteinander leben Über eigene Gefühle und Gedanken sprechen 69 Wann Freunde auch noch wichtig sind Texte gestalten; Texte auswendig vortragen 70 Petra Szenisch spielen; Fragen beantworten 71 Beste Freundinnen Texten Informationen entnehmen; Perspektiven einnehmen 72, 73 Von dem Jungen, vor dem alle Angst hatten Zentrale Aussagen erfassen; szenisch spielen 74 Opageschichten vom Franz Sich an Gesprächen beteiligen 75 Luzie und Linus Zu Texten Stellung nehmen; einen Begriff erklären 76, 77 Das kleine große Mädchen Handelnd mit Texten umgehen 78 Auf dem Spielplatz Personen in einem Text benennen 79 Ideenkiste Altersgemäße Texte sinnverstehend lesen; eine Vermutung begründen Werkstätten und andere thematische Kapitel Haustiere: 19 Schreib-Werkstatt: Sätze- Geschichten ergänzen und schreiben Lern-Werkstatt: 77 Sätze abschreiben üben; 78 Wörter üben Rechtschreib-Werkstatt: 86 Silben; 99 Wortfamilien Sprach-Werkstatt: 109 Deutsche Wörter englische Wörter; 120 Sagen, fragen, ausrufen Lern-Werkstatt: 145, 150, 151 Gedichte-Werkstatt: 170 Geschichten-Werkstatt: 161 Arbeitsheft 2 46 Eine Idee für einen Text haben; 47 Einen Text beginnen und weiterschreiben 43 Sagen, fragen, ausrufen Kopiervorlagen Leo Streitfrosch 6.1 Was stimmt hier? Was ist

11 falsch?; 6.3 Abzählverse Förderheft Forderkartei Wann Freunde auch noch wichtig sind; Von dem Jungen, vor dem alle Angst hatten; 15 Das kleine große Mädchen 11

12 KLEINE HÄUSER, GROSSE TÜRME Schreiben, richtig schreiben und Texte verfassen Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Gespräche führen (sich an Gesprächen beteiligen) Texte schreiben (Erfahrungen und Sachverhalte strukturiert und verständlich aufschreiben); richtig schreiben (geübte, rechtschreibwichtige Wörter normgerecht schreiben) Sprache und Sprach-gebrauch untersuchen Grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen (Nomen, Verben, Adjektive; Verben mit Wortbausteinen; zusammengesetzte Nomen; Zahlwörter) Lesen, Umgang mit Texten und Medien Über Lesefertigkeiten verfügen (kurze schriftliche Anleitungen lesen und danach handeln; Möglichkeiten der Informationssuche kennen und nutzen Print- und digitale Medien) 50 Kleine Häuser, große Türme Zu Bildern erzählen 53 Echte Türme Projektorientiert arbeiten 54 Ein Kinderhaus planen Begriffe klären; Erklärungen geben 55 und bauen Zu einem Bild erzählen 57 Ideenkiste Projektorientiert arbeiten 50 Kleine Häuser, große Türme Sätze passend ergänzen und schreiben 51 Eine Sandburg bauen Sätze ordnen und aufschreiben; eine Geschichte weiterschreiben; eine Überschrift ausdenken 52 Türme aus Bausteinen Zahlwörter schreiben; Sachverhalte beschreiben; eine Vorgangsbeschreibung schreiben 53 Echte Türme Sachverhalte beschreiben 54 Ein Kinderhaus planen Einen Text ergänzen und abschreiben 55 und bauen Sprachliche Gestaltung optimieren: Satzanfänge; eine Vorgangsbeschreibung schreiben 56 Übungskiste Abschreiben üben 52 Türme aus Bausteinen Zahlen und Zahlwörter schreiben 53 Echte Türme Wörter bilden: zusammengesetzte Nomen; Informationen suchen 54 Ein Kinderhaus planen Wörter bilden: Verben mit Wortbausteinen; Begriffe klären 55 und bauen Satzanfänge optimieren 56 Übungskiste Wörter ordnen: Nomen, Verben, Adjektive; Wörter bilden: Verben mit Wortbausteinen 50 Kleine Häuser, große Türme Sätze passend ergänzen 51 Eine Sandburg bauen Sätze lesen und ordnen 52 Türme aus Bausteinen Eine Vorgangsbeschreibung erlesen und danach handeln 55 und bauen Satzanfänge zuordnen 57 Ideenkiste Informationen in Druck- und elektronischen Medien suchen 80 Kleine Häuser, große