D EUTSCH Klasse 3. Stoffverteilungsplan Sachsen-Anhalt. Gedichte, Gedichte (S. 4 13)

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3 Gedichte, Gedichte (S. 4 13) Die Dinge reden Reime Zungenbrecher Z Reimereien Wortbilder Gedichtebücher zum Verschenken Ritter Rost Ballade vom schweren Leben des Ritters Kauz vom Rabensee altersgemäße Texte lesen, verstehen und für eigene Interessen, Wissenserwerb und Problemlösungen produktiv und kreativ gestaltend mit Texten umgehen Reimen, Liedern, Gedichten Gedichten: Klang und Rhythmus Ich und wir (S. 4 7) Ich und wir (S ) Zurück in unserer Klasse Erzählen und zuhören Wir entscheiden gemeinsam Wir üben Sprechen und Zuhören Gesprächsregeln, Gesprächsverlauf bewerten diskutieren, argumentieren, Konfl ikte klären absichtsbezogen und strukturiert erzählen Zuhörstrategien anwenden Gebrauchsformen anwenden Schreiben Texte verfassen Planungshilfen: Stichpunktzettel Sprache/Sprachgebrauch untersuchen und richtig schreiben Berichtigen, Partnerkontrolle Du und ich Georg liebt Gloria Rotgelbschwarzweiß Redewendungen ums Miteinander Ich du wir?! Der Fensterbubu altersgemäße Texte lesen, verstehen und für eigene Interessen, Wissenserwerb und Problemlösungen sprachliche Bilder in literarischen Texten erfassen und deuten Kinderbücher zu verschiedenen Themen lesen und sich zu wesentlichen Textaussagen, insbesondere zu Figuren und Handlungen, äußern Vorstellungen, Gedanken und Gefühle beim Lesen und Hören von literarischen Texten entwickeln und zum Ausdruck bringen Arbeitstechniken zur Informationsentnahme und zum Textverständnis anwenden produktiv und kreativ gestaltend mit Texten umgehen Gedichten Kinderbüchern aus Vergangenheit und Gegenwart 2

4 Fit und fair (S. 8 15) Fit und fair (S ) Deine Meinung hören meine Meinung sagen Sich entschuldigen Briefe schreiben Zusammengesetzte Substantive (Nomen) Die Wortbaustelle Präpositionen gebrauchen Wir üben Sprechen und Zuhören Gesprächsregeln, Gesprächsverlauf bewerten diskutieren, argumentieren, Konfl ikte klären absichtsbezogen und strukturiert erzählen Zuhörstrategien anwenden Gebrauchsformen anwenden Schreiben Texte verfassen Adressatenbezug und Verwendungszusammenhang klären Schreibabsichten entwickeln, Realisierung planen Textaufbau entwickeln und Text aufschreiben Texte überprüfen und überarbeiten, Einsatz sprachlicher Mittel, Rechtschreibung/Grammatik überprüfen Aufbau eines Briefs Textinhalt und -form angemessen miteinander verbinden Sprache/Sprachgebrauch untersuchen und richtig schreiben Wörter bilden: Zusammengesetzte Substantive, Ableitungen Wortarten: Präposition Mein Springball Etwas andere Sportarten und Rekorde Sportarten Judo Infokasten Judo Die Judo-Werte Karlchen macht das Rennen Bananarama Infokasten Banane Vorstellungen, Gedanken und Gefühle beim Lesen und Hören von literarischen Texten entwickeln und zum Ausdruck bringen Verfahren zur ersten Orientierung über einen Text produktiv und kreativ gestaltend mit Texten umgehen 3

