Fakultät Erziehungswissenschaften. Kommentiertes Lehrveranstaltungsverzeichnis. Wintersemester 2009/2010

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1 Fakultät Erziehungswissenschaften Kommentiertes Lehrveranstaltungsverzeichnis Wintersemester 2009/2010 Redaktionsschluss:

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3 Inhalt: 0. Allgemeine Informationen eite 3 1. Erziehungswissenschaftliches tudium für die Lehrämter an Grundschulen, Mittelschulen und Gymnasien tudienablaufplan eite 8 Lehrangebote eite Grundschuldidaktik inweise eite 15 Lehrangebote eite tudiengang öheres Lehramt an Berufsbildenden chulen inweise eite 17 Lehrangebote eite Magisterstudiengang Einführung eite 23 Lehrangebote eite Lehramtsbezogener Bachelor -tudiengang Allgemeinbildende chulen eite Lehramtsbezogener Bachelor -tudiengang Berufsbildende chulen eite Master-tudiengang Childhood Research and Education Kindheitsforschung, Beratung und Bildung eite Weiterbildender Master-tudiengang Vocational Education and Personal Capacity Building eite Diplomstudiengang Erziehungswissenschaft, tudienrichtung ozialpädagogik/ozialarbeit inweise eite 36 Lehrangebote eite tudiengang für Medieninformatik (Nebenfach) eite eniorenakademie eite Anhang eite 44 A B C Lehrveranstaltungsangebot Psychologie für Diplomstudiengang ozialpädagogik Lehrveranstaltungsangebot Psychologie für Lehramtsstudenten Kommentierte Lehrveranstaltungsangebote (alphabetisch nach Lehrkraft) 2

4 Allgemeine Informationen Fakultät Erziehungswissenschaften: Dekan: Dekanat: Gängler, Johann, Prof. Dr. rer. soc. habil. Tel Fax ekretariat: Münch, Elisabeth Weberplatz 5, Zimmer 39 Prodekanin: Wiesner, Gisela, Prof. Dr. paed. habil. Tel Fax Zimmer 127 tudiendekan für auptfachstudiengänge: Böhnisch, Lothar, Prof. Dr. rer. soc. habil. Tel Fax Zimmer 206a tudiendekanin für Lehramtsstudiengänge: Fegebank, Barbara, Prof.Dr.agr.Dr.oec.troph.habil. Tel Fax Zimmer 150c Dekanatsrätin: Ziegenbalg, Ulrike, Dr. phil. Tel Fax Zimmer 40a Prüfungsamt: Magister, Christina, Dipl.-prachl. Tel Fax Zimmer 6a prechzeit: Mo/Di/Do: Uhr Di: Uhr Di/Do: Uhr Franke, Petra, Zimmer 6c Tel Fax prechzeit: Di: Uhr Uhr chmidt, abine, Dipl.-Ing., Zimmer 6c Tel Fax prechzeit: Do: Uhr Uhr tudienorganisation: Gerlach, Antje, Zimmer 7d Tel Fax

5 Fakultätszentrale Einrichtungen: Praktikumsbüro: Gerhardt, Joachim, Zimmer 7a Tel Fax prechzeit: Di/Do: Uhr Uhr Gerlach, Antje, Zimmer 7d Tel Fax prechzeit: Di/Do: Uhr Uhr Zentrum für Bildungstechnologie: Brünig, Dietlinde, Dr. rer. nat. Tel Fax Zimmer 67 Gust, Dietmar, Dr.-Ing. Tel Fax Zimmer 71 Die Institute der Fakultät: Tel.-Nr. Fax-Nr. (1) Institut für Allgemeine Erziehungswissenschaft Geschäftsführender Direktor: Drerup, einer, Prof. Dr. phil. habil ekretariat: N.N. Vertretung: Wackwitz, Andrea Weberplatz 5, Zi. 208c Professur für Allgemeine Erziehungswissenschaft Inhaber: Drerup, einer, Prof. Dr. phil. habil Professur für Erziehungswissenschaft mit dem chwerpunkt Wissenschaftstheorie und Methoden erziehungswissenschaftlicher Forschung Inhaber: Alisch, Lutz-Michael, Prof. Dr. phil. habil Professur für Organisation und Verwaltung im Bildungswesen Inhaber: Wolter, Andrä, Prof. Dr. phil. habil (2) Institut für chulpädagogik und Grundschulpädagogik Geschäftsführender Direktor: Melzer, Wolfgang, Prof. Dr. phil. habil ekretariat: Will, Angelika Weberplatz 5, Zi. 225b Professur für chulpädagogik: chulforschung Inhaber: Melzer, Wolfgang, Prof. Dr. phil. habil

6 Professur für chulpädagogik: Allgemeine Didaktik Inhaber: Wesemann, Matthias, Prof. Dr. phil habil Professur für Grundschulpädagogik und istorische Pädagogik Inhaber: andfuchs, Uwe, Prof. Dr. phil (3) Institut für ozialpädagogik, ozialarbeit und Wohlfahrtswissenschaften Direktor: Nestmann, Frank, Prof. Dr. phil. habil ekretariat: Eißer, abine; Weberplatz 5, Zi. 206b Professur für ozialpädagogik und ozialisation der Lebensalter Inhaber: Böhnisch, Lothar, Prof. Dr. rer. soc. habil Professur für Beratung und Rehabilitation Inhaber: Nestmann, Frank, Prof. Dr. phil. habil Professur für ozialpädagogik mit dem chwerpunkt Erziehung und Bildung und Erziehung in früher Kindheit Inhaber: Niemeyer, Christian, Prof. Dr. phil. habil Professur für Medienpädagogik Inhaber: Vollbrecht, Ralf, Prof. Dr. phil Professur für ozialpädagogik mit den chwerpunkten Prävention und Gesundheitsförderung Inhaber: anses, Andreas, Prof. Dr. phil (4) Institut für Berufspädagogik Direktorin: Wiesner, Gisela, Prof. Dr. paed. habil ekretariat: äschel, Marion, Weberplatz 5, Zi. 139b Professur für Didaktik beruflichen Lernens Inhaber: ortsch, anno, Prof. Dr. paed. habil Professur für Bildungstechnologie Inhaber: Köhler, Thomas, Prof. Dr. phil Professur für Erwachsenenbildung/Berufliche Weiterbildung einschließlich beruflicher Bildung und Weiterbildung in Entwicklungsländern Inhaberin: Wiesner, Gisela, Prof. Dr. paed. habil

7 (5) Institut für Berufliche Fachrichtungen Direktorin: Fegebank, Barbara, Prof. Dr. agr. Dr. oec. troph. habil ekretariat: Uhlich, Rosemarie Weberplatz 5, Zi. 150b Professur für Bautechnik und olztechnik / Berufliche Didaktik: Inhaber: N.N Professur für Ernährungs- und auswirtschaftswissenschaft/ Berufliche Didaktik Inhaberin: Fegebank, Barbara, Prof. Dr. agr. Dr. oec. troph. habil Rosemarie.Uhlich@tu-dresden.de Professur für Metall- und Maschinentechnik / Berufliche Didaktik, einschließlich BFR E-Technik Inhaber: : artmann, Martin, Prof. Dr. phil. habil Martin.artmann@tu-dresden.de Professur für ozialpädagogik einschließlich ihrer Didaktik Inhaber: Gängler, Johann, Prof. Dr. rer. soc. habil ans.gaengler@tu-dresden.de Dozentur für Medizin- und Pflegepädagogik / Berufliche Didaktik Inhaber: Bals, Thomas, Prof. Dr. phil. habil Thomas.Bals@tu-dresden.de Berufliche Fachrichtung Chemietechnik, Umweltschutz und Umwelttechnik Leitung: Fegebank, Barbara, Prof. Dr. agr. Dr. oec. troph. habil Rosemarie.Uhlich@tu-dresden.de Metall- und maschinentechnisches Labor Fachraum Elektrotechnik/Automatisierungstechnik 32325/34573 Baustofflabor Chemie- und umwelttechnisches Labor Bromatologisches Labor 34935/

