Unterrichts- und Betreuungskompetenz für die Unterrichtsgegenstände Pädagogik, Didaktik und Praxis an Bildungsanstalten Lehrgang 15 EC

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1 Unterrichts- und Betreuungskompetenz für die Unterrichtsgegenstände Pädagogik, Didaktik und Praxis an Bildungsanstalten Lehrgang 15 EC

2 Inhaltsverzeichnis 1 Qualifikationsprofil Ziele des Lehrgangs... 3 Modul Modul Modul Modul Modul Lehr-, Lern- und Beurteilungskonzept Erwartete Lernergebnisse/Kompetenzen Modul Modul Modul Modul Modul Allgemeine Bestimmungen Dauer und Umfang des Lehrgangs Zulassungsvoraussetzungen Studienleistung im European Credit Transfer System (ECTS) Lehrveranstaltungstypen Prüfungsordnung In-Kraft-Treten Aufbau und Gliederung des Studiums Modulübersicht - n Modulübersicht Modulbeschreibungen Modul Modul Modul Modul Modul Modul Bezeichnung bzw. Dateiname: Erstellt: Geprüft: Freigegeben: Version: Curriculum Bildungsberatung an berufsbildenden mittleren und höheren Schulen Hofbauer/Grabner Grabner Curricularkommission/ Hochschulkollegium 1.0 Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

3 1 Qualifikationsprofil 1.1 Ziele des Lehrgangs Lehrende in den berufsspezifischen Unterrichtsgegenständen an Bildungsanstalten bringen reiche Erfahrungen aus grundständiger beruflicher Tätigkeit (als Kindergartenpädagog/inn/en, Horterzieher/inne/n oder Sozialpädagog/inn/en) und allenfalls aus aufbauenden Studien mit; sie haben aber keine spezifischen Lehramtsstudien absolviert, da diese für Pädagogik, Didaktik, Praxis an Hochschulen derzeit (auch auf Grund der österreichweit nur 29 abnehmenden Standorte und der dort vorherrschenden prekären Planstellensituation) nicht vorgesehen sind. Da diese Personen auf Grund ihrer beruflichen Erfahrung ein großer Gewinn für Bildungsanstalten sind, sichert das Beamten-Dienstrechtsgesetz (BDG) schon seit Jahren durch die Zusatzprüfung aus Didaktik den dienst- und besoldungsrechtlichen Brückenschlag von diesen erworbenen Kenntnissen und Fähigkeiten zu Ernennungserfordernissen für Lehrende (L1, L2) lt. BDG. Damit will und kann dieser Lehrgang keinesfalls ein Lehramtsstudium ersetzen, er soll jedoch auf eine professionelle Gestaltung der Lehrer/innen- Rolle vorbereiten und das Umgehen mit multiperspektivischen Erwartungen von Lehrenden (einschließlich der eigenen Erwartung) erleichtern; darüber hinaus soll durch die erfolgreiche Vermittlung von Lehrinhalten, die dem Stand der (Unterrichts)Wissenschaft entsprechende Gestaltung von Unterricht und die Strukturierung von Lernprozessen zum Thema gemacht werden. Aufbauend auf dem Expert/inn/en-Wissen, das die Studierenden aus ihrem Studienund/oder Berufsfeld mitbringen, wird der Anwendung unterschiedlicher Lernformen und der Entwicklung, Anwendung und Reflexion zeitgemäßer Lernkulturen Raum gegeben und werden Lehr- und Lern-Arrangements thematisiert. Durch die, diesen Lehrgang (in Form einer Lehrgangseinheitsprüfung und dem Verfassen zweier Portfolios) abschließende Zusatzprüfung aus Didaktik gemäß Anlage 1 des BDG 1979 BGBl.Nr. 333 in seiner jeweils geltenden Fassung wird das Ernennungserfordernis gemäß Anlage I des Beamten-Dienstrechtsgesetzes 1979, BGBl.Nr. 133/1979, in der geltenden Fassung attestiert. Modul 1 Pflichtmodul mit den Lehrveranstaltungen Schulrecht Angewandte Sozial- und Erziehungswissenschaft I Gesprächsführung und Kommunikation I Modul 2 Pflichtmodul mit den Lehrveranstaltungen Angewandte Sozial- und Erziehungswissenschaft II Gesprächsführung und Kommunikation II Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