5 Detektive (S ) Detektive (S ) Eine Erzählspur legen Detektivgeschichten spannend schreiben Substantive (Nomen) erkennen Substantive durch Pronomen ersetzen Geschichten überarbeiten Sätze umstellen Geschichtenwerkstatt Sprechen und Zuhören absichtsbezogen und strukturiert erzählen Zuhörstrategien anwenden das Erzählen und Zuhören refl ektieren und werten Planungshilfen Schreiben Texte verfassen Schreibabsichten entwickeln, Realisierung planen Textaufbau entwickeln und Text aufschreiben Texte überprüfen und überarbeiten, Einsatz sprachlicher Mittel, Rechtschreibung/Grammatik überprüfen Textinhalt und -form angemessen miteinander verbinden Sprache/Sprachgebrauch untersuchen und richtig schreiben Wortarten: Substantive, Artikel, Pronomen Satzglieder Was ein Detektiv braucht Detektiv Pinky Infokasten Pinkerton Geheime Nachrichten Textspuren lesen Spuren lesen Kalle Blomquist - Meisterdetektiv So kam s altersgemäße Texte lesen, verstehen und für eigene Interessen, Wissenserwerb und Problemlösungen genretypische Merkmale epischer, lyrischer und szenischer Texte unterscheiden Kinderbücher zu verschiedenen Themen lesen und sich zu wesentlichen Textaussagen, insbesondere zu Figuren und Handlungen, äußern Verfahren zur ersten Orientierung über einen Text Arbeitstechniken zur Informationsentnahme und zum Textverständnis anwenden Texte selbstständig lesen und vorbereitete Texte sinngestaltend vorlesen Gedichten Kinderbüchern aus Vergangenheit und Gegenwart 4

6 Entdeckungen am Himmel (S ) Erfinden, planen, bauen (S ) Informationen fi nden Groß, größer, am größten: Adjektive steigern Basteln und beobachten Wir üben Sprechen und Zuhören absichtsbezogen und strukturiert erzählen Zuhörstrategien anwenden Gebrauchsformen anwenden Schreiben Texte verfassen Adressatenbezug und Verwendungszusammenhang klären Schreibabsichten entwickeln, Realisierung planen Textaufbau entwickeln und Text aufschreiben Texte überprüfen und überarbeiten, Einsatz sprachlicher Mittel, Rechtschreibung/Grammatik überprüfen Textinhalt und -form angemessen miteinander verbinden Sprache/Sprachgebrauch untersuchen und richtig schreiben Wortbedeutungen erschließen Fremdwörter Wörterbücher und Nachschlagewerke verwenden Wortart: Adjektive (Steigerung) Wie, warum, womit, woraus? Von der Natur abgeschaut Papier selbst gemacht Die größte Erfi ndung aller Zeiten Überraschungsmaschinen Die größte Fantasiemaschine der Welt Die blaue Maschine altersgemäße Texte lesen, verstehen und für eigene Interessen, Wissenserwerb und Problemlösungen Einschätzungen und Aussagen mit treffenden Textstellen belegen produktiv und kreativ gestaltend mit Texten umgehen 5

7 Astronomie (S ) Sterne Wachsen Bäume auf der Milchstraße? Zartog aus dem All Himmelsbetrachtung früher Beruf: Astronom Das Meer der Ruhe Infokasten Mondlandung sprachliche Bilder in literarischen Texten erfassen und deuten Kinderbücher zu verschiedenen Themen lesen und sich zu wesentlichen Textaussagen, insbesondere zu Figuren und Handlungen, äußern Medienangebote und begründet auswählen produktiv und kreativ gestaltend mit Texten umgehen Verfahren zur ersten Orientierung über einen Text verschiedenen deutschen Volksmärchen und Märchen anderer Länder und Völker Kinderbüchern aus Vergangenheit und Gegenwart 6

