Conrad-Naber-Haus der Bürgerstiftung Lilienthal

Transkript

1 Conrad-Naber-Haus der Bürgerstiftung Lilienthal

2 Eine Stiftung von Bürgern für Bürger in Lilienthal 2

3 Gründung am Erste Arbeitsschwerpunkte: Kinder- und Jugendbereich Kinder sind die Zukunft

4 Arbeitsgrundsätze / Leitlinien Nachhaltigkeit Vernetzung vor Ort enge Kooperation mit Kindergärten und Schulen generationsübergreifend Alt für Jung /Jung für Alt so früh wie möglich mit der Projektarbeit für Kinder beginnen Eltern einbeziehen Orte für Kinder schaffen, an denen sie sich mit ihren vielfältigen Kompetenzen öffentlich präsentieren können Die Bedürfnisse von Minderheiten und Schwächeren berücksichtigen Schritte gegen Ausgrenzung

5 Bildung der zentrale Weg aus der KinderArmut Jeder vierte Viertklässler kann nicht sinnerfassend lesen Jeder fünfte deutsche Schüler kann überhaupt nicht lesen Kenntnisse über naturwissenschaftliche Gesetzmäßigkeiten fehlen vielen Kindern gänzlich Ca. 20 % aller Schulabgänger haben keinen Schulabschluss Lehrstellen-Bewerber sind immer weniger geeignet

6 Projekte Lilienthal liest Gewaltpräventive Maßnahmen Kinderakademie Angebote in Kindergärten und Schulen Freie Angebote Ferienkurse: Osterkurs - Sommerakademie Herbstkurs 180 Interaktive Mitmach-Stationen: Miniphänomenta Mathematik zum Anfassen Optische Täuschungen Strom und Spannung Roboter bauen und programmieren Bewegung alles bewegt sich Außerschulische Lernbetreuung Plätze zum Leben Conrad Naber Haus - Haus der Bürgerstiftung

7 Ziele unserer Bildungsarbeit in die frühe Bildungsphase von Kindern investieren Jedes Kind erreichen und fördern Chancengerechtigkeit Neugier und Wissensdrang fördern Kinder sehr früh für komplexe Themen und Fragen aus allen Wissensbereichen begeistern Selbstbewusstsein stärken

8 Projekt Lilienthal liest Fortlaufende Angebote: Lesepatinnen/Lesepaten gehen regelmäßig in Kindergärten und Grundschulen, lesen vor Lesehelferinnen/Lesehelfer unterstützen in den Grundschulen. der Förderschule und hier im Hause regelmäßig einzelne Kinder beim weiterführenden Lesen Für beide Gruppen finden Treffen zwecks Austausch und Fortbildung statt Kinder aus Grundschulklassen gehen in Kindergärten und lesen aus Büchern vor Veranstaltungen im Jahresrhythmus: Zum Welttag des Buches am (seit 2004) Zum bundesweiten Vorlesetag im November (seit 2004): Lilienthaler Lesenacht (> 5 Std. in der Klosterkirche) Autorenlesungen in Kindergärten und Schulen Ausstellung von Projektarbeiten von Kindergarten- und Grundschulkindern in öffentlichen Räumen

9 Lilienthaler Lesenacht in der Klosterkirche

10 Projekt Kinderakademie Gründung am 11. März 2006 Die Bürgerstiftung will zur Verbesserung der frühkindlichen Bildung beitragen, indem sie Neugier und Wissensdrang bei Kindern zusätzlich fördert, Kindern einen kreativen Zugang zu Technik, Handwerk, Natur, Gesellschaft, Kunst, Kultur, Wissenschaft und Forschung ermöglicht und will sie motivieren, sich bereits sehr früh für die komplexen Inhalte und Fragen aus diesen Bereichen zu begeistern.

11 Mikroskopierkurs der Kinderakademie

12 Astronomie-Kurs der Kinderakademie

13 Bau eines Kartoffel-Radios

14 Bonbons und mehr

15 Insektenexkursion

16 Roberta Mädchen bauen Roboter

17 Wer ist der größte Schaumschläger?

18 Wie funktioniert das?

19 Gärtnern für Kinder

20 Sommerakademie 2009 Wunderwelt Wald

21 Sommerakademie 2013 Einmal Weltraum und zurück Kometen bei ihrem 1. Testflug Sonnenflecken beobachten

22 Kinderakademie KaLi-Schlaufuchs Miniphänomenta 2007

23 Mathematik zum Anfassen Ausstellung im Autocenter Schmolke

24 Mathematik zum Anfassen Ausstellung im Autocenter Schmolke

25 Optische Täuschungen 2009

26 Roboter bauen und programmieren 2011

27 Kindergartenkinder experimentieren

28 Projekt Außerschulische Lernbetreuung Ziel ist es, an allen Grundschulen in Lilienthal eine Hausaufgabenhilfe anzubieten Zur Zeit profitieren 56 Kinder an vier Standorten zwei- bis viermal wöchentlich von diesem Angebot

29 ein Angebot für Kinder aus sozial schwachen deutschen Familien und Kinder mit Migrationshintergrund (aus 13 unterschiedlichen Herkunftsländern) darunter Kinder aus Roma-Familien gefördert von 43 Helferinnen und Helfern - wöchentlich in ca. 150 Stunden

30 Zur Bildungssituation: UNICEF-Studie (2010) Kinder ohne Chance In allen Förderschulen für Lernbehinderte sind bestimmte Migrantengruppen überrepräsentiert Kinder aus der Türkei Roma Kinder weit über dem Durchschnitt Studie der TU Berlin (2007) Sinti- und Roma-Kinder werden nahezu automatisch auf Sonderschulen überwiesen nur wenige Kinder erreichen die weiterführenden Schulen

31 Wir wollen Brücken bauen durch Kontakte zwischen einheimischen Kindern und Kindern mit Migrationshintergrund a) durch begleitete Aktionen gemeinsam lesen gemeinsam basteln

32 Bildung kann nur gelingen, wenn auch die psychische Situation der Kinder berücksichtigt wird. Kinder können nur gut lernen, wenn es ihnen psychisch gut geht. gemeinsam planen und bauen gemeinsam lernen beim Theater spielen

33 Talente in Kunstworkshops entdecken

34 Wir wollen Brücken bauen über die Teilnahme am Vereinsleben wie z. B.: an Schwimmkursen Tischtennis Fußball und Handball spielen Trampolin springen singen im Chor

35 Im Jahr 2012 leisteten über 150 ehrenamtliche MitarbeiterInnen ca Stunden ehrenamtliche Arbeit Diese umfasste u.a. ca Angebotskontakte zu Lilienthaler Kindern

36 Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!