Die schnelle Stunde Sachunterricht Klasse 1 2

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2 Die schnelle Stunde Sachunterricht Klasse originelle Stunden zum Thema Zeit Dieser Download ist ein Auszug aus dem Originaltitel Die schnelle Stunde Sachunterricht Klasse 1 2 Über diesen Link gelangen Sie zur entsprechenden Produktseite im Web.

3 Inhaltsverzeichnis Vorwort... 2 Die Woche... 3 Kleidung im Sommer und Winter... 5 Tick, tack... 7 Vom Frühling bis zum Winter... 9 Was machen Tiere im Winter?

4 Vorwort Liebe Kolleginnen und Kollegen, Sie kennen die Situationen, in denen Sie spontan und ohne große Vorbereitungszeit Unterrichtsstunden aus dem Ärmel schütteln müssen. Im vorliegenden Band in der Reihe Die schnelle Stunde werden Materialien und Stundenkonzepte für den Sachunterricht vorgestellt, die keiner großen Vorbereitung bedürfen. Der Band ist besonders geeignet für Vertretungsstunden oder Einzelstunden (die Sie im eigenen Fach oder fachfremd oder in unbekannten Klassen unterrichten), ohne großen Aufwand und Vorbereitungszeit, oder aber auch als Ideen- und Materialpool für Ihren eigenen Unterricht. Die Materialien sind sofort einsetzbar gehen Sie aber auch ruhig kreativ damit um und ändern sowie passen Sie diese für sich und Ihre Schüler 1 an. Die einzelnen Vorschläge orientieren sich an einem Sachunterricht, der vor allem lem die Schüler mit ihrer Lebenswirklichkeit, ihrem Vorwissen und ihren Vorerfahrungen in den Blick nimmt. Für eine Orientierung auf einen Blick sind alle Stunden nach dem gleichen Schema aufgebaut. Dieses Schema findet sich immer kompakt auf einer Seite und enthält Angaben n zur Klassenstufe, Dauer, Material, Lernziel und zur Vorbereitung, beschreibt den Ablauf der Stunde, stellt Varianten vor und gibt Tipps. Wo notwendig, sind auch Lösungen aufgeführt sowie in einzelnen Fällen wichtige weiterführende bzw. vertiefende Informationen. Zur besseren Veranschaulichung und für den schnelleren en Überblick werden Icons verwendet: Klassenstufe Vorbereitung Lösung Dauer Durchführung Weiterführende Informationen Material Varianten Lernziel Tipps Alle Stunden enthalten zumindest ein zusätzliches Arbeitsblatt zum Kopieren, diese(s) folgt/folgen immer direkt auf das Stundenbild. Die Einheiten sind auf eine Unterrichtsstunde angelegt; einige können auf zwei Stunden ausgedehnt oder aber auch erweitert werden. Ich wünsche Ihnen und Ihren Schülern viel Freude und Erfolg mit den Materialien dieses Bandes. Svenja Ernsten 1 Aufgrund der besseren Lesbarkeit ist in diesem Band mit Schülern auch immer Schülerin gemeint, ebenso verhält es sich mit Lehrer und Lehrerin etc. 2

5 Die Woche 1./2. Klasse 45 min Arbeitsblätter, Arbeitsblatt Scheren Die Schüler kennen die Reihenfolge der Wochentage und können Fragen zu den Wochentagen beantworten. Arbeitsblatt kopieren, die Namen der Wochentage ungeordnet an die Tafel schreiben, für das Spiel Quizkarten auf festes DIN-A3-Papier kopieren Der Lehrer fragt die Schüler, welcher Wochentag heute ist. Die Schüler nennen den Wochentag. Der Lehrer fordert die Schüler auf, die Wochentage in die richtige Reihenfolge zu brin- gen. Er schreibt diese geordnet an die Tafel. Er stellt weitere Fragen: Welcher Wochentag war gestern? Welcher Wochentag ist morgen? Welcher Wochentag ist übermorgen? Die Schüler beantworten die Fragen. Der Lehrer verteilt das Arbeitsblatt. Die Schüler verbinden die Wochentage in der richtigen Reihenfolge. Die Schüler schneiden die Karten aus und lösen das Quiz in Partnerarbeit. Ein Kind liest die Fragen und die drei Antwortmöglichkeiten vor. Das andere Kind beantwortet die Frage. Bei einer richtigen Antwort legt es die Karte vor sich ab. Der Lehrer nennt einen Wochentag und fordert die Schüler auf zu berichten, was sie in der Regel an diesem Wochentag machen. Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Lösungen: 7, Sonntag, Montag, Mittwoch, Dienstag, Sonntag, Samstag, Donnerstag, Samstag und Sonntag Freitag Samstag Sonntag 3