8 Der Sprache auf der Spur (S ) Wie heißt es bei euch? Woher kommt denn das Wort? Was bedeutet das? Unsere Sprachspielekiste Sprechen und Zuhören absichtsbezogen und strukturiert erzählen Zuhörstrategien anwenden Schreiben Texte verfassen Adressatenbezug und Verwendungszusammenhang klären Schreibabsichten entwickeln, Realisierung planen Textaufbau entwickeln und Text aufschreiben Texte überprüfen und überarbeiten, Einsatz sprachlicher Mittel, Rechtschreibung/Grammatik überprüfen Textinhalt und -form angemessen miteinander verbinden Sprache/Sprachgebrauch untersuchen und richtig schreiben Wortbedeutungen erschließen Sprichwörter, Redewendungen, Synonyme mit Sprache spielen Sprachen und Sprachformen Fremdwörter Wörterbücher und Nachschlagewerke verwenden 7

9 Bücher und andere Medien (S ) Medien (S ) Was liest du gern Leseratten empfehlen Einen Vortrag halten Lesen, hören, sehen Sprechen und Zuhören absichtsbezogen und strukturiert erzählen sprecherische und sprachliche Mittel verwenden Zuhörstrategien anwenden das Erzählen und Zuhören refl ektieren und werten Beschreiben Kurzvortrag Planungshilfen Schreiben Texte verfassen Adressatenbezug und Verwendungszusammenhang klären Schreibabsichten entwickeln, Realisierung planen Textaufbau entwickeln und Text aufschreiben Texte überprüfen und überarbeiten Textinhalt und -form angemessen miteinander verbinden Lesen Mit Texten und anderen Medien umgehen eigene Leseerfahrungen und -interessen beschreiben Merkmale von Texten unterscheiden sich zu Figuren und Handlung äußern Kinderbuch vorstellen Herr Balaban und der kaputte Fernseher Zapp, zapp, zapp und weg ist Julia! Hexerei Witz Vor der Kamera Hinter der Kamera Der Melonen-Klau Hör mal! Infokasten Orson Welles Ohr liest mit Achtung Aufnahme! Hörspieldrehbuch genretypische Merkmale epischer, lyrischer und szenischer Texte unterscheiden sprachliche Bilder in literarischen Texten erfassen und deuten Kinderbücher zu verschiedenen Themen lesen und sich zu wesentlichen Textaussagen, insbesondere zu Figuren und Handlungen, äußern Medienangebote und begründet auswählen Verfahren zur ersten Orientierung über einen Text einfache Medienbeiträge gestalten Kinderbüchern aus Vergangenheit und Gegenwart 8

10 Bücher, Bücher (S ) Büchernarren Der kleine Herr Paul Der Bücherfresser Infokasten Buch Ein Buch herstellen Ein Fall für Kwiatkowski Der große Schlangenzauber Ein Buchcover genau besehen Moritz stellt sein Lieblingsbuch vor Jürgen Banscherus antwortet sprachliche Bilder in literarischen Texten erfassen und deuten Kinderbücher zu verschiedenen Themen lesen und sich zu wesentlichen Textaussagen, insbesondere zu Figuren und Handlungen, äußern ein Kinderbuch vorstellen und die Auswahl begründen zentrale Aussagen eines Textes mit eigenen Worten wiedergeben Illustrationen Kinderbüchern aus Vergangenheit und Gegenwart Früher und heute (S ) Gegenwart Die Leierkastenfrau Als Oma das Papier noch bügelte Museum im Koffer Kinderbücher früher und heute Sommerzeit in Hosenfeld eigene Leseerfahrungen und -interessen beschreiben und einschätzen Vorstellungen, Gedanken und Gefühle beim Lesen und Hören von literarischen Texten entwickeln und zum Ausdruck bringen Verfahren zur ersten Orientierung über einen Text Arbeitstechniken zur Informationsentnahme und zum Textverständnis anwenden Kinderbüchern aus Vergangenheit und Gegenwart 9

