Regionale Schulentwicklung konkret - Eine gemeinsame Herausforderung für Kommunen, Schulverwaltung und Schulen

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1 Regionale Schulentwicklung konkret - Eine gemeinsame Herausforderung für Kommunen, Schulverwaltung und Schulen Campus Beruflicher Bildung Esslingen Zell Käthe-Kollwitz-Schule Friedrich-Ebert-Schule John-F.-Kennedy-Schule Information des Regierungspräsidiums Stuttgart und des Staatlichen Schulamts Nürtingen Baden-Württemberg 09.Mai.2014

2 Ablauf der Veranstaltung Regionale Schulentwicklung Begrüßung Regionale Schulentwicklung Impulse und Informationen RSE konkret vor Ort Bericht Gymnasium Bericht Berufliche Schule Herr OStD Fischle, Käthe-Kollwitz-Schule Esslingen a.n. Herr Regierungspräsident Schmalzl Frau Abteilungsleiterin Rugart, Abteilung 7 Schule und Bildung Herr Leitender Schulamtsdirektor Dr. Klein Herr OStD Scheffzek, Georgii-Gymnasium, Esslingen a.n., Vertreter der Gymnasien vom Landkreis Esslingen Herr OStD Fischle, Käthe-Kollwitz-Schule Esslingen a.n., Geschäftsführender Schulleiter der Beruflichen Schulen Pause Podiumsgespräch Moderation: Herr Dr. Bläsi, Regierungspräsidium Stuttgart Herr RP Schmalzl und Frau AL in Rugart Herr Landrat Eininger, Landkreis Esslingen Herr Bürgermeister Jahn, Denkendorf, Vorsitzender des Kreisverbands Esslingen des Gemeindetags Baden-Württemberg Herr Ltd. SAD Dr. Klein Herr Realschulrektor Raisch, Burgschule Köngen (HS/RS) Frau Rektorin Marggraf, Rektorin der Burgschule Plochingen GWRS Herr OStD Fischle, Käthe-Kollwitz-Schule Esslingen a.n. Herr OStD Scheffzek, Georgii-Gymnasium, Esslingen a.n. Herr Dörr, Mitglied des Bezirkspersonalrats GHWRGS beim Regierungspräsidium Stuttgart und Vorsitzender des Örtlichen Personalrats im Staatlichen Schulamt Nürtingen

3 Regionale Schulentwicklung Ziele der heutigen Veranstaltung gleicher Sachstand aus erster Hand für alle Akteure Möglichkeit zum Kennenlernen und zur Vernetzung aller relevanten Akteure Einbeziehung auch der Perspektiven der allgemeinbildenden Gymnasien und der beruflichen Schulen

4 Regionale Schulentwicklung Geladene Teilnehmerinnen und Teilnehmer Landtagsabgeordnete Landrat, Oberbürgermeister, Bürgermeister Landkreis-, Stadt- und Gemeindeverwaltung Schulleiterinnen / Schulleiter Elternvertretungen Personalvertretungen Kammern Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Schulverwaltung

5 Ihre Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner Landratsamt Esslingen Regionale Schulentwicklung Landkreis Esslingen Landrat Heinz Eininger im Staatlichen Schulamt Nürtingen und im Regierungspräsidium Stuttgart Dr. Günter Klein Ltd. Schulamtsdirektor Kai Katuric SSA Nürtingen Johannes Schmalzl Regierungspräsident Stuttgart Claudia Rugart Abteilungsleiterin Schule und Bildung Helmut Fischer Schulhausbau/ Schulorganisation Wolfgang Riefler Grund-, Haupt-, Werkreal- Real-, Gemeinschaftsund Sonderschulen Michael Kilper Allgemeinbildende Gymnasie n Martin Sabelhaus Berufliche Schulen Dr. Roland Plehn Bildungsregionen und Unterstützungssystem Hermine Markert Koordinierungsstelle RSE

6 Bildungspolitischer und gesellschaftlicher Kontext Regionale Schulentwicklung demografischer, gesellschaftlicher, technologischer Wandel Sparzwang Wegfall der Verbindlichkeit der Grundschul-Empfehlung Inklusion verändertes Schulwahlverhalten der Eltern Individuelles Lernen Trend zu höheren Bildungsabschlüssen Umgang mit Heterogenität Kooperative Lernformen Ganztagesschule G8 / G9 Gemeinschaftsschule veränderte Lernkulturen

7 Regionale Schulentwicklung Regionale Schulentwicklung

8 Ziel der Regionalen Schulentwicklung Regionale Schulentwicklung Ziel ist es, allen Schülerinnen und Schülern in zumutbarer Erreichbarkeit die Erlangung des gewünschten Bildungsabschlusses entsprechend ihrer Begabungen und Fähigkeiten bei einem gleichzeitig effektiven und effizienten Ressourceneinsatz zu ermöglichen. (Anhörungsentwurf zur Änderung des Schulgesetzes Baden-Württemberg Dezember 2013) 8

9 Regionale Schulentwicklung Regionale Schulentwicklung: Wir sind mittendrin! aktuell: seit 10. Februar: 3. Tranche Gemeinschaftsschule derzeit Antragsrunde für die 4. Tranche Gemeinschaftsschule (Abgabeschluss für Neuanträge zum Schuljahr 2015/2016 ist der 1. Juni 2014) nächster Schritt voraussichtlich : Gesetz zur regionalen Schulentwicklung

