Monitoring und Dokumentation der (Pädagogischen) Psychologie

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1 Monitoring und Dokumentation der (Pädagogischen) Psychologie Beiträge des Leibniz-Zentrums ZPID zur Empirischen Bildungsforschung im Schwerpunkt Bildungsmonitoring und dokumentation Günter Krampen 3. Workshop der Reihe Empirische Bildungsforschung der Leibniz-Gemeinschaft zum Themenschwerpunkt Bildungsmonitoring und dokumentation, Berlin, ZPID Science Information Online, 12(2), 2012 Open Access Online:

2 Gebäude D (Psychologie und ZPID) der Universität Trier, Campus I Winter 2009/2010 G. Krampen / ZPID Science Information Online, 12 (2), 2012 Foto: Erich Weichselgartner (ZPID) 2

3 Institute der Leibniz-Gemeinschaft Leibniz-Zentrum für Psychologische Information und Dokumentation, Trier Sektion A: Geisteswissenschaften und Bildungsforschung Ganz im Westen der Republik IVI: Interdisziplinärer Verbund der Infrastruktureinrichtungen G. Krampen / ZPID Science Information Online, 12 (2),

4 Major products, services, and research PSYNDEX Abstract database of psychological literature, audiovisual media, treatment programs, and tests PsychData Documentation and long-term archiving of primary research data from all areas of psychology I&D Research Bibliometric and scientometric studies; research on information seeking behavior and competences ZPID-Monitor Monitoring the international dissemination of psychological research from the German-speaking countries PsychSpider Psychology search engine PsychLinker Catalog of annotated links to important psychology resources on the web PsychAuthors Academic vitae and bibliographies of scientifically active psychologists in the German speaking countries Psychology in Europe Directory of associations, university departments, research centers, and publishers PubPsych European reference and abstract database of psychological literature PsychOPEN (EPPP) Open Access European Psychology Publication Platform epublications Digital open access publishing (retrospective publishing) eservices Electronic services for Internet based communication ( , Web, Conference System,etc.) G. Krampen / ZPID Science Information Online, 12 (2),

5 Dokumentation und Monitoring der Psychologie in den deutschsprachigen Ländern (A, BRD, Teile von CH und L) anhand von PSYNDEX Abstract database of psychological literature, audiovisual media, treatment programs, and tests from the German speaking countries Dokumentation des gesamten Publikationsaufkommens aus der Psychologie in den deutschsprachigen Ländern (deutsch und englischsprachig) kompatibel zu PsycINFO der APA Bibliographische Angaben, Abstract, Deskriptoren, Klassifikation, Phrasen, weitere Metadaten ab 2011: mit kompletten Literaturreferenzen (=> Zitationsanalysen) => Dokumenten-Export CC = Päd. Psychologie an FIS Bildung (DIPF) seit 2000 Bibliometrische und szientometrische Analysen zu Entwicklungstrends in der Psychologie für Teildisziplinen, spezielle Fachgebiete, Forschungsthemen, Autoren nach Publikationsarten, Literaturgattungen, Publikationssprache, Koautorenschaften etc, => für Bildungsforschung direkt relevant: CC = Pädagogische Psychologie Krampen, G. & Montada, L. (2002). Wissenschaftsforschung in der Psychologie. Göttingen: Hogrefe. Krampen, G. & Montada, L. (1998). Health psychology: Bibliometrical results on the emergence and rapid consolidation of a new field of research and application. Psychology and Health, 13, Krampen, G. & Wiesenhütter, J. (1993). Bibliometrische Befunde zur Entwicklung der Teildisziplinen der Psychologie. Psychologische Rundschau, 44, Krampen, G., von Eye, A. & Schui, G. (2011). Forecasting trends of development of psychology from a bibliometric perspective. Scientometrics, 87, G. Krampen / ZPID Science Information Online, 12 (2),