4 Wissenschaftliches Arbeiten Didaktik des wissenschaftlichen Arbeitens Modul 3 Pflichtmodul mit den Lehrveranstaltungen Angewandte Unterrichtswissenschaft I Methoden- und Unterrichtsanalyse Modul 4 Pflichtmodul mit den Lehrveranstaltungen Angewandte Unterrichtswissenschaft II Didaktik des Didaktik-/Pädagogikunterrichts Modul 5 Pflichtmodul mit den Lehrveranstaltungen Didaktik des Praxisunterrichts Schwerpunktthemen 1.2 Lehr-, Lern- und Beurteilungskonzept Leistungsbewertungen sind Teil des Lehr- und Lernkonzepts und stehen im Zusammenhang mit den zu erwerbenden Kompetenzen. Reflexion des eigenen Lernweges und Evaluation der persönlichen und formalen Lernziele. Der Kreislauf von Unterricht, Reflexion und daraus resultierender Verbesserung des Unterrichts bildet ein wichtiges Element der Lehrtätigkeit. Schriftliche Prüfung aus Schulrecht. In einem einstündigen Test werden die Kenntnisse aus Schulrecht durch Leitfragen ermittelt. Ein Portfolio im Umfang von Seiten ist von den Lehrgangsteilnehmern zu erstellen. Das zu erstellende Portfolio stellt ein auf den Lehrveranstaltungsbereichen beruhende, schriftliche bzw. multimediale Darstellung der im Rahmen des Lehrganges zu erarbeiteten Aufgabenstellungen wie Unterrichtsszenarien, -sequenzen, -projekten und Planungen dar. Das von der/dem jeweiligen Studierenden selbstständig und nach wissenschaftlichen Grundsätzen verfasste Portfolio dokumentiert den eigenen Lernpfad und reflektiert die Erfahrungen in der täglichen Unterrichtsarbeit. Der Aufbau des Portfolios und die Themenbereiche sind mit dem Modulverantwortlichen zeitgerecht abzustimmen. Das jeweilige Arbeitsportfolio ermöglicht den Studierenden den geregelten Abschluss der einzelnen Lehrgangsmodule und damit des Lehrganges. Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

5 Das Portfolio ist von den Studierenden bis zu einem vom Modulverantwortlichen festgesetzten Termin in der vorgesehenen Form, als Printout oder elektronisch per bzw. an entsprechender Stelle auf einer elektronischen Plattform abzugeben. Abgabetermin und Abgabeform werden vom Modulverantwortlichen zeitgerecht festgelegt. Die Prüfer/innen können das Portfolio des/der Studierenden zur abschließenden Präsentation zulassen oder ablehnen. Die Ablehnung erfolgt mit einer schriftlichen Begründung und mit Vorschlägen an den/die Studierenden zur ev. Nachbesserung. Die Ablehnung kann nur dann erfolgen, wenn der/die Studierende die gestellten Anforderungen nicht einmal in den wesentlichen Bereichen überwiegend erfüllt. Der/die Studierende kann das Portfolio bei Ablehnung maximal drei weitere Male vorlegen. Die Präsentation des Portfolios umfasst die exemplarische Darlegung der Erkenntnisse des/der Studierenden im Konnex des vorgelegten Portfolios. Die Präsentation des Portfolios vor den Prüfer/inne/n soll (nach Möglichkeit) auch im Kreise der Studierenden stattfinden, um der Lerngemeinschaft die Möglichkeit zu Rückfragen und Feedbacks zu geben. Der betreute Fernstudienanteil beträgt insgesamt mindestens 20 Prozent. 1.3 Erwartete Lernergebnisse/Kompetenzen Modul 1 Die Lehrgangsteilnehmer/innen können die schulrechtlichen Bestimmungen für die Unterrichtsarbeit anwenden. haben Kenntnis über die gesetzlichen Bestimmungen. besitzen die Fähigkeit, einfache Sachverhalte in den Bestimmungen aufzufinden. können die eigene Unterrichtsarbeit vor dem Hintergrund der sozial- und erziehungswissenschaftlichen Grundlagen planen, durchführen und reflektieren. können die Grundlagen der Kommunikationstheorie und Beratung anwenden. können effektiver und zielorientierter kommunizieren. Modul 2 Die Lehrgangsteilnehmer/innen können die eigene Unterrichtsarbeit vor dem Hintergrund der sozial- und erziehungswissenschaftlichen Grundlagen planen, durchführen und reflektieren. können Beratungsgespräche führen. können Texte erstellen, Schreibblockaden überwinden. können wissenschaftliche, organisatorische und technische Grundlagen in der Portfolioarbeit umsetzen. Können Informations- und Zeitmanagement in Kooperation anwenden. haben die theoretischen Grundkenntnisse zur Erstellung einer wissenschaftlichen Arbeit erworben. können fachkompetent recherchieren und gezielt aus dem Kommunikationsangebot auswählen. können Erhebungs- und Auswertungsmethoden zur Erstellung einer wissenschaftlichen Arbeit anwenden. können fachwissenschaftliche Arbeiten erstellen, evaluieren und präsentieren. Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