10 Regionale Schulentwicklung Gemeinschaftsschulen im Regierungsbezirk Stuttgart im RP Stuttgart in der 3. Tranche 43 Anträge davon 38 genehmigt 2 ausgesetzt, 3 abgelehnt landesweit Genehmigungsquote: ca. 80 % bei uns ca. 90 % 2 neue Standorte im Landkreis Esslingen ab Schuljahr 2014/2015

11 Wallfahrtskirche Schönenberg, Ellwangen Regionale Schulentwicklung im Landkreis Esslingen Quelle: Pressestelle Stadt Nürtingen

12 Regionale Schulentwicklung Planungsräume für die Regionale Schulentwicklung im Landkreis Esslingen

13 Regionale Schulentwicklung Schulen der Sekundarstufe im Landkreis Esslingen

14 Entwicklung der Schülerzahl in den Klassen 1 und 5 im Landkreis Esslingen Regionale Schulentwicklung Grundschule (1) Schulart Vorläufige Anmeldezahlen Werkrealschule (5) Gemeinschaftsschule ,5% Realschule (5) Gymnasium (5)

15 Haupt- / Werkrealschulen im Schuljahr 2013/2014 und 2014/2015 im Landkreis Esslingen Schule Ort Klasse 5 in 13/14 Klasse 5 in 14/15 Weiherbachschule Grötzingen Aichtal 7 8 GWRS Aichwald Aichwald GWRS Altbach Altbach 12 3 Albert-Schweitzer-Schule Denkendorf Adalbert-Stifter-Schule Esslingen Lerchenäckerschule Esslingen 17 8 Katharinenschule Esslingen Gotthard - Müller - Schule Filderstadt Jahnschule Filderstadt Bildungszentrum Seefälle Filderstadt Alleenschule Kirchheim GWRS Jesingen Kirchheim Raunerschule Kirchheim Ludwig-Uhland-Schule Leinfelden Karl-Erhard-Scheufelen-Schule Lenningen Auwiesenschule Neckartenzlingen GWRS Neuffen Neuffen Friedrich-Schiller-Schule Neuhausen Ersbergschule Nürtingen Mörikeschule Nürtingen Kirchrainschule Oberboihingen Erich - Kästner - Schule Ostfildern Burgschule Plochingen Lützelbachschule Reichenbach Bildungszentrum Wühle Weilheim Schloßgartenschule Wernau 17 4 Regionale Schulentwicklung Dringender Klärungsbedarf bei den Schulen, die für das Schuljahr 2014/15 die Mindestschülerzahl nicht erreichen.

16 Gemeinschaftsschulen im Landkreis Esslingen Regionale Schulentwicklung Schule Ort Klasse 5 (13/14) Prognose (14/15) Tranche I (2012/2013) Tranche II (2013/2014) GMS Deizisau Deizisau Seewiesenschule Esslingen Ludwig-Uhland-Schule Wendlingen Tranche III (2014/2015) GMS Frickenhausen Frickenhausen GMS Burgschule Köngen

17 Regionale Schulentwicklung Beispiele regionaler Schulentwicklung im Landkreis Esslingen Achsengespräche Plochinger Knie Neckaraufwärts und Neckarabwärts Gemeinschaftsschulen Besonders positive Entwicklung der Gemeinschaftsschulen Werkrealschulsituation

18 Regionale Schulentwicklung Übergänge an die weiterführenden Schulen im Landkreis Esslingen

19 allgemeinbildende Gymnasien im Landkreis Esslingen Name Sonderprofile Ganztagesschulen G9 Schulen Dietrich-Bonhoeffer-Gymnasium Filderstadt Eduard-Spranger-Gymnsaium Filderstadt Immanuel-Kant-Gymnasium Leinfelden-Echterdingen Philipp-Matthäus-Hahn-Gymnasium Leinfelden-Echterdingen Gymnasium Plochingen 1. FS: E 2. FS: F N-Profil / 3. FS: Spa 1. FS: E Bilingualer Zug Streicherklasse 2. FS: F / L N-Profil / 3. FS: Italienisch 1. FS: E 2. FS: F/L N-Profil / 3. FS: Italienisch spätbeginnend Russisch NWT1-Zug (ab Klasse 6) Bläserklasse (Klassen 5/6) 1. FS: E 2. FS: F/L N-Profil / 3. FS: Span Bilingualer Zug Englisch Streicherklasse Bilingual E - G9 genehmigt Offenes Ganztagesangebot x Gymnasium Wendlingen Mörike-Gymnasium Esslingen Bilingual E Offene Ganztagesschule Theodor-Heuss-Gymnasium Esslingen Bilingual F Abi Bac Offene Ganztagesschule Schelztor-Gymnasium Esslingen Russisch 2.FS Offene Ganztagesschule Georgii-Gymnasium Esslingen Europäisches-Gymnasium Spanisch spätbeginnende FS Offene Ganztagesschule Ludwig-Uhland-Gymnasium Kirchheim Schlossgymnasium Kirchheim E - F / L - Span / Ital / NwT / Musik-Profil E - Bil - F / L - L / Span / NwT Offenes Ganztagesangebot Offenes Ganztagesangebot

20 Regionale Schulentwicklung Berufliche Schulen im Landkreis Esslingen Friedrich-Ebert-Schule Esslingen Max-Eyth-Schule Kirchheim u. T. Philipp-Matthäus-Hahn Schule Nürtingen Käthe-Kollwitz-Schule Esslingen John- F.-Kennedy Schule Esslingen Jakob-Friedrich-Schöllkopf-Schule Kirchheim u. T. Albert-Schäffle-Schule Nürtingen Fritz-Ruof-Schule Nürtingen

