abi>> unterrichtsideen ausgabe 2012 Lehrerhandreichung und Therapie LEHRERHANDREICHUNG NEUN

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1 abi>> unterrichtsideen ausgabe 2012 Lehrerhandreichung Branchenreport Pflege und Therapie

2 inhalt HANDREICHUNG FÜR LEHRER HINTERGRUND Trotz Kürzungen im Gesundheitssystem zeichnet sich der Arbeitsmarkt für Gesundheitsberufe durch einen konstanten Beschäftigungszuwachs aus. Berufe in der Pflege werden, bedingt durch den demographischen Wandel, zukünftig weiter an Bedeutung gewinnen. Im Jahr 2035 werden etwa 35 Prozent der Bevölkerung älter als 60 Jahre sein. Die Mehrheit wünscht sich, so lange wie möglich in der eigenen Wohnung zu leben. Der Hauskrankenpflege wird in Zukunft also eine zunehmende Bedeutung zukommen. Mit der steigenden Lebenserwartung der Menschen steigt auch der Bedarf an qualifizierter Pflege. Zur Betreuung betagter Menschen, die häufig an mehreren Krankheiten gleichzeitig leiden, benötigen Krankenhäuser und Geriatriezentren ausreichend qualifiziertes Personal. Für die Pflege- und therapeutischen Berufe bedeutet diese Entwicklung eine Zunahme der Aufgaben in den Bereichen Gesundheitsförderung, Prävention, Aufklärung, Betreuung und Begleitung. Inzwischen übernehmen Pflegekräfte auch immer mehr ärztliche und administrative Aufgaben. Die Hochschulen haben auf diesen Bedarf schon reagiert und bieten eine Vielzahl von Studiengängen im Bereich Pflege(-wissenschaften)/Nursing an. >> 2

3 inhalt ZIELSETZUNG DER : Schülerinnen und Schüler, die sich vorstellen können, in den Bereichen Pflege und Therapie beruflich Fuß zu fassen, erhalten einen Überblick über die verschiedenen Berufs- und Studienmöglichkeiten. Ihnen wird verdeutlicht, dass die Branche viele interessante und innovative Studienmöglichkeiten bietet. Darüber hinaus erfahren sie, wo sie weitere Infos finden (z. B. abi.de, studienwahl.de, BERUFENET). << 3

4 inhalt HINWEIS: Die Unterrichtsidee gliedert sich in drei Teile, die sich im Layout deutlich voneinander unterscheiden: Dieser Teil enthält das Präsentationsmaterial für den Unterricht. In der Handreichung finden Sie Begleit informationen rund um die Unterrichts idee. Im Anhang Schülermaterialien sind alle Dokumente enthalten, die von den Schülern bearbeitet werden können. 4

5 A EINSTIEGSFOLIE WORUM GEHT ES? Wie fühlt Pflege sich eigentlich an? Zum Einstieg können die Schülerinnen und Schüler verschiedene Übungen ausprobieren, um Pflegetätigkeiten am eigenen Leib zu erfahren und kennenzulernen. Dabei kämmen sie einem Mitschüler das Haar, massieren ihm den Nacken und führen einen Klassenkameraden, der die Augen verbunden hat, durch den Raum. So können sie gleich zu Beginn der Unterrichtsidee ein Gefühl dafür entwickeln, dass körperliche Nähe eine wichtige Besonderheit der Pflegeberufe ist. << Bitte denken Sie an die für das Einstiegsspiel erforderlichen Materialien. Dazu zählen etwa Kämme und Bürsten sowie Augenbinden. Am besten bitten Sie Ihre Schülerinnen und Schüler, diese von zu Hause mitzubringen. Die Einstiegsfolien finden Sie in der Unterrichtsidee (U9) auf den Seiten 3 und 4. U9 5

6 A DIE ANFORDERUNGEN WORUM GEHT ES? Im Zusammenhang mit dem Einstiegsspiel werden den Schülerinnen und Schülern wichtige Anforderungen und Herausforderungen in der Pflegebranche erläutert. Dazu zählen etwa körperliche Nähe, die Unterstützung von Menschen in schwierigen Lebenslagen, die Bereitschaft, geduldig zuzuhören etc. << Die Anforderungen und Herausforderungen können als Lehrervortrag durchgeführt werden. Die Anforderungen und Herausforderungen finden Sie in der Unterrichtsidee (U9) auf den Seiten 3 und 4. U9 6