6 Modul 3 Die Lehrgangsteilnehmer/innen Können den eigenen Unterricht auf der Grundlage der Unterrichtswissenschaft und unter Berücksichtigung der jeweiligen fachspezifischen didaktischen Aspekte für die Unterrichtsgegenstände Pädagogik, Didaktik und Praxis planen, durchführen und nachbereiten. können Evaluations- und Reflexionsmethoden anwenden, evaluieren und reflektierenden Unterricht anderer Lehrer/innen und ihr eigenes unterrichtliches Tun. Modul 4 Die Lehrgangsteilnehmer/innen Können den eigenen Unterricht auf der Grundlage der Unterrichtswissenschaft und unter Berücksichtigung der jeweiligen fachspezifischen didaktischen Aspekte für die Unterrichtsgegenstände Pädagogik, Didaktik und Praxis planen, durchführen und nachbereiten. Können entsprechende Methoden und Verfahren für die jeweiligen pädagogischdidaktischen Erfordernisse entsprechend auswählen und einsetzen. Modul 5 Die Lehrgangsteilnehmer/innen können den eigenen Unterricht auf der Grundlage der Unterrichtswissenschaft und unter Berücksichtigung der jeweiligen fachspezifischen didaktischen Aspekte für die Unterrichtsgegenstände Pädagogik, Didaktik und Praxis planen, durchführen und nachbereiten. können Hospitationen an BAKIP/BASOP im Ausmaß von 12 Unterrichtseinheiten dokumentiert im Rahmen der Portfolios nachzuweisen. können die Erfahrungen aus den Modulen 1 bis 5 im Sinne der Beobachtung und Kurzlehrversuchen an Bildungsanstalten im Rahmen der Hospitationen umsetzen. Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

7 2 Allgemeine Bestimmungen 2.1 Dauer und Umfang des Lehrgangs Der Lehrgang dauert 2 Semester und gliedert sich in 5 Module. 2.2 Zulassungsvoraussetzungen Die mit dem Abschluss einer fünfjährigen Ausbildung, eines Kollegs bzw. eines Lehrgangs (für Sonderkindergartenpädagogik oder für Sondererzieher) an einer BAKIP oder BASOP zertifizierten Kompetenzen so wie eine facheinschlägige Praxis in jenem Ausmaß, in dem sie das BDG für die jeweils zutreffenden Ernennungserfordernisse vorschreibt. Unterricht an einer BAKIP/ BASOP bzw. Betreuung von Praktikant/inn/en an einer Übungs- oder Besuchsstätte (= Übungs(sonder)kindergarten, Übungshort bzw. Besuchs(sonder)kindergarten, Besuchshort oder heim). Privater und beruflicher Zugang zu Computer und Internet. Weiters die Möglichkeit, die vermittelten Lehrinhalte im Rahmen des eigenen Unterrichtes bzw. der Betreuung von Praktikant/inn/en an einer Übungs- oder Besuchsstätte einzusetzen und zu evaluieren Bestätigung des für die Studierende/den Studierenden zuständigen Landesschulrates/ Stadtschulrates für Wien über den Bedarf der Verwendung an einer bzw. für eine Bildungsanstalt. Zustimmung des zuständigen Landesschulrates/Stadtschulrates für Wien in, Zusammenarbeit mit dem Bundesministerium für Bildung entsprechend dem BDG. 2.3 Studienleistung im European Credit Transfer System (ECTS) Der Arbeitsaufwand für den Lehrgang Unterrichts- und Betreuungskompetenz für die Unterrichtsgegenstände Pädagogik, Didaktik und Praxis an Bildungsanstalten an der Pädagogischen Hochschule beträgt 15 ECTS-Punkte. 2.4 Lehrveranstaltungstypen Seminare (SE) dienen der wissenschaftlichen Auseinandersetzung mit Inhalten und Methoden eines Faches oder Teilbereichen eines Faches in der gemeinsamen erfahrungs-und anwendungsorientierten Erarbeitung. Die Lehrenden wählen Inhalte/Themen aus, deren Bearbeitung mittleres Komplexitätsniveau erfordern. Zielsetzung ist der Auf- und Ausbau von Kompetenzen zur Erfassung und Lösung von fachlichen, fachdidaktischen und praxis- bzw. berufsfeldbezogenen Aufgabenstellungen. Lernformen die zur Anwendung kommen, umfassen z.b. Literatur- oder andere Formen fachspezifischer Recherchen. Entwicklung geeigneter Kommunikationsformen und Training von Beratungssituationen an Fallbeispielen. Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

