Diagnostik grammatischer Entwicklungsstörungen - Eine Analyse elizitierender Verfahren

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1 Diagnostik grammatischer Entwicklungsstörungen - Eine Analyse elizitierender Verfahren Dissertation zur Erlangung des Doktorgrades der Philosophischen Fakultät der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel vorgelegt von Katja Becker Kiel

2 Inhaltsverzeichnis EINLEITUNG 1 1 GRAMMATIKERWERB BEIM KIND UNGESTÖRTER GRAMMATIKERWERB Theoretische Ansätze zur Erklärung des Grammatikerwerbs Grammatische Entwicklungsphasen Grammatikerwerb nach Clahsen Grammatikerwerb nach Szagun GESTÖRTER GRAMMATIKERWERB Begriffsbestimmung: Spezifische Sprachentwicklungsstörung Sprachliche Auffälligkeiten bei dysgrammatischen Kindern 23 2 TESTTHEORETISCHE GRUNDLAGEN UND SPRACHTHERAPEUTISCHE ERFORDERNISSE ZUR BEGRIFFSBESTIMMUNG VON DIAGNOSTIK UND TEST Was ist Diagnostik? Was ist ein Test? DREI DIAGNOSTISCHE FRAGEN SYSTEMATIK DER BEFUNDINSTRUMENTE IN DER SPRACHTHERAPIE Befragung Beobachtung Elizitation Standardisierte Testverfahren Informelle Testverfahren TESTTHEORIE AUFGABEN EINES TESTS DIE GÜTEKRITERIEN Hauptgütekriterien Nebengütekriterien 43 3 VORÜBERLEGUNGEN WARUM HSET, PDSS UND ETS 4-8? 46

3 3.2 INWIEWEIT ERFÜLLEN DIE AUSGEWÄHLTEN TESTS DIE TESTTHEORETISCHEN GRUNDLAGEN? FRAGESTELLUNGEN DER ANALYSE METHODIK Auswahl der Probanden Datenerhebung und Datendokumentation 57 4 ANALYSE DER TESTVERFAHREN HEIDELBERGER SPRACHENTWICKLUNGSTEST (HSET) Hintergründe zum Test Testart und Testklientel Konzeption und Inhalt Testanwendung Die Stichprobe Besonderheiten HSET: Durchführung und Auswertung ausgewählter Subtests Plural-Singular-Bildung (PS) Imitation grammatischer Strukturformen (IS) Bildung von Ableitungsmorphemen (AM) Enkodierung und Rekodierung gesetzter Intentionen (ER) Satzbildung (SB) PATHOLINGUISTISCHE DIAGNOSTIK BEI SPRACHENTWICKLUNGSSTÖRUNGEN (PDSS) Hintergründe zum Test Testart und Testklientel Konzeption und Inhalt Testanwendung Die Stichprobe Besonderheiten PDSS: Durchführung und Auswertung des Diagnostikbandes Grammatik Verständnis syntaktischer Strukturen Verständnis von W-Fragen Satzproduktion zu Situationsbildern 119

4 Bildgeschichte Produktion des obligatorischen Artikels vor Unika Produktion von Kasusmarkierungen - Akkusativ Produktion von Kasusmarkierungen - Dativ Produktion von Pluralmarkierungen ENTWICKLUNGSTEST SPRACHE FÜR KINDER VON 4 BIS 8 JAHREN (ETS 4-8) Hintergründe zum Test Testart und Testklientel Konzeption und Inhalt Testanwendung Die Stichprobe Besonderheiten ETS 4-8: Durchführung und Auswertung des Untertests GE Grammatik- Entwicklung Pluralbildung W-Fragen Komparation Partizip-Perfekt-Form DISKUSSION DER ANALYSEERGEBNISSE FRAGESTELLUNG Vergleich in Bezug auf allgemeine Inhalte V er gleich in Bezug auf grammatische Aspekte Vergleich in Bezug auf Art des Testmaterials und Methodik Vergleich in Bezug auf Auswertungsart FRAGESTELLUNG n Beobachtete Probleme in Bezug auf das Testmaterial und Methodik Beobachtete Probleme in Bezug auf die Referenzgrammatik Beobachtete Probleme in Bezug auf unzureichende Auswertungsvorgaben ZUSAMMENFASSUNG UND SCHLUSSFOLGERUNG 189 LITERATURVERZEICHNIS 197 ABBILDUNGSVERZEICHNIS 211

5 TABELLENVERZEICHNIS 213 ANHANG 215 A ÜBERSICHT ÜBER DIE VERSUCHSPERSONEN 217 Versuchspersonen des HSET 217 Versuchspersonen der PDSS 218 Versuchspersonen des ETS B PROTOKOLLBÖGEN DER AUSGEWÄHLTEN TESTTEILE 221 Protokollbogen des HSET 221 Protokollbogen der PDSS 226 Protokollbogen des ETS C TRANSKRIPTIONSZEICHEN 235 D ÄUßERUNGEN DER PROBANDEN 236 HSET 236 Plural-Singular-Bildung (PS) 236 Imitation grammatischer Strukturformen (IS) 237 Bildung von Ableitungsmorphemen (AM) 240 Enkodierung und Rekodierung gesetzter Intentionen (ER) 242 Satzbildung (SB) 246 PDSS 250 Verständnis von W-Fragen 250 Satzproduktion zu Situationsbildern 257 Bildgeschichte 262 Produktion des obligatorischen Artikels vor Unika 264 Produktion von Kasusmarkierungen - Akkusativ 266 Produktion von Kasusmarkierungen - Dativ 267 Produktion von Pluralmarkierungen 269 ETS Pluralmarkierung 273 W-Fragen 273 Komparativ 274 Partizip-Perfekt-Form 275

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