Türme Einem Bild Informationen entnehmen; gezielt nachfragen 81 Ein Baumhaus wird gebaut Texte und Bilder vergleichen; gezielt Informationen in einem Text suchen 82, 83 Das Baumhaus Texte genau lesen; Fragen zum Text beantworten 84, 85 Wo wir wohnen Gezielt Informationen in einem Text suchen 86, 87 Aus einem Lexikon Unbekannte Wörter klären; Fragen zum Text beantworten 88, 89 Was Tom gemacht hat / Was Peter gemacht hat Perspektiven einnehmen 90 Ein tolles Spiel Texte illustrieren; Schreibideen entwickeln 91 Ideenkiste Altersgemäße Texte sinnverstehend lesen Werkstätten und andere thematische Kapitel Jahreszeiten, : 67 Schreib-Werkstatt: 126 Rätsel 134 Geschichten überarbeiten Lern-Werkstatt: 77 Sätze abschreiben üben; 78 Wörter üben Wörterliste: Sprach-Werkstatt: 108 Nomen kann man zusammensetzen; 116 Verben mit Wortbausteinen Lern-Werkstatt: 144, 146, 151 Arbeitsheft 2 9 Sätze abschreiben; 48 Reihenfolge finden; 53 Parallelgedicht 40 Verben mit Wortbausteinen Kopiervorlagen 2 7.1; 7.2; Eine Mauer ; 7.5 Verben Förderheft Forderkartei Ein tolles Spiel 12

13 BÜCHER, BÜCHER Schreiben, richtig schreiben und Texte verfassen Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Gespräche führen (sich an Gesprächen beteiligen; Gesprächsregeln beachten: auf andere eingehen) Texte schreiben (Bitten und Wünsche adressatengerecht und funktionsgerecht aufschreiben) Sprache und Sprach-gebrauch untersuchen An Wörtern, Sätzen und Texten arbeiten (den Sinngehalt von Wörtern im Kontext erschließen) Lesen, Umgang mit Texten und Medien Texte erschließen (Verfahren zur ersten Orientierung über einen Text nutzen; eigene Gedanken zu Texten entwickeln) 58 Bücher, Bücher Über Medien sprechen; über Leseerfahrungen sprechen 59 Lieblingsbücher Vom Lieblingsbuch erzählen 60 Das schönste Ei der Welt Leseerwartungen formulieren; Vermutungen äußern 61 Rund ums Lesen Von Leseerfahrungen erzählen 62 In der Bücherei Über den Büchereibesuch sprechen 63 Paolo sucht ein Buch Begründungen diskutieren 58 Bücher, Bücher Sätze passend ergänzen und schreiben 59 Lieblingsbücher Vom Lieblingsbuch schreiben 60 Das schönste Ei der Welt Sätze und Bilder zuordnen; einen Text abschreiben 61 Rund ums Lesen Leseerfahrungen einschätzen und aufschreiben; zusammengesetzte Nomen schreiben 62 In der Bücherei Sätze abschreiben und Wörter passend einsetzen 63 Paolo sucht ein Buch Lesewünsche aufschreiben 64 Übungskiste Wörter zuordnen; Sätze bilden; Abschreiben üben 59 Lieblingsbücher Begriffe kennenlernen 60 Das schönste Ei der Welt Satzzeichen beachten 61 Rund ums Lesen Wörter bilden: zusammengesetzte Nomen 62 In der Bücherei Fachbegriffe kennenlernen 63 Paolo sucht ein Buch Wörter zuordnen; Fachbegriffe 64 Übungskiste Sätze bilden 58 Bücher, Bücher Sätze passend ergänzen 59 Lieblingsbücher Kurze Texte vorlesen; Leseerfahrungen machen 60 Das schönste Ei der Welt Leseerwartungen formulieren; Sätze und Bilder zuordnen 62 In der Bücherei Sich in einer Bücherei orientieren; Wörter passend ergänzen 63 Paolo sucht ein Buch Genau lesen; Texte begründet auswählen 65 Ideenkiste Anleitungen erlesen; handelnd mit Texten umgehen 92, 93 Lesen überall Einem Bild Informationen entnehmen; eigene Leseerfahrungen beschreiben 94 Küchendienst Zentrale Aussagen erfassen und wiedergeben Das schönste Ei der Welt Perspektiven einnehmen; bei Aufführungen mitwirken 98, 99 Das ist Helme Heine Kinderliteratur kennen: Autorinnen und Autoren 100, 101 Das ist aber total mein Buch Gezielt Informationen in einem Text suchen 102, 103 Ideenkiste Ein Kinderbuch auswählen und vorstellen Werkstätten und andere thematische Kapitel Lern-Werkstatt: 77 Sätze abschreiben üben; 78 Wörter üben Sprach-Werkstatt: 108 Nomen kann man zusammensetzen; 116 Verben mit Wortbausteinen In der Schule: 29 Theater-Werkstatt: 178, 179 Die lange Geschichte: Arbeitsheft 2 32 Nomen kann man zusammensetzen Kopiervorlagen Mein Lieblingsbuch; 8.2 In der Bücherei; 8.3 Lesesteckbrief Förderheft Forderkartei Das schönste Ei der Welt 13

