5. scil Trendstudie 2015/2016

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1 5. scil Trendstudie 2015/2016 Trends im Corporate Learning? Management Summary 1

2 Wer oder Was ist scil? Die Abkürzung scil steht für «swiss centre for innovations in learning»: Das Kompetenzzentrum für Corporate Learning / Bildungsmanagement an der Universität St.Gallen. Unser Zentrum wurde initiiert und gefördert durch die Gebert Rüf Stiftung. Wir sind seit 12 Jahren erfolgreich auf dem Markt. Eine konsequente Praxis- und Transferorientierung ist uns wichtig. Unser Portfolio besteht aus 4 zentralen Handlungsbereichen: Weiterbildung, Beratung, Forschung, sowie Innovationskreise & Events. 2

3 Unsere Trendlandkarte

4 Themenbereiche der 5. scil Trendstudie / / scil Trendstudie 2015/2016 Trends im Corporate Learning? 4

5 Wer hat an der Trendstudie teilgenommen? (1/3) 50 % 44 % Umfragezeitraum: März Juni 2015 n= 121 Learning Professionals (nach Datenbereinigung) Branchenübergreifende Beteiligung DACH-Region 5 % 1 % Schweiz Deutschland Österreich Liechtenstein 40 % 17 % 20 % 23 % 63 % der Befragten haben eine Führungsposition inne Erste Führungsebene Obere Führungsebene Mittlere Führungsebene Untere Führungsebene 5

6 Wer hat an der Trendstudie teilgenommen? (2/3) 28 % 20 % 15 % 14 % 14 % 6 % 2 % 1 % 1 z. B. Medizintechnik, private Bildungsträger 6

7 Wer hat an der Trendstudie teilgenommen? (3/3) Anzahl Mitarbeitende 19 % 13 % 11 % bis % 28 % ab Auszug der beteiligten Unternehmen Akademie für Führungskräfte der Wirtschaft GmbH Allianz SE AXA Winterthur Versicherungen Bellingswood Group GmbH Berufs- und Weiterbildungszentrum BZB BERUFung bke Bildungszentrum Kinderbetreuung Center for Young Professionals in Banking (CYP) Consaining - Consulting & Training CREDIT SUISSE AG DATEV eg Digicomp Academy AG Endress+Hauser Fresenius Kabi Deutschland GmbH Fresenius Medical Care Deutschland GmbH Graubündner Kantonalbank INSELSPITAL, Universitätsspital Bern Insurance Institute of Switzerland KANTON LUZERN - Dienststelle Berufs- und WeiterbildungBeratung und Integration" Landeshauptstadt Stuttgart MAGELAN OG MLP Finanzdienstleistungen AG Modula AG Pädagogische Hochschule Zürich PostFinance AG Schulamt der Stadt Zürich Schweizerische Bundesbahn AG (SBB CFF FFS) Schweizerische Mobiliar Versicherungsgesellschaft AG Service Management Akademie GmbH sfb Bildungszentrum SFS services AG SHT Schwäbisch Hall Training GmbH SICK AG Swisscard AECS GmbH Swisscom AG Thurgauer Kantonalbank ZHAW Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften, IAP 7

8 Statistische Lesehilfe Mittelwert (MEAN): Bezeichnet die Summe der Variablenwerte (Antworten) dividiert durch die Anzahl der Variablenwerte (Zahl an teilnehmenden Personen). Bitte beachten Sie, dass je kleiner der Mittelwert, desto mehr Bedeutung hat das jeweilige Thema/Item. 2 = hoch 3 = mittel 4 = gering 5 = unwichtig 8

