Das Kerncurriculum Sachunterricht für Niedersachsen und seine Umsetzung in Klasse 1/2 mit. Jo-Jo Sachunterricht 1 und 2 Ausgabe N

Transkript

1 Das Kerncurriculum Sachunterricht für Niedersachsen und seine Umsetzung in Klasse 1/2 mit Jo-Jo Sachunterricht 1 und 2 Ausgabe N Arbeitsheft Kl. 1 ISBN: Arbeitsheft Kl. 2 ISBN: Schülerbuch Kl. 2 ISBN: Weitere Materialien zu Jo-Jo finden Sie unter Seite 1 Sachunterricht Jo-Jo Sachunterricht, Ausgabe N Niedersachsen Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

2 3.1 TECHNIK Stabiles Bauen bauen aus strukturiertem Material (Streichholzschachteln, Bausteine, etc.) Türme und Mauern und erklären, wie Stabilität erreicht werden kann. AH S. 7 Brücke aus Papier SB S. 8 Türme SB S. 9 Brücken SB S. 11 Fetzige Stadt skizzieren selbst gebaute Modelle. AH S. 5 Eine Sachzeichnung anlegen Erproben von Werkzeugen, Geräten und Maschinen benennen gebräuchliche Werkzeuge (Hammer, Säge, Feile, etc.), erproben ihre funktionsweise an einem einfach herzustellenden Werkstück (Schiff etc.) und beschreiben ihre Funktion. S. 42 Verschiedene Werkzeuge untersuchen und bauen einfache mechanische Alltagsgegenstände (Wippe, Waage, Balancierfigur, etc.) und beschreiben ihre Funktion. AH S. 8/9 Hebel SB S. 11 Versuch mit dem Hebel Auseinandersetzung mit technischen Erfindungen erfinden einfache technische Problemstellungen nach (von der Rolle zum Rad, Fahrzeuge, schiefe Ebene, Hebel etc.). Natur (vom Flugsamen zum Propeller/ Fallschirm) AH S. 8/9 Hebel SB S. 11 Versuch mit dem Hebel bauen und bewerten eine (Nach-) Erfindung und skizzieren diese. Sprachbildung (Fachbegriffe) S. 44/45 Einen Kugelschreiber untersuchen Nachhaltiger Umgang mit Ressourcen unterscheiden verschiedene Wertstoffe und beschreiben Recyclingprozesse (Altpapierverwertung etc.). SB S. 38 Altpapier wird recycelt beobachten und dokumentieren den Umgang mit Ressourcen zuhause, in der Schule und der Umgebung und reflektieren das eigene Handeln. AH S. 22 Wir trennen unseren Müll AH S. 23 Papierrecycling SB S. 36 Müll vermeiden Seite 2 Sachunterricht Jo-Jo Sachunterricht, Ausgabe N Niedersachsen Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

3 Bildung für nachhaltige Entwicklung (Wasserverbrauch, Abfallvermeidung, Recycling) SB S. 37 Müll trennen SB S. 38 Altpapier wird recycelt 3.2 NATUR Mensch benennen und beschreiben wesentliche Körperteile des Menschen sowie die geschlechtlichen Unterschiede. S. 34 Mädchen oder Junge S. 35 Mein Körper SB S. 54/55 Das Auge SB S. 56 Das Ohr SB S. 58/59 Der Mund und die Nase SB S. 60 Die Haut erproben die Sinne und beschreiben ihre Leistungen und ihre Schutzfunktionen. AH S. 28 Wir untersuchen unser Auge AH S. 30 Das Ohr AH S. 31 Riechen und schmecken AH S. 32 Wir schützen unsere Haut AH S. 33 Ein Test für die Sinne beschreiben und begründen Maßnahmen einer gesunden Lebensführung und deren Umsetzung im Alltag. Gesundheitliche Bildung (gesundes Frühstück) Pflanzen und Tiere untersuchen, benennen, skizzieren und vergleichen die Teile von Pflanzen oder den Körperbau von Tieren. S. 32 Körperpflege S. 33 Meine Zähne S. 36 Gesund bleiben S. 37 Ein Frühstück S. 20 Die Teile eines Baumes S. 21 Bäume bestimmen S. 22/23 Der Igel S. 46/47 Auf der Wiese S. 48 Der Marienkäfer S. 49 Der Schmetterling S. 50 Was alle Pflanzen brauchen S. 51 Eine Wiesenpflanze AH S. 30 Das Ohr AH S. 31 Riechen und schmecken AH S. 32 Wir schützen unsere Haut AH S. 14 Die Sprache der Katzen AH S. 19 Wildkaninchen AH S. 49 Rentiere SB S. 24/25 Herbst SB S Die Katze SB S. 42/43 Winter SB S. 70/71 Frühling SB S Die Kartoffel SB S. 94 Sommer Seite 3 Sachunterricht Jo-Jo Sachunterricht, Ausgabe N Niedersachsen Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