8 Übungen (UE) ermöglichen den Erwerb und die Vertiefung von Fähigkeiten und Fertigkeiten durch selbständiges Arbeiten. Übungen (z. B. Atelier, Workshop, Werkstatt, Labor etc.) fördern den auf praktisch-berufliche Ziele der Studien ausgerichteten Kompetenzerwerb. Übergeordnetes Ziel ist dabei der Aufbau grundlegender Kompetenzen zur Erfassung und Lösung von wissenschaftlichen und/oder berufsfeldbezogenen Aufgaben. 2.5 Prüfungsordnung Es gilt die im Mitteilungsblatt veröffentlichte Prüfungsordnung für Lehrgänge der Pädagogischen Hochschule Wien. 2.6 In-Kraft-Treten Erlassung des Curriculums durch die Curricularkommission am Genehmigung durch das Hochschulkollegium am Genehmigung durch das Rektorat am Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

9 3 Aufbau und Gliederung des Studiums 3.1 Modulübersicht - n M 1-1 Art LV Pädagogische Professionalität + betreut Gesetzliche Grundlagen im Schulrecht Angewandte Sozial- und Erziehungswissenschaft I Gesprächsführung und Kommunikation I 0,75 SE 1, ,75 0,75 1,50 SE 2, ,5 1,5 0,75 UE 1, ,75 0,75 Summe 1,50 1,50 4, ,00 M 1-2 Bildung im gesellschaftlichen Kontext und Wissenschaft Art LV + Angewandte Sozial- und Erziehungswissenschaft II Gesprächsführung und Kommunikation II Wissenschaftliches Arbeiten Didaktik des wissenschaftlichen Arbeitens 0,75 SE 1, ,75 0,75 0,75 UE 0,75 SE 0,75 UE 1,00 1,00 1, ,75 0, ,75 0, ,75 0,75 Summe 1,50 1,50 4, ,00 M 1-3 Art LV Lehren und Lernen und pädagogische Praxis + Angewandte Unterrichtswissenschaft I Methoden- und Unterrichtsanalyse 1,50 SE 2, ,5 1,5 1,50 UE 2, ,5 1,50 Summe 1,50 0,00 1,50 4, ,00 Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

10 M Angewandte Didaktik Art LV / Angewandte Unterrichtswissenschaft II Didaktik des Didaktikunterrichts 1,00 SE 1, ,00 2,00 SE 3, ,00 Summe 2,00 1,00 4, ,00 M Angewandte Pädagogik Art LV / Angewandte Unterrichtswissenschaft II Didaktik des Pädagogikunterrichts 1,00 SE 1, ,00 2,00 SE 2, ,00 Summe 2,00 1,00 3, ,00 M 1-5 Angewandte Didaktik/Praxis Art LV / Didaktik des Praxisunterrichts 1,50 SE 2, ,5 1,50 Schwerpunktthemen 1,50 SE 2, ,5 1,50 Summe 3,00 4, ,00 Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

11 3.2 Modulübersicht ECTS Credits Lehrgang Unterrichts- und Betreuungskompetenz für die Unterrichtsgegenstände Pädagogik, Didaktik und Praxis an Bildungsanstalten gesamt (Präsenz + gesamt (Präsenz + Modul 1 1,50 1, ,00 Modul 2 1,50 1, ,00 Modul 3 1,50 1, ,00 Modul 4 2,50 0, ,00 Modul 5 3, ,00 Summe 4,50 8,50 2, ,00 Legende: Allgemeine bildungswissenschaftliche Grundlagen Fachwissenschaften und Fachdidaktik Pädagogisch-Praktische Studien UE SE Übung Seminar *) 1 Semesterwochenstunde entspricht 15 Lehreinheiten zu je 45 Minuten Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

