Betriebliches Bildungsmanagement und Bildungscontrolling in der Textilindustrie
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- Anton Feld
- vor 7 Jahren
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1 Betriebliches Bildungsmanagement und Bildungscontrolling in der Textilindustrie Ein Projekt des vtiund der IGM 1. Fachgespräch BBM 11. April 2013 Chemnitz, Villa Esche Ablauf Begrüßung Projektgrundlagen und Stand der Erkundungen Block I:Darstellung erfasste Ausgangssituation in projektbeteiligten Unternehmen Block II:(A) Qualifizierung und Weiterbildungsmaßnahmen (B) Bildungsmanagement Block III: Vertiefung an betrieblichen Beispielen Vorrangthemen/Weitere Schritte/Verabredungen Dehnbostel/Ewald/Linderkamp
2 Präsentations-Inhalte Ablauf Charts zur allgemeinen Ausgangssituation (Block I) Qualifizierungs-und Weiterbildungsmaßnahmen (Block II A) Bildungsmanagement/Bildungscontrolling (Block II B) Identifizierte Vorrangthemen (Block III) Dehnbostel/Ewald/Linderkamp Charts zur allgemeinen Ausgangssituation (Block I) Beschäftigtenanzahl und Anteil Frauen Qualifikationsebenen Eingesetzte arbeitsorganisatorische Konzepte Anzahl Teilnehmende Fort-und Weiterbildung im Betrieb Qualifikation der Teilnehmenden an Fort-und Weiterbildung Funktion Interviewpartner Dehnbostel/Ewald/Linderkamp
3 Eckpunkte zu den beteiligten Betrieben Dehnbostel, Ewald, Linderkamp 4/ Eckpunkte zu den beteiligten Betrieben Dehnbostel, Ewald, Linderkamp 4/2013 6
4 Eckpunkte zu den beteiligten Betrieben Dehnbostel, Ewald, Linderkamp 4/ Eckpunkte zu den beteiligten Betrieben Dehnbostel, Ewald, Linderkamp 4/2013 8
5 Eckpunkte zu den beteiligten Betrieben Dehnbostel, Ewald, Linderkamp 4/ Qualifizierung und Weiterbildungsmaßnahmen (Block II A) Lebenslanges Lernen F O R M A L QUALIFI- KATION N I C H T F O R M A L KOMPETENZ I N F O R M E L L Dehnbostel/Ewald/Linderkamp
6 Kompetenzerwerb als Ergebnis informellen und formalen Lernens Dehnbostel/Ewald/Linderkamp Teilnahme der Erwerbstätigen an formaler und informeller beruflicher Weiterbildung in Deutschland Prozentanteil aller jährigen Erwerbstätigen formal informell Dehnbostel/Ewald/Linderkamp
7 Berufliche Handlungskompetenz Sozialkompetenz Fachkompetenz Lernkompetenz Methoden- Kompetenz Berufliche Handlungskompetenz Humankompetenz Kommunikative Kompetenz Dehnbostel/Ewald/Linderkamp Zukunftsorientierte betriebliche Lernformen Tandems Lernpatenschaften Coaching Lerninseln Qualifizierungsnetzwerke E-Learningformen Dehnbostel/Ewald/Linderkamp
8 Qualifizierung und Weiterbildungsmaßnahmen (Block II A) Benannte Schwerpunkte in projektbeteiligten Unternehmen Schichtleiter/Teamleiter-Qualifizierung Einarbeitung bei neuen Maschinen, neuer Software, Einarbeitung von Neuen Systematischer Erfahrungsaustausch bei Schichtwechsel Job-Rotation Lernpaten (-schaften) Tandems Teamentwicklung/Gruppenarbeit Betriebliche Weiterqualifizierung (Fortbildungsberufe) Einbezug von Ergonomie/Gesundheitsförderung Dehnbostel/Ewald/Linderkamp Bildungsmanagement/ Bildungscontrolling (Block II B) Betriebliches Bildungsmanagement: Betriebliches Bildungsmanagement hat die Steuerung, Lenkung und Bewertung der betrieblichen Bildung zum Gegenstand und beinhaltet strategisches und operatives Bildungsmanagement. Das strategische Bildungsmanagement ist als längerfristig gültiges Leitkonzept der betrieblichen Bildungsarbeit anzusehen, das in die betriebsspezifischen Strukturen und Prozesse eingebunden ist. Das operative Bildungsmanagement umfasst die konkreten Maßnahmen der betrieblichen Bildungsarbeit, womit die Maßnahmen zur Planung und Gestaltung des Lernens in der Arbeit in den Blick rücken. Dehnbostel/Ewald/Linderkamp
9 Bildungscontrolling Konzept und Begriff Dehnbostel/Ewald/Linderkamp Bildungsmanagement/ Bildungscontrolling (Block II B) Benannte Schwerpunkte in projektbeteiligten Unternehmen Systematischer Know-How-Transfer Bildungsplan erstellen Bildungsplan ausbauen/verfeinern Qualifikationsmatrix/Kompetenzmatrix Dehnbostel/Ewald/Linderkamp
10 Identifizierte Vorrangthemen (Block III) Identifizierte Vorrangthemen: Qualifizierung und Weiterbildungsmaßnahmen 1. Qualifizierung von Schicht-, Gruppen-, Teamleitern (Schichtwechsel, Teamversammlung, Arbeitseinteilung, Rotation, Einarbeitung, Lernbegleitung, etc..) 2. Lernformen/Lernen im Prozess der Arbeit (z.b. Tandem, Lernpaten, Coaching, Weiterbildung am Arbeitsplatz) 3. Einarbeitung 4. Gruppenarbeit/Teamentwicklung Dehnbostel/Ewald/Linderkamp Identifizierte Vorrangthemen (Block III) Identifizierte Vorrangthemen: Bildungsmanagement/-controlling Qualifikationsmatrix/Kompetenzmatrix 3 Ebenen einbeziehen: Kompetenzfeststellung Kompetenzmatrix Kompetenzentwicklung Bildungsplan Systematischer Know-How-Transfer Dehnbostel/Ewald/Linderkamp
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