Seminarmaterial zur Einheit 10 Version vom Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten

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1 Seminarmaterial zur Einheit 10 Version vom Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten erarbeitet von Matthias Granzow-Emden Auf Seite 1 finden Sie ein Arbeitsblatt, das nicht nur in Seminaren, sondern vom Prinzip her auch in der Schule verwendet werden kann. Es verbindet die in den Einheiten 2 und 4 behandelten Erkenntnisse zur syntaktischen Perspektive auf das Verb mit dem Blick auf die Nominalgruppe in Einheit 10. Die sehr fruchtbare Methode wurde angeregt durch die Untersuchungen von Reinhold Funke (Funke, Reinold (2005): Sprachliches im Blickfeld des Wissens. Grammatische Kenntnisse von Schülerinnen und Schülern, Tübingen: Niemeyer). Auf den folgenden Seiten finden Sie Darstellungen aus der 10. Einheit als PDF-Projektion für den Seminareinsatz.

2 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zur Einheit 10 Seite 1 Intuitiver Zugang zu den Verben a) Finden Sie unter den folgenden Sätzen a bis d das schwarze Schaf. b) Tragen Sie in das nebenstehende Schema jeweils den Satz mit dem schwarzen Schaf und einen der anderen Sätze ein. An unserem Kaninchenstall hängt ein Vorhängeschloss. a Dieses SCHLOSS machte ich zu. b Dieses SCHLOSS verriegelte ich. c Dieses SCHLOSS klinkte ich ein. d Dieses SCHLOSS ich ab. (aus Funke 2005, S. 188) Kleine Seehunde geben oft heulende Töne von sich. a Mit diesen RUFEN locken sie die Mutter heran b Mit diesen RUFEN sie die Mutter zu sich. c Mit diesen RUFEN holen sie die Mutter herbei. d Mit diesen RUFEN bringen sie die Mutter zu sich (aus Melzer 2011, S. 167) Nachdenklich stand der Angler vor seinem Forellenteich. a Wie viele FISCHE ich mir heute heraus? b Wie viele FISCHE hole ich mir heraus? c Wie viele FISCHE angle ich jetzt heraus? d Wie viele FISCHE greife ich mir heraus? (aus Funke 2005, S. 189) Beim Kindergeburtstag gibt es Hamburger mit Pommes. a Das ESSEN schmeckt den meisten Kindern. b Das ESSEN freut die meisten Kinder. c Das ESSEN lieben die meisten Kinder. d Das ESSEN die meisten Kinder gerne. (aus Granzow-Emden 2014) Die Schülerinnen und Schüler waren bei ihrer Abschlussfeier mit ihrer Rektorin nicht zufrieden. a Die REDE immer so unverständlich. b Die REDE war nur schwer verständlich. c Die REDE erschien vielen zu schwierig. d Die REDE hat kaum jemandem gefallen. (aus Granzow-Emden 2013, S.197) Als Zugabe hörten wir vom Schulchor ein Lied von Shakira. a Das SINGEN die immer mit viel Begeisterung. b Das SINGEN begeisterte auch das Publikum. c Das SINGEN viele nochmals auf dem Nachhauseweg. d Das SINGEN wir auch manchmal im Unterricht. (aus Granzow-Emden 2013, S.197)

3 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zur Einheit 10 Seite 2 Beispiel 1 An unserem Kaninchenstall hängt ein Vorhängeschloss. a Dieses SCHLOSS machte ich zu. b Dieses SCHLOSS sperrte ich ab. c Dieses SCHLOSS klinkte ich ein. d Dieses SCHLOSS ich ab. Beispiel 2 Die Schülerinnen und Schüler waren bei ihrer Abschlussfeier mit ihrer Rektorin nicht zufrieden. a Die REDE immer so unverständlich. b Die REDE war nur schwer verständlich. c Die REDE erschien vielen zu schwierig. d Die REDE hat kaum jemandem gefallen. Beispiel 3 Als Zugabe hörten wir vom Schulchor ein Lied von Shakira. a Das SINGEN die immer mit viel Begeisterung. b Das SINGEN begeisterte auch das Publikum. c Das SINGEN viele nochmals auf dem Nachhauseweg. d Das SINGEN wir auch manchmal im Unterricht.

4 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zur Einheit 10 Seite 3 Vorfeld linkes Verbfeld Mittelfeld An unserem Kaninchenstall hängt ein Vorhängeschloss. rechtes Verbfeld a Dieses SCHLOSS machte ich zu. b Dieses SCHLOSS sperrte ich ab. c Dieses SCHLOSS klinkte ich ein. d Dieses SCHLOSS ich ab.