6 Anzahl Publikationen Dokumentation und Monitoring der Psychologie in den deutschsprachigen Ländern (A, BRD, Teile von CH und L) anhand von PSYNDEX Abstract database of psychological literature, audiovisual media, treatment programs, and tests from the German speaking countries => für Bildungsforschung relevant: z.b. Pädagogische Psychologie => mit Dokumenten-Export an FIS Bildung (DIPF) seit 2000 Publikationszahlen für die Pädagogische Psychologie im Vergleich zu denen anderer Anwendungsfächer ( nach PSYNDEX) Päd. ABO Klin. Recherche am ; Hans Bauer (ZPID) G. Krampen / ZPID Science Information Online, 12 (2),

7 Anzahl Publikationen Dokumentation und Monitoring der Psychologie in den deutschsprachigen Ländern (A, BRD, Teile von CH und L) anhand von PSYNDEX Abstract database of psychological literature, audiovisual media, treatment programs, and tests from the German speaking countries => für Bildungsforschung relevant: z.b. Pädagogische Psychologie => mit Dokumenten-Export an FIS Bildung (DIPF) seit 2000 Relativ geringer Publikations-Output der Pädagogischen Publikationszahlen für die Pädagogische Psychologie im Vergleich zu denen anderer Anwendungsfächer ( nach PSYNDEX) Psychologie im deutschsprachigen Bereich im Konzert der Anwendungsfächer gegen den internationalen Trend (PsycINFO) mitbedingt durch 1973er Rahmenrichtlinien für Diplom mitbedingt durch Klinisierung der Psychologie seit 1970er Jahren mitbedingt durch PsychThG (1999) Abwandern der Stud. und Forschung in andere Bereiche Päd. ABO Klin. Recherche am ; Hans Bauer (ZPID) G. Krampen / ZPID Science Information Online, 12 (2),

8 Anzahl Publikationen Dokumentation und Monitoring der Psychologie in den deutschsprachigen Ländern (A, BRD, Teile von CH und L) anhand von PSYNDEX Abstract database of psychological literature, audiovisual media, treatment programs, and tests from the German speaking countries => für Bildungsforschung relevant: z.b. Pädagogische Psychologie Publikationszahlen für die Pädagogische Psychologie im Vergleich zu denen einiger Grundlagendisziplinen ( nach PSYNDEX) Päd. Entw. Allg. Diag Recherche am ; Hans Bauer (ZPID) G. Krampen / ZPID Science Information Online, 12 (2),

9 Anzahl Publikationen Dokumentation und Monitoring der Psychologie in den deutschsprachigen Ländern (A, BRD, Teile von CH und L) anhand von PSYNDEX Abstract database of psychological literature, audiovisual media, treatment programs, and tests from the German speaking countries => Relativ für Bildungsforschung geringer Publikations-Output relevant: z.b. Pädagogische der Päd. Psych. Psychologie im deutschsprachigen Bereich im Konzert der Grundlagenfächer gegen den internationalen Trend (PsycINFO) 600 Publikationszahlen für die Pädagogische Psychologie im Vergleich zu denen einiger Grundlagendisziplinen ( nach PSYNDEX) Schui & Krampen (2007)*: Publikationsanalyse für die Mitglieder 1600 der DGPs-FG Pädagogische Psychologie Export 1400 in => Allgemeine Psychologie 1200 => Entwicklungspsychologie 1000 => Diagnostik (und Methoden) 800 => Sozialpsychologie Tendenzen für Re-Naming (Reframing?) 400 => Bildungspsychologie (Spiel et al., 2010) 200 => Bildungswissenschaft(en) (Politik) 0 => Bildungsforschung Päd. Entw. Allg. Diag. *Schui, G. & Krampen, G. (2007). Zur Internationalität der Pädagogischen Psychologie aus dem deutschsprachigen Bereich: Personen- und Fachbezogene bibliometrische Publikations- und Zitationsanalysen. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 21, G. Krampen / ZPID Science Information Online, 12 (2),