14 JAHRESZEITEN, FESTE UND FEIERN Schreiben, richtig schreiben und Texte verfassen Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Zu anderen sprechen (Sprechabsicht beachten: erzählen, informieren); mit verteilten Rollen sprechen oder spielen (sich in eine Rolle hineinversetzen und sie gestalten) Texte schreiben (Erfahrungen und Sachverhalte verständlich und adressatengerecht aufschreiben); richtig schreiben (Arbeitstechniken einsetzen) Sprache und Sprach-gebrauch untersuchen Sprachliche Verständigung untersuchen (die Wirkung unterschiedlicher sprachlicher Mittel untersuchen); grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen (Nomen in Einzahl und Mehrzahl; zusammengesetzte Nomen; Textformen: Sachtext, Gedicht, Bildergeschichte, Spiellied, Legende) Lesen Über Lesefertigkeiten und Lesemotivation verfügen (kurze schriftliche Arbeitsaufträge und Anleitungen erlesen und danach handeln); über Leseerfahrungen verfügen (altersgemäße Texte flüssig und sinnverstehend lesen; anschauliche Vorstellungen beim Lesen literarischer Texte entwickeln); Texte erschließen (durch die Beschäftigung mit literarischen Texten Sensibilität für Menschen entwickeln); Texte präsentieren (altersgemäße Texte zum Vorlesen vorbereiten und sinngestaltend vorlesen; bei Lesungen und Auf- 66 Die Jahreszeiten Zu Bildern erzählen 70 Sommer Zu einem Bild erzählen; Ideen sammeln 71 Bildergeschichte Zu Bildern erzählen 72, 73 Herbst Projektorientiert arbeiten 74, 75 Winter Fragen stellen und beantworten 66 Die Jahreszeiten Wörter zuordnen; Sätze schreiben 67 Die zwölf Monate Einen Liedtext abschreiben 68 Frühling Einen Text abschreiben; Sätze passend zum Bild schreiben 69 Frühlingsblumen Einen Steckbrief abschreiben 70 Sommer Ideen sammeln: Gedankenschwarm; einen Text schreiben 71 Bildergeschichte Eine Bildergeschichte aufschreiben; eine Überschrift ausdenken 72, 73 Herbst Mit Schrift gestalten; abschreiben; einen Text für die Veröffentlichung aufbereiten 74, 75 Winter Sätze bilden und schreiben 67 Die zwölf Monate Begriffe lernen und ordnen 68 Frühling Passend zum Bild Sätze bilden 72, 73 Herbst Nomen haben Einzahl und Mehrzahl; Wörter bilden: zusammengesetzte Nomen 74, 75 Winter Wörter strukturieren und schreiben; einen Text und eine Tabelle genau lesen 66 Die Jahreszeiten Wörter zuordnen 69 Frühlingsblumen Genau lesen; Texte und Bilder zuordnen 72, 73 Herbst Ein Gedicht vorlesen 104, 105 Die Jahreszeiten Handelnd mit Texten umgehen; Fachbegriffe kennen 106 Die Stare sind da 107 Zugvögel Gedicht und Sachtext zu einem Thema lesen 108 Ostern Altersgemäße Texte sinnverstehend lesen; gezielt nachfragen 109 Mein kleiner Bruder Sich an Gesprächen beteiligen; szenisch spielen 110 Löwenzähne / Löwenzahn Pusteblume Gedicht und Sachtext zu einem Thema lesen 111 Sommerregen, Sommersonne Texte genau lesen 112 Eine Sommerüberraschung Altersgemäße Texte sinnverstehend lesen 113 Regenschirme Handelnd mit Texten umgehen 114 Der Herbst steht auf der Leiter Texte sinngestaltend vorlesen; gezielt nachfragen 115 Nebel / Wie Nebel entsteht Gedicht und Sachtext zu einem Thema lesen 116 Spiellied vom heiligen Martin Szenisch spielen 117 Eine Nikolauslegende Eine Legende kennenlernen 118, 119 Weihnacht / Im Weihnachtsstall zu Bethlehem / Spatzenjanuar / Die drei Spatzen Szenisch spielen 120 Winter Texte sinngestaltend vorlesen 121 Winter Handelnd mit Texten umgehen 14