8 tudienfachberater: Diplomstudiengang Erziehungswissenschaft, tudienrichtung ozialpädagogik/ozialarbeit: Dr. Martin Rudolph Weberplatz 5, Zi. 201a Tel.: prechzeit: Donnerstag, bis Uhr Magisterstudiengang Erziehungswissenschaft: err teffen orn Weberplatz 5, Zi. 211a Tel.: prechzeit: Montag, bis Uhr Donnerstag, bis Uhr tudiengang Lehramt an Grundschulen: Dr. Elke German Weberplatz 5, Zi. 224a Tel.: prechzeit: Dienstag, bis Uhr Mittwoch, bis Uhr Erziehungswissenschaftliches tudium für den tudiengang Lehramt an Mittelschulen und den tudiengang öheres Lehramt an Gymnasien: Dr. Barbara Kranz Weberplatz 5, Zi. 238 Tel.: prechzeit Mittwoch, bis Uhr Donnerstag, bis Uhr PD Dr. onja äder Weberplatz 5, Zi. 212b Tel.: prechzeit: Dienstag, bis Uhr tudiengang öheres Lehramt an berufsbildenden chulen: Dr. Ursula Müller Weberplatz 5, Zi. 150a Tel.: prechzeit: Mittwoch, bis Uhr und nach Vereinbarung tudiengang öheres Lehramt an berufsbildenden chulen/berufspädagogik: Prof. Dr. anno ortsch Weberplatz 5, Zi. 135a Tel.: prechzeit: nach Vereinbarung 7

9 Erziehungswissenschaftliches tudium für die Lehrämter an Grundschulen, Mittelschulen und Gymnasien tudienablaufplan zur tudienordnung für das EL im öheren Lehramt an Gymnasien Der folgende tudienablaufplan hat Empfehlungs- und Orientierungscharakter. Grundstudium Bezeichnung und Art der Lehrveranstaltung Umfang in W emester Bemerkung Einführungsveranstaltung: Pädagogik 2 1. P Eine Veranstaltung aus den Bereichen A oder B Veranstaltungen aus den tudienbereichen: A. Bildung und Erziehung B. Allgemeine Didaktik und Unterrichtstheorie D. Gesellschaftliche Voraussetzungen der Erziehung E. Institutionen und Organisationsformen des Bildungswesens F. Fächerübergreifende Bildungsaufgaben L (in einem der Bereiche A, B, D oder E) C. Vorlesung zur Psychologie des Lehrens und Lernens (mit Klausur) P 1 L chulpraktische tudien (Blockpraktikum A) 2. oder 3. P Zwischenprüfung 4. auptstudium Bezeichnung und Art der Lehrveranstaltung Zwei Veranstaltungen aus den tudienbereichen A, B, D, E, F Umfang in W emester Bemerkung 1 L (in einem der Bereiche A, B, D oder E) Zwei eminare aus dem tudienbereich C Entwicklung und Lernen (Pädagogische Psychologie) L Erste taatsprüfung 9. P: Pflichtveranstaltung L: Leistungsnachweis Im Bereich F kann kein Leistungsnachweis erworben werden. 8

10 tudienablaufplan zur tudienordnung für das EL im Lehramt an Mittelschulen Der folgende tudienablaufplan hat Empfehlungs- und Orientierungscharakter. Grundstudium Bezeichnung und Art der Lehrveranstaltung Umfang in W emester Bemerkung Einführungsveranstaltung: Pädagogik 2 1. P Eine Veranstaltung aus den Bereichen A oder B Veranstaltungen aus den tudienbereichen: A. Bildung und Erziehung B. Allgemeine Didaktik und Unterrichtstheorie D. Gesellschaftliche Voraussetzungen der Erziehung E. Institutionen und Organisationsformen des Bildungswesens F. Fächerübergreifende Bildungsaufgaben L (in einem der Bereiche A, B, D oder E) C. Vorlesung zur Psychologie des Lehrens und Lernens (mit Klausur) P 1 L chulpraktische tudien (Blockpraktikum A) 2. oder 3. P Zwischenprüfung 4. auptstudium Bezeichnung und Art der Lehrveranstaltung Drei Veranstaltungen aus den tudienbereichen A, B, D, E, F Umfang in W emester Zwei eminare aus dem tudienbereich C Entwicklung und Lernen (Pädagogische Psychologie) L Bemerkung 1 L (in einem der Bereiche A, B, D oder E) Erste taatsprüfung 8. P: Pflichtveranstaltung L: Leistungsnachweis Im Bereich F kann kein Leistungsnachweis erworben werden. 9

11 tudienablaufplan für den Erziehungswissenschaftlichen Bereich im tudiengang für das Lehramt an Grundschulen Der folgende tudienablaufplan hat Empfehlungs- und Orientierungscharakter. Dabei werden die für ungerade emesterzahlen bestimmten Lehrveranstaltungen i.d.r. im Wintersemester, die für gerade emesterzahlen bestimmten i.d.r. im ommersemester angeboten. Grundstudium Bezeichnung und Art der Lehrveranstaltung Umfang in W emester Bemerkung Gebiet Pädagogik: Eine Veranstaltung aus den Bereichen A, B, D oder E WP A. Bildung und Erziehung B. Allgemeine Didaktik und Unterrichtstheorie D. Gesellschaftliche Voraussetzungen der Erziehung E. Institutionen und Organisationsformen des Bildungswesens oder Gebiet Pädagogik der Grundschule mit chulanfang und Anfangsunterricht: Einführung in die Grundschulpädagogik Theorie des Grundschulunterrichts chuleingangs- und chulleistungsdiagnostik Anfangsunterricht chulpraktische tudien: Blockpraktikum A eminar mit chulpraxis P* P* P* P* P P Gebiet Pädagogische Psychologie Vorlesung zur Psychologie des Lehrens und Lernens 2 2. P L Zwischenprüfung 4. 10

12 auptstudium Bezeichnung und Art der Lehrveranstaltung Gebiet Pädagogik: Veranstaltungen aus den tudienbereichen A, B, D, E Umfang in W emester 2 5.,6. Bemerkung WP L F. Fächerübergreifende Bildungsaufgaben 2 5.,6. WP Gebiet Pädagogische Psychologie: eminar aus dem tudienbereich C (Entwicklung und Lernen) 4 5.,6. P L Gebiet Pädagogik der Grundschule mit chulanfang und Anfangsunterricht. Konzeptionen eines modernen Grundschulunterrichts Kooperation der Grundschule mit Eltern und anderen außerschulischen Institutionen Beurteilen in der Grundschule Computer in der Grundschule als Lehr-, Lern- und Arbeitsmittel Interkulturelles Lernen 6 5.,6. WP L in einer der Veranstaltungen Erste taatsprüfung 7. P: Pflichtveranstaltung * P : Eine dieser vier tudienleistungen gilt als Leistungsnachweis gemäß 21 ächsg, der bis zum dritten emester zu erbringen ist. WP: Wahlpflichtveranstaltung L: Leistungsnachweis 11

13 Lehrangebote: Art Lehrveranstaltung Lehrkraft Zeit/Ort Abschnitt tudbereich Die Gemeinschaftsschule in Deutschland Einführung in die Allgemeine Didaktik/Grundlagen der Mediendidaktik eminar für (Lehramts-) tudierende und Interessenten des Projektes Förderunterricht für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund der tiftung Mercator Begleitseminar zum Mentorenprojekt "Balu und Du" Geschlecht und Geschlechterverhältnisse Bildung für alle als Problem der Vergleichenden Erziehungswissenschaft Guter Lehrer als individuelles Berufsselbstbild chüleraktiver Unterricht und neue Formen der Leistungsbeurteilung B Konflikte im sozialen Nahraum V Jugend und Medien Mediendidaktik Gestaltung von Internetsites B Jugendfilme mit Qualitätsansprüchen Adolph, Andree chmechtig, Nelly Brenner, Thomas Feick, teffi chmidt, Marlis Frotscher, Jutta Thees, Claudia ermann, Xaver äder, onja Klink, Cornelia Di., 5. D WEB 222 Do., 6. D WEB K13 Di., 6. D (2. Wo.) WEB 022 Fr., 4. D WEB 122 Di., 4. D WEB 22 Mi., 3. D WEB 22 Do., 2. D Koinova-Zöllner, Julia WEB 219 Do., 4. D Koinova-Zöllner, Julia WEB 219 Müller, Annemarie eidel, Annette Vollbrecht, Ralf Vollbrecht, Ralf Vollbrecht, Ralf chäfer, orst Reformpädagogische chulkonzepte Wesemann, Matthias Blockseminar Zeit/Ort s. Detail Do., 2. D Web 136 Do., 3. D Web 001 Blockseminar Zeit/Ort s. Detail Do., 2. D WEB 222 Mo., 7. D WEB 222 Rechtliche Grundlagen des Wünschmann, Martin Lehrerberufes/ der Lehrergesundheit Rechtliche Grundlagen des Mo., 6. D Wünschmann, Martin Lehrerberufes/ der Lehrergesundheit WEB 222 Ü ystematische Beobachtung Projekte in der chule Didaktische Theorien Zumhasch, Clemens Adolph, Andree Balfanz, Joachim Mo., 5. D WEB 217 Di., 6. D WEB 222 Di., 1. D WEB 222 G/ G/ G/ G/ G/ G/ G/ G/ G/ G/ G/ G/ G/ G/ G/ G/ B, D, F B, F F D A A, E B, E B, E D, E F B, F F B D, E D, E A B, E, F B 12