6 Die Woche Name: Datum: Verbinde die Wochentage in der richtigen Reihenfolge. Montag Freitag Dienstag Sonntag Donnerstag Mittwoch Samstag Schneidet die Karten aus und spielt das Wochenquiz. Wie viele Tage hat eine Woche? Welcher Tag kommt nach Samstag? Montag Dienstag Sonntag An welchem Tag beginnt die Woche? Montag Dienstag Mittwoch Welcher er Tag liegt in der Mitte der Woche? Donnerstag Freitag Mittwoch Wie heißt der zweite Tag in der Woche? Dienstag Donnerstag Freitag Wie heißt der letzte Tag der Woche? Samstag Sonntag Montag Wie heißt der sechste Tag der Woche? Dienstag Samstag Sonntag Wie heißt der vierte Tag der Woche? Dienstag Mittwoch Donnerstag An welchen Tagen ist Wochenende? Samstag und Sonntag Freitag und Samstag Montag und Dienstag Welcher Tag war gestern? Welcher Tag ist heute? Welcher Tag ist übermorgen? 4

7 Kleidung im Sommer und Winter 1. Klasse 45 min Arbeitsblatt Die Schüler lernen, für die Jahreszeit passende Kleidung auszuwählen. Arbeitsblatt auf DIN A3 kopieren Der Lehrer schreibt den Begriff Kleidung an die Tafel und fragt die Kinder, welche Kleidungsstücke es gibt. Die Schüler nennen z. B. Hose, Pullover, T-Shirt, Socken, Jacke usw. Lehrer sammelt diese Begriffe an der Tafel. Lehrer: Wie wählt ihr eure Kleidung aus? Mögliche Antworten: Geschmack, Farben, Wetter Lehrer: Die Kleidung sollte immer zu der Jahreszeit und dem Wetter passen. Die richtigen Anziehsachen sorgen dafür, dass du nicht schwitzt oder frierst. Der Lehrer verteilt das Arbeitsblatt. Die Schüler malen die abgebildeten Kinder sowie die Kleidungsstücke an und schnei- den diese aus. Die Schüler kleben die Kinder auf ein leeres Blatt oder in ihr Heft und kleben auf diese passende Kleidungsstücke e auf. Texte zu der Kleidung der Kinder verfassen lassen aufmalen lassen, welche Kleidung sie im Sommer und Winter tragen die Kleidung von einem Schüler beschreiben, ohne seinen Namen zu nennen; anschlie- ßend den Namen des Kindes nennen lassen, danach entsprechende Beschreibung durch einen Schüler 5

8 Kleidung im Sommer und Winter Name: Datum: Male die Kinder und die Kleidungsstücke an und schneide sie aus. Klebe die ausgeschnittenen Kinder auf ein Blatt. Klebe auf das eine Kind Kleidungsstücke für einen heißen Sommertag und auf das andere Kind Kleidung für einen kalten Wintertag. 6

9 Tick, tack 1./2. Klasse Arbeitsblatt, Scheren, 45 min Klebstoff, Arbeitsblatt Blanko-Blätter/ Schülerhefte Die Schüler können verschiedene Uhren benennen. Arbeitsblatt kopieren, Blanko-Blätter bereitlegen Der Lehrer trägt das folgende Rätsel vor: Immer muss ich gehen, niemals darf ich stehen, darf weder langsam noch zu schnell mich drehen. Er lässt die Schüler raten. Lehrer: Es gibt viele verschiedene Uhren. Der Lehrer verteilt das Arbeitsblatt. Die Schüler schneiden die Karten aus und spielen en zu zweit Domino. Sie kleben die Dominokarten in der richtigen Reihenfolge in ihr Heft oder auf ein leeres Blatt. Der Lehrer stellt abschließend die folgenden Fragen zu den Uhren: Welche Uhr kann man nur bei Sonnenschein benutzen? Welche Uhr kann man überall mit hinnehmen? Welche Uhr kann man zum Zähneputzen benutzen? Welche Uhr befindet sich an einem Turm? Welche Uhr kannst du benutzen, damit du morgens nicht verschläfst? Die Schüler finden die folgenden Antworten: Sonnenuhr, Armbanduhr/Taschenuhr, Sanduhr, Kirchturmuhr, Wecker Dominokarten mit abgedeckten Wörten kopieren und die Kinder die Wörter schreiben lassen mit den Schülern das folgende Lied singen: Große Uhren machen tick-tack, tick-tack, Kleine Uhren machen ticke tacke, ticke tacke, Und die kleinen Taschenuhren machen ticketacke, ticketacke, ticketacke, ticketacke, die Kirchturmuhr macht ding-dong, ding-dong, die Kuckucksuhr macht kuckuck-kuckuck, die Sanduhr macht schschschschschsch, und der Wecker macht brrrrrrbrrrrbrrrrr. 7