15 führungen mitwirken) Werkstätten und andere thematische Kapitel Kleine Häuser, große Türme: 52 Lern-Werkstatt: 10 Fehler finden Schreib-Werkstatt: 123 Einen Gedankenschwarm aufschreiben; 127 Sachtexte lesen, Steckbriefe schreiben; 128 Eine Bildergeschichte ergänzen; 129 Eine Bildergeschichte erzählen und schreiben Wörterliste: Sprach-Werkstatt: 107 Nomen haben Einzahl und Mehrzahl; 108 Nomen kann man zusammensetzen Lern-Werkstatt: 144, 148, 151 Gedichte-Werkstatt: 167, 168 Theater-Werkstatt: 174 Arbeitsheft 2 10 Fehler finden; 51, 52 Eine Bildergeschichte schreiben Kopiervorlagen 2 Förderheft Forderkartei Osterspaziergang; 9.4 Versteckte Winterwörter 9.1 Monate mal so oder so 9.2 Die zwölf Monate Die Stare sind da; 19 Löwenzähne; 20 Sommerregen; 21 Sommersonne; 22 Regenschirme; 23 Der Herbst steht auf der Leiter; 24 Spiellied vom heiligen Martin; 25 Die drei Spatzen; 26 Winter 15

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17 LERN-WERKSTATT Schreiben, richtig schreiben und Texte verfassen Verstehend zuhören (aktiv und aufmerksam zuhören, gezielt nachfragen) Richtig schreiben (Rechtschreibhilfen verwenden: Wörterverzeichnisse einsetzen) Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Grundlegende Begriffe kennen (für digitale Texte im Internet; Fachbegriffe zur Arbeit mit Geschichten und Gedichten) Lesen, Umgang mit Texten Texte präsentieren (altersgemäße Texte vorlesen); über Leseerfahrungen verfügen (Möglichkeiten der Informationssuche kennen und nutzen) 76 Wörter abschreiben üben Abschreibtechniken nutzen 77 Sätze abschreiben üben Abschreibtechniken nutzen 78, 79 Wörter üben Übungsformen selbstständig nutzen 80, 81 Die Wörterliste kennenlernen Die Wörterliste als Rechtschreibhilfe kennenlernen; das Nachschlagen üben 82 Lesen merken schreiben berichtigen Fehlerfrei schreiben üben 83 Was kann ich nun? Selbsteinschätzung; Kompetenzen überprüfen 142, 143 Texte verstehen Verstehenshilfen anwenden; Fragen zum Text beantworten 144, 145 Sich Notizen machen mit Zetteln Verstehenshilfen anwenden; Aussagen mit Textstellen belegen 146, 147 In der Gruppe arbeiten Gespräche führen; handelnd mit Texten umgehen; Lernergebnisse präsentieren 148 Vorlesen und vortragen Texte zum Vorlesen vorbereiten und sinngestaltend vorlesen (9) 149 Im Internet nach Informationen suchen Informationen in elektronischen Medien suchen 150 Fachwörter, die du für Geschichten immer wieder brauchst Fachbegriffe kennen und benutzen 151 Fachwörter, die du für Gedichte immer wieder brauchst Fachbegriffen kennen und benutzen Themen-Kapitel und andere Werkstätten A wie Anfang: 6-9 Übungskiste: 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64 Lösungen: 147 Rechtschreib-Werkstatt: Wörterliste: Haustiere: 30-33, 37, Ich bin ich: 50, 51 In der Natur: 60-63, 67 Miteinander leben: 74, 78 Kleine Häuser, große Türme: Jahreszeiten, Feste und Feiern: 108, 110, 119, 120 Seltsame Wesen: 123, 126, 127, 130, 131 Geschichten-Werkstatt: 163 Arbeitsheft 2 Lernsoftware 2 Kopiervorlagen 2 8 Wörter abschreiben üben; 9 Sätze abschreiben üben; 10 Fehler finden; 11 Partnerdiktat 40 Wörter nach dem ABC ordnen und schreiben; 41 Wort suchen, einprägen und schreiben; 42 Wörter zuordnen, merken und schreiben 10.1 Wörter üben; 10.2 Die Wörterliste kennenlernen; 10.3 Was kann ich nun? Förderheft Forderkartei Die Jahreszeiten 17