12 3.3 Modulbeschreibungen M 1 Modul 1 Pädagogische Professionalität Pflichtmodul Grundmodul 1 1./2. Semester Dauer und Häufigkeit: Voraussetzungen für die Teilnahme: Nennung durch LSI Bildungsziele Verbindungen mit anderen Modulen: ja Lehrgangsübergreifendes Modul: nein einmal jährlich Niveaustufe: entfällt Die Lehrgangsteilnehmer/innen sollen die rechtlichen Grundlagen bei ihrer pädagogischen Tätigkeit anwenden können. die erforderlichen humanwissenschaftlichen Grundlagen für die Führung des Unterrichts (insbesondere auf der Sekundarstufe II) und für die Arbeit mit Systempartnern anwenden können. die Grundlagen der Kommunikationstheorie und Beratung anwenden können. Bildungsinhalte: 3 EC Einschlägige Bestimmungen des Schulrechts (insbesondere des Schulunterrichtsrechtes) sowie des Kindergarten-, Hort- und Heimwesens und deren verfassungsrechtliche Grundlagen Einführung in das Lehrer-Dienstrecht (insbesondere: Pflichten von Lehrenden). Überblick über die wichtigsten berufsrelevanten sozialwissenschaftlichen und erziehungswissenschaftlichen Erkenntnisse und Ergebnisse. Grundlagen effektiver und zielorientierter Kommunikation Selbstwert und Kommunikation Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: Die Lehrgangsteilnehmer/innen können die schulrechtlichen Bestimmungen für die Unterrichtsarbeit anwenden. haben Kenntnis über die gesetzlichen Bestimmungen. besitzen die Fähigkeit, einfache Sachverhalte in den Bestimmungen aufzufinden. können die eigene Unterrichtsarbeit vor dem Hintergrund der sozial- und erziehungswissenschaftlichen Grundlagen planen, durchführen und reflektieren. können die Grundlagen der Kommunikationstheorie und Beratung anwenden. Literatur: Siehe Lehrveranstaltungsbeschreibungen in PH-Online. Lehr- und Lernformen: Seminar, Übung, Fernstudienanteil mindestens 20%. Leistungsnachweise: Reflexionen mit abweichender Beurteilungsform ( mit Erfolg teilgenommen ; ohne Erfolg teilgenommen gem. Prüfungsordnung (Hochschul-)Lehrgänge der PH Wien Sprache(n): Deutsch Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

13 M 1-1 Art LV Pädagogische Professionalität + betreut Gesetzliche Grundlagen im Schulrecht Angewandte Sozial- und Erziehungswissenschaft I Gesprächsführung und Kommunikation I 0,75 SE 1, ,75 0,75 1,50 SE 2, ,5 1,5 0,75 UE 1, ,75 0,75 Summe 1,05 1,50 4, ,00 Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

14 M 2 Modul 2 Bildung im gesellschaftlichen Kontext und Wissenschaft Pflichtmodul Grundmodul 2 1./2. Semester Dauer und Häufigkeit: Voraussetzungen für die Teilnahme: Modul 1 Bildungsziele Verbindungen mit anderen Modulen: ja Lehrgangsübergreifendes Modul: nein einmal jährlich Niveaustufe: entfällt Die Lehrgangsteilnehmer/innen sollen die erforderlichen humanwissenschaftlichen Grundlagen für die Führung des Unterrichts (insbesondere auf der Sekundarstufe II) und für die Arbeit mit Systempartnern anwenden können. die Grundlagen der Kommunikationstheorie und Beratung anwenden können. die grundlegenden Strategien für Suche, Auswahl, Strukturierung und Aufbereitung von Informationen für die Betreuung von Diplomarbeiten und für die eigene Portfolioerstellung erwerben und anwenden können. Bildungsinhalte: Überblick über die wichtigsten berufsrelevanten sozialwissenschaftlichen und erziehungswissenschaftlichen Erkenntnisse und Ergebnisse. Störungen in der Kommunikation Einführung in das Beratungsgespräch wissenschaftliche, organisatorische und technische Grundlagen für die Erstellung eines Portfolios Informations- und Zeitmanagement für sowie Kooperation beim wissenschaftlichen Arbeiten. Gestaltung des persönlich gewählten Themas in inhaltlicher und formaler Hinsicht Auswertung von persönlich erhobenen Daten, Beobachtungsergebnissen, Interviews Didaktische Aufbereitung des Themas Gestaltung einer Kurzfassung des Themas Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: Die Lehrgangsteilnehmer/innen 3 EC können die eigene Unterrichtsarbeit vor dem Hintergrund der sozial- und erziehungswissenschaftlichen Grundlagen planen, durchführen und reflektieren. können Beratungsgespräche führen. können Texte erstellen, Schreibblockaden überwinden. können wissenschaftliche, organisatorische und technische Grundlagen in der Portfolioarbeit umsetzen. Können Informations- und Zeitmanagement in Kooperation anwenden. haben die theoretischen Grundkenntnisse zur Erstellung einer wissenschaftlichen Arbeit erworben. können fachkompetent recherchieren und gezielt aus dem Kommunikationsangebot auswählen. können Erhebungs- und Auswertungsmethoden zur Erstellung einer wissenschaftlichen Arbeit anwenden. können fachwissenschaftliche Arbeiten erstellen, evaluieren und präsentieren. Literatur: Siehe Lehrveranstaltungsbeschreibungen in PH-Online. Lehr- und Lernformen: Seminar, Übung, Fernstudienanteil mindestens 20%. Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

