O z.b. Soundcheck Bd.1, Kap. 1 O z.b. Vocussion und Sprachübungen mit rhythmischen Elementen
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- Fritz Kolbe
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1 Thema: Musik und Sprache Schwerpunkt: Weltsprache Musik Deutsch 12 UStunden 5/6 Höreindrücke beschreiben Musikalische Grundparameter kennen lernen und unterscheiden Musik anderer Kulturen kennen lernen Singen/Musizieren von Liedern unterschiedlicher Länder und Epochen Wirkung musikalischer Parameter erläutern Gestaltungsergebnisse erläutern O z.b. Soundcheck Bd.1, Kap. 1 O z.b. Vocussion und Sprachübungen mit rhythmischen Elementen Instrumentale/vokale (Gruppen)präsentationen Lautstärke, Puls, Rhythmus, Tempo, Noten- und Pausenwerte, Durtonleiter Fakultativ: Klanggeschichten, Aufbau des menschlichen Gehörs, Ausdrucksmöglichkeiten der menschlichen Stimme
2 Thema: Klangeigenschaften erfahren Bedeutungen von Musik Schwerpunkt: Musikinstrumente Physik 8-10 UStunden 5/6 Hörerfahrungen der Instrumente und deren Klangerzeugung beschreiben Instrumente ausprobieren Experimentelle Übungen zur Klangerzeugung Kennen lernen der Instrumentenfamilien Kenntnis von Orchesteraufbau und wichtigen Instrumentalgruppen/Ensembles O musikalische Grundparameter O z.b. Soundcheck Bd. 1, 44 ff1 O Live Demonstration von Instrumenten O Ein Werk der Orchesterliteratur: z.b. Britten: Young Person s Guide to the orchestra oder Prokoffieff: Peter und der Wolf, oder Saint-Saens: Karneval der Tiere z.b. Präsentation bzw. Instrumentenreferat Schwingung, Schall, Systematik nach Hornbostel/Sachs, Tonerzeugung Schwerpunkt Streichinstrumente (Jg. 5) Schwerpunkt Blasinstrumente (Jg. 6), Fakultativ: Besuch beim Geigenbauer/Exkursion Orchesterprobe/Einladung eines Instrumentalisten
3 Thema: Privater und öffentlicher Gebrauch von Musik Schwerpunkt: Musik in unserer Umgebung Erdkunde 4-6 UStunden 5/6 Kennenlernen und Beschreiben der lokalen Musikszenen (z.b. Vereine, Kirchen, Musikschule, Konzerträume etc.) Musikangebote recherchieren und visualisieren (z.b. Konzertplakate entwerfen) Innerschulische und außerschulische Aufführungen beurteilen O Weltsprache Musik O Webseiten (z.b. Theater Aachen) O z.b Regionale Tageszeitungen O z.b. Konzertprogramme O z.b. Konzertplakate O Z.B. Erstellung einer Übersicht von Musikangeboten O Z.B. Plakat oder andere Präsentationsform erstellen Unterscheidung von E- und U-Musik Fakultativ: Besuch einer Aufführung z.b. Stadttheater Aachen
4 Thema: Musik in außermusikalischen Zusammenhängen Schwerpunkt: Musik erzählt Geschichten Umfang: Kunst/Deutsch UStunden Jgst. 5/6 Höreindrücke beschreiben Zusammenhänge von Musik und außermusikalischen Inhalten benennen Gestaltungsversuche zu Programmmusik realisieren Bezüge zwischen Musik und außermusikalischen Zusammenhängen erläutern O Kenntnisse musikalischer Grundparameter und Instrumente O Ein Werk aus dem Bereich der Programmmusik,. O z.b. Borodin: Steppenskizze oder O Saint Saens Karneval der Tiere oder O Smetana: Die Moldau Z.B. Zeichnungen zur Musik erstellen oder Grafische Skizzen/Partituren oder Geschichten zur Musik erfinden oder Präsentation der Gestaltungsversuche Programmmusik, Einführung in das Partiturlesen, weitere Notenschlüssel (Bassschlüssel, C-Schlüssel), Notensystem, Molltonleiter Fakultativ: Vortrags- und Artikulationszeichen
5 Thema: Musik und Biographie Schwerpunkt: Komponisten und ihre Zeit Kunst /Deutsch 12 UStunden 5/6 Kennen lernen einer musikalischen Epoche Erstellen von Komponisten-Lebensläufen Epochentypische musikalische Formen benennen O Kenntnisse musikalischer Grundparameter und Instrumente O Soundcheck 5/6 S. 148ff O Zwei Komponistenportraits (z.b. Vivaldi, Mozart) Klassen musizieren Biographie eines Komponisten und ein dazugehöriges repräsentatives Werk Fakultativ: Tanzformen (Z.B. Menuett)
6 Thema: Musik und Form Schwerpunkt: Liedformen Deutsch 12 UStunden 5/6 Formale Abläufe erkennen und Formale Abläufe beschreiben Lieder singen und musizieren Evtl. eigene Lieder komponieren Formen begründet zuordnen O Evtl. Musik und Bewegung O Liedrepertoire aus verschiedenen Epochen O Liederbuch 333 Lieder, Canto Text zu einer Melodie entwerfen Musik zu einem Text erfinden Ein- und mehrteilige Liedformen, Rondoform, Formsymbole und schemata (z.b. ABA-Form), Refrain und Strophe Fakultativ: Intro, Bridge, Outro etc.
7 Thema: Musik und Bewegung Schwerpunkt: Tanzen Sport 4-8 UStunden 5/6 Höreindrücke beschreiben Formabschnitte erkennen Tänze erproben Tanzchoreographien entwerfen und verschriftlichen Gestaltungsergebnisse beurteilen Voraussetzungen/Bezüge zu vorherigem und O Musik und Form Materialien/Medien Menuett, Soundcheck 5/6, S. 192ff z.b. Tanzfilme/Musikvideos Tanzchoreographie schriftlich und praktisch Choreographie, Taktarten, Tempo, Rhythmus, Schrittfolge, Grundschritt Fakultativ: Videoaufnahmen von Tänzen erstellen
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