14 Erziehung und Integration: Erfahrungen mit Reformversuchen Paternalismus Doktrinen im Kontext wissenschaftlicher Disziplinen Vom Experten zum Laien: Popularisierung pädagogischen Wissens Freiheit, Gleichheit und Gerechtigkeit: Ethische Offerten für die Pädagogik Demografischer Wandel und Bildungsentwicklung Grundschulunterricht gestalten oziales Lernen in der Grundschule B Organisationsentwicklung in der Weiterbildung Leistungsbeachtung und beurteilung. chwerpunkt: Formen verbaler Rückmeldung Pädagogische Diagnostik im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich Unterricht: Konzepte, Gütekriterien, Führungshaltungen und techniken Reformpädagogik in Geschichte und Gegenwart Allgemeine Pädagogik und ozialpädagogik Vermittlungsprobleme Frauen und Bildung - Bewegungsgeschichte Partizipation jugendlicher Migranten im deutschen Bildungswesen Allgemeine Didaktik und Unterrichtstheorie II Fächerverbindender Unterricht Bildungssysteme, Bildungsinstitutionen und soziale Ungleichheit Auswirkungen von ozialisationsfaktoren und bedingungen Drerup, einer Drerup, einer Drerup, einer Drerup, einer Fölling, Werner Frohwieser, Dana Frotscher, Jutta Frotscher, Jutta Görner, Beatrix Graf, Ulrike Graf, Ulrike Graf, Ulrike äder, onja Klink, Cornelia Klink, Cornelia Klink, Cornelia Kranz, Barbara Kranz, Barbara Lehrer, Katharina Oertel, Lars Di., 3. D WEB 235 Mo., 4. D WEB 119 Mo., 5. D WEB 222 Di., 5. D WEB 119 Mo., 3. D WEB 122 Mi., D WEB 123 Mo., 3. D WEB 222 Mo., 2. D WEB 235 Do., 4. D WEB 123 Do., 2. D WEB 119 Blockseminar Zeit/Ort s. Detail Mi., 1. D WEB 22 Mi., 2. D WEB 235 Fr., 3. D WEB 22 Do., 4. D WEB 235 Mo., 2. D WEB 222 Do., 1. D WEB 122 Mo., 3. D WEB K 13 Mo., 2. D WEB 022 Das private und nicht-staatliche Riedel, Rainer Fr., 2. D D, E A A A A D, E ANF ANF E ANF ANF ANF A A, E A, E A, E B B D, E A, D 13

15 Bildungswesen in Deutschland und Europa Die deutsche und die internationale Bildungsentwicklung Prävention in pädagogischen andlungsfeldern Partizipation in der chule - Formen, Methoden, Modelle KIWI - Eine Lern-Community für Kinder Pädagogik und die Entdeckung des V Menschen Evaluation im Bildungswesen, chwerpunkt: chule Didaktische Theorien chulentwicklung und Lehrerberuf V Entwicklung des Gymnasiums (A) V Entwicklung des Gymnasiums (B) ochschulforschung und ochschulpolitik Lebenslanges Lernen Beurteilung und Beurteilungsprobleme in der Grundschule Computereinsatz in der Grundschule: Einführung in schulische Lern- und Diagnoseprogramme Riedel, Rainer chmidt, Marlis eifert, Ralf Tillmann, Angela Waterkamp, Dietmar Weichert, Doreen Wesemann, Matthias Wesemann, Matthias Wolter, Andrä Wolter, Andrä Wolter, Andrä Wolter, Andrä Zumhasch, Clemens Zumhasch, Clemens WEB 122 Di., 4. D WEB 122 Do., 2. D WEB K13/U Mi., 7. D WEB K13/U Mi., 2. D WEB 119 Fr., 2. D WEB 136 Mo., 4. D WEB K13 Mi., 3. D WEB 222 Fr., 3. D WEB 222 Mo., 6. D WEB 136 Mo., 7. D WEB 243 Di., 2. D WEB 235 Di., 6. D WEB 235 Mi., 3. D WEB 235 Mo., 2. D WEB 123 D, E A, D D, E F A E B B E E E E ANF ANF 14

16 Grundschuldidaktik inweise: Gliederung des tudiums im studierten Fach Grundschuldidaktik (tudienablaufplan nach 21 Abs. 4 ächsg) Der tudienablaufplan hat empfehlenden Charakter und enthält das regelmäßige Lehrprogramm. Dabei werden die für ungerade emesterzahlen bestimmten Lehrveranstaltungen i. d. R. im Wintersemester, die für gerade emesterzahlen bestimmten i. d. R. im ommersemester angeboten. Der tudienablaufplan berücksichtigt nicht die zusätzlichen Lehrveranstaltungen, die einem vertieften und ergänzenden tudium dienen. Detaillierte Übersicht über die Gebiete A bis D siehe tudienordnung für das studierte Fach Grundschuldidaktik im tudiengang Lehramt an Grundschulen. 15

17 Lehrangebote: Art Lehrveranstaltung Lehrkraft Zeit/Ort emester tudbereich Germann, Elke Zeit nach Vereinb. Fördern 5, 6 Deutsch cholze, Irene WEB K011 Drucken und pielen in der Lernwerkstatt Didaktik des chriftspracherwerbs und Erstleseunterricht Fördern von chülern mit chwierigkeiten im Lesen/Rechtschreiben Literaturdidaktik Fördern/Rechenschwäche Methodik der Grundschulmathematik I Fördern B Geschichte und Konzeptionen der eimatkunde und des achunterrichts - Aspekte historischen Lernens im achunterricht B achunterricht gestalten B Vorbereitung, Durchführung und Auswertung von Exkursonen chwimmen II portdidaktik Theorie und Praxis der Individualsportarten Theorie und Praxis der Mannschaftsspiele cholze, Irene cholze, Irene cholze, Irene cholze, Irene Germann, Elke Germann, Elke Germann, Elke cholze, Irene Feige, Bernd Mo., 3. D WEB K011 Di., 1. D WEB 243 Zeit nach Vereinb. Ort nach Vereinb. Mo., 2. D WEB 217 Zeit nach Vereinb. Ort nach Vereinb. Do., 2. D WEB 235 Zeit nach Vereinb. WEB K011 Blockseminar Zeit/Ort s. Detail Krumbacher, Christina Blockseminar Zeit/Ort s. Detail Neufeld, Eva Blockseminar Zeit/Ort s. Detail Petzold, Ines Do., 6. D chwimmhalle Rdbl. Petzold, Ralph Di., 3. D WEB 119 Petzold, Ralph Mo., 3. D portplatz AB Petzold, Ralph Mo., 1. D Turnhalle 3 5, 6 Deutsch 5, 6 Deutsch 5, 6 Deutsch 5, 6 Deutsch 5, 6 Mathematik 5, 6 Mathematik 5, 6 Mathematik 5, 6 achunterr. 5, 6 achunterr. 5, 6 achunterr. 6 port 6 port 6 port 6 port 16