11 Tiere sprechen lassen (S ) Wundersame Geschichten (S ) Eine Fabel spielen Die wörtliche Rede Gespräche aufschreiben Üben in der Spielwerkstatt Sprechen und Zuhören absichtsbezogen und strukturiert erzählen Zuhörstrategien anwenden sprecherische und sprachliche Mittel verwenden Perspektiven beim szenischen Spiel einnehmen Ausdrucksformen rollengemäß einsetzen Dialog, Szene Schreiben Texte verfassen Adressatenbezug und Verwendungszusammenhang klären Schreibabsichten entwickeln, Realisierung planen Textaufbau entwickeln und Text aufschreiben Texte überprüfen und überarbeiten, Einsatz sprachlicher Mittel, Rechtschreibung/Grammatik überprüfen Sprache/Sprachgebrauch untersuchen und richtig schreiben Synonyme Regelkenntnisse: Satzzeichen der wörtlichen Rede Lesen Mit Texten und anderen Medien umgehen Merkmale von Fabeln Vorstellungen, Gedanken, Gefühle beim Lesen entwickeln Fabeln auswählen und gestaltend vortragen bei Aufführungen mitwirken Noch Der Zauberwald Das Märchen von der Linde und dem unersättlichen Weib Rothütchen Herr Bello und das blaue Wunder Despereaux sprachliche Bilder in literarischen Texten erfassen und deuten Kinderbücher zu verschiedenen Themen lesen und sich zu wesentlichen Textaussagen, insbesondere zu Figuren und Handlungen, äußern Medienangebote und begründet auswählen Vorstellungen, Gedanken und Gefühle beim Lesen und Hören von literarischen Texten entwickeln und zum Ausdruck bringen produktiv und kreativ gestaltend mit Texten umgehen Merkmalen von Märchen verschiedenen deutschen Volksmärchen und Märchen anderer Länder und Völker Kinderbüchern aus Vergangenheit und Gegenwart 10

12 Wikinger (S ) Wikinger (S ) Menschen beschreiben Auffordern und befehlen Verben in der Vergangenheitsform Gemeinsam spannend erzählen Texte überarbeiten Fehler fi nden Unser Wikingerbuch Wir üben Sprechen und Zuhören absichtsbezogen und strukturiert erzählen sprecherische und sprachliche Mittel verwenden Ausdrucksformen rollengemäß einsetzen Zuhörstrategien anwenden das Erzählen und Zuhören refl ektieren und werten Beschreiben Schreiben Texte verfassen Schreibabsichten entwickeln, Realisierung planen Textaufbau entwickeln und Text aufschreiben Texte überprüfen und überarbeiten, Einsatz sprachlicher Mittel, Rechtschreibung/Grammatik überprüfen Textinhalt und -form angemessen miteinander verbinden Sprache/Sprachgebrauch untersuchen und richtig schreiben Wortarten: Verb (Zeitformen, Imperativ) Regelkenntnisse: Satzzeichen (Ausrufezeichen) Satzart: Aufforderungssatz Berichtigen Vergangenes und Gegenwärtiges erkennen JØB-ÅNGEBØT! Die Wikinger kommen! Wer waren die Wikinger? Wikingerschiffe Wikingernamen/Haralds Haare Ein Tag bei den Wikingern Infokasten Haithabu Heut ist Markt in Haithabu genretypische Merkmale epischer, lyrischer und szenischer Texte unterscheiden Kinderbücher zu verschiedenen Themen lesen und sich zu wesentlichen Textaussagen, insbesondere zu Figuren und Handlungen, äußern produktiv und kreativ gestaltend mit Texten umgehen Texte selbstständig lesen und vorbereitete Texte sinngestaltend vorlesen Reimen, Sprachspielen, Liedern Gedichten: Klang, Rhythmus Kinderbüchern aus Vergangenheit und Gegenwart 11

