Latein - Klasse 7/8 - Version 2 (Juni 2005) S. 1 von 6

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1 Latein - Klasse 7/8 - Version 2 (Juni 2005) S. 1 von 6 WORTSCHATZ SATZLEHRE FORMENLEHRE ARBEITSBEREICH 1: WORTSCHATZ morphologische, syntaktische und semantische Erscheinungen der lateinischen Sprache strukturieren und systematisieren; morphologische und syntaktische Erscheinungen und semantische Ausdrucksmöglichkeiten der lateinischen Sprache mit denen anderer Sprachen vergleichen; Unterschiede und Gemeinsamkeiten benennen und auf Grund dieser Beobachtungen die Zusammengehörigkeit der Sprachen und Völker Europas beschreiben. auf der Grundlage von Lehrbuchund Originaltexten ihren Grundwortschatz erweitern, lernen und durch Wiederholen sichern; die bei der Wortschatzarbeit im Lateinunterricht und in den Fremdsprachen erworbenen Kenntnisse wechselseitig nutzen und zunehmend sicherer mit Fremd- und Lehnwörtern umgehen; Veranschaulichung gramm. Erscheinungen Erklärung von Fremd- und Lehnwörtern Lateinische Texte zusammenfassen, strukturieren, interpretieren Ausdrucksfähigkeit verbessern Hilfsmittel benutzen Auswendiglernen Lernplakate erstellen *Kochbuch esse und edere *Römische Zeugnisse im Raum Sindelfingen

2 Fehler! Kein Text mit angegebener Formatvorlage im Dokument. - Fehler! Kein Text mit angegebener Formatvorlage im Dokument. Latein - Klasse 7/8 - Version 2 (Juni 2005) S. 2 von 5 ARBEITSBEREICH 2: SATZLEHRE zur Aufschlüsselung neuer Wörter und bei der Erschließung und Übersetzung von Texten ihre Kenntnisse der Wortarten und der Wortbildungslehre nutzen; bei der Arbeit am Text zunehmend selbstständig den Wortschatz nach den in Klasse 6 eingeführten Feldern strukturieren; ihre Vokabelkartei zu ergänzen und benutzen. ihre erweiterten Kenntnisse auf dem Gebiet der Syntax zur Analyse von Texten einsetzen; durch Wiederholung und durch intensive und systematische Behandlung bestimmter Teilbereiche der Syntax ein vertieftes Verständnis für Sprache und Text gewinnen. Szenische Gestaltung von Texten Gruppenpuzzle Hilfsmittel benutzen Sicherung des Grundwortschatzes Fishbowl debating Wortbildungslehre nutzen Stationen lernen Vokabelkartei ergänzen Erweiterte Kenntnisse in Formenlehre und Syntax anwenden Verschiedene Ausdrucksmöglichkeiten prüfen und sprachliche Kompetenz verbessern Historisches Wissen beim Interpretieren einsetzen inhaltlich-fachlich: Formenbildung; Konstruktionen wissen und erkennen; Spielerischer Umgang mit Fachausdrücken inhaltlich-fachlich: Definitionen, Fachbegriffe. methodisch-strategisch: Abfrage Nachschlagen; Entscheiden; Strukturieren. Nachschlagen, etymologisch herleiten. sozial-kommunikativ: Kooperieren Zuhören, Einfühlsam wahrnehmen; *Lateinischer Comic *Komposition lateinischer Texte 2

3 Stiftsgymnasium Sindelfingen Schulcurriculum - Fehler! Kein Text mit angegebener Formatvorlage im Dokument. Latein - Klasse 7/8 - Version 2 (Juni 2005) S. 3 von 6 ARBEITSBEREICH 3: FORMENLEHRE ARBEITSBEREICH 4: TEXTE ihre erweiterten Kenntnisse auf dem Gebiet der Morphologie zur Analyse von Texten einsetzen. die erarbeiteten Methoden der Texterschließung auf der Basis von Text-, Satz-, Wortgrammatik zunehmend selbstständig anwenden; die gelesenen Texte zu übersetzen und unter Einbeziehung sachlicher und historischer Hintergründe (Textpragmatik) interpretieren; beim Übersetzen auf der Suche nach einer angemessenen und zielsprachenorientierten Wiedergabe lateinischer Lehrbuch- und Originaltexte die verschiedenen Ausdrucksmöglichkeiten der deutschen Sprache prüfen und so ihre sprachliche Kompetenz verbessern; bei der Strukturierung von Ergebnissen zunehmend selbstständig unterschiedliche Dokumentationsformen verwenden; unter Anleitung Texte mit Rezeptionsdokumenten aus Kunst, Literatur und Musik zum selben Thema vergleichen; sozial-kommunikativ: Kooperieren, Konflikte lösen. sozial-kommunikativ: Fragen; Argumentieren. Kooperieren (evtl. in Gruppenarbeit). persönlich: Verantwortung entwickeln; These begründen lernen; Freude am Spiel entwickeln. persönlich: Fachsprache als geschichtliches Gebilde begreifen.

4 Fehler! Kein Text mit angegebener Formatvorlage im Dokument. - Fehler! Kein Text mit angegebener Formatvorlage im Dokument. Latein - Klasse 7/8 - Version 2 (Juni 2005) S. 4 von 6 die gelesenen Texte produktiv in andere Darstellungsformen umsetzen; Gruppen-, Partner- und Einzelarbeit organisieren und in unterschiedlichen Arbeits- und Sozialformen kommunizieren; Ergebnisse zielgerichtet erarbeiten und präsentieren. Durch die Lektüre von Originaltexten kennen die Schülerinnen und Schüler eine repräsentative Auswahl aus einer der folgenden antiken beziehungsweise mittelalterlichen literarischen Gattungen Biographie (zum Beispiel Nepos, Einhard) Lieder (Carmina Burana) narrative Texte (zum Beispiel Vulgata, Legenda aurea; Gesta Romanorum) Fabeln (Phaedrus). 4

5 Stiftsgymnasium Sindelfingen Schulcurriculum - Fehler! Kein Text mit angegebener Formatvorlage im Dokument. Latein - Klasse 7/8 - Version 2 (Juni 2005) S. 5 von 6 ARBEITSBEREICH 5: ANTIKE KULTUR innerhalb der schon behandelten Bereiche des antiken Lebens weitere Einzelthemen erarbeiten; auch auf der Basis der Lektüre lateinischer Originaltexte den Einfluss der Römer auf die europäische Kultur benennen; ihr Wissen historischer und kultureller Hintergründe bei der Interpretation von Texten einsetzen; sich kritisch mit verschiedenen antiken beziehungsweise mittelalterlichen Lebensformen auseinander setzen und dabei einen eigenen Standpunkt zu den angesprochenen Themen entwickeln; wichtige Ereignisse und Personen aus der Zeit der römischen Republik benennen; sich über sachliche und historische Hintergründe der behandelten Texte informieren, indem sie zunehmend selbstständig verschiedene Hilfsmittel benutzen; - 5 -

6 Fehler! Kein Text mit angegebener Formatvorlage im Dokument. - Fehler! Kein Text mit angegebener Formatvorlage im Dokument. Latein - Klasse 7/8 - Version 2 (Juni 2005) S. 6 von 6 ihre Ergebnisse in angemessener Form präsentieren; in verschiedenen Sozialformen arbeiten. 6