Erzieher in der Montessori-Pädagogik

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1 Hildegard Holtstiege Erzieher in der Montessori-Pädagogik Eltern, Erzieher, Lehrer Bedeutung, Aufgaben und Probleme aus der Sicht Maria Montessoris und aus Praxisberichten Herder Freiburg Basel Wien

2 Inhaltsverzeichnis I. Einleitende Vorbemerkungen Begriff Erzieher Inhalt und methodisches Vorgehen Universalität - Internationale Perspektive Literaturverzeichnis 14 II. Orientierungsaspekte für das Erzieherverständnis Die anthropologische Frage -wer ist der junge Mensch?.T Die lerntheoretische Frage-wie lernt der junge Mensch? Die entwicklungspädagogische Frage - welche Art der Hilfe kann geboten werden? Literaturverzeichnis 24 III. Das Verständnis des Erziehers-idealtypisch interpretiert Kritische Analyse der Erziehungs-Beziehung 26.1 Historisch gewordene Vorurteile 27.2 Verlust vitaler Sensibilität - der ungetrübte Blick 28.3 Vitaler Konflikt - fehlendes Verständnis 29.4 Sozialer Konflikt - Wirkungen 30.5 Pädagogischer Konflikt - Ausprägungen 32.6 Radikale Umkehr - soziale Korrektur Zwei Grundfehler - Stolz und Zorn Zwei Wege - Einkehr und soziale Korrektur Entstehung einer neuen Beziehungsstruktur Kristallisationspunkt zur Veränderung Menschlich-teilnehmende Beobachtung Methodische Beobachtung - Evaluation Sensitive Basis der Erziehungs-Beziehung Zwei analoge Begriffe - zwei parallele Wege 44

3 2.2.2 Gemüt - sensitive Basis zur inneren Erhebung Koeffizienten des Menschseins Neuer Typus des Erziehers Diener des menschlichen Geistes Mitarbeiter Gehilfe und Beistand Leiter und Organisator Anreger kindlicher Freiheit Literaturverzeichnis 63 IV. Entsprechende Aufgaben des Erziehers Entsprechung Aufgabenbereiche Vorbereitung des Erziehers Vorbereitung der Umgebung - Organisation Kenntnis der Übungen und Materialien Ordnung und Pflege der vorbereiteten Umgebung Überwachung der kindlichen Arbeit Lektionen - Unterweisung Gewährung von Entwicklungsfreiheit Freigabe zur freien Arbeit Maß an Dingen und Raum Begrenzung des Einschreitens Feinfühliges Eingreifen - Takt Umgang mit Fehlern - Lohn und Strafe Teilnehmende und methodische Beobachtung Teilnehmende Beobachtung Methodische Beobachtung - pädagogischer Versuch Literaturverzeichnis 90 V. Erzieher in Montessori-Einrichtungen Die Eltern als Erzieher Das Kind in der Familie Begleitung des Kindes auf seinem Bildungsweg Erzieherin Montessori-Kinderhäusern Erzieher in Montessori-Grund- bzw. Elementarschulen Erzieher in Montessori-Sekundarschulen Die Problemlage Institutionsgeschichtlicher Hintergrund 109

4 4.2.1 Der Überschneidungsaspekt Der holländische Weg Die deutsche Orientierung am holländischen Weg und eigene Profile Montessoris Erfahrungsschule des sozialen Lebens" ' Die Borkener Initiative Beachtung der Sensibilitäten Freie Arbeitsinitiative und Erzieher Freie Arbeitsinitiative und Erzieher in holländischen Montessori-Sekundarschulen Freiarbeit und Erzieher in deutschen Montessori-Sekundarschulen Montessoris Aussagen zum Erzieher im Jugendalter Erzieher in sonderpädagogischen oder integrativen Montessori-Einrichtungen Literaturverzeichnis 126 VI. Diskrepanz zwischen Ideal und Praxis Anfangsprobleme Fehlende Erfahrung der Erzieher Fehlende Erfahrung der Kinder Enttäuschung durch Mißerfolg Unsicherheit - Situation der Angst Versagen der Methode - Gründe Montessoris Ratschläge" Hilfen für Anfänger Alltagsprobleme Probleme mit Kindern und Jugendlichen Unmittelbare Erzieherprobleme Probleme mit Eltern Probleme mit dem staatlichen Schulmonopol Literaturverzeichnis 145 VII. Ausbildung der Montessori-Erzieher Notwendigkeit einer besonderen Ausbildung Ausbildung als Zusatzqualifikation Inhalte der Ausbildung Stufung der Ausbildung Ausbildungsmodelle Vollzeit-Kurse 150

5 5.2 Berufsbegleitende Kurse Studienbegleitende Kurse Aufbau-Kurse Sekundarstufen-Kurse Sonderpädagogischer Kurs Literaturverzeichnis 151 VIII. Anhang und Register Nationale Montessori-Vereinigungen Anschriften zu Informationen über die Ausbildung Personenverzeichnis Sachverzeichnis

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