10 Monitoring the international dissemination of psychological research from the German-speaking countries: ZPID-Monitor Jährliche Registrierung der Internationalität und Internationalisierung der Psychologie aus den deutschsprachigen Ländern mit Berichterstattung Hintergrund Sprachenstreit in der deutschsprachigen Psychologie (Traxel, 1975; Lienert, 1977; etc.) Internationalisierungsdebatte (Gigerenzer et al., 1999; etc.) ZPID-Monitor im Auftrag der DGPs seit 2000 (vgl. etwa Krampen et al., 2005, 2011) Modul 1: Analyse der Entwicklung international zugänglicher Publikationen=> Anteil englischsprachiger Publikationen nach dem PSYNDEX (Anglisierungsquoten) Modul 2: Analyse der internationalen Rezeption=> Fremdzitationen von Publikationen aus dem deutschsprachigen Bereich in englischen Quellen nach dem SSCI/Web of Science Modul 3-alt (bis 2004): Analyse internationaler beruflicher Aktivitäten => Online-Befragung von Wissenschaftlern/innen an Hochschul- und Forschungsinstituten im deutschsprachigen Bereich Modul 3-neu (ab 2005): Analyse internationaler Journals => In welchen internationalen (englischsprachigen) Journals wird publiziert? Krampen, G., Montada, L., Müller, M.M. & Schui, G. (2005). Internationalität und Internationalisierung der deutschsprachigen Psychologie: Fakten, Bewertungen, Erfahrungen und Empfehlungen von Experten. Göttingen: Hogrefe. Krampen, G., Schui, G. & Bauer, H. (2011). ZPID-Monitor 2009 zur Internationalität der Psychologie aus dem deutschsprachigen Bereich: Der Kurzbericht. Psychologische Rundschau, 62, G. Krampen / ZPID Science Information Online, 12 (2),

11 Monitoring the international dissemination of psychological research from the German-speaking countries: ZPID-Monitor Jährliche Registrierung der Internationalität und Internationalisierung der Psychologie aus den deutschsprachigen Ländern mit Berichterstattung Abbildung 1. Prozentualer Anteil englischsprachiger Veröffentlichungen an den in PSYNDEX erfassten Fachpublikationen, jeweils mit Angabe der Veränderung des Wertes relativ zum Vorjahr (ZPID-Monitor 2009, Modul 1) Aus: Krampen, G., Schui, G. & Bauer, H. (2011). ZPID-Monitor 2009 zur Internationalität der Psychologie aus dem deutschsprachigen Bereich: Der Kurzbericht. Psychologische Rundschau, 62, G. Krampen / ZPID Science Information Online, 12 (2),

12 Monitoring the international dissemination of psychological research from the German-speaking countries: ZPID-Monitor Jährliche Registrierung der Internationalität und Internationalisierung der Psychologie aus den deutschsprachigen Ländern mit Berichterstattung Abbildung. Prozentualer Anteil englischsprachiger Publikationen nach Teildisziplin erster Fächercluster (Clusterbildung basierend auf Korrelationen der Trends; (ZPID-Monitor 2009, Modul 1) Aus: Krampen, G., Schui, G. & Bauer, H. (2011). ZPID-Monitor 2009 zur Internationalität der Psychologie aus dem deutschsprachigen Bereich: Der ausführliche Bericht. ZPID Science Information Online, 11(2), G. Krampen / ZPID Science Information Online, 12 (2),

13 Monitoring the international dissemination of psychological research from the German-speaking countries: ZPID-Monitor Jährliche Registrierung der Internationalität und Internationalisierung der Psychologie aus den deutschsprachigen Ländern mit Berichterstattung Abbildung. Prozentualer Anteil englischsprachiger Publikationen der Pädagogischen Psychologie im Vergleich zur Entwicklungspsychologie (ZPID-Monitor 2008, Modul 1) Aus: Krampen, G., Schui, G. & Fell, C. (2010). ZPID-Monitor 2008 zur Internationalität der Psychologie aus dem deutschsprachigen Bereich: Der Kurzbericht. Psychologische Rundschau, 61, G. Krampen / ZPID Science Information Online, 12 (2),

14 Monitoring the international dissemination of psychological research from the German-speaking countries: ZPID-Monitor Jährliche Registrierung der Internationalität und Internationalisierung der Psychologie aus den deutschsprachigen Ländern mit Berichterstattung Abbildung. Prozentualer Anteil englischsprachiger Publikationen der Pädagogischen Psychologie im Vergleich zu anderen Grundlagenfächern (ZPID-Monitor 2008, Modul 1) Päd. Psych. Aus: Krampen, G., Schui, G. & Fell, C. (2010). ZPID-Monitor 2008 zur Internationalität der Psychologie aus dem deutschsprachigen Bereich: Der Kurzbericht. Psychologische Rundschau, 61, G. Krampen / ZPID Science Information Online, 12 (2),