13 Sonne, Sturm und Wolken (S ) Wetter (S ) Bauernregeln Wir beobachten den Wind Wie wird das Wetter? Das Prädikat Das Subjekt Wir üben Sprechen und Zuhören absichtsbezogen und strukturiert erzählen sprecherische und sprachliche Mittel verwenden Beschreiben Schreiben Texte verfassen Adressatenbezug und Verwendungszusammenhang klären Schreibabsichten entwickeln, Realisierung planen Textaufbau entwickeln und Text aufschreiben Texte überprüfen und überarbeiten Textinhalt und -form angemessen miteinander verbinden Gestaltungskriterien: Schriftauswahl und Seitenaufbau PC Sprache/Sprachgebrauch untersuchen und richtig schreiben Satzglieder: Subjekt und Prädikat Lesen Mit Texten und anderen Medien umgehen nichtkontinuierliche Sachtexte Arbeitstechniken zur Informationsentnahme Wettersprüche Dr. Xargels Buch über das Erdenwetter Als die Sturmfl ut kam Von der Flut eingeholt Infokasten Hochwasser 2002 Regenlied Die Sonne und der Wind genretypische Merkmale epischer, lyrischer und szenischer Texte unterscheiden Vorstellungen, Gedanken und Gefühle beim Lesen und Hören von literarischen Texten entwickeln und zum Ausdruck bringen Texte selbstständig lesen und vorbereitete Texte sinngestaltend vorlesen produktiv und kreativ gestaltend mit Texten umgehen Merkmalen von Fabeln Reimen, Sprüchen, Liedern Kinderbüchern aus Vergangenheit und Gegenwart 12

14 Nachdenken über Glück (S ) Fragen, nachdenken,... (S ) Fragen zum Nachdenken Mein Leben in der Zukunft Glückwünsche Wir üben Sprechen und Zuhören Gesprächsregeln, Gesprächsverlauf bewerten diskutieren, argumentieren, Konfl ikte klären absichtsbezogen und strukturiert erzählen Zuhörstrategien anwenden Gebrauchsformen anwenden Planungshilfen Schreiben Texte verfassen Adressatenbezug und Verwendungszusammenhang klären Schreibabsichten entwickeln, Realisierung planen Textaufbau entwickeln und Text aufschreiben Texte überprüfen und überarbeiten Sprache/Sprachgebrauch untersuchen und richtig schreiben Sprachformen: Umgangssprache Synonyme Die große Frage Die Gans Ab heute bin ich Frederick Was ist Glück? Können Blumen glücklich sein? Hat Opa einen Anzug an? Wenn ich einmal nicht mehr sprachliche Bilder in literarischen Texten erfassen und deuten Vorstellungen, Gedanken und Gefühle beim Lesen und Hören von literarischen Texten entwickeln und zum Ausdruck bringen produktiv und kreativ gestaltend mit Texten umgehen Kinderbüchern aus Vergangenheit und Gegenwart 13

15 Wölfe (S ) Der Wolf Ich bin der Stärkste im ganzen Land! Den Wolf kennen lernen Unsere Wolf-Ausstellung Sie kommen auf ihren uralten Pfaden Spielerisches mit dem Wolf Großvater und die Wölfe sprachliche Bilder in literarischen Texten erfassen und deuten Medienangebote und begründet auswählen Vorstellungen, Gedanken und Gefühle beim Lesen und Hören von literarischen Texten entwickeln und zum Ausdruck bringen Verfahren zur ersten Orientierung über einen Text Arbeitstechniken zur Informationsentnahme und zum Textverständnis sich bei Verständnisschwierigkeiten in Wörterbüchern, Nachschlagewerken oder elektronischen Medien informieren Einschätzungen und Aussagen mit treffenden Textstellen belegen einfache Medienbeiträge gestalten verschiedene Medien für Präsentationen verschiedenen deutschen Volksmärchen und Märchen anderer Länder und Völker Merkmalen von Märchen Reimen, Sprüchen, Sprachspielen, Gedichten Kinderbüchern aus Vergangenheit und Gegenwart Lexika, Informationsmöglichkeiten auf CD-ROM und im Internet 14