4 beschreiben die Entwicklung von Pflanzen oder Tieren (Feuerbohne, Schmetterling etc.). Sprachbildung (Fachbegriffe) S. 39 Eine Tulpe beobachten S. 49 Der Schmetterling S. 52 Löwenzahn verbreitet sich AH S. 20/21 Der Kreislauf in der Natur erkunden verschiedene Lebensräume (Wiese, Wald, Teich etc.) und beobachten, ordnen und bestimmen typische Pflanzen und Tiere. S. 46/47 Auf der Wiese S. 51 Eine Wiesenpflanze reflektieren an Beispielen aus ihrer direkten Lebenswelt die Achtsamkeit des Menschen gegenüber Pflanzen und Tieren (Bauernhof, Zoo etc.). AH S. 15 Ein Haustier auswählen AH S. 16 Der Körper der Katze SB S. 32 Eine Katze als Haustier SB S. 82/83 So wächst die Kartoffel SB S. 86 Was der Kartoffel schadet Unbelebte Natur entwickeln Fragen zu einfachen Naturphänomenen (Licht und Schatten, Wind etc.) und führen Versuche dazu durch. S. 16 Gesehen werden S. 24/25 Licht und Schatten SB S. 111 Eiskaltes Wasser erkunden und beschreiben die Eigenschaften von Stoffen (Fühlkiste, Barfußpfad, Geruchsmemory etc.) S. 40 Papier, Glas Holz SB S. 60 Die Haut SB S. 61 Fühlbild 3.3 RAUM Wahrnehmung von Räumen / Orientierung in Räumen benennen Lagebeziehungen. S. 5 In der Klasse AH S. 42/43 Einen Plan erstellen erkunden und beschreiben Räume und Wege in ihrer unmittelbaren Lebenswelt. Mobilität (Schulweg) S. 8/9 In der Schule AH S. 41 Rechts links, vor hinter, oben unten entwickeln und skizzieren einfache Pläne. S. 12/13 Sicher auf der Straße AH S. 41 Rechts links, vor hinter, oben unten ordnen einfache Pläne ihrer unmittelbaren Umgebung der Wirklichkeit zu und orientieren sich damit (Fluchtwegplan im Schulgebäude etc.). AH S. Rechts links, vor hinter, oben unten AH S. 42/43 Einen Plan erstellen SB S. 74 Verschiedene Schulwege Seite 4 Sachunterricht Jo-Jo Sachunterricht, Ausgabe N Niedersachsen Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

5 Nutzung und Gestaltung von Räumen erkunden und beschreiben naturnahe und von Menschen gestaltete Räume. Zeit und Wandel (Wohnort) S. 5 In der Klasse S. 46/47 Auf der Wiese SB S. 50/51 Die Jahreszeiten SB S. 78/79 -wichtige öffentliche Gebäude im Heimatort reflektieren über zweckmäßige und ästhetische Gestaltung von Räumen. S. 4 In der Klasse S. 8/9 In der Schule AH S. 44 Freizeiteinrichtungen SB S. 23 Familienausflug S. 30/31 Plätze zum Spielen SB S. 80 In der Freizeit ins Museum? S. 60 Ordnung am Platz 3.4 GESELLSCHAFT, POLITIK UND WIRTSCHAFT Soziale Beziehungen entwickeln und erproben Regeln für die Klassengemeinschaft. S. 5 In der Klasse benennen und beschreiben Gefühle und erproben das Nein -Sagen. beschreiben Konflikte und entwickeln erste Konfliktlösungsstrategien. S. 10 Immer gibt es Streit S. 10 Immer gibt es Streit SB S. 22 In Familien gibt es viel zu entscheiden unterscheiden verschiedenartige Familienformen. AH S. 10 So lebe ich wie lebst du? SB S. 12/13 Meine Familie deine Familie vergleichen und begründen die Rollen- und Aufgabenverteilung in der Familie. beschreiben Vielfalt (kulturell, sozial, physisch) und diskutieren über die sich daraus ergebenden Chancen in einer Gemeinschaft. AH S. 12 Tätigkeiten in der Familie S. 4/5 In der Klasse AH S. 48 Ein Sprachkurs in Türkisch SB S. 88/89 Miteinander leben SB S. 48/49 Mein Zuhause SB S. 92 Aus dem hohen Norden SB S. 93 Türkisches Spiel, Sprachforscher diskutieren über Vorurteile und Respekt. Wertebildung Möglichkeiten zur Thematisierung: S. 6 Alle helfen mit S. 10 Immer gibt es Streit Möglichkeiten zur Thematisierung: AH S. 12 Tätigkeiten in der Familie AH S. 44 Freizeiteinrichtungen Seite 5 Sachunterricht Jo-Jo Sachunterricht, Ausgabe N Niedersachsen Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