18 RECHTSCHREIB-WERKSTATT Schreiben, richtig schreiben und Texte verfassen Verstehend zuhören (aktiv und aufmerksam zuhören; gezielt nachfragen); Gespräche führen (sich an Gesprächen beteiligen) Über Schreibfertigkeiten verfügen (den PC zum Schreiben und für die Textgestaltung verwenden); Texte schreiben (nach Anregungen eigene Texte schreiben); Texte überarbeiten (Texte an der Schreibaufgabe überprüfen); richtig schreiben (geübte, rechtschreibwichtige Wörter normgerecht schreiben; Arbeitstechniken einsetzen, z.b. das Alphabet beim Nachschlagen in Wörterverzeichnissen nutzen) Sprache und Sprachgebrauch untersuchen An Wörtern, Sätzen und Texten arbeiten (Selbstlaut Mitlaut; Silbe; Wörter sammeln und ordnen; die Schreibweise von Wörtern untersuchen durch Ableiten und Analogiebildung); grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen (verwandte Wörter, Wortfamilie, Wortstamm, Wortbaustein; Verb: Grundform gebeugte Form; Nomen: Einzahl Mehrzahl, Geschlecht; Adjektiv: Grundform Vergleichsstufen) Lesen, Umgang mit Texten Über Lesefertigkeiten verfügen (kurze schriftliche Arbeitsaufträge und Anleitungen erlesen und danach handeln); über Leseerfahrungen verfügen (unter Anleitung Informationen in Print- und digitalen Medien suchen) 84 Selbstlaute Rechtschreibstrategien anwenden: Mitsprechen; Wörter schreiben 85 Selbstlaute und Mitlaute Rechtschreibstrategien anwenden: Mitsprechen; mit Sprache experimentieren 86 Silben Rechtschreibstrategien anwenden: Mitsprechen; Wörter strukturieren 87 Forscheraufgabe Rechtschreibstrategien entwickeln: Mitsprechen 88 Silben sprechen Rechtschreibstrategien anwenden: Mitsprechen; ein Gedicht vorlesen und abschreiben 89 Silben sprechen Silben schreiben Rechtschreibstrategien anwenden: Mitsprechen; Reimwörter schreiben 90 Wörter mit doppelten Mitlauten Reimwörter schreiben; Rechtschreibstrategien anwenden: Ableiten 91 Wörter mit ck und Wörter mit tz Rechtschreibstrategien anwenden: Einprägen; Reimwörter aufschreiben 92 Wörter mit ie Rechtschreibstrategien anwenden: Mitsprechen; Wörter und Sätze schreiben 93 Was kann ich nun? Selbsteinschätzung; Kompetenzen überprüfen 94 Aus a, o, u, au wird ä, ö, ü, äu Ein Gedicht vorlesen; Rechtschreibstrategien anwenden: Ableiten 95 Wörter mit Ä/ä Rechtschreibstrategien anwenden: Ableiten; Wörter und Sätze schreiben 96 Wörter mit ä und äu Rechtschreibstrategien anwenden: Ableiten; Wörter zuordnen 97 Forscheraufgabe Rechtschreibstrategien entwickeln: Ableiten 98 Wörter mit d am Wortende Rechtschreibstrategien anwenden: Ableiten; Wörter und Sätze schreiben 99 Wortfamilien Rechtschreibstrategien anwenden: Ableiten; Wörter bilden 100 Besondere Wortanfänge Sp/sp und St/st Rechtschreibstrategien entwickeln: Einprägen; Wörter und Sätze schreiben 101 Besondere Wortenden -er und -en Rechtschreibstrategien anwenden: Mitsprechen, Einprägen; Wörter und Sätze schreiben 102 Wörter mit besonderen Buchstaben Rechtschreibstrategien anwenden: Einprägen; Wörter schreiben 103 Was kann ich nun? 142, 143 Texte verstehen Verstehenshilfen anwenden; Fragen zum Text beantworten 144, 145 Sich Notizen machen mit Zetteln Verstehenshilfen anwenden; Aussagen mit Textstellen belegen 146, 147 In der Gruppe arbeiten Gespräche führen; handelnd mit Texten umgehen; Lernergebnisse präsentieren 148 Vorlesen und vortragen Texte zum Vorlesen vorbereiten und sinngestaltend vorlesen (9) 149 Im Internet nach Informationen suchen Informationen in elektronischen Medien suchen 150 Fachwörter, die du für Geschichten immer wieder brauchst Fachbegriffe kennen und benutzen 151 Fachwörter, die du für Gedichte immer wieder brauchst Fachbegriffen kennen und benutzen 18