15 Leistungsnachweise: Reflexionen mit abweichender Beurteilungsform ( mit Erfolg teilgenommen ; ohne Erfolg teilgenommen gem. Prüfungsordnung (Hochschul-)Lehrgänge der PH Wien Sprache(n): Deutsch M 1-2 Bildung im gesellschaftlichen Kontext und Wissenschaft Art LV + Angewandte Sozial- und Erziehungswissenschaft II Gesprächsführung und Kommunikation II Wissenschaftliches Arbeiten Didaktik des wissenschaftlichen Arbeitens 0,75 SE 1, ,75 0,75 0,75 UE 0,75 SE 0,75 UE 1,00 1,00 1, ,75 0, ,75 0, ,75 0,75 Summe 1,50 1,50 4, ,00 Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

16 M 3 Modul 3 Lehren und Lernen und pädagogische Praxis Pflichtmodul Vertiefungsmodul 1 1/2. Semester Dauer und Häufigkeit: Voraussetzungen für die Teilnahme: Modul 1 Bildungsziele Verbindungen mit anderen Modulen: ja Lehrgangsübergreifendes Modul: nein einmal jährlich Niveaustufe: entfällt 3 EC Die Lehrgangsteilnehmer/innen sollen die unterrichtswissenschaftlichen Grundlagen des Lehrens und Lernens in der Unterrichtspraxis anwenden können. die Methoden des Lernens und der Unterrichtsgestaltung reflektieren und den Transfer zur eigenen Unterrichtsgestaltung herstellen können sowie selbstständig und eigenverantwortlich neue Wissensinhalte für den Unterricht aufbereiten können. Bildungsinhalte: Grundlagen und Bedingungen professionellen Lehrens bei der Vorbereitung, Durchführung und Evaluation von Unterricht Bezugspartner und Komponenten in der lernenden Organisation Schule Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung, Qualitätssicherung und Qualitätssteigerung im Lehren und Lernen in Schulen Konzept Eigenverantwortliches Lernen und Arbeiten Übungen aus dem Bereich Methodentraining, Kommunikationstraining, Teambildung Reflexion der verwendeten Methoden Ausgehend von Erfahrungen während der Hospitationsstunden bzw. Durchführung von Unterrichtssequenzen wird Lehrerverhalten und die Methodenwahl analysiert und reflektiert. Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: Die Lehrgangsteilnehmer/innen Können den eigenen Unterricht auf der Grundlage der Unterrichtswissenschaft und unter Berücksichtigung der jeweiligen fachspezifischen didaktischen Aspekte für die Unterrichtsgegenstände Pädagogik, Didaktik und Praxis planen, durchführen und nachbereiten. können Evaluations- und Reflexionsmethoden anwenden, evaluieren und reflektierenden Unterricht anderer Lehrer/innen und ihr eigenes unterrichtliches Tun. Literatur: Siehe Lehrveranstaltungsbeschreibungen in PH-Online. Lehr- und Lernformen: Seminar, Übung, Fernstudienanteil mindestens 20%. Leistungsnachweise: Reflexionen mit abweichender Beurteilungsform ( mit Erfolg teilgenommen ; ohne Erfolg teilgenommen gem. Prüfungsordnung (Hochschul-)Lehrgänge der PH Wien. Sprache(n): Deutsch Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

17 M 1-3 Art LV Lehren und Lernen und pädagogische Praxis + Angewandte Unterrichtswissenschaft I Methoden- und Unterrichtsanalyse 1,50 SE 2, ,5 1,50 1,50 UE 2, ,5 1,50 Summe 1,50 0,00 1,50 4, ,00 Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