21 Berufliche Schulen im Landkreis Esslingen Regionale Schulentwicklung Schule Klassen Schüler Lehrkräfte 8 Berufliche Schulen Gewerbliche Schulen Friedrich-Ebert-Schule Esslingen Max-Eyth-Schule Kirchheim u. T Philipp-Matthäus-Hahn-Schule Hauswirtschaftliche Schulen Käthe-Kollwitz-Schule Esslingen Kaufmännische Schulen John-F.-Kennedy Schule Esslingen Jakob-Friedrich-Schöllkopf-Schule Albert-Schäffle-Schule Nürtingen Haus- und Landwirtschaftliche Schulen Fritz-Ruoff-Schule Nürtingen

22 Bildungsgänge der Beruflichen Schulen im Landkreis Esslingen Friedrich-Ebert-Schule Esslingen Berufsschule Elektrotechnik, Metalltechnik, Fahrzeugtechnik Fachschule Maschinentechnik 1-jährige Berufsfachschule Metalltechnik und Fahrzeugtechnik 2-jährige Berufsfachschule Elektrotechnik und Metalltechnik 1-jähriges Berufskolleg zum Erwerb der Fachhochschulreife Technisches Gymnasium Mechatronik, Technik und Management und Umwelttechnik Regionale Schulentwicklung Max-Eyth-Schule Kirchheim u. Teck Berufsschule für Elektrotechnik, Metalltechnik, Fahrzeugtechnik, Holztechnik Fachschule Elektrotechnik, Metalltechnik, Automatisierungstechnik, Landmaschinenmechaniker 1-jährige Berufsfachschule Elektrotechnik, Metalltechnik 2-jährige Berufsfachschule Elektrotechnik, Metalltechnik 2-jähriges Berufskolleg Informations- und kommunikationstechnischer Assistent Technisches Gymnasium Informationstechnik, Mechatronik

23 Regionale Schulentwicklung Bildungsgänge der Beruflichen Schulen im Landkreis Esslingen Philipp-Matthäus-Hahn-Schule Nürtingen Sonderberufsschule, Sonderberufsfachschule Berufsschule Bautechnik, Farbtechnik und Raumgestaltung, Metalltechnik, Fahrzeugtechnik, Holztechnik 3-jähriges duales Berufskolleg Bautechnik, Farbtechnik und Raumgestaltung Vorqualifizierungsjahr Arbeit und Beruf, Berufseinstiegsjahr 1-jährige Berufsfachschule Bautechnik, Farbtechnik und Raumgestaltung, Metalltechnik, Fahrzeugtechnik, Holztechnik 2-jährige Berufsfachschule Bautechnik, Farbtechnik und Raumgestaltung, Metalltechnik, Fahrzeugtechnik, Holztechnik 1-jähriges Berufskolleg Technisches Berufskolleg I und II Fachschule Kraftfahrzeugtechniker, Gebäudesystemtechnik Technische Oberschule 3-jähriges Berufliches Gymnasium Gestaltungs- und Medientechnik

24 Bildungsgänge der Beruflichen Schulen im Landkreis Esslingen Käthe-Kollwitz-Schule Esslingen Regionale Schulentwicklung Berufsschule Ernährung und Hauswirtschaft, Körperpflege 1-jähriges Berufskolleg Soziales in Teilzeit Vorqualifizierungsjahr Arbeit und Beruf, Berufseinstiegsjahr 2-jährige Berufsfachschule Ernährung und Gastronomie, Hauswirtschaft und Ernährung, Gesundheit und Pflege, Labortechnik 1-jähriges Berufskolleg Ernährung und Erziehung Biotechnologisches Gymnasium, Ernährungswissenschaftliches Gymnasium John-F.-Kennedy Schule Esslingen Berufsschule Wirtschaft und Verwaltung Duales Berufskolleg Wirtschaft und Verwaltung für Abiturienten (Finanzdienstleistungen, Internationales Wirtschaftsmanagement) 2-jährige Berufsfachschule Wirtschaft und Verwaltung 2-jähriges Berufskolleg Fremdsprachen 1-jähriges Kaufmännisches Berufskolleg I und II 1-jähriges Berufskolleg zum Erwerb der Fachhochschulreife Wirtschaftswissenschaftliches Gymnasium Profil Wirtschaft, Internationale Wirtschaft

25 Bildungsgänge der Beruflichen Schulen im Landkreis Esslingen Jakob-Friedrich-Schöllkopf-Schule Esslingen Regionale Schulentwicklung Berufsschule Wirtschaft und Verwaltung 2-jährige Berufsfachschule Wirtschaft und Verwaltung 1-jähriges Kaufmännisches Berufskolleg I und II Wirtschaftswissenschaftliches Gymnasium Profil Wirtschaft, Internationale Wirtschaft Albert-Schäffle-Schule Nürtingen Berufsschule Wirtschaft und Verwaltung 2-jährige Berufsfachschule Wirtschaft und Verwaltung 2-jähriges Berufskolleg Wirtschaftsinformatik 1-jähriges Kaufmännisches Berufskolleg I und II 1-jähriges Berufskolleg zum Erwerb Fachhochschulreife Wirtschaftswissenschaftliches Gymnasium Profil Wirtschaft, Internationale Wirtschaft