18 tudiengang öheres Lehramt an Berufsbildenden chulen inweise: Bestandteile / tudienablaufplan zum tudiengang "öheres Lehramt an Berufsbildenden chulen" Grundlage: Lehramtsprüfungsordnung I (taatsexamen) Ordnung der Verleihung des Diplomgrades Grundstudium 4 em. (92 W) Erziehungswissenschaftlicher Bereich (9) -ystematische und historische BP -Didaktik der Berufsbildung -Berufliche Erziehung und ozialisation -Psychologie Berufliche Fachrichtung (49) -BT oder -CT oder -ET oder -GP oder -T oder -LE oder -MMT oder -P oder Allgemeinbildendes gymnasiales Fach oder berufliches Zweitfach (i.d.r. 34) Beisp.: - Wirtschafts- und ozialkunde oder - Deutsch oder - Physik oder - Mathematik oder - Fremdsprache - Umweltschutz/ Umwelttechnik - Farbtechnik und Raumgestaltung1) tudium generale/ Fremdsprachen (fakultativ) Zwischenprüfung auptstudium 5 em. (68 W) Erziehungswiss. Bereich (9) -ystematische u. historische BP - pezialisierung/vertiefung der BP - Philosophische oder soziologische Grundlagen - Psychologie Berufliche Fachrichtung (29) evtl. mit der entsprechenden Vertiefungsrichtung oder pezialisierung - Pflichtfächer - Wahlpflichtfächer Allgemeinbildendes gymnasiales Fach oder Berufliches Zweitfach (30) tudium generale/ Fremdsprachen (fakultativ) chulpraktische tudien: Praktisch-pädagogische Übungen Blockpraktikum A (Grundstudium; 4 Wo) Blockpraktikum B (auptstudium; 4 Wo) Exkursion(en) Mindestens 6 W BP Verteidigung Wiss. Arbeit Abkürzungen: W: emesterwochenstunden em.: emester (15 Wo) BP: Berufspädagogik 1) nur in Verbindung mit der Beruflichen Fachrichtung Bautechnik Erste taatsprüfung Diplom (Berufspädagoge/in) Abkürzungen: BT - Bautechnik CT - Chemietechnik ET - Elektrotechnik GP - Gesundheit und Pflege T - olztechnik LE - Lebensmittel-, Ernährungs- u. auswirtschaftswissenschaft MMT - Metall- und Maschinentechnik P - ozialpädagogik Wir empfehlen allen tudierenden, vor einem Kontakt mit dem jeweiligen tudienfachberater in der Zweigbibliothek Erziehungswissenschaften Einblick in die INFO-Mappe für den entsprechenden tudiengang zu nehmen. Es liegen dort alle aktuellen Informationen vor über die gesetzlichen Grundlagen, universitäre Ordnungen und ergänzende Regelungen sowie den tudienprozess allgemein. ) nur in Verbindung mit der Beruflichen Fachrichtung Bautechnik 17

19 Lehrangebote: Art Lehrveranstaltung Lehrkraft Zeit/Ort Abschnitt Fachrichtung Rechtliche Grundlagen des Mo., 7. D Lehrerberufes/ der Wünschmann, Martin WEB 222 Lehrergesundheit G/ ABF Rechtliche Grundlagen des Mo., 6. D Lehrerberufes/ der Wünschmann, Martin WEB 222 Lehrergesundheit G/ ABF Gruppenarbeit und gruppendynamische Prozesse als erausforderung und Do., 2. D Böhm, Jan Chance für WEB 151 ABF erwachsenenpädagogisches andeln ystematische und historische Mo., 5. D Grottker, Dieter Berufspädagogik (BP II) WEB 136 ABF ystematische und historische Mi., 5. D V Grottker, Dieter Berufspädagogik (BP III) WEB 136 ABF Zwischen Erbsünde und Leistungsgesellschaft - Di., 6. D V Ideengeschichte der Arbeit aus Grottker, Dieter WEB 136 berufspädagogischer und ABF theologischer icht Bildungstechnologie II Mi., 1. D V Köhler, Thomas Anwendungen WEB 136 ABF Online Assessment Köhler, Thomas Mi., 5. D WEB 151 ABF Leistungsmessung und - Di., 4. D Perschk, Anett bewertung WEB 151 ABF Lernen durch Design Raff, Jan-enning Mi., 2. D WEB 151 ABF 18 Didaktisches Design und computergestütztes Entwickeln von ypermediaanwendungen und Lernumgebungen für berufliches Lernen Gestaltung und Einsatz von Video und Animationen für berufliches Lehren und Lernen Nutzung von Internetdiensten für Lehr- und Lernprozesse in der beruflichen Bildung Grundlagen des Bildungs- und Projektmanagements immert, artmut immert, artmut immert, artmut Di., 5. D WEB 01 Di., 3. D WEB 01 Mi., 3. D WEB 01 Wiesner, Gisela Mo., D WEB 151 ABF Ü Didaktisch-baustoffliches N.N., N.N. Mi., D BT ABF ABF ABF

20 Praktikum Ort nach Vereinb. Berufsdidaktik Chemietechnik Di., 4. D V Eichhorn, igrun III (BD CT III) WEB 30 Fachdidaktik Chemie III: Niethammer, Manuela Do., 4. D V pezielle Aspekte des Eichhorn, igrun WEB 30 Chemieunterrichtes chulpraktische Übungen ET Do., 1. D Ü Vertiefungsrichtungen awadogo, Eric Wendkouni WEB 248, BZ ET Elektroenergietechnik chulpraktische Übungen ET Do., 2. D Ü Vertiefungsrichtungen awadogo, Eric Wendkouni WEB 248, BZ ET Informationstechnik Bildungstechnologie II Mi., 1. D V Köhler, Thomas Anwendungen WEB 136 Mi., 5. D Online Assessment Köhler, Thomas WEB 151 Didaktisches Design und computergestütztes Entwickeln von ypermediaanwendungen und Lernumgebungen für berufliches Lernen Gestaltung und Einsatz von Video und Animationen für berufliches Lehren und Lernen Nutzung von Internetdiensten für Lehr- und Lernprozesse in der beruflichen Bildung Lernen durch Design Ü Didaktisch-farbtechnisches Praktikum V Gestaltungslehre Forschungsfelder der Medizinund Pflegepädagogik III K Examenskolloquium immert, artmut immert, artmut immert, artmut Raff, Jan-enning N.N., N.N. N.N., N.N. Ertl-chmuck, Roswitha Ertl-chmuck, Roswitha Unger, Angelika Di., 5. D WEB 01 Di., 3. D WEB 01 Mi., 3. D WEB 01 Mi., 2. D WEB 151 Mi., D Ort nach Vereinb. Fr., 2. D WEB 019 Mi., 3. D WEB K13 Mi., 6. D WEB K13 Di., 4. D WEB 235 CT CT/LAG ET ET EWB/BP EWB/BP EWB/BP EWB/BP EWB/BP EWB/Psy FTRG FTRG Fachpraktische tudien Lernwerkstatt N., N. GP Pflegewissenschaft, Mi., 4. D Pflegeforschung und N., N. WEB K13 Evidenzbasierte Pflege GP Berufliche Didaktik IV: Mi., 5. D Fallbezogene Didaktik und Unger, Angelika WEB 22 Praxisbegleitung GP Ü Didaktisch-holztechnisches N.N., N.N. Mi., D T GP GP 19

21 Praktikum B Gastronomie V Berufliche Didaktik IV V Wirtschaftslehre des aushalts IV V Berufliche Didaktik II V Berufliche Didaktik III VP P K V V V K R Angewandte Lebensmittelund Ernährungslehre Angewandte Lebensmittelund Ernährungslehre Berufliche Didaktik IV MMT Wissenschaftstheorie und berufs-(feld-) spezifische Forschung (Forschungskolloquium) chulpraktische Übungen MMT (Vertiefungsrichtung Produktionstechnik) Berufliche Didaktik I MMT Interdependenz von Zielen, Inhalten und Methoden Berufliche Didaktik II ET Kompetenzorientiert Unterricht gestalten Berufliche Didaktik II MMT Kompetenzorientiert Unterricht gestalten Wissenschaftliche Arbeit Diskussion berufsdidaktischer Themen ET Kinder, Künste und Kulturen - Kulturelle Bildung in den frühen Jahren Übergänge und Geschlecht Geschlechter und Generationen in Ostdeutschland exualität als pädagogische erausforderung Dudek, Carola Fegebank, Barbara Fegebank, Barbara Forßbohm, Doreen Forßbohm, Doreen Peuker, Birgit Peuker, Birgit Biber, Jörg Biber, Jörg artmann, Martin D. artmann, Martin D. artmann, Martin D. artmann, Martin D. Bamler, Vera chmidt, Dana Lempp, Theresa Menz, imone Niemeyer, Christian oziale Arbeit und Geschlecht tecklina, Gerd Ort nach Vereinb. Blockseminar Zeit/Ort s. Detail Do., 3. D WEB 22 Do., 2. D WEB 22 Di., 3. D WEB 123 Di., 4. D WEB 123 Mo., 4. D WEB 123 Zeit nach Vereinb. Ort nach Vereinb. Mi., 4. D (1. Wo.) WEB 248 Fr., 2. D WEB 52 Do., 4. D WEB 012 Do., 5. D WEB 012 Do., 6. D WEB 012 Mi., 4. D (2. Wo.) WEB 248 Mi., 7. D WEB 136 Di., 5. D Web 123 Mo., 3. D Web 123 Do., 6. D Web 122 Mi., 3. D Web 243 G/ LE LE LE LE LE LE LE MMT MMT MMT MMT MMT MMT P/Ad P/Ad P/Ad P/Ad P/Ad 20

