Einführung in die Blinden- und Sehbehindertenpädagogik
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- Teresa Grosse
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1 Renate Walthes Einführung in die Blinden- und Sehbehindertenpädagogik Mit 46 Abbildungen, 14 Tabellen und 21 Übungsaufgaben 2. Auflage Ernst Reinhardt Verlag München Basel
2 Prof. Dr. Renate Walthes ist Professorin für Rehabilitation und Pädagogik bei Blindheit und Sehbehinderung an der Fakultät für Rehabilitationswissenschaften der Universität Dortmund, gestaltet den Diplomstudiengang Rehabilitation und Pädagogik bei Behinderung im Studienschwerpunkt Frühförderung mit und ist Leiterin des Dortmunder Zentrums Behinderung und Studium (DoBuS) Sollte es in Zukunft zu diesem Buch spezielle Ausgaben für blinde Menschen geben, finden Sie Informationen dazu auf unserer Homepage Bibliografische Information der Deutschen Bibliothek Die Deutsche Bibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über < abrufbar. UTB-ISBN X ISBN by Ernst Reinhardt, GmbH & Co KG, Verlag, München Dieses Werk einschließlich seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung außerhalb der engen Grenzen des Urheberrechtsgesetzes ist ohne schriftliche Zustimmung der Ernst Reinhardt, GmbH & Co KG, München, unzulässig und strafbar. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Übersetzungen in andere Sprachen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Einbandgestaltung: Atelier Reichert, Stuttgart Satz: Rist Satz & Druck GmbH, Ilmmünster Druck: Ebner & Spiegel, Ulm Printed in Germany ISBN X (UTB-Bestellnummer) Ernst Reinhardt Verlag, Kemnatenstr. 46, D München Net: Mail:
3 Inhalt Hinweise zur Benutzung dieses Lehrbuchs Vorwort Einführung Ich will die Luft fotografieren Die Welt des Sehens die Welt der Blindheit die Welt des Anders-Sehens Notwendige Unterscheidungen Wahrnehmen, für wahr halten, sehen, blinden Annahmen zur Wahrnehmung bei anderen Sehbedingungen Blindheit eine andere Art der Wahrnehmung? Ist die Welt bei Sehbehinderung verschwommen? Grundprinzipien der Wahrnehmung Neurowissenschaftliche Erkenntnisse Autopoiesis Neutralität des neuronalen Codes Netzwerkbildung Erfahrungsabhängigkeit Wider die Überbewertung des Auges Bewegung und Wahrnehmung Übungsaufgaben zu Kapitel Blindheit Sehbehinderung Schädigung Behinderung Der Nutzen von Klassifikationen Sehschädigungen und Auswirkungen auf visuelle Funktionen Diagnosen
4 6 Inhalt 3.5 Sehschädigungen und visuelle Wahrnehmungsstörungen Schädigungen des Auges Komplexe Schädigungen Zerebrale Sehschädigungen Sehschädigung als Teil einer komplexen Schädigung Sehschädigung und chronische oder progrediente Erkrankungen Hörsehschädigung Sehschädigungen und ihre Bedeutung für Aktivitäten und Partizipation Sehschädigung und kindliche Entwicklung Komplexe Schädigungen und Sehen Erworbene Sehschädigungen im Lebenslauf Sehverlust im Alter Epidemiologische Daten Übungsaufgaben zu Kapitel Das System einer Pädagogik bei Blindheit und Sehbehinderung Grundprinzipien pädagogischen Handelns Sinnhaftigkeit des Tuns Nichtwissen und Neugier Kontexte sehen Selbstbestimmung akzeptieren und Selbstständigkeit ermöglichen Organisationen und Institutionen Aufgabenfelder Kooperation und Zusammenarbeit Frühförderung Schule Berufliche Bildung Berufstätigkeit Unterstützungsangebote im Alter Spezifische Angebote zwischen Pädagogik, Rehabilitation und Therapie Sehvermögen gestalten Low Vision oder Vision Rehabilitation Bewegung und Wahrnehmung: Orientierung und Mobilität
5 Inhalt Alltagsorganisation in einer visuell strukturierten Welt: alltags- oder lebenspraktische Fähigkeiten Kommunikation und koordinierte Verhaltenskoordination: Sprache und unterstützte Kommunikation Technologien und Hilfsmittel Übungsaufgaben zu Kapitel Geschichte der Pädagogik bei Blindheit und Sehbehinderung ein Lernfeld? Verständnismöglichkeiten von Geschichte Texte zur Geschichte einer Pädagogik bei Blindheit Texte zur Geschichte einer Pädagogik bei Sehbehinderung Historische Pädagogik bei Blindheit und Sehbehinderung Übungsaufgaben zu Kapitel Pädagogik bei Blindheit und Sehbehinderung Theoriebildung im Umfeld einer Pädagogik bei Blindheit und Sehbehinderung Der Blick über den nationalen Zaun Forschungsdesiderata Anhang Glossar Lösungshinweise zu den Übungsaufgaben Organisationen und Internet-Adressen Berufsausbildungsspektrum Literatur Sachregister
Einführung in die Hörgeschädigtenpädagogik
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Einführung in die Pädagogik bei Verhaltensstörungen
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Stefan Pohlmann. Sozialgerontologie. Mit 2 Tabellen und 28 Abbildungen. Ernst Reinhardt Verlag München Basel
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Soziale Arbeit in der Frühförderung und Sozialpädiatrie
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Mediendidaktik. Friedrich W. Kron, Alivisos Sofos. Neue Medien in Lehr- und Lernprozessen. Ernst Reinhardt Verlag München Basel
Friedrich W. Kron, Alivisos Sofos Mediendidaktik Neue Medien in Lehr- und Lernprozessen Mit 21 Abbildungen und 6 Tabellen Ernst Reinhardt Verlag München Basel Dr. phil. Friedrich W. Kron, Universitätsprofessor
Allgemeine Pädagogik
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Methodisches Handeln in der Sozialen Arbeit
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Präventive Soziale Arbeit im Gesundheitswesen
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Entwicklungspsychologie
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Entwicklungspsychologie
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Arbeits- und Organisationspsychologie
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Dyskalkulie. Modelle, Diagnostik, Intervention. Karin Landerl, Liane Kaufmann. Ernst Reinhardt Verlag München Basel
Karin Landerl, Liane Kaufmann Dyskalkulie Modelle, Diagnostik, Intervention 2., aktualisierte Auflage Mit 23 Abbildungen, 9 Tabellen und 33 Übungsfragen Ernst Reinhardt Verlag München Basel Prof. Dr. Karin
Pädagogische Psychologie
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Einführung Ernährungspsychologie
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Dyskalkulie. Modelle, Diagnostik, Intervention. Karin Landerl, Stephan Vogel, Liane Kaufmann. Ernst Reinhardt Verlag München Basel
Karin Landerl, Stephan Vogel, Liane Kaufmann Dyskalkulie Modelle, Diagnostik, Intervention 3., überarbeitete und erweiterte Auflage Mit 25 Abbildungen, 7 Tabellen und 33 Übungsfragen Ernst Reinhardt Verlag
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Inklusive Sprachförderung in der Grundschule
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Kurzkommentar zum SGB VIII Kinder- und Jugendhilfe
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