10 Tick, tack Name: Datum: Schneide die Dominokarten aus. Spiele mit einem Partner Domino. Klebe danach die Karten in der richtigen Reihenfolge auf. START Wecker Sonnenuhr Standuhr ENDE Bahnhofsuhr Armbanduhr Stoppuhr Kirchturmuhr Taschenuhr Sanduhr 8

11 Vom Frühling bis zum Winter 1./2. Klasse 45 min Arbeitsblatt Die Schüler können wichtige Veränderungen in der Natur und Feste den Jahreszeiten zuordnen. Arbeitsblatt kopieren Der Lehrer befragt die Schüler nach ihrer r Lieblingsjahreszeit. ingsja Er teilt die Ecken in der Klasse den Jahreszeiten zu und fordert die Schüler auf, sich in die passende Ecke zu stellen. Er lässt die Schüler Gründe für ihre Lieblingsjahreszeit nennen. Mögliche Schüler-Antworten: Frühling: draußen spielen Sommer: mer: Schwimmen, in nurlaub fahren Herbst: Drachen steigen lassen, mit Kastanien n basteln Winter: Schneemann bauen, Schlitten fahren Der Lehrer verteilt das Arbeitsblatt. Die Schüler lesen die Sätze und ordnen sie der passenden Jahreszeit zu. Sie malen zu jeder Jahreszeit ein Bild. Grün: Frühling: Die ersten Blumen blühen. Viele Vögel kommen aus dem Süden zurück. Gelb: Sommer: Es ist oft sehr warm. Die Erdbeeren sind reif. Rot: Herbst: Die Tiere sammeln Vorräte. Die Bäume verlieren ihre Blätter. Blau: Winter: Es schneit. Die meisten Bäume haben keine Blätter mehr. Ostern Frühling, Silvester Winter, Weihnachten Winter, Halloween Herbst Ostern Halloween Silvester Weihnachten Sommer Frühling Winter Herbst 9

12 Vom Frühling bis zum Winter Name: Datum: Lies die Sätze. Zu welcher Jahreszeit gehören sie? Unterstreiche sie mit der passenden Farbe. Male zu jeder Jahreszeit ein Bild. Grün: Frühling Gelb: Sommer Rot: Herbst Blau: Winter Die Bäume verlieren ihre Blätter. Die ersten Blumen blühen. Es ist oft sehr warm. Die Tiere sammeln Vorräte. Viele Vögel kommen aus dem Süden zurück. Es schneit. Die Erdbeeren sind reif. Die meisten Bäume haben keine Blätter mehr. Verbinde die Feste mit der passenden Jahreszeit. Ostern Halloween Silvester Weihnachten Sommer Frühling Winter Herbst 10

