Fachdidaktik Biologie

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1 DIETER ESCHENHAGEN ULRICH KATTMANN DIETER RODI Fachdidaktik Biologie 4. Auflage herausgegeben von Ulrich Kattmann Technische Universität Darmstadt FACHBEREICH 10 BIOLOGIE Bibliothek Schnittspahnstraße 10 D Darmstadt bearbeitet von I _,... Kl - Karla Etschenberg, Ulrich Gebhard, Karl-Heinz Gehlhaar, Harald Gropengießer, Ilka Gropengießer, Frank Hörn, Ulrich Kattmann, Jürgen Mayer, Georg Pfligersdorffer, Ulrike Unterbrunner und Isolde Weber AULIS VERLAG DEUBNER & CO KG KÖLN

2 Inhaltsverzeichnis Aus den Vorworten zur 1. und 2. Auflage IX Vorwort zur 4. Auflage ^ X \ Aufgaben der Biologiedidaktik Biologiedidaktik als Wissenschaft Sinn und Bedeutung der Biologiedidaktik für den Unterricht 4 )Zur Geschichte des Biologieunterrichts in Deutschland 6 Die Entwicklung bis > Anfänge und Übersicht 6 Biologieunterricht als»lebenskunde«' 8 Biologieunterricht als Vermittlung von»wissenschaft«9 Die Entwicklung der Unterrichtsmethoden 14 Nutzung und Mißbrauch im Nationalsozialismus 17 Das Programm 17 Die Mitwirkung von Biologen und Biologielehrern 20 Die Entwicklung nach Folgerungen aus der bisherigen Geschichte 24 \y23.2 Haupttendenzen der Reform seit Biologie als Wissenschaft und Unterrichtsfach Zum Begriff Biologie Zum Verhältnis von Bezugsfach Biologie und Unterricht Sinn und Bedeutung von Biologieunterricht heute Bereiche der Inhaltsauswahl Exemplarisches Prinzip und Orientierungswissen Didaktische Rekonstruktion Biologiedidaktische Konzepte 49 <^yp?) Wissenschaftspropädeutik Zum Begriff Induktion und Deduktion Biologie und Physik Vitalismus und Mechanismus Systemtheoretische Betrachtungsweise Biologische Erklärungen ' Betrachtungsweisen und Methodenkomplementarität Sinn und Bedeutung, Beispiele 69

3 3.4 Geschichte der Biologie im Biologieunterricht Ethik im Biologieunterricht 79 4 Fächerübergreifende Aufgaben Allgemeines Gesundheitserziehung Sexualerziehung Friedenserziehung Umwelterziehung Schülerinnen und Schüler Die Schüler als Mittelpunkt des Unterrichts Alltagsvorstellungen und Lebenswirklichkeit Schülerinteressen Motivation Biologielehrerin und Biologielehrer Allgemeines Qualifikationen Unterrichtsplanung und Unterrichtsentwurf Zum Begriff»Unterrichtsplanung« Curriculum Richtlinien Sinn und Bedeutung der Unterrichtsplanung Der Unterrichtsentwurf Die Beurteilung des eigenen Unterrichts Unterrichtsziele ' Zum Begriff Taxonomisierung von Unterrichtszielen Operationalisierung von Unterrichtszielen Sinn und Bedeutung von Unterrichtszielen 182 VI 8 Methodenkonzepte, Großformen, Sozialformen Allgemeines zu Unterrichtsmethoden Methodenkonzepte Methodische Großförmen Sozialformen Unterricht außerhalb des Schulgebäudes 207

4 9 Fachgemäße Arbeitsweisen Allgemeines Zum Begriff Grundlegendes zu Erkenntnismethoden Beobachten v Vergleichen Untersuchen Arbeiten mit Lupe und Mikroskop Experimentieren Modellieren " Analysieren von Texten Verwenden von Sprache Protokollieren Zeichnen Verwenden von Diagrammen Mathematisieren Sammeln und Ausstellen ' l Pflegen von Pflanzen und Tieren 305 r 10 Medien Allgemeines Lebende Organismen Präparate, Abgüsse und Nachbildungen von Lebewesen Modelle Stehbilder Laufbilder Auditive Medien Arbeitsblatt, Arbeitsheft und Arbeitsmappe Biologie-Schulbuch Computer Biologiesammlung Die Schule als Lernort für den Biologieunterricht Biologiefachräume Schulgelände und Schulgarten Außerschulische Lernorte für den Biologieunterricht Allgemeines Lehrpfad, Freilandlabor und Schulwald 400 VII

5 12.3 Schullandheim, Jugendwaldheim und Schulbauernhof Umweltzentren Botanischer Garten, Zoo und Naturkundemuseum Allgemeines Botanische Gärten und Arboreten Zoologische Gärten und Tierparks Naturkundliche Museen und Ausstellungen Evaluation von Schülerleistungen Zum Begriff Formen der Leistungskontrolle Sinn und Bedeutung von Leistungskontrollen Informelle Leistungstests Biologiedidaktische Zeitschriften und Bibliographien Literaturverzeichnis Stichwortverzeichnis ' 495 r l-i l-l l-l Hinweise: Verweis auf einen Abschnitt oder ein Kapitel Verweis auf eine Abbildung Verweis auf eine Tabelle vm