18 M 4-1 Modul 4-1 Angewandte Didaktik Wahlpflichtmodul Vertiefungsmodul 2 1./2. Semester Dauer und Häufigkeit: Voraussetzungen für die Teilnahme: Modul 1 Bildungsziele Verbindungen mit anderen Modulen: ja Lehrgangsübergreifendes Modul: nein einmal jährlich Niveaustufe: entfällt 3 EC Die Lehrgangsteilnehmer/innen sollen die unterrichtswissenschaftlichen Grundlagen des Lehrens und Lernens in der Unterrichtspraxis anwenden können. den Didaktikunterricht an Bildungsanstalten entsprechend dem jeweiligen Stand der Wissenschaft gestalten können. Kompetenzen in den Bereichen Teamarbeit, Zusammenarbeit mit Erwachsenen, Elternarbeit, Beratungstätigkeit und Öffentlichkeitsarbeit zeigen und fachübergreifende Aspekte der Unterrichtstätigkeit wahrnehmen können. Bildungsinhalte: Didaktik des Didaktikunterrichts Lehrplangerechte Planung, Gestaltung und Reflexion von Didaktikunterricht unter Berücksichtigung fächerübergreifender Zusammenarbeit. Methodische Aufbereitung/exemplarische Erarbeitung von Themen der Didaktik an Bildungsanstalten unter Einbeziehung der Heimerziehung, Früherziehung, der interkulturellen Erziehung und der Integration von Kindern mit besonderem Förderbedarf. Qualitätssicherung im Theorie-Praxisbezug. Funktion und Bedeutung des Lehrenden des Gegenstandes Didaktik im Ausbildungskontext der Bildungsanstalt. Auseinandersetzung mit den Lehrplänen der verschiedenen Ausbildungsformen. Kennen lernen verschiedener altersadäquater Methoden für die Vermittlung der Lehrinhalte insbesondere Projekt- und Teamarbeit. Unterschiedliche Möglichkeiten der Leistungsfeststellung und -beurteilung im Unterricht. Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: Die Lehrgangsteilnehmer/innen können den eigenen Unterricht auf der Grundlage der Unterrichtswissenschaft und unter Berücksichtigung der jeweiligen fachspezifischen didaktischen Aspekte für die Unterrichtsgegenstände Didaktik und Praxis planen, durchführen und nachbereiten. können entsprechende Methoden und Verfahren für die jeweiligen pädagogisch-didaktischen Erfordernisse entsprechend auswählen und einsetzen. Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

19 Literatur: Siehe Lehrveranstaltungsbeschreibungen in PH-Online. Lehr- und Lernformen: Seminar, Fernstudienanteil mindestens 20%. Leistungsnachweise: Reflexionen mit abweichender Beurteilungsform ( mit Erfolg teilgenommen ; ohne Erfolg teilgenommen gem. Prüfungsordnung (Hochschul-)Lehrgänge der PH Wien Sprache(n): Deutsch M Angewandte Didaktik Art LV / Angewandte Unterrichtswissenschaft II Didaktik des Didaktikunterrichts 1,00 SE 1, ,00 2,00 SE 3, ,00 Summe 2,00 1,00 4, ,00 Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

20 M 4-2 Modul 4-2 Angewandte Pädagogik Wahlpflichtmodul Vertiefungsmodul 2 1./2. Semester Dauer und Häufigkeit: Voraussetzungen für die Teilnahme: Modul 1 Bildungsziele Verbindungen mit anderen Modulen: ja Lehrgangsübergreifendes Modul: nein einmal jährlich Niveaustufe: entfällt 3 EC Die Lehrgangsteilnehmer/innen sollen die unterrichtswissenschaftlichen Grundlagen des Lehrens und Lernens in der Unterrichtspraxis anwenden können. mit Möglichkeiten vertraut gemacht werden, den Pädagogikunterricht an Bildungsanstalten entsprechend dem jeweiligen Stand der Wissenschaft zu gestalten. Kompetenzen im Bereich Teamarbeit, altersadäquate Lehrmethoden (sowohl für Jugendliche als auch für Erwachsene), Lernberatung und fachübergreifende Aspekte der Unterrichtstätigkeit wahrnehmen können. Bildungsinhalte: Didaktik des Pädagogikunterrichts Lehrplangerechte Planung, Gestaltung und Reflexion von Pädagogikunterricht unter Berücksichtigung fächerübergreifender Zusammenarbeit Methodische Aufbereitung / exemplarische Erarbeitung von Themen der Pädagogik an Bildungsanstalten unter Einbeziehung der Hort- und Heimerziehung, Früherziehung, der interkulturellen Erziehung und der Integration von Kindern mit besonderem Förderbedarf Qualitätssicherung im Theorie-Praxisbezug Funktion und Bedeutung des Lehrenden des Gegenstandes Pädagogik im Ausbildungskontext der Bildungsanstalt Auseinandersetzung mit den Pädagogik-Lehrplänen der verschiedenen Ausbildungsformen Unterschiedliche Möglichkeiten der Leistungsfeststellung und -beurteilung im Unterricht Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: Die Lehrgangsteilnehmer/innen können den eigenen Unterricht auf der Grundlage der Unterrichtswissenschaft und unter Berücksichtigung der jeweiligen fachspezifischen didaktischen Aspekte für die Unterrichtsgegenstände Pädagogik und Praxis planen, durchführen und nachbereiten. können entsprechende Methoden und Verfahren für die jeweiligen pädagogisch-didaktischen Erfordernisse entsprechend auswählen und einsetzen. Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