26 Regionale Schulentwicklung Bildungsgänge der Beruflichen Schulen im Landkreis Esslingen Fritz-Ruoff-Schule Nürtingen Berufsschule Gesundheit Vorqualifizierungsjahr Arbeit und Beruf, Berufseinstiegsjahr 1-jährige Berufsfachschule Altenpflegehilfe (Teilzeit) 2-jährige Berufsfachschule Sozialpflege 3-jährige Berufsfachschule Altenpflege 1-jähriges Berufskolleg Soziales (Teilzeit) Berufskolleg Sozialpädagogik praxisintegriert (Fachschule für Sozialpädagogik, Teilzeit) Berufskolleg Sozialpädagogik (Fachschule für Sozialpädagogik, Teilzeit) 2-jährige Berufsfachschule Hauswirtschaft und Ernährung, Gesundheit und Pflege 2-jährige Berufsfachschule Kinderpflege 1-jähriges Berufskolleg Praktikanten 2-jähriges Berufskolleg Sozialpädagogik (Fachschule für Sozialpädagogik) 1-jähriges Berufskolleg zum Erwerb der Fachhochschulreife Oberschule für Sozialwesen Berufsaufbauschule 3-jähriges Berufliches Gymnasium (Agrarwissenschaftliches, Ernährungswissenschaftliches, Sozialund Gesundheitswissenschaftliches Gymnasium Profil Soziales)

27 Ausgangslage: Regionale Schulentwicklung Zunehmend dynamische Veränderungen in der Schullandschaft insbesondere durch die demografische Entwicklung, das geänderte Übergangsverhalten auf die weiterführenden Schulen und die Notwendigkeit eines effizienten und effektiven Ressourceneinsatzes. Veränderungsprozesse planvoll gestalten! 27

28 Ziel der Regionalen Schulentwicklung Regionale Schulentwicklung Ziel ist es, allen Schülerinnen und Schülern in zumutbarer Erreichbarkeit die Erlangung des gewünschten Bildungsabschlusses entsprechend ihrer Begabungen und Fähigkeiten bei einem gleichzeitig effektiven und effizienten Ressourceneinsatz zu ermöglichen. (Anhörungsentwurf zur Änderung des Schulgesetzes Baden-Württemberg Dezember 2013) 28

29 Mindestschülerzahlen Regionale Schulentwicklung Fortbestand Neueinrichtung Ausnahme Grundschule keine Mindestschülerzahl keine Mindestschülerzahl - Haupt-, Werkreal-, Realund Gemeinschaftsschule Sekundarstufe 1 16 Schüler/innen in der Eingangsklasse langfristig 40 Schüler/innen für die Eingangsklasse prognostiziert ( stabile Zweizügigkeit ) auch kleinere Schulen können bestehen bleiben, wenn in erreichbarer Nähe der Abschluss nicht anderweitig erworben werden kann Gemeinschaftsschule Sekundarstufe 2 in Klasse 9 60 prognostizierte Schüler/innen für die Oberstufe Gymnasium 16 Schüler/innen in der Eingangsklasse langfristig 60 Schüler/innen für die Eingangsklasse prognostiziert

30 Leitlinien der Regionalen Schulentwicklung Regionale Schulentwicklung Die RSE orientiert sich an drei Leitlinien 1. Vom Abschluss her denken 2. Annäherung ermöglichen 3. Mindestschülerzahlen allgemein bildender Schulen (pädagogisch sinnvolle Einheiten) 30

31 Vom Abschluss her denken Regionale Schulentwicklung Es müssen deshalb künftig nicht mehr alle derzeit im Schulgesetz genannten Schularten vorgehalten werden, sofern alle Bildungsabschlüsse in zumutbarer Entfernung erreicht werden können. Wir teilen unsere Ressourcen effizient und effektiv ein. Es gilt das Prinzip der pädagogisch sinnvollen Einheiten. Damit wird die koordinierte Aufhebung von Schulstandorten gewährleistet. 31

32 Regionale Schulentwicklung Grundsätze der regionalen Schulentwicklung: Verfahren Von Schulträgern und Land gemeinsam getragen unter möglichst frühzeitiger Beteiligung aller Berührten. Hinweisverfahren Regelverfahren Anlässe: Antrag eines öffentlichen Schulträgers auf Zustimmung zu einer schulorganisatorischen Maßnahme Initiative einer Gemeinde oder eines Landkreises, sofern ein berechtigtes Interesse besteht Öffentliche Schule kann keine Eingangsklasse mehr bilden

33 Schulträger ( 30a(2),1) Gemeinde oder Landkreis ( 30a (2), 2) Regelverfahren Regionale Schulentwicklung Handlungsbedarf erkennen Raumschaft benennen, Berührte beteiligen, öffentliches Bedürfnis darlegen Antrag nach 30 SchG Festlegung der Raumschaft, ggf. weitere Berührte beteiligen (RP) bei Dissens bei Konsens Schlichtung (RP) bei Dissens Entscheidungsvorlage an KM Prüfung des öffentlichen Bedürfnisses und Entscheidung nach 30 SchG Beratung des Antragstellers durch die Schulverwaltung

34 Regelverfahren Regionale Schulentwicklung Antrag des Schulträgers auf Zustimmung zu einer schulorganisatorischen Maßnahme Einbeziehung aller berührten Schulträger und weiteren Berührten in ein Dialog- und Beteiligungsverfahren Beratung der Schulträger durch die Schulaufsichtsbehörde in allen Phasen des Verfahrens Schlichtung in Dissensfällen durch das Regierungspräsidium