6 S. 34 Mädchen oder Junge SB S. 22 In Familien gibt es viel zu entscheiden Demokratie und Partizipation beschreiben Aufgaben für die Klassengemeinschaft und entwickeln Organisationsstrukturen hierfür. S. 4/5 In der Klasse führen Wahlen (Klassensprecher/in etc.) nach demokratischen Prinzipien durch. S. 4/5 In der Klasse S. 11 Für die Klasse erproben die Mitwirkung (Diskussion, Abstimmung) an demokratischen Entscheidungen im Schulleben (demokratische Prinzipien). Bildung für nachhaltige Entwicklung (Schülervertretungen) Möglichkeiten zur Thematisierung: S. 6 Alle helfen mit S. 11 Für die Klasse Konsum und Arbeit unterscheiden Wünsche und Bedürfnisse. AH S. 13 Werbung für alle SB S. 20 Überall Werbung SB S. 21 Der CD-Kauf bewerten Tauschgeschäfte nach Kriterien der Gerechtigkeit (Tauschgeschäfte früher, Sammelbilder, Pausenbrot etc.). erkunden und beschreiben typische Arbeitsstätten in der Schule und in der Umgebung (Tischlerei, Polizei, Bauernhof etc.) SB S. 19 Die Rechnung SB S. 78/79 Wichtige öffentliche Gebäude im Heimatort 3.5 ZEIT UND WANDEL Orientierung in der Zeit benennen Formen der Zeiteinteilung und Zeitmessung und wenden diese an. S. 28 Ein Tag vergeht S. 29 Eine Woche vergeht AH S. 24 Zeit erleben Zeit messen AH S. 26 Das Jahr 20?? SB S. 52 Der Kalender dokumentieren einen Zeitabschnitt ihres Alltags (Tag, Woche etc.). S. 28 Ein Tag vergeht S. 29 Eine Woche vergeht SB S. 49 Verschiedene Tagesabläufe Seite 6 Sachunterricht Jo-Jo Sachunterricht, Ausgabe N Niedersachsen Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017

7 stellen zyklische Prozesse in der Zeit dar (Veränderung eines Baumes im Verlauf der Jahreszeiten etc.). S. 18 Im Herbst S. 26 Im Winter S. 38 Im Frühling AH S. 25 Der Jahreskreis AH S. 26 Das Jahr 20?? AH S. 27 Geburtstagskalender S. 58 Im Sommer AH S Jahreszeiten SB S. 34/35 Überall Abfall? SB S. 48 Tag und Nacht SB S. 50 Die Jahreszeiten stellen lineare Prozesse in der Zeit dar (Kindheit etc.). SB S. 14 Max Familiengeschichte unterscheiden Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft. Dauer und Wandel entwickeln interessengeleitet konkrete historische Fragen. benennen Ereignisse ihrer eigenen Lebensgeschichte und der Geschichte ihrer Familie anhand biographischer Quellen und ordnen diese in eine Zeitleiste. recherchieren (Ereignisse, Personen, Lebensphasen etc.) anhand von historischen Quellen (Bildquellen, Zeitzeugen, historische Gegenstände etc.). Medienbildung entwickeln über historische Ereignisse eine sinnhafte Erzählung in unterschiedlichen Formen (mündlich, schriftlich, mediengestützt etc. Ausstellung, Film, Spiel etc.). Sprachbildung (Fachbegriffe) SB S. 17 Von früher SB S. 17 Namensforschung SB S. 14/15 Max Familiengeschichte und andere Ereignisse SB S. 16 Zeitläufe darstellen SB S. 14/15 Max Familiengeschichte und andere Ereignisse SB S. 16 Zeitverläufe darstellen stellen eigene Zukunftsfantasien dar. SB S. 17 Zukunftsfamilie Seite 7 Sachunterricht Jo-Jo Sachunterricht, Ausgabe N Niedersachsen Cornelsen Verlag GmbH Berlin cornelsen.de 2017