15 Monitoring the international dissemination of psychological research from the German-speaking countries: ZPID-Monitor Jährliche Registrierung der Internationalität und Internationalisierung der Psychologie aus den deutschsprachigen Ländern mit Berichterstattung Abbildung. Prozentualer Anteil englischsprachiger Publikationen der Pädagogischen Psychologie im Vergleich zu anderen Grundlagenfächern (ZPID-Monitor 2008, Modul 1) Päd. Psych. Päd. Psych. Aus: Krampen, G., Schui, G. & Fell, C. (2010). ZPID-Monitor 2008 zur Internationalität der Psychologie aus dem deutschsprachigen Bereich: Der Kurzbericht. Psychologische Rundschau, 61, G. Krampen / ZPID Science Information Online, 12 (2),

16 SAW-2011/2013 Kooperationsprojekt GESIS & ZPID & IfQ unter Federführung des DIPF Monitoring Bildungsforschung MoBi Entwicklung und Veränderungsdynamik eines heterogenen sozialwissenschaftlichen Feldes am Beispiel der Bildungsforschung Analysen der Bildungsforschung im zeitlichen Verlauf Effekte strategischer Forschungsförderung durch große Programme thematische und methodische Forschungsschwerpunkte relativer Beitrag von Erziehungswissenschaften, Soziologie, Psychologie Vernetzung der Forschungseinrichtungen; Kooperationen Transfer der Befunde in Politik und Praxis Publikations-Output und Rezeption Erfassung des Forschungsfeldes 1. Erstellung & Analysen einer interdisziplinären Projekt-Datenbank der Bildungsforschung ca abgeschlossene Projekte Definition von Indikatoren für Monitoring der Bildungsforschung Metadaten für Beschreibung der Forschungsprojekte longitudinale und querschnittlichen Datenanalysen 2. projektbezogene Publikations-Datenbank und Analyse des Publikations-Output Selektion repräsentativer Stichprobe von Projekten aus allen Disziplinen Bibliometrische/Szientometrische Analysen zum Publikations-Output Veronika Kuhberg & Katja Singleton / ZPID G. Krampen / ZPID Science Information Online, 12 (2),

17 Die Relevanz und Aussagekraft von zum Bildungswesen erhobenen Forschungsdaten führt auch in Deutschland hin zu einer stärker evidenzbasierten Bildungssteuerung Zitat aus der Einladung zu diesem Workshop (Hervorhebung durch Verf.) Evidenzbasierung, empirische Fundierung, empirically supported treatments => bekannt aus Medizin, Klinischer Psychologie, Psychotherapieforschung => Klassisches 4-Phasen-Prüfmodell der klinischen (pharmakologischen) Forschung Phase 1: Erkundungsphase (Tierexp., Analogstudien, N=1, vor-experimentell) Phase 2: Randomisierte Studien (RCTs; experimentell; efficacy studies) Phase 3: Testphase (Multicenter-Studien) Phase 4: Praxiskontrolle (vor- und quasi-exp.; effectiveness/generalizibility studies) => Kritik an Übertragung auf Prüfung psychologischer Interventionen -Überhöhung von RCTs als Goldstandard mit guter interner, schlechter externer Validität -keine (Doppel-)Blindversuche möglich -ethische Probleme bei Randomisierungen -Vernachlässigung von kreativer Entwicklungsphase für Interventionen -Vernachlässigung von Prävention, Reha, Beiträge zur Persönlichkeitsentwicklung => Erweiterung für (psychologische) Interventionsforschung allgemein Krampen, G., Schui, G. & Wiesenhütter, J. (2008). Evidenzbasierte Psychotherapie und Therapieressourcen: Ein erweitertes 4-Phasen-Prüfmodell und seine Anwendung auf die klinisch-psychologische Fachliteratur aus dem deutschsprachigen Bereich. Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, 37, => Erweitertes 4-Phasen-Prüfmodell: Übertragbar auf Bildungsforschung Bildung; Unterricht; Erziehung = Intervention mit Evaluierungsbedarf G. Krampen / ZPID Science Information Online, 12 (2),