35 Hinweisverfahren ( 30a (2),3) Regionale Schulentwicklung Eingangsklasse unterschreitet Mindestschülerzahl Hinweis durch Schulverwaltung Schulträger greift Hinweis nicht auf Schulträger erkennt Handlungsbedarf - greift Hinweis auf Unterschreiten der Mindestgröße in 2 unmittelbar aufeinander folgenden Schuljahren Beginn Regelverfahren Aufhebung der Schule (KM); Ausnahme: kein entsprechender Bildungsabschluss in zumutbarer Erreichbarkeit Beratung durch die Schulverwaltung

36 Hinweisverfahren Regionale Schulentwicklung Hinweis der Schulaufsichtsbehörde, dass schulorganisatorische Maßnahme wegen Unterschreitung der Mindestschülerzahl geboten erscheint. Schulträger greift Hinweis auf und startet Regelverfahren oder Kultusministerium trifft Entscheidung, wenn Mindestschülerzahl zwei Schuljahre in Folge unterschritten wird und kein Ausnahmetatbestand vorliegt. Beratung der Schulträger erfolgt durch die Schulaufsichtsbehörde in allen Phasen des Verfahrens.

37 Regionale Schulentwicklung Unterstützungsangebote des Regierungspräsidiums für die Schulen Fachberater Schulentwicklung, Psychologische Schulberater und Schulpsychologen begleiten die Schulgemeinschaften bei den Veränderungsprozessen, wie z. B. bei Schulfusionen Schulschließungen Umstrukturierungen 37

38 Regionale Schulentwicklung Schulbauförderung unter dem Gesichtspunkt der Regionalen Schulentwicklung Information des Regierungspräsidiums Stuttgart Stand: Januar 2014

39 Regionale Schulentwicklung Schulhausbau Baumaßnahmen für den langfristig erforderlichen Schulraum (Abschreibungszeitraum für Schulbauzuschüsse - 50 Jahre) Vor einer Förderung ist (neben Zuschussvoraussetzungen) der Bestand der Schule zu prüfen. Indikatoren Stabile Mehrzügigkeit oder schulorganisatorische Aspekte (z. B. Schulart ist in einer bestimmten Raumschaft nur einmal vorhanden) oder Baumaßnahme erfolgt an einem Schulzentrum, so dass bei einer späteren Aufhebung die Räume weiterverwendet werden können (z. B. für Ganztagsbereich).

40 Regionale Schulentwicklung Bisherige Prämisse: Erweiterung der Schulgebäude Schülerrückgang rückt den Schwerpunkt der Betrachtung auf: optimale Weiternutzung vorhandenen Schulraums Umnutzung nicht mehr erforderlichen Schulraums

41 Regionale Schulentwicklung Optimale Nutzung vorhandenen Schulraums - Synergieeffekte Kooperation verschiedener Schularten auf einem Campus zur gemeinsamen Nutzung vorhandener Fachräume Reduzierung von Schulbauinvestitionen erreichbar öffentlich-rechtliche Vereinbarung zwischen zwei Gemeinden zur Fusionierung bislang eigenständiger Schulen durch horizontale Teilung der Klassenstufen auf beide Gemeinden optimale Nutzung vorhandener Schulgebäude Überzählige Schulräume können für ganztägige Angebote genutzt werden.

42 Regionale Schulentwicklung Aufgabe nicht mehr erforderlichen Schulraums Zuschussrückforderung? Bei Aufgabe von Schulraum aus schulorganisatorischen Gründen (z. B. im Fall der Aufhebung von Schulen) wird von einer Zuschussrückforderung abgesehen, wenn eine anderweitige kommunale Nachfolgenutzung erfolgt. Erfolgt dagegen eine wirtschaftliche Verwertung des geförderten Schulgebäudes, ist eine Zuschussrückforderung vorzunehmen, sofern der Abschreibungszeitraum noch nicht abgelaufen ist.

43 Gestaltungsalternativen zur Standortabsicherung Regionale Schulentwicklung Schulverbund 16 SchG Antrag einer Kommune auf Zusammenführung z. B. einer Realschule und einer Werkrealschule unter einer gemeinsamen Schulleitung. Schulverband 31 SchG a) einfachste Form: öffentlich-rechtliche Vereinbarung von Kommunen zur gemeinsamen Erfüllung der ihnen als Schulträger obliegenden Aufgaben b) Sonderform im Sinne eines klassischen Zweckverbands wird im Schulbereich eher selten genutzt.

44 Regionale Schulentwicklung Nutzen Sie bitte frühzeitig die schulorganisatorischen und schulbautechnischen Beratungsleistungen des Regierungspräsidiums - Kontaktstelle: Referat 71 Helmut Fischer Tel.: 0711 / Helmut.Fischer@rps.bwl.de

45 Regionale Schulentwicklung Termine der Veranstaltungen zur regionalen Schulentwicklung im Bereich des Regierungsbezirks Stuttgart Termin Veranstaltung im Landkreis Landkreis Göppingen, Staatl. Schulamt Göppingen Landkreis Schwäbisch Hall, Staatl. Schulamt Künzelsau Landkreis Main-Tauber-Kreis, Staatl. Schulamt Künzelsau Landkreis Rems-Murr-Kreis, Staatl. Schulamt Backnang Ostalbkreis, Staatl. Schulamt Göppingen Landkreis Hohenlohe, Staatl. Schulamt Künzelsau Landkreis Heidenheim, Staatl. Schulamt Göppingen Stadt- und Landkreis HN, Staatl. Schulamt Heilbronn Landkreis Ludwigsburg, Staatl. Schulamt Ludwigsburg Landkreis Esslingen, Staatl. Schulamt Nürtingen Landkreis Böblingen, Staatl. Schulamt Böblingen