19 Selbsteinschätzung; Kompetenzen überprüfen Themen-Kapitel und andere Werkstätten Miteinander leben: 48 Rechtschreib-Werkstatt: 87-89, 97, 98 Lern-Werkstatt: 77, 78, 80, 81 Sprach-Werkstatt: 112 Lösungen: 147 Wörterliste: Haustiere: 30-33, 37, Ich bin ich: 50, 51 In der Natur: 60-63, 67 Miteinander leben: 74, 78 Kleine Häuser, große Türme: Jahreszeiten, Feste und Feiern: 108, 110, 119, 120 Seltsame Wesen: 123, 126, 127, 130, 131 Geschichten-Werkstatt: 163 Arbeitsheft 2 12 Selbstlaute; 13 Silben; 14, 15 Silben sprechen Silben schreiben; 16, 17 Wörter mit doppelten Mitlauten; 18 Wörter mit ck und Wörter mit tz; 19 Wörter mit ie; 20 Wörter mit Ä/ä; 21 Wörter mit ä und äu; 22 Wörter mit d am Wortende; 23 Wortfamilien; 24 Besondere Wortanfänge Sp/sp und St/st; 25 Besondere Wortenden -er und -en; 26 Wörter mit V/v und Wörter mit Eu/eu; 27 Wörter mit Qu/qu und Wörter mit x; 60 Was kann ich nun? Rechtschreiben Lernsoftware 2 Kopiervorlagen 2 17 Selbstlaut hören und anklicken; 18 Selbstlaute in Lückenwörtern ergänzen; 19 Selbstlaute und Mitlaute sortieren; 20 Reimwörter mit langen Selbstlauten zuordnen und schreiben; 21 Lautpaare zuordnen; 22 Wörter mit langen und kurzen Selbstlauten hören und sortieren; 23 Silben zusammensetzen und Wörter mit Doppelmitlauten schreiben; 24 Reimwörter mit Doppelmitlauten zuordnen; 25 Wort mit tz suchen, einprägen und schreiben; 26 Reimwörter mit ck zuordnen; 27 ie-wörter nach der Anzahl der Buchstaben sortieren und schreiben; 28 Reimpaare mit ie suchen; 29 Verwandte Wörter zu Wortpaaren zusammenstellen; 30 Wort hören, verwandtes Wort suchen und Wortpaar schreiben; 31 Verkleinerungsformen zuordnen und schreiben; 32 Wort hören, Mehrzahlwort suchen, Mehrzahl und Einzahl schreiben; 33 Nomen verlängern, Einzahl schreiben mit d oder t?; 34 Wortfamilien benennen; 35 Wörter einer Wortfamilien suchen; 36 Bildwörter mit Sp/sp, St/St, Sch/sch sprechen und sortieren; 37 Wörter nach den Wortenden -en und -er ordnen; 38 Wörter mit Eu/eu, Qu/qu, V/v und X/x hören, merken und schreiben; 39 Wörter zuordnen, merken und schreiben 11.1 Selbstlaute und Mitlaute; 11.2 Silben; 11.3 Silben sprechen; 11.4 Silben sprechen Silben schreiben; 11.5 Wörter mit doppelten Mitlauten; 11.6 Wörter mit ck; 11.7 Wörter mit tz; 11.8 Wörter mit ie; 11.9 Wörter mit ä; Wörter mit ä und äu; Wörter mit d am Ende; Wortfamilien; 11.13, Was kann ich nun? Förderheft Forderkartei Die Jahreszeiten 19

20 SPRACH-WERKSTATT Verstehend zuhören (aktiv und aufmerksam zuhören, gezielt nachfragen); Gespräche führen (sich an Gesprächen beteiligen) Über Schreibfertigkeiten verfügen (den PC zum Schreiben und für die Textgestaltung verwenden); richtig schreiben (Arbeitstechniken einsetzen, z.b. methodisch sinnvoll abschreiben, die Rechtschreibung überprüfen und korrigieren) Sprache und Sprachgebrauch untersuchen An Wörtern, Sätzen und Texten arbeiten (Wörter sammeln und ordnen; Wortfelder; die Schreibweise von Wörtern untersuchen durch Ableiten und Analogiebildung); Gemeinsamkeiten und Unterschiede von Sprachen entdecken (Unterschiede in Sprachen finden, über Auffälligkeiten in unterschiedlichen Sprachen sprechen); grundlegende sprachliche Strukturen und Begriffe kennen (verwandte Wörter, Wortfamilie, Wortstamm, Wortbaustein; Verb: Grundform gebeugte Form, Zeitformen Gegenwart Vergangenheit; Nomen: Einzahl Mehrzahl, Geschlecht; Adjektiv; Satzzeichen; Satzarten: Aussage-, Frage-und