18 Das erweiterte 4-Phasen-Prüfmodell Phase 0: Entwicklungsphase Kasuistiken, Einzelfallberichte, (anekdotische) Falldarstellungen, Erfahrungsberichte mit klinischer Relevanz Phase 1: Erkundungsphase Analogstudien, Systematische, klinisch relevante Einzelfallstudien, Vor-experimentelle Studien ohne Kontrollgruppen Quasi-experimentelle Studien Phase 2: Randomisierte Studien Experimentelle Designs mit randomisierter Zuordnung von Patienten zu minimal zwei Gruppen efficacy studies Phase 3: Testphase Prüfung von Behandlungsmethoden im Großversuch a.) Multicenter-Studien b.) Meta-Analysen Phase 4: Praxiskontrolle Vor- und quasi-experimentelle Studien unter Routinebedingungen der Anwendungspraxis Studien zur Qualitätssicherung/Kontrolle effectiveness studies generalizability studies Phase 5: Prävention, Rehabilitation, Persönlichkeitsentwicklung Interventionen zum Aufbau von Schutz- und Resilienz-faktoren, Abbau von Vul-nerabilitäts- und Risikofakto-ren sowie zur Förderung der Persönlichkeitsentwicklung G. Krampen / ZPID Science Information Online, 12 (2),

19 Streit um geisteswissenschaftliche ( qualitative ) und naturwissenschaftliche ( quantitative ) Methoden The never ending story oder Transdisziplinarität gerade in der Bildungsforschung geisteswissenschaftlich qualitativ transdisziplinär integrativ naturwissenschaftlich quantitativ peer review - Verfahren narrative diagnostische Interviews evidence based peer reviews multimethodale Diagnostik bibliometrische Publikations- und Zitationsanalysen psychometrische Testverfahren Einzelfallstudien und Kasuistiken idiographische Analyse und Hermeneutik erweitertes Prüfphasen-Modell multipler Operationalismus experimentelle Studien mit Randomisierung Labor- und Feldexperimente G. Krampen / ZPID Science Information Online, 12 (2),

20 IuD-Forschung zu professionellem Informationsrecherche- Verhalten und Informationskompetenzen Empirische Studie zu Professionellem Informationsrecherche-Verhalten von Psychologen/innen in Forschung und Lehre (Krampen et al., 2011, 2012) repräsentative Stichprobe von DGPs-Mitgliedern Informationsverhalten in verschiedenen Phasen des Forschungsprozesses Bezug zu big vs. small science sowie zur Theorie der intellektuellen und sozialen Organisation von Wissenschaft (Whitley, 2000) Förderung der professionellen Informationskompetenz bei der Verwendung der Fachinformations-Datenbanken durch blended learning (SAW ) Modellierung und Messung von Informationskompetenzen programmatische Entwicklung, experimentelle Evaluation & Implementierung von blended learning (Integriertes Lernen) zur Förderung professioneller Informationskompetenzen Entwicklung professioneller Wissensnetze bei Novizen im Kontext von Präsenzlehre und Informationsrecherchen im Internet Modellierung & Erfassung domänenspezifischer und domänenübergreifender Wissensnetze Längsschnittanalysen zur Entwicklung dieser professionellen Wissensnetze feldexperimentelle Prüfung des Einflusses systematischer, angeleitet-übender Module zur Nutzung fachspezifischer vs allgemeiner Internet-Datenbanken bzw. -Suchmaschinen Krampen, G., Fell, C. & Schui, G. (2011). Psychologists' research activities and professional information seeking behavior. Journal of Information Sciences, 37, Krampen, G.,Fell, C.B. & Schui, G. (2012). Professionelles Informationsverhalten von Psychologen im Arbeitsfeld Forschung und Lehre : Zwischen Papier und digitalen Medien. Zeitschrift für Bibliothek, Information und Technologie (zur Veröffentlichung angenommen). G. Krampen / ZPID Science Information Online, 12 (2),