5 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zur Einheit 10 Seite 4 Vorfeld linkes Verbfeld Mittelfeld rechtes Verbfeld Die Schülerinnen und Schüler waren bei ihrer Abschlussfeier mit ihrer Rektorin nicht zufrieden. a Die REDE immer so unverständlich. b Die REDE war nur schwer verständlich. c Die REDE erschien vielen zu schwierig. d Die REDE hat kaum jemandem gefallen

6 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zur Einheit 10 Seite 5 Vorfeld linkes Verbfeld Mittelfeld rechtes Verbfeld Als Zugabe hörten wir vom Schulchor ein Lied von Shakira. a Das SINGEN die immer mit viel Begeisterung. b Das SINGEN begeisterte auch das Publikum. c Das SINGEN viele nochmals auf dem Nachhauseweg. d Das SINGEN wir auch manchmal im Unterricht.

7 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zur Einheit 10 Seite 6 Vergleich von linkem/rechtem Verbfeld im Satz und Nominalgruppe: habe abgeschlossen dieses Schloss werde reden die Rede konnte singen das Singen

8 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zur Einheit 10 Seite 7 Vorfeld linkes Verbfeld Mittelfeld rechtes Verbfeld Ich habe dieses Schloss abgeschlossen. Präpositionsfeld linkes Nominalfeld nominales Mittelfeld rechtes Nominalfeld nominales dieses Schloss Präpositionsfeld linkes Nominalfeld dieses nominales Mittelfeld alte, ganz schön verrostete, schon von meinem Großvater benutzte an diesem alten, ganz schön verrosteten, schon von meinem Großvater benutzten rechtes Nominalfeld Schloss Schloss nominales an unserem Kaninchenstall an unserem Kaninchenstall

9 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zur Einheit 10 Seite 8 an diesem alten, ganz schön verrosteten, schon von meinem Großvater benutzten Schloss an unserem Kaninchenstall Vorfeld linkes Verbfeld Mittelfeld rechtes Verbfeld An diesem alten, ganz schön verrosteten, schon von meinem Großvater benutzten Schloss an unserem Kaninchenstall hänge ich sehr.

10 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zur Einheit 10 Seite 9 Fragt die junge Auszubildende: Was darf s denn sein? Sagt der Kunde: 200 Gramm Leberwurst aber von der groben. Sagt sie: Tut mir leid, die Chefin ist heute nicht da, aber ich bediene Sie auch gerne. Was der Kunde meint: Präpositionsfeld linkes Nominalfeld nominales Mittelfeld rechtes Nominalfeld nominales von der groben (Leberwurst)

11 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zur Einheit 10 Seite 10 Fragt die junge Auszubildende: Was darf s denn sein? Sagt der Kunde: 200 Gramm Leberwurst aber von der groben. Sagt sie: Tut mir leid, die Chefin ist heute nicht da, aber ich bediene Sie auch gerne. Was der Kunde meint: Präpositionsfeld linkes Nominalfeld nominales Mittelfeld rechtes Nominalfeld nominales von der groben (Leberwurst) Was die Auszubildende versteht: Sagt der Kunde: 200 Gramm Leberwurst aber von der Groben. Präpositionsfeld linkes Nominalfeld nominales Mittelfeld rechtes Nominalfeld nominales von der Groben (= Chefin)

12 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zur Einheit 10 Seite 11 Beim Kindergeburtstag gibt es Hamburger mit Pommes. a Das ESSEN schmeckt den meisten Kindern. b Das ESSEN freut die meisten Kinder. c Das ESSEN lieben die meisten Kinder. d Das ESSEN die meisten Kinder gerne. Vorfeld Beim Kindergeburtstag linkes Verbfeld gibt Mittelfeld rechtes Verbfeld es Hamburger mit Pommes. a Das ESSEN schmeckt den meisten Kindern. b Das ESSEN freut die meisten Kinder. c Das ESSEN lieben die meisten Kinder. d Das ESSEN die meisten Kinder gerne.

13 Deutsche Grammatik verstehen und unterrichten Seminarmaterial zur Einheit 10 Seite 12 a schmecken etwas jemandem Das Essen schmeckt den meisten Kindern. Subjekt Dativobjekt b freuen Beim Kindergeburtstag gibt es Hamburger mit Pommes. a Das ESSEN schmeckt den meisten Kindern. b Das ESSEN freut die meisten Kinder. c Das ESSEN lieben die meisten Kinder. d Das ESSEN die meisten Kinder gerne. etwas jemanden Das Essen freut die meisten Kinder. Subjekt Akkusativobjekt c lieben d essen etwas jemand Das Essen lieben die meisten Kinder. Akkusativobjekt Subjekt etwas jemand [Art und Weise] Das essen die meisten Kinder gerne. Akkusativobjekt Subjekt Adverbiale