22 KIWI - Eine Lern-Community für Kinder V Jugend und Medien B Jugendfilme mit Qualitätsansprüchen Gesunde Kindheit? Forschungsstand und institutionelle Praxis Rechtsextremismus und oziale Arbeit Kindeswohl und Kindeswohlgefährdung Die Realität der Lehrer für ozialpädagogik im schulischen Alltag Ausbildungsgeschichte der ozialen Arbeit V Jugendbewegung von A-Z B B Körperarbeit. Pädagogische Wege zum Körper - am Beispiel des Tai Chi Chuan und Qigong Die Macht der Bilder Bilder machen. Videoeinstiegskurs Psychotherapeutische Beratung V Wege zum Menschen B Beratung und Diversität Tillmann, Angela Vollbrecht, Ralf Vollbrecht, Ralf chäfer, orst Förster, Antje Naumann, Marek tecklina, Gerd Müller, Freia Gängler, Johann Niemeyer, Christian anses, Andreas Karn, teffi Trenkmann, Nicole Nestmann, Frank Nestmann, Frank ickendiek, Ursel Mi., 2. D WEB 119 Do., 2. D Web 136 Blockseminar Zeit/Ort s. Detail Mi., 4. D WEB 222 Mi., 6. D Web 222 Di., 5. D Web 243 Zeit siehe Aushang WEB 249 Mo., 5. D WEB 122 Do., 4. D Web 136 Blockseminar Zeit/Ort s. Detail Blockseminar Zeit/Ort s. Detail Di., 4. D Web 219 Do., 3. D Web 136 Blockseminar Zeit/Ort s. Detail Di., 2. D Web 119 G/ P/Ad P/Ad P/Ad P/Ar P/Ar P/Ar P/Di P/Ge P/Ge P/Me P/Me P/Me P/Me P/Me Beratung im Kontext palliativer Versorgung Werner, Jillian P/Me Theaterarbeit in sozialen Blockseminar B Feldern und szenisches Wrentschur, Michael Zeit/Ort s. Detail Forschen P/Me oziale Arbeit und Di., 3. D Fritz, Karsten Öffentlichkeitsarbeit Web 217 P/Or ozialarbeit zwischen Do., 5. D Fürsorge, Dienstleistung und anses, Andreas Web 123 elbstsorge P/Or ozialplanungstheorie Rudolph, Martin Mi., 2. D Web 222 P/Or Einführung in die Theorien Mo., 3. D V Gängler, Johann der ozialpädagogik WEB 136 G/ P/Th V ozialpädagogik der tecklina, Gerd Di., 2. D P/Th 21

23 Lebensalter Web 136 P chulpraktische tudien Niethammer, Manuela Zeit nach Vereinb. Ort nach Vereinb. UUT Verwendete Abkürzungen: tudienbereich: ABF BT CT/Dipl CT/IV CT/LAG ET EWB/BP EWB/Psy FTRG GP T LE MMT P/Ad P/Ar P/Bp P/Di P/Ge P/Me P/Or P/Re P/Th UUT Alle Beruflichen Fachrichtungen Bautechnik Chemietechnik - Diplomstudiengang Chemie Chemietechnik - Diplomstudiengang Chemie Chemietechnik - Lehramt an Gymnasien (Fach Chemie) Elektrotechnik Erziehungswissenschaftlicher Bereich Erziehungswissenschaftlicher Bereich - Psychologie Zweitfach Farbtechnik und Raumgestaltung Gesundheit und Pflege olztechnik Lebensmittel-, Ernährungs- u. auswirtschaftswissenschaft Metall- und Maschinentechnik ozialpädagogik - Adressaten der ozialpädagogik ozialpädagogik - Arbeitsfelder der ozialpädagogik ozialpädagogik - Berufspraktisches eminar ozialpädagogik - Didaktik der ozialpädagogik ozialpädagogik - Geschichte der ozialpädagogik ozialpädagogik - Methoden der ozialpädagogik ozialpädagogik - Organisation in der ozialpädagogik ozialpädagogik - Recht in der ozialpädagogik ozialpädagogik - Theorie der ozialpädagogik Zweitfach Umweltschutz/Umwelttechnik 22

24 Magisterstudiengang Einführung: Ab dem Wintersemester 2000/2001 gelten eine neue Prüfungsordnung für das Magisterstudium an der Technischen Universität Dresden und eine neue tudienordnung für das Fach Erziehungswissenschaft. Die Erstsemester führen ihr tudium nach den neuen Ordnungen durch. tudierende des Grundstudiums, die im ommersemester 2000 oder früher immatrikuliert wurden, verbleiben bis zur Ablegung der Zwischenprüfung im Rahmen der früheren Ordnungen von 1994 und müssen bei Eintritt in das auptstudium zu den neuen Ordnungen überwechseln. Weitere Informationen über die neuen Ordnungen und Übergangsregelungen werden an den Informationstafeln für das Magisterstudium im zweiten tock ausgehängt. Auszug aus der tudienordnung von 1994: 8 Bereiche des tudiums Das auptfach/nebenfach Erziehungswissenschaft setzt sich aus folgenden Bereichen zusammen: - Theorie der Erziehung und Bildung - Pädagogische Anthropologie und gesellschaftliche Voraussetzungen von Erziehung und Bildung - Geschichte der Erziehung und Erziehungswissenschaft - Bildung und Erziehung im internationalen Vergleich - Lehren und Lernen, Pädagogische Diagnostik - Organisation, Verwaltung und Recht des Bildungswesens - Erziehungswissenschaftliche Forschungsmethoden und tatistik - Theorie einer in der Fakultät vertretenen berufsfeldbezogenen pezialdisziplin (ozialpädagogik; Berufspädagogik; Berufliche Fachrichtungen; Erwachsenenbildung/Weiterbildung; chulpädagogik) Darüber hinaus werden Einführungsveranstaltungen in das tudium der Erziehungswissenschaft und in wissenschaftliches Arbeiten angeboten. 9 Aufbau des tudiums Das Grundstudium wird durch die Zwischenprüfung, das auptstudium durch die Magisterprüfung abgeschlossen. 1) tudium der Erziehungswissenschaft im auptfach - Grundstudium (Gesamtumfang 40 W) Im Grundstudium sind im Anschluß an eine Einführungsveranstaltung (2 W) in das tudium der Erziehungswissenschaft und an eine Einführung in wissenschaftliches Arbeiten (2 W) Lehrveranstaltungen in den in 8 genannten Bereichen im Umfang von mindestens 4 W pro Bereich zu besuchen. Weiterhin sind im Umfang von 4 W Lehrveranstaltungen aus den im 8 genannten Bereichen 1 8 nach freier Wahl zu belegen (Wahlpflichtbereiche). - Außerdem ist ein vierwöchiges Praktikum zu absolvieren. - auptstudium (Gesamtumfang 40 W) Im auptstudium müssen die tudierenden in den im 8 genannten Bereichen ihr tudium entsprechend den gewählten chwerpunkten profilieren. In den Bereichen 1 7 sind Lehrveranstaltungen mindestens im Umfang von je 2 W pro Bereich, im Bereich 8 im Umfang von 6 W zu besuchen. Die tudierenden sollen im Rahmen des frei wählbaren Anteils von 20 W eine chwerpunktbildung durch Gewichtung der einzelnen Bereiche selbst vornehmen. - Außerdem ist ein vierwöchiges Praktikum zu absolvieren. 2) tudium der Erziehungswissenschaft im Nebenfach - Grundstudium (Gesamtumfang 16 W) 23