Ausrufesatz; Satzglieder) Schreiben, richtig schreiben und Texte verfassen 104 Nomen schreibt man groß Wörter zuordnen; Begriffe kennenlernen 105 Wörter für Lebewesen und Dinge sind Nomen Wörter ordnen; Begriffe kennenlernen; Sprachen vergleichen 106 Nomen haben Artikel Wörter ordnen; Begriffe kennenlernen 107 Nomen haben Einzahl und Mehrzahl Begriffe kennenlernen; Wörter schreiben 108 Nomen kann man zusammensetzen Wörter bilden; Wörter schreiben 109 Deutsche Wörter englische Wörter Sprachen vergleichen; Wörter zuordnen, sprechen und schreiben 110 Mit Adjektiven kann man unterscheiden Wörter passend einsetzen; Begriffe kennenlernen; Sätze schreiben 111 Artikel Adjektiv Nomen Genau lesen; Strukturen kennenlernen; Wörter schreiben 112 Verben sagen, was man tun kann Wörter ordnen; Begriffe kennenlernen; abschreiben 113 Verben kann man zu Wortfeldern ordnen Wörter ordnen; mit Sprache experimentieren; Gesprochenes untersuchen 114 Verben verändern sich Strukturen und Begriffe kennenlernen; Wörter passend einsetzen 115 in Sätzen Reimwörter sprechen und schreiben; Sätze passend ergänzen 116 Verben mit Wortbausteinen Wörter zuordnen; Begriffe kennenlernen; Wörter bilden 117 Nach jedem Satz einen Punkt setzen Vorlesen; Strukturen vertiefen; abschreiben 118 Satzglieder umstellen Mit Sprache experimentieren; sprachliche Operationen und Begriffe kennenlernen 119 Satzglieder umstellen einen Text verbessern Operationen für die Textproduktion nutzen; die Wirkung untersuchen 120 Sagen, fragen, ausrufen Gesprochenes untersuchen; Strukturen und Begriffe kennenlernen und vertiefen 121 Was kann ich nun? Selbsteinschätzung; Kompetenzen überprüfen 20

21 Themen-Kapitel und andere Werkstätten Haustiere: 19, 21 Ich bin ich: 30 In der Natur: 38 Miteinander leben: 45, 49 Kleine Häuser, große Türme: 53, 54 Bücher, Bücher: 61, 64 Jahreszeiten, Feste und Feiern: 72, 73 Rechtschreib-Werkstatt: 101 Schreib-Werkstatt: 134, 135, 136 Lösungen: 147 Arbeitsheft 2 Lernsoftware 2 Kopiervorlagen 2 28 Nomen; 29 Wörter für Lebewesen und Dinge sind Nomen; 30 Nomen haben Artikel; 31 Nomen haben Einzahl und Mehrzahl; 32 Nomen kann man zusammensetzen; 33, 34 Mit Adjektiven kann man unterscheiden; 35 Artikel Adjektiv Nomen; 36 Verben sagen, was man tun kann; 37 Verben kann man zu Wortfeldern ordnen; 38 Verben haben eine Grundform; 39 Verben verändern sich; 40 Verben mit Wortbausteinen; 41 Großund Kleinschreibung; 42 Nach jedem Satz einen Punkt setzen; 43 Sagen, fragen, ausrufen; 44, 45 Satzglieder umstellen; 61 Was kann ich nun? Sprache 43 Nomen nach Wortfeldern ordnen; 44 Großschreibung: Nomen erkennen und richtig aufschreiben; 45 Nomen mit Artikel in Einzahl und Mehrzahl zuordnen; 46 Nomen zusammensetzen und schreiben; 47 Artikel, Adjektiv, Nomen zuordnen; 48 Adjektive in Sätzen einsetzen; 49 Adjektive passend zuordnen; 50 Verben nach Wortfeldern ordnen; 51 Passende Verbformen ansteuern; 52 Wortbausteine vor Verben setzen und schreiben; 53 Satzanfänge erkennen und großschreiben; 54 Punkte setzen; 55 Punkte, Fragezeichen, Ausrufezeichen setzen; 56 Umstellproben: verschiedene Sätze bilden 12.1 Nomen schreibt man groß; 12.2 Wörter für Lebewesen und Dinge sind Nomen; 12.3 Nomen haben Artikel; 12.4 Nomen haben Einzahl und Mehrzahl; 12.5 Oft brauchen wir zwei Nomen; 12.6 Adjektive und ihr Gegenteil; 12.7 Was Tiere so alles tun; 12.8 Was Kinder gern tun; 12.9 Verben mit Wortbausteinen; Nach jedem Satz einen Punkt setzen; Satzglieder umstellen; Sagen, fragen; 12.13; Was kann ich nun? Förderheft Forderkartei