16 Hier und anderswo (S ) Die Wolkenreise Millie in London englischer Kindervers Warum be wir so viele englische Wörter? Warum sind Länder durch Grenzen getrennt? Meine Safari Abenteuer in Afrika Kwa heri Schwarze Tochter Infokasten Schuluniformen Kinderbücher zu verschiedenen Themen lesen und sich zu wesentlichen Textaussagen, insbesondere zu Figuren und Handlungen, äußern Arbeitstechniken zur Informationsentnahme und zum Textverständnis anwenden zentrale Aussagen eines Textes mit eigenen Worten wiedergeben Jahreszeiten (S ) Jahreszeiten (S ) Reime und Gedichte schreiben Auswendig lernen und vortragen Spiele zu den Jahreszeiten Wir üben Sprechen und Zuhören absichtsbezogen und strukturiert erzählen sprecherische und sprachliche Mittel verwenden Perspektiven beim szenischen Spiel einnehmen Ausdrucksformen rollengemäß einsetzen Schreiben Texte verfassen Adressatenbezug und Verwendungszusammenhang klären Schreibabsichten entwickeln, Realisierung planen Textaufbau entwickeln und Text aufschreiben Texte überprüfen und überarbeiten Textinhalt und -form angemessen miteinander verbinden Lesen Mit Texten und anderen Medien umgehen eigene Leseerfahrungen und interessen beschreiben Merkmale von Texten unterscheiden kreativ gestaltend mit Texten umgehen Jahreskreis Sommer-Abschied Störche unterwegs Das Rosenwunder Der Nebelriese Vorweihnachtstrubel Die Weihnachtsgans Auguste Der verwandelte Schneemann Siebenstorch Herr Mumpitz im April Osterhasen Die Flaschenpost genretypische Merkmale epischer, lyrischer und szenischer Texte unterscheiden Medienangebote und begründet auswählen Vorstellungen, Gedanken und Gefühle beim Lesen und Hören von literarischen Texten entwickeln und zum Ausdruck bringen produktiv und kreativ gestaltend mit Texten umgehen Merkmalen von Märchen wie Sagen Sprachspielen, Liedern, Gedichten 15

17 Richtig schreiben (S ) Ich fi nde meine Fehler selbst Übungskurs für Fehlerdetektive st und sp am Wortanfang str und spr am Wortanfang Wörter mit ng und nk Verben mit ng und nk Wörter mit pf Wörter mit chs Wörter mit v e oder ä? eu oder äu? b, d, g am Wortende b und g vor Mitlauten Gesummt und gezischt: s-laute hören s am Wortende Der doppelte Mitlaut Verben mit doppeltem Mitlaut Adjektive mit doppeltem Mitlaut Wörter mit ck Wörter mit tz Wörter mit ß Verwandte Wörter mit ß Der lange i-laut als ie Der lange i-laut ausnahmsweise anders Wörter mit doppeltem Selbstlaut Wörter mit hl, hm, hn, hr Wörter mit h am Wortstammende Wörter mit x und y Wörter mit qu Sprache/Sprachgebrauch untersuchen und richtig schreiben Wörter bilden mit Sprache spielerisch und experimentell umgehen Regelkenntnisse anwenden Rechtschreibstrategien verwenden, Fehlersensibilität Texte überprüfen Berichtigen Fremdwörter 16

18 Gelbe Seiten (S ) Gelbe Seiten (S ) Die Wortarten Substantiv (Nomen) und Artikel Pronomen Verben Adjektive Präpositionen Die Wortbausteine Satzarten und Satzglieder Wörter richtig schreiben Wörter nachschlagen Rechtschreibhilfen Wörterliste Sprache untersuchen und richtig schreiben Wortarten und Formmerkmale: Substantiv und Artikel, Verb, Adjektiv, Pronomen, Präposition Satzarten Satzglieder Wörter bilden Regelkenntnisse anwenden Rechtschreibstrategien verwenden, Fehlersensibilität Berichtigen Nachschlagen Schwierige Wörter Fachbegriffe Autorenlexikon Verlag, Kapitel, Illustration Gedichten: Strophe, Reim, Verszeile, Klang Merkmalen von Märchen, Sagen und Fabeln 17

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