7 B AUSBILDUNGSWEGE IN DER PFLEGE WORUM GEHT ES? Die Schülerinnen und Schüler erhalten einen Überblick über verschiedene Ausbildungswege in der Pflege- und Therapiebranche. Dazu gehören beispielsweise die schulische Ausbildung an einer Berufsfachschule, die duale Ausbildung, ein (duales) Studium sowie Weiter bildungen. Die Darstellung erfolgt tabellarisch, wobei einige wichtige Berufe den Ausbildungswegen zugeordnet werden. << Die Ausbildungswege in der Pflege können als Lehrervortrag durchgeführt werden. Den Überblick über Ausbildungswege in der Pflege finden Sie in der Unterrichtsidee (U9) auf den Seiten 5 bis 7. U9 7

8 B KURZPORTRÄTS AUS PFLEGE UND THERAPIE WORUM GEHT ES? Anhand von Kurzporträts von Berufstätigen, Studierenden und Auszubildenden können sich die Schülerinnen und Schüler ein Bild von der Bandbreite des Berufsfelds Pflege und Therapie machen. Im Ausbildungsbereich werden etwa ein Altenpfleger, eine Gesundheitsund Krankenpflegerin sowie ein Operationstechnischer Assistent vorgestellt. Bei den Studienberufen werden unter anderem eine Gesundheitsmanagerin, eine Physiotherapeutin sowie ein Gerontologe porträtiert. Im Zentrum der Weiterbildungsberufe steht eine Pflegedienstleiterin. Bei den Kurzporträts wurde bewusst darauf geachtet, dass auch Männer in für sie untypischen Berufen vorgestellt werden. << Die Ausbildungswege in der Pflege können als Lehrervortrag durchgeführt werden. Die Kurzporträts aus Pflege und Therapie finden Sie in der Unterrichts idee (U9) auf den Seiten 8 bis 19. U9 8

9 C CHECKLISTE SELBSTEINSCHÄTZUNG WORUM GEHT ES? Im Stil eines Selbsteinschätzungsbogens erhalten die Schülerinnen und Schüler Denkanstöße, die sie bei der Beantwortung der Frage Bin ich geeignet für einen Beruf in Pflege und Therapie? weiterbringen können. Dabei müssen sie beispielsweise überlegen, welche Fähigkeiten sie für eine Pflege- und Therapietätigkeit mitbringen, ob sie bereit sind, sich den anfallenden Herausforderungen zu stellen, und was sie an welchem Beruf reizen könnte. Die Selbsteinschätzung schließt mit dem Tipp ab, sich bei der Berufsberatung der Agentur für Arbeit zusätzlich zu informieren und dazu ergänzend den abi>> powertest online zu absolvieren. << Die Checkliste Selbsteinschätzung kann von den Schülerinnen und Schülern in stiller Einzelarbeit ausgefüllt werden. Die Checkliste finden Sie in der Unterrichtsidee (U9) auf den Seiten 20 und 22 und in den Schülermaterialien (S9) auf den Seiten 2 und 3. U9 9

10 D ARBEITSFELDER WORUM GEHT ES? In übersichtlichen Grafiken und Diagrammen werden grundsätzliche und branchenspezifische Informationen wie etwa die Bevölkerungsentwicklung in Absprache mit wichtigen Branchen- und Berufsverbänden dargestellt. Verbandsvertreter und Personalverantwortliche erklären kurz, welche Anforderungen an Absolventen gestellt werden. Außerdem skizziert eine Mitarbeiterin des Teams Arbeitsmarktberichterstattung die Arbeitsmarktchancen für Berufe in der Pflege und Therapie. Auch die Karrierechancen insbesondere für Männer werden kurz charakterisiert. << Die Arbeitsfelder können in einem Lehrervortrag vorgestellt werden. Die Arbeitsfelder finden Sie in der Unterrichtsidee (U9) auf den Seiten 23 bis 33. U9 10

11 E ARBEITSTEILIGER GRUPPENUNTERRICHT/GRUPPENPUZZLE/INTERNETRECHERCHE WORUM GEHT ES? Mit den Arbeitsblättern sollen die Schülerinnen und Schüler herausfinden, welche Aufgaben die verschiedenen Berufe in der Branche kennzeichnen. Außerdem recherchieren sie etwa Ausbildungsinhalte und Beschäftigungsmöglichkeiten gruppenweise im Internet. Anschließend stellen sie ihre Ergebnisse als Experten der Klasse oder einer Kleingruppe vor. Ein Musterarbeitsblatt bietet die Möglichkeit zur freien Recherche eines weiteren Berufs in der Pflege- und Therapiebranche. << Die Recherche kann einzeln oder in Kleingruppen bei ausgesuchten Quellen im Internet erfolgen. Dort erarbeiten sich die Gruppenmitglieder das jeweilige Expertenwissen. Die für ein Arbeitsblatt Zuständigen präsentieren ihre Ergebnisse entweder vor der gesamten Klasse oder es werden neue Gruppen gebildet mit jeweils einem Experten (Methode Gruppenpuzzle). Die Präsentation in Kleingruppen hat den Vorteil, dass jeder Schüler ein Experte ist und somit präsentieren muss. Die Arbeitsfelder können in einem Lehrervortrag vorgestellt werden. Die Arbeitsblätter finden Sie in der Unterrichtsidee (U9) auf den Seiten 34 bis 41 und in den Schülermaterialien (S9) auf den Seiten 4 bis 23. U9 11