46 Chronik Regionale Schulentwicklung Regierungserklärung von Minister Andreas Stoch MdL am 15. Mai 2013 Bekanntgabe des Eckpunktepapiers RSE im KM am Klausurtagung des RP S mit den Leiter/innen der SSÄ und Seminare Abstimmung der Zusammenarbeit 26./ Workshop des KM zur RSE am Ministerratsbeschluss über die Eckpunkte der RSE am 23. Juli 2013 Gründung der Lenkungsgruppe im RP S am Ministerratsbeschluss über den Gesetzentwurf und Freigabe zur Anhörung am 10. Dezember 2013 geplant: Veranstaltungen zur regionalen Schulentwicklung in allen Staatlichen Landkreisen Inkrafttreten der Schulgesetzänderung zum Schuljahr 2014/

47 Regionale Schulentwicklung Auf dem Weg zur Inklusion im Landkreis Esslingen

48 Außenklassen und dezentrale Unterstützungsformen Regionale Schulentwicklung

49 Regionale Schulentwicklung Allgemeinbildende Gymnasien im Landkreis Esslingen Herr OStD Scheffzek Georgii - Gymnasium, Esslingen a.n.

50 Regionale Schulentwicklung Die allgemeinbildenden Gymnasien im LK Esslingen

51 Regionale Schulentwicklung an 17 Standorten

52 Regionale Schulentwicklung I. 1. Standorte / Zahlen Ort Allgemein bildendes Gymnasium Schülerzahl 1 Esslingen Georgii-Gymnasium Esslingen Mörike-Gymnasium Esslingen Schelztor-Gymnasium Esslingen Theodor-Heuss-Gymnasium Filderstadt Dietrich Bonhoeffer-Gymnasium Filderstadt Eduard-Spranger-Gymnasium Leinfelden-Echterdingen Immanuel-Kant-Gymnasium Leinfelden-Echterdingen Philipp-Matthäus-Hahn-Gymnasium Kirchheim / Teck Ludwig-Uhland-Gymnasium Kirchheim / Teck Schloss-Gymnasium Neckartenzlingen Gymnasium Neckartenzlingen Nürtingen Max-Planck-Gymnasium Nürtingen Friedrich-Hölderlin-Gymnasium Ostfildern Heinrich-Heine-Gymnasium Ostfildern Otto-Hahn-Gymnasium Plochingen* Gymnasium Plochingen Wendlingen Robert-Bosch-Gymnasium 754 S *Standort mit G9 und G8 Quelle: Schulverzeichnis Gymnasien RP-Stuttgart, November 2013

53 I. 2. Standorte / Profile Regionale Schulentwicklung Ort Allgemein bildendes Gymnasium besondere Profile (FS außer EFL, Musik, Kunst, Sport) 1 Esslingen Georgii-Gymnasium altsprachlich, Europäisches Gymnasium (Sp.) 2 Esslingen Mörike-Gymnasium bilingual E, Cambridge-Certificate 3 Esslingen Schelztor-Gymnasium Russisch, Spanisch 4 Esslingen Theodor-Heuss-Gymnasium bilingual F, Italienisch, Musikprofil 5 Filderstadt Dietrich Bonhoeffer-Gymnasium Spanisch 6 Filderstadt Eduard-Spranger-Gymnasium bilingual E, Italienisch 7 Leinfelden-Echterdingen Immanuel-Kant-Gymnasium Italienisch 8 Leinfelden-Echterdingen Philipp-Matthäus-Hahn-Gymnasium bilingual E, Spanisch 9 Kirchheim / Teck Ludwig-Uhland-Gymnasium Spanisch, Italienisch, Musikprofil 10 Kirchheim / Teck Schloss-Gymnasium bilingual E, Spanisch 11 Neckartenzlingen Gymnasium Neckartenzlingen Spanisch 12 Nürtingen Max-Planck-Gymnasium Italienisch 13 Nürtingen Friedrich-Hölderlin-Gymnasium bilingual E, Spanisch, Musikprofil 14 Ostfildern Heinrich-Heine-Gymnasium Spanisch, Kunstprofil 15 Ostfildern Otto-Hahn-Gymnasium Italienisch, Sportprofil 16 Plochingen* Gymnasium Plochingen G9+ G8, bilingual E, Spanisch 17 Wendlingen Robert-Bosch-Gymnasium Spanisch Quelle: Schulverzeichnis Gymnasien RP-Stuttgart, November 2013

54 I. 2. Standorte / Profile Regionale Schulentwicklung weitere Differenzierungen im Rahmen der Gegebenheiten, z.b. durch Einsatz der Poolstunden (seit G8) Förderprogramme (Begabte/Leistungsschwächere) AG-Angebote (z.b. Debating, Chor, Orchester, Sport, Vertiefungskurse ) Konzept Schüler für Schüler Wettbewerbe Streicherklassen Austauschprogramme Bildungspartnerschaften mit den Hochschulen SIA NwT-Projekte MINT-Förderung Sozialprofile Schulsozialpädagogik Ganztagesprogramme. breites allgemein bildendes Angebot für die verschiedensten Begabungs- und Interessenprofile entsprechend dem gymnasialen Level

