Verhaltensstörungen bei Kindern und Jugendlichen

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1 Heil- und Sonderpädagogik Verhaltensstörungen bei Kindern und Jugendlichen Erscheinungsformen - Ursachen - Hilfreiche Maßnahmen von Prof. Dr. Norbert Myschker, Prof. Dr. Roland Stein 7., überarbeitete und erweiterte Auflage 2014 Kohlhammer 2014 Verlag C.H. Beck im Internet: ISBN Zu Leseprobe schnell und portofrei erhältlich bei beck-shop.de DIE FACHBUCHHANDLUNG

2 Vorwort... 9 Aus dem Vorwort zur 1. Auflage... 9 Vorwort zur 7. Auflage Einleitung Historischer Überblick Fünf historiografische Linien Die sozialpädagogische Linie: Waisenhäuser Rettungshäuser Erziehungsheime Heimschulen Die kriminalpädagogische Linie: Zuchthäuser Jugendstrafvollzug Gefängnisschule Die schulpädagogische Linie Beobachtungsklassen Erziehungsklassen Kleinklassen Sonderklassen Sonderschulen Integrierte Fördereinrichtungen Die pädagogisch-psychiatrische Linie: Einrichtungen der Psychopathenfürsorge Kliniken für Kinder- und Jugendpsychiatrie Klinikschulen Die berufspädagogische Linie: Arbeitserziehung Industrieschulen Fortbildungsschulen Berufsschulen Berufsbildungswerke Benachteiligtenförderung Begründer wichtiger Konzepte für die Pädagogik bei Verhaltensstörungen Kinder und Jugendliche mit Verhaltensstörungen in der Zeit der nationalsozialistischen Diktatur Begrifflichkeit Erscheinungsformen, Klassifikation und Verbreitung von Verhaltensstörungen Erscheinungsformen (Symptome und Syndrome) Verhaltensstörungen und Lernstörungen Mehrfachbehinderung und Verhaltensstörungen Verhaltensstörungen und Hochbegabung

3 3.5 Verbreitung von Verhaltensstörungen Verursachung und Entstehung von Verhaltensstörungen Der biophysische Aspekt Der medizinische Aspekt Der humanethologische Aspekt Der psychologische Aspekt Der psychoanalytische Aspekt Der individualpsychologische Aspekt Der humanistisch-psychologische Aspekt Der lerntheoretische Aspekt Der soziologische Aspekt Der pädagogische Aspekt Diagnostik bei Verhaltensstörungen Der medizinische Ansatz Der psychodynamische Ansatz Der lerntheoretische Ansatz Der interaktionistische Ansatz Der sonderpädagogische Ansatz Diagnostische Fragestellungen Diagnostische Verfahren Gespräche, Exploration und Anamnese Verhaltensbeobachtung Verhaltensbeurteilung Schulleistungstests Intelligenztests und spezielle Leistungstests Persönlichkeitsverfahren und projektive Tests Entwicklungstests Soziografische Verfahren Motodiagnostische Verfahren Neuropsychologische Verfahren Medizinische Verfahren Erziehung, Unterricht, Therapie und Beratung Erziehung, Unterricht und Therapie Der biophysische Ansatz Der psychoanalytische Ansatz Der individualpsychologische Ansatz Der entwicklungspsychologische Ansatz Der humanistisch-psychologische Ansatz Der lerntheoretische Ansatz Der pädagogisch-therapeutische Ansatz Das pädagogisch-therapeutische Erzieher-/ Lehrerverhalten

4 Das spezifisch strukturierte Lebensund Lernfeld Die pädagogisch-therapeutischen Verfahren Beratung und Supervision Der psychodynamische Ansatz Der individualpsychologische Ansatz Der lerntheoretische Ansatz Der klientenzentrierte Ansatz Der systemische Ansatz Der pädagogische Ansatz Pädagogische Institutionen für Kinder und Jugendliche mit Verhaltensstörungen Schulpädagogische Institutionen Sonderschulen Förderschulen Kleinklassen Integrative und inklusive Förderung Sozialpädagogische Institutionen Kindergärten Kindertagesstätten Heime Heimschulen Kriminalpädagogische Institutionen Pädagogisch-psychiatrische Institutionen Berufspädagogische Institutionen Helfende Berufe bei Verhaltensstörungen Ärztinnen und Ärzte Diplom-Psychologinnen und -psychologen bzw. B. Sc. Psychologie und M. Sc. Psychologie Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen Analytische Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapeutinnen und -therapeuten Kinderpflegerinnen und -pfleger Erzieherinnen und Erzieher Heilpädagoginnen und -pädagogen Sozialpädagoginnen und -pädagogen (Diplom, BA, MA) Pädagoginnen und Pädagogen (Diplom, BA, MA) Motopäde/Motopädin Mototherapeut/Mototherapeutin Motologe/Motologin (Diplom, Master) Förderlehrerinnen und Förderlehrer Spezielle Störungen Übermäßige Angst Begriffsbestimmung Formen der Angst

5 9.1.3 Der philosophische Aspekt Der humanethologische Aspekt Der psychologische Aspekt Der soziologische Aspekt Der pädagogische Aspekt Aggression und Aggressivität Formen der Aggression/Aggressivität Der humanethologische Aspekt Der psychologische Aspekt Der soziologische Aspekt Der pädagogische Aspekt Aufmerksamkeits- und Hyperaktivitätsstörungen Psychophysische Störungen bei Kindern und Jugendlichen Pica Anorexia nervosa Bulimia nervosa Adipositas Suizidalität bei Kindern und Jugendlichen Psychopathologische Syndrome Schizophrenie Depressivität Autismus und Autismus-Spektrum-Störungen Borderline-Syndrom Tourette-Syndrom Epilepsie Delinquentes Verhalten Kriminalität Drogenabhängigkeit Jugend-Delinquenz Deliktstruktur Soziokulturelle Merkmale der Straftäter Persönlichkeitsstruktur der Straftäter Erklärungsmodelle kriminellen Verhaltens Maßnahmen Drogenabhängigkeit Psychotrope Substanzen und ihre Wirkung Erklärungsmodelle Maßnahmen Verzeichnis der Abbildungen Verzeichnis der Tabellen Sachverzeichnis Literaturverzeichnis

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