12 E ARBEITSBLÄTTER BESCHREIBUNG DES SUCHPFADES: ALTENPFLEGER/IN FRAGE Was tun Altenpfleger/innen? Welche Kompetenzen zeichnen eine/n Altenpfleger/in aus? Wie wird man Altenpfleger/in? Welche Inhalte sind Teil der Ausbildung? Wie lange dauert die Ausbildung? In welchen Bereichen können Altenpfleger/innen arbeiten? Wie sind die Arbeitsmarktchancen? ANTWORT Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Altenpfleger eingeben; Klick auf den entsprechenden Ausbildungsberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Tätigkeit Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Altenpfleger eingeben; Klick auf den entsprechenden Ausbildungsberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Kompetenzen Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Altenpfleger eingeben; Klick auf den entsprechenden Ausbildungsberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Ausbildung Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Altenpfleger eingeben; Klick auf den entsprechenden Ausbildungsberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Ausbildung >> Ausbildungsinhalte Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Altenpfleger eingeben; Klick auf den entsprechenden Ausbildungsberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Ausbildung >> Ausbildungsdauer Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Altenpfleger eingeben; Klick auf den entsprechenden Ausbildungsberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Tätigkeit >> Arbeitsumgebung Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Altenpfleger eingeben; Klick auf den entsprechenden Ausbildungsberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Zahlen/Daten/Fakten ; Klick auf Link Berufe im Spiegel der Statistik (unter Arbeitsmarktzahlen ) 12

13 E ARBEITSBLÄTTER BESCHREIBUNG DES SUCHPFADES: GESUNDHEITSKAUFFRAU/-MANN FRAGE Was tun Gesundheitskaufleute? Welche Kompetenzen zeichnen eine/n Gesundheitskauffrau/-mann aus? Wie wird man Gesundheitskauffrau/-mann? Welche Inhalte sind Teil der Ausbildung? Wie lange dauert die Ausbildung? In welchen Bereichen können Gesundheitskaufleute arbeiten? Wie sind die Arbeitsmarktchancen? ANTWORT Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Gesundheitskauffrau eingeben; Klick auf den entsprechenden Ausbildungsberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Tätigkeit Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Gesundheitskauffrau eingeben; Klick auf den entsprechenden Ausbildungsberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Kompetenzen Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Gesundheitskauffrau eingeben; Klick auf den entsprechenden Ausbildungsberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Ausbildung Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Gesundheitskauffrau eingeben; Klick auf den entsprechenden Ausbildungsberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Ausbildung >> Ausbildungsinhalte Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Gesundheitskauffrau eingeben; Klick auf den entsprechenden Ausbildungsberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Ausbildung >> Ausbildungsdauer Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Gesundheitskauffrau eingeben; Klick auf den entsprechenden Ausbildungsberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Tätigkeit >> Arbeitsumgebung Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Gesundheitskauffrau eingeben; Klick auf den entsprechenden Ausbildungsberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Zahlen/Daten/ Fakten ; Klick auf Link Berufe im Spiegel der Statistik (unter Arbeitsmarktzahlen ) 13

14 E ARBEITSBLÄTTER BESCHREIBUNG DES SUCHPFADES: PFLEGEPÄDAGOGE/-PÄDAGOGIN FRAGE Was tun Pflegepädagogen/-pädagoginnen? Welche Kompetenzen zeichnen eine/n Pflegepädagogen/-pädagogin aus? Wie wird man Pflegepädagoge/-pädagogin? Welche Inhalte sind Teil der Ausbildung? Wie lange dauert die Ausbildung? In welchen Bereichen können Pflegepädagogen/-pädagoginnen arbeiten? Wie sind die Arbeitsmarktchancen? ANTWORT Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Pflegepädagoge eingeben; Klick auf den entsprechenden Studienberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Tätigkeit Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Pflegepädagoge eingeben; Klick auf den entsprechenden Studienberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Kompetenzen Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Pflegepädagoge eingeben; Klick auf den entsprechenden Studienberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Tätigkeit >> Zugang Über studienwahl.de bei Studienfach das Studienfach Pflegepädagogik eingeben; anschließend Klick auf Suchen ; anschließend einige Hochschulen notieren und auf deren Websites online das Vorlesungsverzeichnis durchstöbern Über studienwahl.de bei Studienfach das Studienfach Pflegepädagogik eingeben; anschließend Klick auf Suchen ; anschließend entsprechendes Studienfach anklicken Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Pflegepädagoge eingeben; Klick auf den entsprechenden Studienberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Tätigkeit >> Arbeitsumgebung Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Pflegepädagoge eingeben; Klick auf den entsprechenden Studienberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Zahlen/Daten/Fakten ; Klick auf Link Berufe im Spiegel der Statistik (unter Arbeitsmarktzahlen ) 14