25 Im Grundstudium sind im Anschluß an eine Einführungsveranstaltung in das tudium der Erziehungswissenschaft (2 W) in den im 8 genannten Bereichen 14 W zu studieren (6 W in drei der im 8 aufgelisteten Bereiche 1 bis 6, je 2 W in dem Bereich 7 und 8; weiterhin sind im Umfang von 4 W Lehrveranstaltungen Wahlpflichtbereiche in den im 8 aufgeführten Bereichen 1 8 nach freier Wahl zu belegen). - auptstudium (Gesamtumfang 16 W) Im auptstudium müssen die tudierenden durch chwerpunktbildung ihr weiteres tudium vertiefen und spezialisieren. Dazu sind in den im 8 angeführten Bereichen 16 W zu studieren (jeweils 6 W in unterschiedlichen, im 8 aufgelisteten Bereichen 1 bis 7 und mindestens 6 W im Bereich 8). Weiterhin sind im Umfang von 4 W Lehrveranstaltungen in den im 8 aufgeführten Bereichen 1 8 nach freier Wahl zu belegen (Wahlpflichtbereich). Über die grundsätzliche Möglichkeit hinaus, den tudienabschluß nach der geltenden Prüfungsordnung für den Magisterstudiengang zu erwerben, hat die Fakultät im auptstudium des auptfachstudiums die Möglichkeit einer Profilbildung eingerichtet. Das Profil heißt: Außerschulische Jugendbildung, Erwachsenenbildung, Berufliche Weiterbildung, Planung, Beratung, Gestaltung und Evaluation Auszug aus der seit dem W 2000/2001 geltenden tudienordnung: 7 toffgebiete des tudiums Das tudium der Erziehungswissenschaft im aupt- und Nebenfach umfasst sechs toffgebiete: 1. Theorien der Erziehung und Bildung 2. Gesellschaftliche Voraussetzungen, Institutionen und Organisationen der Erziehung und Bildung 3. Lehren und Lernen 4. Erziehung und Bildung: Internationalität und Interkulturalität 5. Berufliche Bildung und Erwachsenenbildung 6. Erziehungswissenschaftliche Forschungsmethoden und tatistik Im auptfach Erziehungswissenschaft sind im Grundstudium Lehrveranstaltungen im Gesamtumfang von 32 W aus allen sechs toffgebieten zu besuchen. Die 32 W setzen sich wie folgt zusammen: - Einführungskurs (Einführung in das tudium der Erziehungswissenschaft und in das wissenschaftliche Arbeiten) : 2 W - Methodenausbildung (Quantitative Methoden der Erziehungswissenschaft I und II, Empirische Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft, Wissenschaftstheorie der Erziehungswissenschaft) : 10 W - Aus den toffgebieten 1. bis 5. sind je zwei Lehrveranstaltungen zu besuchen Im Nebenfach Erziehungswissenschaft sind im Grundstudium Lehrveranstaltungen im Gesamtumfang von 16 W aus allen sechs toffgebieten zu besuchen. Die 16 W setzen sich wie folgt zusammmen: - Einführungskurs (Einführung in das tudium der Erziehungswissenschaft und in das wissenschaftliche Arbeiten) : 2 W - Eine Lehrveranstaltung aus dem toffgebiet 6 ( in der Regel: Empirische Forschungsmethoden der Erziehungswissenschaft) - Je eine Lehrveranstaltung aus den toffgebieten 1. bis 5. - Eine weitere Lehrveranstaltung nach Wahl Im auptfach Erziehungswissenschaft sind im auptstudium Lehrveranstaltungen im Gesamtumfang von 32 W aus allen sechs toffgebieten zu besuchen. Die 32 W setzen sich wie folgt zusammen: - Methodenausbildung (Quantitative Methoden der Erziehungswissenschaft III oder Qualitative Methoden der Erziehungswissenschaft) : 2 W - Aus den toffgebieten 1. bis 5. ist je eine Lehrveranstaltung zu besuchen W werden zur Vertiefung aus den toffgebieten 1. bis 6. gewählt. - 4 W werden aus dem Angebot der Fakultät gewählt. Wird ein tudienschwerpunkt aus dem Angebot der Fakultät zur Profilierung des tudiums gewählt, so gehen diese 4 W zusammen mit den 16 W in den tudienschwerpunkt ein. Bei der Anmeldung zur Magisterprüfung ist der Nachweis über den Erwerb einer erziehungswissenschaftlich relevanten Praktikumserfahrung im zeitlichen Umfang von 12 Wochen vorzulegen. Über die grundsätzliche Möglichkeit hinaus, den tudienabschluß nach der geltenden Prüfungsordnung für den Magisterstudiengang zu erwerben, hat die Fakultät im auptstudium des auptfachstudiums die Möglichkeit einer Profilbildung eingerichtet. Das Profil heißt: 24

26 Außerschulische Jugendbildung, Erwachsenenbildung, Berufliche Weiterbildung, Planung, Beratung, Gestaltung und Evaluation Im Nebenfach Erziehungswissenschaft sind im auptstudium Lehrveranstaltungen im Gesamtumfang von 16 W zu besuchen. Die toffgebiete 1. bis 5. müssen durch je 2 W vertreten sein. Lehrangebote: Art Lehrveranstaltung Lehrkraft Zeit/Ort Abschnitt toffgebiet Adolph, Andree Di., 5. D Die Gemeinschaftsschule in Deutschland G/ 2 chmechtig, Nelly WEB 222 Begleitseminar zum Mentorenprojekt "Balu und Du" Das private und nicht-staatliche Bildungswesen in Deutschland und Europa Die deutsche und die internationale Bildungsentwicklung V Jugend und Medien Mediendidaktik Gestaltung von Internetsites B Jugendfilme mit Qualitätsansprüchen Didaktische Theorien Reformpädagogische chulkonzepte Projekte in der chule Ü Diffusionsprozesse und ihre chätzung Ü Dynamische Faktorenanalyse Ü Kategorische Datenanalyse Ü Qualitative Methoden I Gruppenarbeit und gruppendynamische Prozesse als erausforderung und Chance für erwachsenenpädagogisches andeln Erziehung und Integration: Erfahrungen mit Reformversuchen Paternalismus Doktrinen im Kontext wissenschaftlicher Disziplinen Frotscher, Jutta Thees, Claudia ermann, Xaver Riedel, Rainer Fr., 4. D WEB 122 Fr., 2. D WEB 122 Di., 4. D Riedel, Rainer WEB 122 Do., 2. D Vollbrecht, Ralf Web 136 Do., 3. D Vollbrecht, Ralf Web 001 Vollbrecht, Ralf Blockseminar chäfer, orst Zeit/Ort s. Detail Mi., 3. D Wesemann, Matthias WEB 222 Do., 2. D Wesemann, Matthias WEB 222 Di., 6. D Adolph, Andree WEB 222 Mi., 2. D Alisch, Lutz-Michael WEB K 13 Do., 2. D Alisch, Lutz-Michael WEB 123 Mi., 1. D Alisch, Lutz-Michael WEB 235 Do., 5. D Alisch, Lutz-Michael WEB 235 Böhm, Jan Drerup, einer Drerup, einer Do., 2. D WEB 151 Di., 3. D WEB 235 Mo., 4. D WEB 119 G/ 2 G/ 2 G/ 2 G/ 3 G/ 3 G/ 3 G/ 3 G/