9 Top 10 Themen der scil-trendstudie 2015/2016 n= 121 Learning Professionals Rang Thema MW 1 Lern- und Entwicklungsangebote transferförderlich gestalten Lern- und Entwicklungsangebote proaktiv an der Unternehmensstrategie ausrichten Führungskräfte, die lernförderliche Rahmenbedingungen schaffen/ermöglichen Die Bedeutung der Lernkultur bei Lern- und Entwicklungsangeboten Leadership Commitment zum Thema "Lernbegleiter" zeigen Formelle & informelle Lernphasen sinnvoll zu verknüpfen Das Bildungsmanagement in die Umsetzung des Strategieprozess einbinden 2.46 * 8 Bildungsbedarfsanalysen strategisch orientiert mit Stakeholdern durchführen 2.46 * 9 Unternehmen zu lernenden Organisationen weiterzuentwickeln Führungskräfte mit einer aktiven Rolle in formellen und informellen Lernformen 2.48 * * Die unterschiedlichen Rangplätze bei gleichem MW wurden mittels der statistischen Schiefe berechnet. 9

10 Veränderungen zur scil-trendstudie 2012? Rang 2012 Rang 2015 Thema n= 121 Learning Professionals MW 2 1 Lern- und Entwicklungsangebote transferförderlich gestalten Lern- und Entwicklungsangebote an der Unternehmensstrategie ausrichten Führungskräfte, die lernförderliche Rahmenbedingungen schaffen/ermöglichen Die Bedeutung der Lernkultur bei Lern- und Entwicklungsangeboten Leadership Commitment zum Thema "Lernbegleiter" zeigen Formelle & informelle Lernphasen sinnvoll zu verknüpfen Das Bildungsmanagement in die Umsetzung des Strategieprozess einbinden 2.46 * - 8 Bildungsbedarfsanalysen strategisch orientiert mit Stakeholdern durchführen 2.46 * 15 9 Unternehmen zu lernenden Organisationen weiterzuentwickeln Führungskräfte mit einer aktiven Rolle in formellen und informellen Lernformen 2.48 * * Die unterschiedlichen Rangplätze bei gleichem MW wurden mittels der statistischen Schiefe berechnet. 10

11 Einschätzung von aktuellen Trendthemen im Corporate Learning Rang Trendthema 2015 wird 2016 ein wichtiges Thema % n= 121 Learning Professionals kenne ich nicht % sehe ich kein Potenzial drin % 1 Lernen in Online Communities > 1 13,7 2 Mobile Learning ,6 3 Angebote für Generation X/Y/Z Big Data ,8 5 Gamification ,7 6 Flipped Classroom ,4 7 xmoocs Agile Design Methoden cmoocs Talent Management Augmented Reality Blended Learning

12 Wie sieht ihr Angebotsportfolio heute aus? Wie soll es in Zukunft (2016 +) gestaltet sein? Angaben in % Quelle: van Dam, N. (2011). Next Learning, Unwrapped (First Edition). Raleigh (NC). 12

13 Die Rolle von Learning Professionals in der Veränderung? Jane Hart (2014) unterscheidet treffend in 2 Rollenbilder: Quelle: Hart, J. (2014) The TWO roles for L&D in the modern workplace: Learning Managers & Learning Consultants. Bath (UK): C4LPT Learning Manager Learning Consultant In unserer scil-trendstudie haben wir gefragt, wie sich die Rollenbilder jeweils heute und in den Unternehmen verteilen: % 39% % 55% n= 121 Learning Professionals 13

14 Die Top 5 Learning Professional Kompetenzen der Zukunft? Aufgabe: Wählen Sie aus 11 Kompetenzen die Top 5 Zukunftskompetenzen aus. Rang Kompetenz Punkte Abstand zur nächsten Kompetenz 1 Coaching und Beratungskompetenzen Lern- & Entwicklungsangebote orientiert an der Unternehmensstrategie planen & umsetzen zu können Social Media Tools kennen und zielgerichtet zur Unterstützung von Lernen einsetzen können Mit relevanten Stakeholdern in der Organisation auf Augenhöhe zusammenarbeiten zu können Veränderungsprozesse anstossen, verändern & begleiten zu können n= 121 Learning Professionals 14

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