E-Didakik Beispiele: Gruppenarbeit und Peer- Feedback mit Wikis

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Annika Morgenstern
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1 E-Didakik Beispiele: Gruppenarbeit und Peer- Feedback mit Wikis David Appel, E-Didaktik und E-Learning Support

2 Ausgangspunkt detaillierte Analyse Wer sind die Zielpersonen, wer nutzt das Angebot? Welche Lernziele werden angestrebt? Welche didaktischen Mittel und Lernformen werden zurzeit verwendet und inwiefern sind sie für die angestrebten Lernziele geeignet? Wo kann E-Learning unterstützend/erweiternd eingesetzt werden? Wer gestaltet die Kursinhalte und Übungen, wer sichert die technische Infrastruktur, wer unterstützt mit Dokumentation, Beratung, Schulung, etc.?

3 Beispiel Schriftliche Gruppenarbeit

4 Ausgangslage Der Leistungsnachweis besteht aus einer schriftlichen Semesterarbeit, die als Gruppenarbeit von 3-4 Studierenden verfasst wird. Der Hauptteil der Arbeit erfolgt im bss, im KS werden Thema und eventuelle Schwierigkeiten der eingereichten Kurzdisposition besprochen. Die Studierenden sind mit Moodle vertraut, haben aber eventuell noch nicht kollaborativ gearbeitet. Organisation und Administration beansprucht viel Zeit im KS. In der Kurzdisposition werden Schwierigkeiten teilweise nicht sichtbar. Der Hauptteil der Arbeit ist tendenziell gegen Ende Semester auf den Abgabetermin konzentriert.

5 Ziele Klare Strukturierung und Sequenzierung der Arbeiten Vereinfachte Koordination und Kommunikation Vertiefte Reflexion der Kurzdisposition

6 1 Gruppen bilden / Moodle vorbereiten Aktivität Studierende Moodle-Element Dozierende/Support Lerninformation Lernaufgabe Lerninformation und Lernaufgabe lesen Einführung im Präsenzunterricht Kooperation Gruppen bilden Wiki vorbereiten Gruppeneinteilung im Moodle-Kurs Kommunikation Statusmitteilung Fortschritt überprüfen und Unterstützung anbieten falls nötig. Link zum Modul 22

7 2 Kurzdisposition erarbeiten Aktivität Studierende Moodle-Element Dozierende/Support Themenfindung Kooperation Kommunikation Kurzdisposition erarbeiten Statusmitteilung Fortschritt überprüfen und Unterstützung anbieten falls nötig. Link zum Modul 22

8 3 Feedback geben Aktivität Studierende Moodle-Element Dozierende/Support Kooperation Wahl einer Gruppe für das Peer-Feedback ABSTIMMUNG Peer-Feedback durch Studierende WIKI Lernkontrolle Feedback durch Dozierende WIKI Feedback zur Kurzdisposition jeder Gruppe Link zum Modul 22

9 Evaluation Fragen und Ergebnisse Fragebogen Ergebnisse

10 Reflexion und Peer-Feedback Im Bereich Kommentare kann Feedback von den Mitstudierenden direkt auf der betreffenden Wiki-Seite gegeben werden:

11 Evaluation Kommentare zum Peer-Feedback Besonders positiv fand ich: Peer-Feedback zu geben hat mir geholfen, die Stärken und Schwächen der eigenen Kurzdisposition noch einmal aus einer anderen Perspektive zu reflektieren. Das Abgeben des Feedbacks hat geholfen, die eigene Arbeit zu strukturieren. Das Peer-Feedback von den Mitstudierenden war konstruktiv und hilfreich für die Kurzdisposition unserer Gruppe. Dass man bereits im vornherein ein Feedback von den Mitstudierenden hatte. das Feedback des Dozenten. Dies hat geholfen, die Arbeit von Anfang an auf den richtigen weg zu leiten.

12 Evaluation Komentare zum Wiki Besonders positiv fand ich: Das Wiki auf Moodle war einfach zu bearbeiten und war für die Zusammenarbeit in der Gruppe hilfreich. Dass man die Dispo nicht in einem Word erstellen musste und somit das hin und her Senden vermieden werden konnte. Das Wiki. Es erlaubt, jederzeit die einzelnen Arbeitsschritte nachzuschauen und zu erfahren, wo man sich im Arbeitsprozess gerade befindet, was als nächstes zu tun ist. Die Informationen sind klar strukturiert und klar in der Aussage. Sämtliche Informationen zur Art und Weise des LNW sind dort vorhanden, was es nicht nötig macht, mit dem Dozenten per Mail oder auf anderen Wegen Kontakt aufzunehmen, was kompliziert und mühsam, vor allem langsam sein kann. Wer etwas anderes behauptet, so scheint mir, ist ganz einfach zu faul, um sich mit dem Wiki überhaupt erst auseinanderzusetzen.

13 Evaluation - Verbesserungsvorschläge Was ich mir noch gewünscht hätte: Ich bin nicht sicher, welche Nachrichten nur für meine Gruppe einsehbar sind. einfachere (html) bearbeitung im editor / bessere darstellungsmöglichkeiten (MAC) dass es ersichtlicher ist, wo das feedback des dozierenden zu lesen ist bzw. der peers, trotz Benachrichtigung war es für mich nicht zu finden. Noch intuitivere Oberfläche für die Bedienung dass alle Studierenden das Peer- Feedback ernst genommen hätten

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