27 Mo., Vom Experten zum Laien: Drerup, einer Popularisierung pädagogischen Wissens Freiheit, Gleichheit und Gerechtigkeit: Drerup, einer Ethische Offerten für die Pädagogik Fölling, Werner Demografischer Wandel und Bildungsentwicklung Frohwieser, Dana Organisationsentwicklung in der Weiterbildung Görner, Beatrix Zwischen Erbsünde und Leistungsgesellschaft - Ideengeschichte V der Arbeit aus berufspädagogischer und Grottker, Dieter theologischer icht Reformpädagogik in Geschichte und Gegenwart äder, onja Biographisches Lernen theoretische B Ansätze, empirische Untersuchungen eiber, tefanie und praktische Implikationen Binary choice Models Klassiker der Bildungsphilosophie 26 Evaluation pädagogischer andlungsfelder Allgemeine Pädagogik und ozialpädagogik Vermittlungsprobleme Frauen und Bildung - Bewegungsgeschichte Partizipation jugendlicher Migranten im deutschen Bildungswesen empel, René öhne, Ernestine orn, teffen Klink, Cornelia Klink, Cornelia Klink, Cornelia V Bildungstechnologie II Anwendungen Köhler, Thomas Online Assessment Bildungssysteme, Bildungsinstitutionen und soziale Ungleichheit Auswirkungen von ozialisationsfaktoren und bedingungen Lernen durch Design Köhler, Thomas Lehrer, Katharina Oertel, Lars Raff, Jan-enning Prävention in pädagogischen chmidt, Marlis andlungsfeldern Didaktisches Design und computergestütztes Entwickeln von immert, artmut ypermediaanwendungen und Lernumgebungen für berufliches Lernen 5. D WEB 222 Di., 5. D WEB 119 Mo., 3. D WEB 122 Mo., 2. D WEB 235 Di., 6. D WEB 136 Mi., 1. D WEB 22 Blockseminar Zeit/Ort s. Detail Fr., 3. D WEB 122 Mo., 2. D WEB 122 Mo., 4. D WEB 217 Mi., 2. D WEB 235 Fr., 3. D WEB 22 Do., 4. D WEB 235 Mi., 1. D WEB 136 Mi., 5. D WEB 151 Mo., 3. D WEB K 13 Mo., 2. D WEB 022 Mi., 2. D WEB 151 Do., 2. D WEB K13/U Di., 5. D WEB , 6 2, 4 2, 4 4 3, 5 3, , 5 2 5

28 V Gestaltung und Einsatz von Video und Animationen für berufliches Lehren und Lernen Nutzung von Internetdiensten für Lehrund Lernprozesse in der beruflichen Bildung KIWI - Eine Lern-Community für Kinder Pädagogik und die Entdeckung des Menschen Evaluation im Bildungswesen, chwerpunkt: chule Grundlagen des Bildungs- und Projektmanagements ochschulforschung und ochschulpolitik Lebenslanges Lernen Einführung in die Arbeit mit dem tatistikprogramm "P" Ü ystematische Beobachtung immert, artmut immert, artmut Tillmann, Angela Waterkamp, Dietmar Weichert, Doreen Wiesner, Gisela Wolter, Andrä Wolter, Andrä Zumhasch, Clemens Zumhasch, Clemens Di., 3. D WEB 01 Mi., 3. D WEB 01 Mi., 2. D WEB 119 Fr., 2. D WEB 136 Mo., 4. D WEB K13 Mo., D WEB 151 Di., 2. D WEB 235 Di., 6. D WEB 235 Mo., 3. D PC-Pool WEB 1 Mo., 5. D WEB toffgebiete: 1 Theorien der Erziehung und Bildung 2 Gesellschaftliche Voraussetzungen, Institutionen und Organisationen der Erziehung und Bildung 3 Lehren und Lernen 4 Erziehung und Bildung: Internationalität und Interkulturalität 5 Berufliche Bildung und Erwachsenenbildung 6 Erziehungswissenschaftliche Forschungsmethoden und tatistik 27

29 Lehramtsbezogener Bachelor-tudiengang Allgemeinbildende chulen Lehrangebote: VP V V V V 28 Fachdidaktik Chemie: Grundlagen chemiebezogenen Lehrens und Lernens (Teil 3) Orientierungswissen Erziehungswissenschaft: chule als Institution Orientierungswissen Erziehungswissenschaft: chule als Institution Orientierungswissen Erziehungswissenschaft: Bildung und Erziehung Orientierungswissen Erziehungswissenschaft: Bildung und Erziehung Unterricht u. Allgemeine Didaktik Unterricht u. Allgemeine Didaktik: Gestaltung des Lehr- und Lern-Arrangements Unterricht u. Allgemeine Didaktik: Gestaltung des Lehr- und Lern-Arrangements Unterricht u. Allgemeine Didaktik Unterricht u. Allgemeine Didaktik V Unterricht u. Allgemeine Didaktik Unterricht u. Allgemeine Didaktik chulpraktische Begleitveranstaltungen zum Blockpraktikum A V Entwicklung des Gymnasiums (B) AB Modul BW 5: chulstufenorientierung Grundschule V Entwicklung des Gymnasiums (A) VÜ Lehrveranstaltung für das Modul BA-AB BW6 eminar für (Lehramts-) tudierende und Interessenten des Projektes Förderunterricht für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund der tiftung Mercator Eichhorn, igrun chindler, Angelika Graf, Ulrike Frotscher, Jutta Bilz, Ludwig äder, onja äder, onja Reinartz, Andrea Kranz, Barbara Kranz, Barbara Reinartz, Andrea Balfanz, Joachim Wesemann, Matthias Balfanz, Joachim Riedel, Rainer Kranz, Barbara Balfanz, Joachim Wolter, Andrä Graf, Ulrike Frotscher, Jutta Wolter, Andrä Adolph, Andree Melzer, Wolfgang Feick, teffi chmidt, Marlis Mo., D WEB 30 Fr., 2. D WEB 243 Do., 5. D WEB 136 Mi., 3. D WEB 136 Di., 5. D WEB 136 Di., 3. D WEB 022 Di., 4. D WEB222 Di., 2. D WEB 122 Di., 1. D WEB 022 Mi., 1. D WEB 222 Di., 4. D POT 81 Do., 1. D WEB 222 Zeit siehe Aushang Ort siehe Aushang Mo., 7. D WEB 243 Mi., 5. D AB 2 Mo., 6. D WEB 136 Zeit siehe Detail WEB 243 Di., 6. D WEB 022 Art Lehrveranstaltung Lehrkraft Zeit/Ort Modul Fachdidaktik Chemie: Grundlagen Mi., 2. D 10- V Niethammer, Manuela chemiebezogenen Lehrens und Lernens (Teil 2) WEB 30 LFDCh 10- LFDCh BA-AB BW1 BA-AB BW1 BA-AB BW1 BA-AB BW1 BA-AB BW2 BA-AB BW2 BA-AB BW2 BA-AB BW2 BA-AB BW2 BA-AB BW2 BA-AB BW2 BA-AB BW3 BA-AB BW5 BA-AB BW5 BA-AB BW5 BA-AB BW6/1 BA-AB BW6/2

30 Begleitseminar zum Mentorenprojekt "Balu und Du" Frotscher, Jutta Thees, Claudia ermann, Xaver Fr., 4. D WEB 122 BA-AB BW6/2 29

31 Lehramtsbezogener Bachelor-tudiengang Berufsbildende chulen Lehrangebote: Art Lehrveranstaltung Lehrkraft Zeit/Ort Modul Luftreinhaltung und Wirkung Mo., 4. D V Landmesser, olger 3-LLuft atmosphärischer purenstoffe (1) WEB 30 V V VP V V 30 Analytische Chemie und deren Didaktik (Teil 2) Berufsdidaktik Chemietechnik (Teil 2) Berufliche Arbeit in chemietechnischen andlungsfeldern (Teil 2) ystematische und historische Berufspädagogik (BP I) Institutionelle trukturen im Weiterbildungsbereich V Didaktik der Berufsbildung Didaktik der Berufsbildung V Einführung in die praktischpädagogische Ausbildung Niethammer, Manuela Niethammer, Manuela Niethammer, Manuela Grottker, Dieter Wiesner, Gisela ortsch, anno Kersten, teffen Günther, eiko Ü chulpraktische Übungen Bautechnik N.N., N.N. Ü Verknüpfung von Fach-, Ingenieurund Berufswissenschaft Unterrichtsversuche Ü Lernorte beruflicher Bildung V Chemie der Beschichtungsstoffe VÜ Beschichtungstechnologie Ü chulpraktische Übungen Farbtechnik und Raumgestaltung V Körper des Menschen I V Körper des Menschen I V Körper des Menschen II V Körper des Menschen II awadogo, Eric Wendkouni awadogo, Eric Wendkouni Roitsch, Matthias Baldauf, Regine Angermann, Jens N.N., N.N. Rosenkranz, Jürgen Rosenkranz, Jürgen Rosenkranz, Jürgen Rosenkranz, Jürgen Do., 3. D WEB 30 Do., 2. D WEB 30 Di., 2. D WEB 30 Do., 7. D WEB136 Di., 6. D AB 003 Mi., 2. D WEB 136 Do., 3. D WEB 235 (weitere s. Detail) Fr., 3. D WEB 136 Di., 4. D Ort nach Vereinb. Mi., 6. D (1. Wo.) WEB 248 Mi., 4. D (2. Wo.) WEB 248 Do., 6. D WEB 019 Fr., D Ort nach Vereinb. Di., 4. D Ort nach Vereinb. Di., 5. D WEB 22 Mo., 4. D WEB 22 Mi., 4. D WEB 22 Do., 1. D WEB 22 6-LAD 13- LBDUT 15- LBAC BA-BB M1 BA-BB M1 BA-BB M2 BA-BB M2 BA-BB M4 BA-BT- M 10 BA-ET- M12 BA-ET- M12 BA-FT- M 04 BA-FT- M 06 BA-FT- M 10 BA-GP- M3 BA-GP- M3 BA-GP- M6 BA-GP- M6