15 E ARBEITSBLÄTTER BESCHREIBUNG DES SUCHPFADES: KLINISCHE/R LINGUIST/IN FRAGE Was tun Klinische Linguisten/Linguistinnen? Welche Kompetenzen zeichnen eine/n Klinische/n Linguisten/Linguistin aus? Wie wird man Klinische/r Linguist/in? Welche Inhalte sind Teil der Ausbildung? Wie lange dauert die Ausbildung? In welchen Bereichen können Klinische Linguisten/Linguistinnen arbeiten? Wie sind die Arbeitsmarktchancen? ANTWORT Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Klinischer Linguist eingeben; Klick auf den entsprechenden Studienberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Tätigkeit Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Klinischer Linguist eingeben; Klick auf den entsprechenden Studienberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Kompetenzen Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Klinischer Linguist eingeben; Klick auf den entsprechenden Studienberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Tätigkeit >> Zugang Über studienwahl.de bei Studienfach das Studienfach Klinische Linguistik eingeben; anschließend Klick auf Suchen ; anschließend Hochschule notieren und auf deren Website online das Vorlesungsverzeichnis durchstöbern Über studienwahl.de bei Studienfach das Studienfach Klinische Linguistik eingeben; anschließend Klick auf Suchen ; anschließend entsprechendes Studienfach anklicken Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Klinischer Linguist eingeben; Klick auf den entsprechenden Studienberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Tätigkeit >> Arbeitsumgebung Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Klinischer Linguist eingeben; Klick auf den entsprechenden Studienberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Zahlen/Daten/Fakten ; Klick auf Link Berufe im Spiegel der Statistik (unter Arbeitsmarktzahlen ) 15

16 E ARBEITSBLÄTTER BESCHREIBUNG DES SUCHPFADES: STATIONSLEITER/IN FRAGE Was tun Stationsleiter/innen? Welche Kompetenzen zeichnen eine/n Stationsleiter/in aus? Wie wird man Stationsleiter/in? Welche Inhalte sind Teil der Weiterbildung? Wie lange dauert die Weiterbildung? In welchen Bereichen können Stations leiter/innen arbeiten? ANTWORT Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Stationsleiter eingeben; Klick auf den entsprechenden Weiterbildungsberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Tätigkeit Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Stationsleiter eingeben; Klick auf den entsprechenden Weiterbildungsberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Kompetenzen Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Stationsleiter eingeben; Klick auf den entsprechenden Weiterbildungsberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Tätigkeit >> Zugang Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Stationsleiter eingeben; Klick auf den entsprechenden Weiterbildungsberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Ausbildung >> Ausbildungsinhalte Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Stationsleiter eingeben; Klick auf den entsprechenden Weiterbildungsberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Ausbildung >> Ausbildungsdauer Über BERUFENET bei Berufsbezeichnung(en)/Suchbegriffe den Beruf Stationsleiter eingeben; Klick auf den entsprechenden Weiterbildungsberuf in der Ergebnisliste, anschließend Klick auf Tätigkeit >> Arbeitsumgebung 16

17 E ARBEITSBLÄTTER BESCHREIBUNG DES SUCHPFADES: WUNSCHBERUF FRAGE Was tun ANTWORT Welche Kompetenzen zeichnen eine/n Welche Inhalte sind Teil der Ausbildung? Wie lange dauert die Ausbildung? In welchen Bereichen können Wie sind die Arbeitsmarktchancen? 17

18 F WIEDERHOLUNG/VERTIEFUNG/ABRUNDUNG WORUM GEHT ES? Zur Abrundung und Vertiefung wird den Schülerinnen und Schülern ein abi>> Film gezeigt, in dem Studierende und Berufstätige erzählen, warum sie einen Beruf im Bereich Pflege und Therapie ergriffen haben und welche Eigenschaften man für diese Branche unbedingt mitbringen sollte. << Den Film können die Schülerinnen und Schüler alleine im Internet ansehen. Alternativ dazu können Sie ihn auch für alle an die Wand projizieren. Den Film finden Sie online unter 18