55 Profilierungen sind Differenzierungen Regionale Schulentwicklung

56 I. 2. Standorte / Profile Regionale Schulentwicklung breites und reiches allgemein bildendes Angebot an den Gymnasien im Landkreis für die verschiedensten Begabungs- und Interessenprofile entsprechend dem gymnasialen Level ab der Klasse 5 hohes Gut in unserer Kultur-, Wissenschafts- und Wirtschaftsregion Adressatenkreis z.t. weit über das engere Wohnumfeld hinausreichend Bezugsraum greift über sog. Bildungsräume oder Raumschaften hinaus zusätzlich zur Erreichbarkeit des Abschlusses hat die Erreichbarkeit eines profilierten Bildungsganges (ab Klasse 5) in den jeweiligen Regionen eine besondere Bedeutung ( Buslinien, S-Bahn!)

57 I. 3. Standorte und Übergangsquoten Regionale Schulentwicklung Übergangsquoten Landkreis ES 47,8% Stuttgart Stadt 59,8% RB Stuttgart 44,9% Land BaWü 44,6% Übergangsquote an den Standorten unterschiedlich teilweise über 50% aber an allen Standorten hoch Kirchheim ca. 60% Esslingen ca. 56% Filderstadt ca. 53% Leinfelden-E. ca. 53% Nürtingen ca. 47% Wendlingen ca. 46%

58 I. 4. Kapazitäten Regionale Schulentwicklung Referenz?? Modellraumprogramm? Qualität der päd. Arbeit mit ihren veränderten Anforderungen (Ganztagesfähigkeit, Schule als Lebensraum, hohe Vielfalt, individueller Förderungsbedarf, Lehrerarbeitsplätze...) sind an den meisten Standorten eher knapp, beengt, am Anschlag, reichen gerade so man arrangiert sich, es geht so, wir platzen aus allen Nähten teilweise wird von den Gemeinden im Bestand umgebaut, teilweise angebaut Schüler werden aus Auslastungsgründen umgelenkt volle Klassen (Teiler 30)

59 II. 1. Schulentwicklung/Zweisäulenmodell (1) Regionale Schulentwicklung Realität zeigt: Entwicklungsmodell ( 2020, 2025, 2030 ) Entwicklungsstand vor Ort unterschiedlich zw. forciertem und abwartendem Tempo (z.t. mit wissenschaftlicher Begleitung und lokalen Arbeitskreisen) in Abhängigkeit z.b. > von situativen Faktoren > von Interessen daher sind auch mögliche Kooperationsfelder derzeit z.t. noch eher unscharf

60 II. 1. Schulentwicklung/Zweisäulenmodell (2) Realität: aktuell gilt es aus Sicht der allgemein bildenden Gymnasien, Übergänge zu gestalten und dabei das Neue gut bis sehr gut aufzustellen Zeit zu geben, Geduld zu haben, die Dinge evolutiv zu sehen Wertvolles, das in den Gemeinwesen vor Ort da ist, zu erhalten und auszugestalten (geht nicht ohne Investitionen) die neuen Konstellationen so zu arrangieren, dass Kooperationen im Interesse der Schülerinnen und Schüler und der jeweiligen Begabungsfelder gut gelingen in dieser Haltung der Zusammenarbeit Klarheit zu schaffen (z.b. GS-Info) Gesprächsforen zu schaffen, zu erhalten, zu pflegen Regionale Schulentwicklung ideologische Fundamentalismen / Erlösungsversprechen zu vermeiden

61 Regionale Schulentwicklung II. 2. Zweisäulenmodell/Gymnasium Perspektiven / Aufgaben / Erwartungen bzgl. des allgemein bildenden Gymnasiums Notwendigkeiten für eine weiterhin erfolgreiche Arbeit starke Säule Gymnasium weiterentwickeln und optimieren - Raumangebot (Schule als Lebensraum! Pädagogische Erfordernisse!) - Sanierungsstau, wo vorhanden, abbauen ( Modernisierung) - Ausstattung (sächlich, personell) - Ganztagesfähigkeit ausbauen - differenziertes Förderangebot (gerade angesichts der schon seit einiger Zeit heterogeneren Schülerschaft) - Intensivierung der pädagogischen Begleitung - Fortführung der Arbeit an der Unterrichtskultur ( Kürzungen laufen dem zuwider )

62 II. 2. Zweisäulenmodell/Gymnasium Regionale Schulentwicklung - Klärung der Anschlüsse und Übergänge (u.a. nach Klasse 10: eigene Oberstufe an den GMS? Berufliche Gymnasien? Allgemein bildende Gymnasien? Thema Gelenkklasse?) - gute Durchlässigkeit erhalten (in beiden Richtungen) - Niveau (Kultur-, Wissenschafts-, Wirtschaftsregion!) sichern

63 und das bedeutet ab Klasse 5 (1) Regionale Schulentwicklung Das allgemein bildende Gymnasium vermittelt Schülerinnen und Schülern mit entsprechenden Begabungen und Bildungsabsichten eine breite und vertiefte Allgemeinbildung, die zur Studierfähigkeit führt. hohe Vielfalt an Fremdsprachen (moderne Fremdsprachen und alte Sprachen) breites, differenziertes und vertieftes Bildungsprogramm in den Naturwissenschaften (Ph, Ch, Bio, Geo, NPh, NwT) hohe Vielfalt an musisch-künstlerisch-literarischen Angeboten hohe Vielfalt an geisteswissenschaftlichen, historischen, gesellschaftswissenschaftlichen Fächern