21 Literatur: Siehe Lehrveranstaltungsbeschreibungen in PH-Online. Lehr- und Lernformen: Seminar, Fernstudienanteil mindestens 20%. Leistungsnachweise: Reflexionen mit abweichender Beurteilungsform ( mit Erfolg teilgenommen ; ohne Erfolg teilgenommen gem. Prüfungsordnung (Hochschul-)Lehrgänge der PH Wien Sprache(n): Deutsch M Angewandte Pädagogik Art LV / Angewandte Unterrichtswissenschaft II Didaktik des Pädagogikunterrichts 1,00 SE 1, ,00 2,00 SE 2, ,00 Summe 2,00 1,00 3, ,00 Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

22 M 5 Modul 5 Angewandte Didaktik/Pädagogik Pflichtmodul Vertiefungsmodul 2 1./2. Semester Dauer und Häufigkeit: Voraussetzungen für die Teilnahme: Modul 1-4 Bildungsziele Verbindungen mit anderen Modulen: ja Lehrgangsübergreifendes Modul: nein einmal jährlich Niveaustufe: entfällt 3 EC Die Lehrgangsteilnehmer/innen sollen fachspezifische Aussagesysteme und allgemein pädagogische Inhalte, die zur Ausübung eines professionellen Lehrerhandelns befähigen, in der Praxis umsetzen können. Aktuelle Schwerpunktthemen in der Unterrichtspraxis aufbereiten können. Bildungsinhalte: Didaktik des Praxisunterrichts Betrachtung und Diskussion von Lehrplaninhalten an Bildungsanstalten spezifische Funktion und Aufgabe des Praxislehrers, Perspektiven der Praxisberatung Lernort Besuchskindergarten, -hort bzw. Heim fachspezifische Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung aktuelle Schwerpunktthemen BAKIP/BASOP. Ausgehend von der Eigenreflexion der im Lehrgang unter Betreuung selbstständig verfassten, aus mehreren Texten(Portfolios) sich zusammensetzende Abschlussarbeit soll ein Transfer auf die eigene Unterrichtstätigkeit hergestellt und Methoden zur Betreuung von Diplomarbeiten erarbeitet werden. grundlegende Kriterien einer erfolgreichen Präsentation und methodisch-didaktische Überlegungen zur Einführung von Schüler/innen in Präsentationstechniken. Zertifizierbare (Teil-)Kompetenzen: Die Lehrgangsteilnehmer/innen können den eigenen Unterricht auf der Grundlage der Unterrichtswissenschaft und unter Berücksichtigung der jeweiligen fachspezifischen didaktischen Aspekte für die Unterrichtsgegenstände Pädagogik, Didaktik und Praxis planen, durchführen und nachbereiten. können Hospitationen an BAKIP/BASOP im Ausmaß von 12 Unterrichtseinheiten dokumentiert im Rahmen der Portfolios nachzuweisen. können die Erfahrungen aus den Modulen 1 bis 5 im Sinne der Beobachtung und Kurzlehrversuchen an Bildungsanstalten im Rahmen der Hospitationen umsetzen. können Präsentationen zielgruppenspezifisch aufbereiten. Literatur: Siehe Lehrveranstaltungsbeschreibungen in PH-Online. Lehr- und Lernformen: Seminar, Präsentation, Fernstudienanteil mindestens 20%. Leistungsnachweise: Reflexionen mit abweichender Beurteilungsform ( mit Erfolg teilgenommen ; ohne Erfolg teilgenommen gem. Prüfungsordnung (Hochschul-)Lehrgänge der PH Wien Sprache(n): Deutsch Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23

23 M 1-5 Angewandte Didaktik/Praxis Art LV / Didaktik des Praxisunterrichts 1,50 SE 2, ,5 1,50 Schwerpunktthemen 1,50 SE 2, ,5 1,50 Summe 3,00 4, ,00 Pädagogische Hochschule Wien Grenzackerstraße Wien ÖSTERREICH Tel /23