32 Grundlagen gesundheits- und pflegedidaktischen andelns chulpraktische tudien V Pathomechanismen/Krankheitslehre V Von der Anatomie zum Krankheitsbild Ertl-chmuck, Roswitha Ertl-chmuck, Roswitha Axthelm, Elisabeth Axthelm, Elisabeth Ü chulpraktische Übungen olztechnik N.N., N.N. V umanernährung B Bromatik V aushaltstechnik Ü chulpraktische Übungen V V Wirtschaftslehre der Arbeits- und Ausbildungsstätten Wirtschaftslehre der Arbeits- und Ausbildungsstätten Verknüpfung von Fach-, Ingenieurund Berufswissenschaft Lernorte beruflicher Bildung chulpraktische Übungen (Produktionstechnik) chulpraktische Übungen (Fahrzeugtechnik) Fegebank, Barbara Dudek, Carola Forßbohm, Doreen Forßbohm, Doreen Fegebank, Barbara Fegebank, Barbara Biber, Jörg Biber, Jörg Biber, Jörg artmann, Martin D. Di., 4. D WEB K13 Do., 3. D WEB K13 Do., D WEB K13 Mo., 7. D WEB 22 Di., 3. D Ort nach Vereinb. Mo., 2. D WEB 243 Blockseminar Zeit/Ort s. Detail Fr., 2. D WEB 222 Mo., 4. D WEB 151 Di., 3. D WEB 122 Mo., 3. D WEB 22 Mi., 6. D WEB 52 Mi., 5. D (2. Wo.) WEB 52 Fr., 1. D WEB 52, BZ Technik Di., 1. D WEB 012, BZ Technik BA-GP- M7 BA-GP- M8 BA-GP- M12 BA-GP- M12, BA-GP- M3, BA- GP-M6 BA-T- M 10 BA- LE-M3, BA- LE2- M2 BA- LE-M4, BA- LE2- M3 BA- LE-M4, BA- LE2- M3 BA- LE-M8 BA- LE- M10 BA- LE- M10 BA- MMT- M11 BA- MMT- M11 BA- MMT- M12 BA- MMT- M12 31

33 V R Einführung in die ozialpädagogik und Berufsfeldanalyse Von der Pathogenese zur alutogenese. Konzepte zu Gesundheit und Gesundheitsförderung Kinder, Künste und Kulturen - Kulturelle Bildung in den frühen Jahren chönberger, Ina anses, Andreas Bamler, Vera chmidt, Dana Biografische Passung in Übergängen Menz, imone V Jugend und Medien V Wege zum Menschen ozialpädagogische Methoden Zugänge zur sozialen Wirklichkeit. Einführung in die Methoden qualitativer ozialforschung. Theorien abweichenden Verhaltens V ozialpädagogik der Lebensalter V Einführung in die Theorien der ozialpädagogik Institutionelles andeln im Kontext von Jugendhilfe und Justiz Ausbildungsgeschichte der ozialen Arbeit Vollbrecht, Ralf Nestmann, Frank Niemeyer, Christian anses, Andreas Rudolph, Martin tecklina, Gerd Gängler, Johann Böttcher, abine Gängler, Johann Mo., 6. D WEB 122 Di., 3. D Web 243 Mi., 7. D WEB 136 Di., 2. D Web 123 Do., 2. D Web 136 Do., 3. D Web 136 Do., 5. D Web 122 Do., 3. D Web 243 Mo., 2. D Web 136 Di., 2. D Web 136 Mo., 3. D WEB 136 Mo., 4. D WEB 122 Mo., 5. D WEB 122 BA-P1- M01, BA-P2- M01 BA-P1- M02, BA-P2- M02 BA-P1- M02, BA-P2- M02 BA-P1- M02, BA-P2- M02 BA-P1- M02, BA-P2- M02 BA-P1- M03, BA-P2- M03 BA-P1- M03, BA-P2- M03 BA-P1- M04, BA-P2- M04 BA-P1- M04, BA-P2- M04 BA-P1- M04, BA-P2- M04 BA-P1- M04, BA-P2- M04 BA-P1- M05 BA-P1- M06, 32

34 Klassiker der ozialpädagogik V Jugendbewegung von A-Z JGG V Mikrosoziologie I V Einführung in die oziologie Niemeyer, Christian Niemeyer, Christian Rudolph, Martin Lenz, Karl Lenz, Karl Mi., 3. D Web 122 Do., 4. D Web 136 Di., 3. D Web 136 Do., 2. D Z 04 Mi., 4. D Z 04 BA-P2- M05 BA-P1- M06, BA-P2- M05 BA-P1- M06, BA-P2- M05 BA-P1- M09, BA-P2- M08 BA-P1- M10 BA-P1- M10 33

35 Master-tudiengang Childhood Research and Education Kindheitsforschung, Beratung und Bildung Lehrangebote: Art Lehrveranstaltung Lehrkraft Zeit/Ort Modul Theorien, Konzepte und Arbeitsfelder der Beratung Mo., 4. D Bamler, Vera MA-FP-B im elementarpädagogischen Arbeitsfeld WEB 222 Do., 3. D Kollegiale Beratung Bamler, Vera MA-FP-B WEB 122 R Kinder, Künste und Kulturen - Kulturelle Bildung in den frühen Jahren V ozialpädagogik der Lebensalter oziale Arbeit und Geschlecht V Jugend und Medien Kindeswohl und Kindeswohlgefährdung Gesunde Kindheit? Forschungsstand und institutionelle Praxis Ausbildungsgeschichte der ozialen Arbeit V Einführung in die Theorien der ozialpädagogik Ü Praxisforschungsprojekt Methoden der Kindheitsforschung Ü Werkstattarbeit: Beziehungsgestaltung im Arbeitsfeld Elementarpädagogik Bamler, Vera chmidt, Dana tecklina, Gerd tecklina, Gerd Vollbrecht, Ralf tecklina, Gerd Förster, Antje Gängler, Johann Gängler, Johann Bamler, Vera Werner, Jillian Bamler, Vera Mi., 7. D WEB 136 Di., 2. D Web 136 Mi., 3. D Web 243 Do., 2. D Web 136 Di., 5. D Web 243 Mi., 4. D WEB 222 Mo., 5. D WEB 122 Mo., 3. D WEB 136 Mo., 2. D WEB 249 Mo., 2. D WEB 119 Di., 2. D WEB 22 B Übungen zur professionellen Beziehungsgestaltung tiehler, abine Blockseminar Zeit/Ort s. Detail Gesprächsführung bei Konfliktsituationen in Blockseminar B Pillardy, Erika Gruppen Zeit/Ort s. Detail B Grundlagen der Didaktik und Psychologie des Lehrens und Lernens chmidt, Dana Blockseminar Zeit/Ort s. Detail MA-FP-I, MA-FP-KD MA-FP-KD MA-FP-KD MA-FP-KD MA-FP-KD MA-FP-K MA-FP-K MA-FP-K MA-FP-MA MA-FP-MG MA-FP-QB MA-FP-QB MA-FP-QB MA-FP-QB 34