13 Was machen Tiere im Winter? 1./2. Klasse 45 min Arbeitsblatt Die Schüler erfahren, wie Tiere überwintern, und können die Überwinterungsstrategien von verschiedenen Tieren beschreiben. Arbeitsblatt kopieren Der Lehrer liest die Sachgeschichte hte vor: Jonas ist mit seinem Vater im Garten. Es ist Herbst und schon ziemlich kalt und windig. Jonas Vater harkt das Laub unter dem großen Apfelbaum zusammen. Jonas hilft seinem Vater dabei. Mit einer Schubkarre bringen sie das Laub zum Komposthaufen. In einer Ecke des Gartens schichten sie gemeinsam etwas von dem Laub zu einem Haufen auf. Der Lehrer befragt die Schüler, warum Jonas und sein Vater einen Blätterhaufen terhau im Garten aufschichten, und lässt die Schüler vermuten, welches Wildtier dort überwintern könnte. nte. Er erklärt, dass Igel häufig Laubhaufen ufen aufsuchen, uchen um dort Winterschlaf zu machen. Lehrer: Andere Tiere verbringen den Winter anders. Dazu verteile ich euch ein Arbeits- blatt. Die Schüler lesen die Texte, ordnen die Nummern mern zu und vervollständigen die Bilder. Der Lehrer stellt abschließend die folgenden Fragen zum Arbeitsblatt, die Schüler beantworten diese: Wonach sucht das Eichhörnchen hörn im Herbst? Antwort: Eicheln Welche Tiere fliegen im Herbst in den Süden? Antwort: Schwalben Wie schützt sich der Fuchs vor der Kälte? Antwort: Er bekommt ein dickes Fell. Welches Tier hält Winterstarre? Antwort: Schnecke Welches Tier hält Winterruhe? Antwort: Eichhörnchen Tiere wie der Igel, der Siebenschläfer, das Murmeltier und die Fledermaus halten Winterschlaf. Befindet sich ein Tier im Winterschlaf, werden Atmung und Herzschlag gesenkt. Es wacht nur ab und zu auf, um seine Schlafposition zu ändern. Bei der Winterruhe wacht das Tier dagegen immer mal wieder auf, um zu fressen. Atmung und Herzschlag verändern sich nicht. Zu den Winterruhern gehören das Eichhörnchen, der Dachs und der Braunbär. Wechselwarme Tiere wie Schnecken, Eidechsen und Kröten sind immer genau so warm wie die Außentemperatur. Um im Winter nicht zu erfrieren, vergraben sie sich im Boden oder überwintern am Grund von Teichen. Füchse, Wildkaninchen und Standvögel wie die Amsel oder die Meise bekommen zum Schutz vor der Kälte ein dickes Fell oder plustern ihre Federn auf. Sie werden winteraktive Tiere genannt. Der Kuckuck und der Storch gehören zu den Zugvögeln und fliegen im Herbst in wärmere Länder im Süden. 4, 3, 1, 2, 5 11

14 Was machen Tiere im Winter? Name: Datum: Lies die Texte. Trage die richtigen Nummern in die Bilder ein. Male die Bilder fertig. 1. Der Igel macht Winterschlaf. Er versteckt sich in einem Laubhaufen. 2. Das Eichhörnchen sucht im Herbst Eicheln und vergräbt sie in der Erde. Dann hält es Winterruhe. Es wacht alle paar Tage zum Fressen auf. 3. Die Schnecke vergräbt sich im Boden und versteckt sich in ihrem Haus. Das nennt man Winterstarre. 4. Der Fuchs ist im Winter aktiv. Er bekommt ein besonders dickes Fell, das ihn vor Kälte und Schnee schützt. 5. Einige Vögel, zum Beispiel Schwalben, fliegen en in den Süden, da es dort wärmer ist und genug Futter gibt. 12

15 Impressum 2016 Auer Verlag AAP Lehrerfachverlage rlage GmbH Alle Rechte vorbehalten. Das Werk als Ganzes sowie in seinen Teilen unterliegt dem deutschen Urheberrecht. Der Erwerber des Werkes ist berechtigt, das Werk als Ganzes oder in seinen Teilen für den eigenen Gebrauch und den Einsatz im Unterricht zu nutzen. Die Nutzung ist nur für den genannten Zweck gestattet, nicht jedoch für einen weiteren kommerziellen Gebrauch, für die Weiterleitung an Dritte oder für die Veröffentlichung im Internet oder in Intranets. Eine über den genannten Zweck hinausgehende Nutzung bedarf in jedem Fall der vorherigen schriftlichen Zustimmung des Verlages. Die AAP Lehrerfachverlage GmbH kann für die Inhalte externer Sites, die sie mittels eines Links oder sonstiger Hinweise erreichen, keine Verantwortung übernehmen. Ferner haftet die AAP Lehrerfachverlage GmbH nicht für direkte oder indirekte Schäden (inkl. entgangener Gewinne), die auf Informationen zurückgeführt werden können, die auf diesen externen Websites stehen. Autorin: Svenja Ernsten Covergestaltung: fotosatz griesheim GmbH Coverillustration: Julia Flasche Illustrationen: Corina Beurenmeister, Icon in der Kopfzeile: Julia Flasche