22 SCHREIB-WERKSTATT Gespräche führen (sich an Gesprächen beteiligen, Gesprächsregeln beachten: auf andere eingehen, beim Thema bleiben) Über Schreibfertigkeiten verfügen (den PC zum Schreiben und für die Textgestaltung verwenden); Texte schreiben (eine erlebte oder fiktive Geschichte schreiben; nach Anregungen eigene Texte schreiben); Texte überarbeiten ( Texte verbessern: äußere und sprachliche Gestaltung, rechtschriftliche Richtigkeit) Sprache und Sprachgebrauch untersuchen An Wörtern, Sätzen und Texten arbeiten (Wörter sammeln und ordnen) Lesen, Umgang mit Texten Texte erschließen (eigene Gedanken zu Texten entwickeln; handelnd mit Texten umgehen) Schreiben, richtig schreiben und Texte verfassen 122 Fünf Schritte beim Schreiben Texte planen, schreiben, überarbeiten und veröffentlichen 123 Einen Gedankenschwarm aufschreiben Schreibabsicht klären; Ideen sammeln Sätze-Geschichten ergänzen und schreiben Texte ergänzen; nach Anregung eigene Texte schreiben 125 Geschichten erfinden Erfundenes schreiben; nach Anregungen schreiben 126 Rätsel lösen und schreiben Genau lesen; Rätsel schreiben 127 Sachtexte lesen, Steckbriefe schreiben Genau lesen; Sachverhalte strukturiert aufschreiben 128 Eine Bildergeschichte ergänzen Zu Bildern erzählen; einen Text ergänzen und aufschreiben 129 Eine Bildergeschichte erzählen und schreiben Zu Bildern erzählen; einen Text schreiben; eine Überschrift ausdenken 130 Ein Parallelgedicht schreiben Vorlesen; ein Textmodell verändern 131 Ich-Geschichten schreiben Nach Textmodellen eigene Texte schreiben 132 Einen anderen Schluss schreiben Fragen beantworten; einen Text weiterschreiben 133 Weitergeb-Geschichten schreiben In der Gruppe Texte schreiben 134 Geschichten überarbeiten Texte überarbeiten; Wirkung und sprachliche Gestaltung prüfen 135 Eine Geschichte gemeinsam überarbeiten Texte überarbeiten; Wirkung und sprachliche Gestaltung prüfen 136 Passende Wörter gebrauchen Texte überarbeiten; sprachliche Gestaltung optimieren 137 Einen Text veröffentlichen Texte veröffentlichen; Texte aufbereiten und gestalten Themen-Kapitel und andere Werkstätten Haustiere: 19, 20, 22, 25 Ich bin ich: In der Natur: Miteinander leben: 47 Kleine Häuser, große Türme: 53, 55 Jahreszeiten, Feste und Feiern: Sprach-Werkstatt: 110, 113, 119, 120 Geschichten-Werkstatt: Gedichte-Werkstatt:

23 Arbeitsheft 2 37 Verben kann man zu Wortfeldern ordnen; 45 Satzglieder umstellen; 46 Eine Idee für einen Text haben; 47 Einen Text beginnen und weiterschreiben; 48 Eine Reihenfolge finden; 49 Eine Geschichte ausdenken und aufschreiben; 50 Einen Sachtext lesen, einen Steckbrief ergänzen; 51, 52 Eine Bildergeschichte schreiben; 53 Ein Parallelgedicht schreiben; 54 Ich- Geschichten schreiben; 55 Eine Geschichte weiterschreiben; 56 Eine Postkarte schreiben; 57 Satzanfänge verändern; 58, 59 Eine Geschichte verbessern und fertig schreiben Lernsoftware 2 57 Gedicht zusammenstellen; 58 Eigenes Gedicht schreiben; 59 Postkarte schreiben; 60 Brief schreiben; 61 Einen Menschen beschreiben; 62 Ein Tier beschreiben; 63 Wiederholungen vermeiden: andere Satzanfänge schreiben; 64 Genauer schreiben: Adjektive einsetzen; 75 Textteile ordnen Kopiervorlagen Schreiblotse; 13.2 Vom Gedankenschwarm zur Geschichte; Sätze-Geschichten ordnen; 13.4 Wer bin ich?; 13.5 Eine Bildergeschichte; 13.6 Ein Parallelgedicht schreiben; 13.7 Manchmal wäre ich gern ; 13.8 Einen anderen Schluss schreiben; 13.9; Satzanfänge verbessern; Eine Geschichte mit schönen Satzanfängen schreiben; Was kann ich nun? Geschichten-Werkstatt: Gedichte-Werkstatt: Förderheft Forderkartei