64 und das bedeutet ab Klasse 5 (2) Regionale Schulentwicklung Vermittlung von historischen, künstlerischen und geistigen Traditionen unserer Kultur auf einem hohen Niveau und mit theoretischer Tiefe Vorbereitung auf gründliches und differenziertes wissenschaftliches Arbeiten konsequente Förderung des abstrakten und problemlösenden Denkens Kultivierung der Fähigkeit zur Distanzierung und zur kritischen Reflexion Auseinandersetzung mit Geschichtlichkeit als Grundbedingung menschlicher Existenz Einübung des Umgangs mit Komplexität und Unübersichtlichkeit vertieftes Methodenlernen auf repräsentativen wissenschaftlichen Feldern Stärkung der fachlichen, methodischen, sozialen und personalen Kompetenzen der Schüler/-innen mit Blick auf die Anforderungen der Universitäten allgemeine Studierfähigkeit in einer globalisierten Welt Lernen, dicke Bretter zu bohren ab Klasse 5

65 Regionale Schulentwicklung Berufliche Schulen im Landkreis Esslingen Herr OStD Fischle Käthe-Kollwitz-Schule Esslingen a.n.

66 Das berufliche Schulwesen in Baden-Württemberg zeichnet sich durch den Kernsatz aus: Kein Abschluss ohne Anschluss oder Ein Abstieg muss nicht sein!

67 Bildungswege in Baden-Württemberg Das berufliche Schulwesen

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69 Das Angebot der Beruflichen Schulen - ohne Hauptschulabschluss - mit Hauptschulabschluss - mit mittlerem Bildungsabschluss - mit Fachhochschulreife - mit Hochschulreife (Abitur)

70 Standorte der 2-jährigen Berufsfachschulen (Erwerb Fachschulreife) im Landkreis Esslingen - Bereiche und Profile Esslingen: Käthe-Kollwitz-Schule - Ernährung und Hauswirtschaft - Ernährung und Gastronomie - Gesundheit und Pflege - Labortechnik John-F.-Kennedy- Schule - Wirtschaft und Verwaltung Friedrich-Ebert-Schule - Metalltechnik - Elektrotechnik Kirchheim/Teck: Jakob-Friedrich- Schöllkopf- Schule - Wirtschaft und Verwaltung Max-Eyth-Schule - Metalltechnik - Elektrotechnik Nürtingen: Fritz-Ruoff-Schule - Ernährung und Hauswirtschaft - Gesundheit und Pflege Albert-Schäffle- Schule - Wirtschaft und Verwaltung Philipp-Matthäus-Hahn-Schule - Bautechnik - Farbtechnik und Raumgestaltung - Kfz- Technik - Metalltechnik - Holztechnik Bereiche: rot: gewerblich-technischer Bereich grün: Bereich Ernährung und Gesundheit blau: kaufmännischer Bereich

71 Esslingen: Käthe-Kollwitz-Schule - Ernährungswissenschaftliches Gymnasium - Biotechnologisches Gymnasium John-F.-Kennedy-Schule - Wirtschaftsgymnasium Friedrich-Ebert-Schule - Technisches Gymnasium - Mechatronik - Technik u. Management - Umwelttechnik Standorte der Beruflichen Gymnasien (Erwerb Allg. Hochschulreife / Abitur) im Landkreis Esslingen - Profile Kirchheim/Teck: Jakob-Friedrich- Schöllkopf- Schule - Wirtschaftsgymnasium Max-Eyth-Schule - Technisches Gymnasium - Mechatronik - Informationstechnik Nürtingen: Fritz-Ruoff-Schule Philipp-Matthäus-Hahn-Schule - Ernährungswissenschaftliches Gymnasium - Technisches Gymnasium - Agrarwissenschaftliches Gymnasium - Gestaltungs- und Medientechnik - Sozialwissenschaftliches Gymnasium Albert-Schäffle-Schule - Wirtschaftsgymnasium

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73 Ihre Ansprechpartner am Staatlichen Schulamt Nürtingen Regionale Schulentwicklung Dr. Günter Klein Tel.: 07022/ Kai Katuric Tel.: 07022/

74 Ihre Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartner im Regierungspräsidium Stuttgart Abteilungsleiterin Schule und Bildung Claudia Rugart Telefon: 0711 / claudia.rugart@rps.bwl.de Schulhausbau/Schulorganisation Helmut Fischer Telefon: 0711 / helmut.fischer@rps.bwl.de Grund-, Haupt-, Werkreal-, Real-, Gemeinschafts- und Sonderschulen: Wolfgang Riefler Telefon: 0711 / wolfgang.riefler@rps.bwl.de Regionale Schulentwicklung Allgemeinbildende Gymnasien Michael Kilper Telefon: 0711 / michael.kilper@rps.bwl.de Berufliche Schulen Martin Sabelhaus Tel / martin.sabelhaus@rps.bwl.de Bildungsregionen und Unterstützungssystem Dr. Roland Plehn Telefon: 0711 / roland.plehn@rps.bwl.de Koordinierungsstelle RSE Hermine Markert Telefon: 0711 / hermine.markert@rps.bwl.de

75 Regionale Schulentwicklung Links zu dieser Präsentation: Staatliches Schulamt Nürtingen Regierungspräsidium Stuttgart

76 Regionale Schulentwicklung Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Quellen: Ministerium für Kultus Jugend und Sport Statistisches Landesamt Amtliche Schulstatistik